大班音樂游戲教案《大鹿和小兔》

第22頁共22頁大班音樂游戲教案《大鹿和小兔》大班音樂游戲教案《大鹿和小兔》?；顒幽康模?、體會角色情感，在創(chuàng)編動作的過程中學唱歌曲。2、有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。3、要團結(jié)互助，培養(yǎng)運用生活經(jīng)歷解決問題的才能?；顒又仉y點：重點：體會角色情感學唱歌曲。難點：有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容?；顒訙蕚洌?、《大鹿和小兔》動畫課件2、小鹿和小兔頭飾3、錄音磁帶活動過程：一、聽根本旋律跟老師一起律動進活動室。提示語：今天老師帶你們到森林里去玩。二、熟悉旋律，理解歌詞，學唱歌曲。1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件談話：森林里發(fā)生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎樣的？〔啟開展開想象，如大鹿在家悠閑的玩或干家務等等，并請進展創(chuàng)編動作表演〕2、聽歌曲錄音，學唱歌曲。提問：小兔對大鹿說了一件什么事？小兔會有哪些表現(xiàn)？〔鼓勵表達得與別人不一樣，如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等，請創(chuàng)編動作表演〕3、指導學唱歌曲，熟悉旋律后分角色進展創(chuàng)編動作表演?！?〕整體創(chuàng)編表演假設干遍，老師根據(jù)情況適當提供學習的典范，讓比擬、模擬。〔2〕播放歌曲老師扮演大鹿，扮演小兔?！?〕分角色自選頭飾表演唱假設干遍〔用個性化的動作來表現(xiàn)〕三、感知歌曲中的力度、速度變化。1、提示語：大鹿在家里時的心情是怎樣的？小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢？2、小兔敲門時的心情是怎樣的？我們演唱時該怎樣表現(xiàn)呢？3、聽著音樂，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度變化〔演唱大鹿時速度快、力度弱；演唱兔子時速度較快、力度強〕4、個別演唱，分組唱。〔互相欣賞、學習、評價〕四、培養(yǎng)運用生活經(jīng)歷解決問題。1、要團結(jié)互助。提問：小兔子遇到了困難，是誰幫助了它？大鹿是怎樣幫助的？假如我們是大鹿，該如何幫助小兔子呢？2、小組討論假如你在生活中遇到了一些危險和困難，你會怎樣做呢？別人遇到了困難又該怎樣做呢？f132.更多教案延伸閱讀大班音樂游戲教案《大鞋和小鞋》設計意圖：在孩子們家里的鞋架上排列著各式各樣的鞋子，孩子們特別喜歡去穿穿爸爸的大拖鞋、媽媽的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子們在生活中很喜歡做的一件事，我抓住孩子的這一興趣點，挖掘其蘊涵的教育因素，設計了本次音樂活動。歌曲《大鞋和小鞋》歌詞構(gòu)造工整、旋律活潑輕快、節(jié)奏富有比照，通過歌曲的學習能感受節(jié)奏的不同、強弱的變化，能體驗音樂活動所帶來的樂趣?；顒幽康模?、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。2、在老師的引導下，表現(xiàn)歌曲中大鞋和小鞋不同的音樂性質(zhì)。3、體驗歌唱活動帶來的愉悅?；顒訙蕚洌?、幼兒穿過大鞋和小鞋。2、圖譜?；顒舆^程：一、聽音樂進教室。親愛的小朋友們，你腳上穿的鞋子舒適嗎？今天天氣真不錯，我們一起聽著音樂出去走走吧！隨音樂有節(jié)奏地踮步走、踏步走進活動室。二、引導幼兒觀察，理解大鞋和小鞋的不同特征。1、〔出示大鞋和小鞋的圖片〕咦，這是什么？這兩雙鞋有什么不同的地方？2、你穿過這么大的鞋嗎？大鞋怎么樣？你穿過這么小的鞋嗎？小鞋怎么樣？〔又大又重和又小又輕〕3、〔出示節(jié)奏譜〕這兒有兩張節(jié)奏譜，請小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍?！泊笮徛?，用四分音符的節(jié)奏表現(xiàn)；小鞋輕快，用八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)?！硟蓮埞?jié)奏譜有什么不一樣？哪張送給大鞋？哪張送給小鞋呢？