2023年自然教學(xué)年度工作總結(jié)

2023自然教學(xué)年度工作總結(jié)

2023自然教學(xué)年度工作總結(jié)

2023自然教學(xué)年度工作總結(jié)1

在新的一輪教育改革中，教師的角色發(fā)生著愈來愈深刻的變化，教師的教育行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變，在教育改革的實(shí)踐中，教育行為中的幾個(gè)“多”與“少”，為我的教育帶來了幾多歡快，不知不覺中，師生的溝通更加和諧了，教育也更加有效了。現(xiàn)將XX年工作總結(jié)如下：

一、充分利用教材，組織學(xué)生在課內(nèi)探究。

教材中的每一課幾乎都有觀看、實(shí)踐、爭論局部。因此，教師要給學(xué)生供應(yīng)親自參加活動(dòng)的時(shí)機(jī)。在活動(dòng)中，年幼的兒童需要教師進(jìn)展更具體的說明和指導(dǎo)，但隨著年齡和閱歷的增長，教師要有意識(shí)地放手讓學(xué)生自己去從事包括活動(dòng)的設(shè)計(jì)、執(zhí)行、溝通和評(píng)價(jià)的全過程，在這一過程中，教師漸漸地由說明者、敘述者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向效勞人員、詢問人員和供應(yīng)幫忙的人。為此，我針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)完成了以下嘗試：

1、進(jìn)展發(fā)散性提問的訓(xùn)練。

發(fā)覺科學(xué)問題的力量，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、獵取學(xué)問的根本力量。推斷學(xué)生學(xué)得好與不好，不僅要看學(xué)生答復(fù)了多少問題，還要看學(xué)生提出了多少問題及他們所提出的問題具有的價(jià)值。所以，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題和探究的情境，培育學(xué)生發(fā)散性提問的力量。我在教學(xué)中特殊注意這一點(diǎn)，經(jīng)常在板書課題后，讓學(xué)生思索：“看到課題你有什么想法?”尤其在試驗(yàn)教學(xué)中，我鼓舞學(xué)生多問“為什么?”、“把你看到的、想到的匯報(bào)一下?！闭n堂教學(xué)完畢前，會(huì)再次讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問之處。學(xué)生提出有價(jià)值的問題，再引導(dǎo)他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式。

2、大膽猜測。

對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果做多種假設(shè)來猜測，這是培育學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后我總是從多角度鼓舞全體學(xué)生猜測，而不是局限于幾個(gè)人，這就要求教師擅長煽動(dòng)，激發(fā)興趣。有時(shí)，利用外部的刺激有肯定的作用。

3、引導(dǎo)學(xué)生思索、研討，自己得結(jié)論。

自己得出的結(jié)論比什么都重要。在評(píng)價(jià)時(shí)，我不看重學(xué)生拿出的“結(jié)果”，而是表揚(yáng)那些在討論過程中仔細(xì)、細(xì)致、有創(chuàng)新方法的學(xué)生。我常對(duì)學(xué)生說：“教師看重的是你如何去討論，實(shí)行哪些方法，結(jié)果并不是重要的?！毙睦韺W(xué)說明，錯(cuò)誤和失敗的經(jīng)受或走一段彎路對(duì)學(xué)生的進(jìn)展是有積極意義的，并不是只有勝利就，也不能只要?jiǎng)倮?。讓學(xué)生經(jīng)受一些有教育意義的錯(cuò)誤和彎路，這對(duì)學(xué)生探究力量的提高是特別有益的。

二、創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)。

學(xué)生是很喜愛上試驗(yàn)課的，除了氣氛的新奇外，主要是看到那些新穎的儀器而產(chǎn)生興奮，急迫一試的心情。針對(duì)這一狀況，我實(shí)行了一系列的措施保障試驗(yàn)教學(xué)順當(dāng)開展：

1、開學(xué)初制訂好試驗(yàn)規(guī)劃。

課文中有很多試驗(yàn)內(nèi)容，但并不肯定都要在試驗(yàn)室完成，我們有重點(diǎn)的選擇一局部分組試驗(yàn)組織實(shí)施。在開學(xué)初馬上要進(jìn)展試驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容告知學(xué)生，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，也是對(duì)學(xué)生的一種。

2、留意各項(xiàng)資料的撰寫、積存，把試驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處。

每次試驗(yàn)前，都要填寫好《試驗(yàn)通知單》、《分組試驗(yàn)記錄》（學(xué)生填寫）。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積存資料，另一方面也是為了加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)治理，為學(xué)生的探究活動(dòng)做好保障。

3、轉(zhuǎn)變角色，引導(dǎo)探究。

學(xué)生在試驗(yàn)中會(huì)遇到這樣那樣的問題，許多教師擔(dān)憂學(xué)生會(huì)出問題、結(jié)果可能與答案不符、會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度等等，而趕忙去幫忙、指導(dǎo)。我在試驗(yàn)教學(xué)中卻鼓舞學(xué)生“自己去試試看”，給他們時(shí)間和空間，放手讓他們?nèi)ァ捌吒惆烁恪保罢娴秾?shí)槍地搞科學(xué)”。固然，也要依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由“扶”到“放”，逐步培育。