4、是呀，大鞋又大又重，用慢的節(jié)奏表現(xiàn)；小鞋又小又輕，用快的節(jié)奏表現(xiàn)。我們也來穿穿又大又重的大鞋和又小又輕的小鞋吧！〔做做動作，感受沉重緩慢和小巧輕快〕三、引導幼兒聽音樂，啟發(fā)幼兒學習大鞋和小鞋所發(fā)聲音的不同。1、老師清唱，幼兒欣賞歌曲。過渡：老師把大鞋和小鞋編成了一首歌，請小朋友仔細聽一聽，我在歌里唱了些什么？提問：①你聽到了什么？〔根據(jù)幼兒的答復出示小圖譜〕②我穿著爸爸的鞋像什么？走起路來發(fā)出了什么聲音？③我穿著娃娃的鞋像什么？走起路來會發(fā)出什么聲音？2、幼兒再次欣賞歌曲。過渡：我們再來聽一聽，想一想這些小圖片應該怎么擺放？請一幼兒上來擺一擺，并一起說一說、唱一唱，驗證對錯。四、幼兒學唱歌曲，能唱出歌曲的不同性質(zhì)。1、如今讓我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌曲吧。真好聽！聲音再整齊一點會更好聽！2、唱得真好！這一次我們把大鞋又大又重、小鞋又小又輕的感覺唱出來，你們能行嗎？五、多種形式演唱歌曲。1、我們來合作演唱好嗎？①請男孩子唱大鞋，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么樣？〔沉重緩慢〕小鞋要唱得怎么樣？〔輕快跳躍〕②交換一下，請注意你們的聲音哦！2、表演歌曲。你喜歡這首歌曲嗎？為什么呢？那我們一起來表演這首好聽又有趣的歌曲吧！教后反思：本次教研活動順利的完畢了，下面我從活動的過程、活動的效果這幾個方面進展反思?！洞笮托⌒肥且皇捉?jīng)典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的，歌曲中的兩段的節(jié)奏富有比照性，大鞋和小鞋不僅外形具有比照性，而且所發(fā)出的聲音也富有比照性。大鞋沉重緩慢，用四分節(jié)奏表現(xiàn)；小鞋小巧輕快，用八分節(jié)奏表現(xiàn)，我把這一音樂元素作為了活動的重難點，活動中，我還把重難點并重前置，突出了學習的重點，也穩(wěn)固了學習的效果。假如把歌曲中的兩種聲音的練習放到第二環(huán)節(jié)來，讓幼兒說說、唱唱，那么后面學習歌曲就更容易了。環(huán)節(jié)的設計流暢、緊扣，過渡自然，通過引導幼兒交流想法、做做動作形成了一個動靜交替的課堂，制作的圖片精致漂亮，有效地幫助幼兒理解、記憶歌詞，為學習歌曲降低了難度。在請幼兒擺放圖片出現(xiàn)錯誤時，老師可以唱一唱幫助驗證，讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)擺放的錯誤，在請幼兒來糾正，并帶幼兒多讀兩遍歌詞，為后面的演唱做充足的鋪墊。在幼兒演唱歌曲的過程中，采用了多種形式的演唱方式，激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣，也穩(wěn)固了學習的效果，體驗了合作的快樂。大班音樂游戲教案《假設你是小兔》幼兒園大班音樂教案：假設你是小兔活動目的：會根據(jù)主題想象活動內(nèi)容，并能在音樂伴隨下用動作加以表現(xiàn)。活動準備：貼有蘿卜圖案的拱形門一個、小兔頭飾假設干個、錄有表現(xiàn)小兔形象的音樂磁帶?；顒舆^程：1．出示貼有蘿卜圖案的拱形門，請幼兒猜一猜這是誰的家？啟發(fā)幼兒想象：假設你是一只小兔，從家里出來，要到哪里去？干些什么事情？會遇到什么情況？會怎么做？2．自由結(jié)合、討論。讓幼兒用語言講述的同時，進一步啟發(fā)他們用動作表現(xiàn)自己所說的內(nèi)容。討論過程中播放輕快的音樂。3．請幾名幼兒分別講一講自己表演的內(nèi)容、動作。鼓勵才能弱的幼兒大膽設計動作，老師給予適當?shù)奶崾尽椭?，并盡量配以輕聲的音樂伴奏。4．全體幼兒帶上頭飾，邊聽輕快的音樂邊用動作表演我是一只小兔。5．老師可采用幼兒想象出的新動作或難一些的動作進展示范性表演，讓幼兒欣賞，進步其表現(xiàn)程度。6．老師扮兔媽媽，幼兒扮小兔，在音樂伴隨下，一起跳舞。小班音樂游戲教案詳案《小兔和狼》設計思路：小班幼兒情感外露，注意力易分散，因此根據(jù)他們的身心開展規(guī)律和學習活動的特點：(只關心活動的過程，不關心活動的結(jié)果)我選擇了這個音樂游戲。小班教學活動時要更加注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得開展?！锻米雍屠恰愤@個游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復感受兩段音樂的不同性質(zhì)(活潑、歡快和緩慢、消沉)。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學?；顒幽康模?、感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢的、消沉。2、能用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。3、樂于參與音樂游戲，能大膽表達自己的想法和見解，體驗音樂活動的樂趣。4、考驗小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個人才能。5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演?；顒訙蕚洌?、背景：草、花、蘑菇等假設干2、大灰狼頭飾三個、小兔頭飾假設干。3、音樂磁帶、錄音機活動過程：1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進人活動場地。2、感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢、消沉。(1)師：今天來了兩位動物客人，它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細地聽一聽。(放音樂A、B)師：你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的，還是低低的、漸漸的?那你覺得是那個小動物呢?小朋友猜得對不對呢?(出示小兔)(2)感受兔子的音樂：師：小兔子一蹦一跳真得意，讓我們聽著音樂，學小兔跳吧!師：后面的音樂低低的、漸漸的你覺得是哪只小動物呢?(出示大灰狼)(3)感受狼的音樂：師：大灰狼是怎么樣的啊?(兇狠、可怕)(啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子)(4)完好欣賞音樂ABA。幼兒跟隨著音樂不時的更換著自己的角色，模擬小兔和大灰狼的樣子。3、故事：小兔和狼(1)師：假如兔媽媽帶著小兔們?nèi)ド掷锿?，遇到了大灰狼，該怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像)師：那么小兔子是怎么對付大灰狼的呢?讓我們一起來聽一聽，看一看吧。(2)、看圖，講故事，讓幼兒理解游戲的情節(jié)。(幼兒邊聽故事邊完好欣賞ABA)老師邊操作活動圖片邊講解故事：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。(.:教.案網(wǎng))一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可快樂了。突然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說：孩子們，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望。沒有發(fā)現(xiàn)一只小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了，小兔子又從蘑菇下面跳了出來，他們一邊唱歌一邊采蘑菇，多快樂呀!師：小白兔想了什么好方法對付大灰狼的?它們躲到了那里?(蘑菇下面)小白兔真聰明，一個都沒讓大灰狼抓到。這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來玩一玩小兔和狼的游戲。4、音樂游戲：小兔和狼(1)師：那咱們就來玩這個游戲吧。你們扮演兔寶寶，老師當兔媽媽，請三位小朋友扮演大灰狼，當聽到大灰狼的音樂響起，大灰狼就要來了，你們可要趕緊躲到蘑菇下面，不要發(fā)出聲音，不要動，要不然大灰狼就會發(fā)現(xiàn)你們，吃掉你們的，等大灰狼走了才能出來，記住了嗎?(2)老師指出游戲中出現(xiàn)的問題：剛剛，可真危險啊!有幾只小兔子在動，幸虧大灰狼沒有看見，不然，就會被抓走吃掉的。所以，兔寶寶一定不要發(fā)出聲響。我們再玩一次吧!(3)師：兔寶寶們真聰明!一聽見大灰狼的聲音就躲起來了。大灰狼連一只兔寶寶也沒抓到，只能灰溜溜的走了。5、完畢大班下學期音樂教案《大鹿》活動目的：1、感受歌曲輕松歡快的旋律，以及2/4/拍節(jié)奏型的歌曲的特點。2、喜歡參加此次的歌唱活動，體驗歌唱活動帶來的樂趣。