三、課外延長，課內(nèi)反應(yīng)，抓好探究活動(dòng)落實(shí)。

課文中有不少探究活動(dòng)是要求學(xué)生課后完成的。假如僅當(dāng)作“任務(wù)”布置一下，下節(jié)課一問，則可能只有極少局部學(xué)生去完成。因此，如何讓文中的探究活動(dòng)落實(shí)到行動(dòng)上，我們作了如下嘗試：

1、活動(dòng)不是由教師提出怎樣進(jìn)展，而是讓學(xué)生說如何做到，既激發(fā)了興趣，又使學(xué)生把握了探究的過程和方法。

2、讓探究活動(dòng)的難度適當(dāng)，布滿兒童情趣，留意選擇兒童比擬熟識(shí)的、能夠操作的，易于引起他們直接興趣的活動(dòng)。

3、因地制宜，依據(jù)本地區(qū)的資源合理開發(fā)和利用。

4、共同探討，積極反應(yīng)。教師在探究活動(dòng)的關(guān)鍵步驟上和學(xué)生一起探討，活動(dòng)完成后要有反應(yīng)。我們在學(xué)生的課外探究活動(dòng)上告知學(xué)生，教師要將你們的活動(dòng)、過程、結(jié)果等進(jìn)展考核。這不是給學(xué)生壓力，仍是一種鼓舞。但在結(jié)果上很難完整的評(píng)價(jià)：由于有些活動(dòng)是學(xué)生在家庭中完成，有他人替代完成的狀況。如制作材料的完成。因此公正性不夠。所以我在評(píng)價(jià)時(shí)會(huì)讓學(xué)生先說說詳細(xì)過程，然后進(jìn)展評(píng)價(jià)。

5、留意安全，防范一切可能發(fā)生的意外。

總之，在過去的一個(gè)學(xué)期里，有付出、有收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開頭，今后，我將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神，在素養(yǎng)教育的探究和實(shí)踐中再接再厲，努力做好自然、科學(xué)教學(xué)工作。

2023自然教學(xué)年度工作總結(jié)2

本人擔(dān)當(dāng)三年級(jí)自然科的教學(xué)工作。一學(xué)期來，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在教學(xué)工作中與全體教師一道勤勤懇懇，仔細(xì)負(fù)責(zé)，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面進(jìn)展進(jìn)展，順當(dāng)?shù)赝瓿筛黜?xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，取得肯定成績。為總結(jié)閱歷，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、在教學(xué)工作中主要仔細(xì)做好備課、上課、穩(wěn)固應(yīng)用、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)工作。

1、備課。首先仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料，深入鉆研教材。嫻熟把握教材的全部內(nèi)容，期初制訂好各年段的教學(xué)規(guī)劃，確定教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使教學(xué)工作循序漸進(jìn)，有條無紊，按進(jìn)度、按要求進(jìn)展教學(xué)工作。其次仔細(xì)做好課前預(yù)備，為學(xué)生預(yù)備好有關(guān)教學(xué)觀看材料、試驗(yàn)材料、演示材料等等。

2、上課。

①仔細(xì)組織教學(xué)，目標(biāo)明確。把學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀表達(dá)于教學(xué)全過程，并特殊注意過程與方法，以表達(dá)課改精神。突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的策略促進(jìn)學(xué)生多方面進(jìn)展。制定的目標(biāo)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)問為中心，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。

②精確地把握每一課的學(xué)問構(gòu)造。依據(jù)教學(xué)實(shí)際狀況，對(duì)教材進(jìn)展適當(dāng)?shù)腵加工或調(diào)整，變“教教材”為“用教材”。使學(xué)問變?yōu)閷W(xué)生樂于承受的東西。

③重視設(shè)計(jì)教法學(xué)法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出教學(xué)活動(dòng)，形式敏捷多樣，運(yùn)用恰到好處，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究問題，適應(yīng)學(xué)生各種力量的進(jìn)展需要。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參加教學(xué)的全過程，敬重學(xué)生，注意進(jìn)展學(xué)生共性差異，鼓舞學(xué)生敢于發(fā)言，使課堂氣氛、公平、民主、合作、融洽。師生、生生多向溝通，形成互動(dòng)，共同進(jìn)展，在試驗(yàn)教學(xué)過程中，采納“提出問題猜想制訂規(guī)劃試驗(yàn)、制作結(jié)論表達(dá)與溝通”教學(xué)模式，使學(xué)生在課堂興趣深厚，留意力集中，想象豐富，思維活潑，心情開心，使學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

④注意對(duì)學(xué)生動(dòng)手力量的培育。盡可能制造條件讓學(xué)生親自動(dòng)手試驗(yàn)，引導(dǎo)他們細(xì)致觀看、表述、思索來參加學(xué)習(xí)，即重視學(xué)生的學(xué)問形成過程，又重視學(xué)生的思維進(jìn)展過程，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、重視自身素養(yǎng)的培育。

加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，應(yīng)用新課標(biāo)理論指導(dǎo)教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)不斷吸取先進(jìn)教學(xué)閱歷，仔細(xì)聽課，積極參加課改活動(dòng)。