3、能有感情的演唱歌曲，并感受到小兔與大鹿之間團結(jié)友愛的情感?；顒又攸c難點：1、活動重點：能用準確的音準唱歌。2、活動難點：能體會到歌曲要表達的情感并有感情的演唱?；顒訙蕚洌簰靾D，《大鹿》音樂短片，《大鹿》ppT活動過程：一、開場局部：(導入)1、老師出示掛圖，激起幼兒興趣老師拿出兩張掛圖，第一張畫的是在樹林中有一個房子，第二張是小兔敲房子的門大鹿從窗戶探出頭來。2、老師根據(jù)掛圖的內(nèi)容提出問題，引起幼兒好奇心，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的愿望老師指著第一張掛圖：小朋友們，你們猜一猜它是誰的房子?〔教案出自：〕幼兒開場答復，老師給予適當引導最終猜出是大鹿的房子。老師指著第二張掛圖：圖中是誰在敲門啊?為什么敲門?小朋友們踴躍答復，答案有對有錯。老師：小朋友們都有各自的想法，那讓我們認真看一看這個好看的視頻，想一想是因為什么敲門呢?二、根本局部：(一)1、老師播放音樂動畫短片讓幼兒知道動畫情節(jié)，感受歌曲的旋律理解歌詞老師提問幫助幼兒進一步理解歌曲內(nèi)容，并初步記憶歌詞：〔教案出自：〕大鹿住在哪里?誰敲大鹿的門?大鹿有沒有開門?誰追大鹿?幼兒的答復有對有錯。2、老師再次播放音樂動畫短片幼兒聽辨短片講的什么內(nèi)容并答復。老師邊放短片一邊跟著唱，有感染力的歌聲使幼兒們跟著唱起來。(二)老師放映ppT圖片和黑板上的掛圖(與ppT一樣)，結(jié)合圖片幫助幼兒記憶歌詞1、(大鹿站在房子里從窗外看的圖片)老師：誰站在房子里透過窗外看啊?幼兒答復對后，老師帶著幼兒唱出來。2、(小兔敲門的圖片)老師：從哪里跑來的小兔?他在干什么?幼兒答對之后，老師把答案組織好帶著幼兒唱出來。3、(出現(xiàn)獵人拿著槍的圖片)老師：小兔叫誰快開門?是誰拿著槍追來了?幼兒答對之后，老師把答案組織好帶著幼兒唱出來。4、(小兔和大鹿在屋里的圖片)老師：大鹿讓誰進來了?幼兒答對之后，老師把答案組織好帶著幼兒唱出來。5、老師出示在黑板上順序改變的圖(跟ppT一樣)，讓幼兒排序，邊排序邊跟著老師唱(三)老師帶著幼兒邊做動作邊唱歌(四)老師讓幼兒扮演小兔和小鹿，進展音樂表演三、完畢局部：(一)、老師點出小兔和大鹿團結(jié)友愛的友誼(二)、老師和幼兒簡單討論還有那些方法可以對付獵人活動延伸1、用簡單的語言描繪歌曲所講述的故事2、畫簡單的故事場景小班優(yōu)質(zhì)音樂課游戲教案《小兔和狼》設計思路：小班幼兒情感外露，注意力易分散，因此根據(jù)他們的身心開展規(guī)律和學習活動的特點：〔只關心活動的過程，不關心活動的結(jié)果〕我選擇了這個音樂游戲。小班教學活動時要更加注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得開展?！锻米雍屠恰愤@個游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復感受兩段音樂的不同性質(zhì)〔活潑、歡快和緩慢、消沉〕。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學?；顒幽康模?、感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢的、消沉.2、能用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。3、樂于參與音樂游戲，能大膽表達自己的想法和見解，體驗音樂活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、背景：草、花、蘑菇等假設干2、大灰狼頭飾三個、小兔頭飾假設干。3、音樂磁帶、錄音機活動過程：1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進人活動場地。2、感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢、消沉?！?〕師：今天來了兩位動物客人，它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細地聽一聽?！卜乓魳稟、B〕師：你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的，還是低低的、漸漸的？那你覺得是那個小動物呢？小朋友猜得對不對呢？〔出示小兔〕〔2〕感受兔子的音樂：師：小兔子一蹦一跳真得意，讓我們聽著音樂，學小兔跳吧！師：后面的音樂低低的、漸漸的你覺得是哪只小動物呢？〔出示大灰狼〕〔3〕感受狼的音樂：師：大灰狼是怎么樣的??？〔兇狠、可怕〕〔啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子〕〔4〕完好欣賞音樂ABA。幼兒跟隨著音樂不時的更換著自己的角色，模擬小兔和大灰狼的樣子。3、故事：小兔和狼〔1〕師：假如兔媽媽帶著小兔們?nèi)ド掷锿?，遇到了大灰狼，該怎么辦呢？〔啟發(fā)幼兒大膽想像〕師：那么小兔子是怎么對付大灰狼的呢？讓我們一起來聽一聽，看一看吧。〔2〕、看圖，講故事，讓幼兒理解游戲的情節(jié)?！灿變哼吢牴适逻呁旰眯蕾pABA〕老師邊操作活動圖片邊講解故事：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可快樂了。突然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說：孩子們，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望。沒有發(fā)現(xiàn)一只小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了，小兔子又從蘑菇下面跳了出來，他們一邊唱歌一邊采蘑菇，多快樂呀！師：小白兔想了什么好方法對付大灰狼的？它們躲到了那里？〔蘑菇下面〕小白兔真聰明，一個都沒讓大灰狼抓到。這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來玩一玩小兔和狼的游戲。4、音樂游戲：小兔和狼〔1〕師：那咱們就來玩這個游戲吧。你們扮演兔寶寶，老師當兔媽媽，請三位小朋友扮演大灰狼，當聽到大灰狼的音樂響起，大灰狼就要來了，你們可要趕緊躲到蘑菇下面，不要發(fā)出聲音，不要動，要不然大灰狼就會發(fā)現(xiàn)你們，吃掉你們的，等大灰狼走了才能出來，記住了嗎？〔2〕老師指出游戲中出現(xiàn)的問題：剛剛，可真危險??！有幾只小兔子在動，幸虧大灰狼沒有看見，不然，就會被抓走吃掉的。所以，兔寶寶一定不要發(fā)出聲響。我們再玩一次吧！〔3〕師：兔寶寶們真聰明！一聽見大灰狼的聲音就躲起來了。大灰狼連一只兔寶寶也沒抓到，只能灰溜溜的走了。5、完畢幼兒園中班音樂游戲教案范文：小兔和狼教材分析^p：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是興趣故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于進步他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很合適中班幼兒進展活動?；顒幽康模?、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。2、用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。3、體驗音樂游戲帶來的樂趣?；顒訙蕚洌?、背景圖2、大灰狼頭飾、小兔頭飾3、小圖片假設干活動過程：一、故事導入1、師:孩子們，看，誰來我們班做客了？〔小兔子〕我們和小兔子打個招呼吧！小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個故事！你們想聽嗎？〔講述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高快樂興地出來玩了。3、師:故事好聽嗎？誰來說說在故事里你聽到了什么？幼兒：小兔子、狼。〔出示背景圖，圖片小兔子、狼〕4、師：小朋友們聽的真仔細！二、熟悉旋律、學唱歌曲1、師：這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？〔老師跟著琴聲進展第一次范唱〕2、師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么？〔根據(jù)幼兒的答復，出示小圖片〕3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎么唱的？〔老師跟著琴聲進展第二次范唱〕〔老師邊唱邊手指圖〕4、師：你們想來唱一唱嗎？我們一起跟著琴聲來唱一唱！〔師幼一起在座位上唱兩遍〕5、小朋友們唱的真棒！三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作、以及造型。1