七年級地理教學(xué)計劃

七年級地理教學(xué)計劃【10篇】七年級地理教學(xué)規(guī)劃篇一

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作規(guī)劃為指導(dǎo)，高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

二、教材內(nèi)容與章節(jié)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，共計五章，14節(jié)：第一章《地球和地圖》，其次章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《進展與合作》。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、熟悉地球外形及大小，會使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。

2、熟悉地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。

3、學(xué)會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4、牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，熟悉海陸變遷，了解板塊學(xué)說。

5、知道天氣與氣候的區(qū)分，了解影響氣溫柔降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。

6、知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7、熟悉世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯(lián)合國。

四、學(xué)情分析

七年級共計六個教學(xué)班，每班40余人。任六個教學(xué)班的地理教學(xué)，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學(xué)生，在小學(xué)社會課中，接觸了一些地理學(xué)問，但比擬零碎。七年級學(xué)生將比擬系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理學(xué)問，做好從零開頭的預(yù)備。由于地理課是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生有新奇感，教師要抓住這一點，上好第一節(jié)課，注意培育興趣，打一個良好開端。

五、提高教育教學(xué)成績的措施

1、必需以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排解疑點。

2、關(guān)注學(xué)生個體差異。在面對全體的同時，進展分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進生工作。

3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進展學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維力量。

4、做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，親密與時代的聯(lián)系。

5、指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動，培育學(xué)生動手力量和實踐力量，寓德育與教學(xué)之中。

六、教學(xué)進度安排

第1-2周第一章

第2-4周其次章（第一節(jié)和其次節(jié)）

第3-6周第三章（第三節(jié)和第四節(jié)）

第4-8周第三章（第一節(jié)和其次節(jié)）

第9-10周（復(fù)習(xí)及期中考試）

第11-12周第三章（其次節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié)）

第13-14周第四章

第15-16周第五章

第17-18周復(fù)習(xí)

第19-20周復(fù)習(xí)及期末考試

七年級地理教學(xué)規(guī)劃篇二

一、指導(dǎo)思想：

堅持以實施素養(yǎng)教育、實現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規(guī)工作，為全面提高教師素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的根底。

二、本規(guī)劃制定的依據(jù)：

1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：

地理學(xué)是一門討論地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可進展的地理根底學(xué)問和力量、熟悉地理環(huán)境、學(xué)會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門根底課程。

2、學(xué)生現(xiàn)狀分析

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進入到由形象思維向抽象思維進展的階段，具有肯定的抽象思維力量和初步的系統(tǒng)思維力量，同時初中已開頭分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的根底學(xué)問，他們的實踐、體驗活動開頭涉及社會生活中一些較為簡單的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)問和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際動身，學(xué)會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學(xué)根底上的遞進。

三、本規(guī)劃應(yīng)到達目標(biāo)和力爭到達的目標(biāo)：

七年級世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：

1、使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的根底學(xué)問，以及世界人口、人種和國家等概況。

2、使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步把握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根本方法。

3、使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而進展地理思維力量。學(xué)會畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

4、使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護環(huán)境；初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問題；增加可持續(xù)進展以及對外開放意識，培育全球觀念。

八年級中國地理的教學(xué)目標(biāo)是：

通過中國地理的教學(xué)，使學(xué)生獲得中國地理根底學(xué)問，并具有初步的科學(xué)地理觀，了解根本國情，喜愛祖國，喜愛具有中國特色的社會主義，完成九年制義務(wù)教育階段地理學(xué)科擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，為進入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)和參與社會主義建立打下地理學(xué)問根底。

三、詳細措施

1、努力學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要。

2、在教學(xué)中融入“小組合作學(xué)習(xí)”。引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參加教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，把課堂還給學(xué)生。轉(zhuǎn)變學(xué)生死記硬背和被動承受學(xué)問的學(xué)習(xí)方式，鼓舞學(xué)生提出問題，分析問題和解決問題，以培育他們的學(xué)習(xí)和解決問題的力量。高效課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的課堂，是樸實、簡易的課堂：課堂上沒有學(xué)生的仔細自學(xué)，不新授；沒有學(xué)生的充分獨立的思索，不溝通；沒有發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，不講解。課堂要做到“三講三不講”，“三講”即:講學(xué)生提出的問題，講學(xué)生不理解的，講學(xué)問缺陷和易混易錯學(xué)問；“三不講”即:學(xué)生不預(yù)習(xí)之前不講，沒問題不講，有問題學(xué)生不講之前不講。

3、課時要仔細鉆研地理課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點、難點及“雙基”內(nèi)容。內(nèi)容的選擇要表達時代性，符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，增加貼近學(xué)生生活、貼近社會的素材，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育

4、強化作業(yè)、單元考試制度的落實。落實作業(yè)布置和批改制度。單次作業(yè)布置要適量，內(nèi)容要精當(dāng)，針對性要強，熱點問題要準(zhǔn)，批閱要準(zhǔn)時，矯剛要徹底。同時，要特殊留意對目標(biāo)學(xué)生、弱科學(xué)生作業(yè)的面批。

落實單元過關(guān)測試制度。一要確保選用測試題的質(zhì)量，選擇題目要針對重點問題和薄弱環(huán)節(jié)，表達目的性、根底性和層次性：目的性主要是加深對概念的理解、把握學(xué)問內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律、學(xué)習(xí)典型題目的解題方法、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題的力量等。根底性主要是對根本概念的辨析、根本學(xué)問的應(yīng)用、根本方法的穩(wěn)固等，做到小而活，能夠面對多數(shù)，能夠引導(dǎo)學(xué)生重視根底學(xué)問。層次性是盡量照看到不同層次的學(xué)生，讓大多數(shù)的學(xué)生能夠獨立完成。二要抓好過程操作。

（1）精確把握訓(xùn)練的度，考試次數(shù)和時間安排要科學(xué)合理。

（2）抓好講評，要歸類總結(jié)，重點講評，講清問題，指導(dǎo)學(xué)法，訓(xùn)練學(xué)生答題標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)問系統(tǒng)化、思路標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)問力量化。

（3）正確對待考練，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)時、精確、標(biāo)準(zhǔn)地完成各種題目，指導(dǎo)學(xué)生在命題意圖、解題思路、解題方法等方面仔細剖析，查找規(guī)律，提高效率。

5、全面客觀的評價學(xué)生。轉(zhuǎn)變過去“唯分?jǐn)?shù)論”的評價標(biāo)準(zhǔn)，加強分層教學(xué)，使每個學(xué)生都得到較好的進展。鼓舞學(xué)生全面進展，促使學(xué)生安康歡樂的成長。

6、關(guān)懷愛惜學(xué)生，加強與學(xué)生的溝通和溝通，融洽師生關(guān)系，制造和諧的民主的學(xué)習(xí)氣氛。

7、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)及辦公環(huán)境，提高教學(xué)效率，完善當(dāng)前教學(xué)中的缺乏環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時要建立起當(dāng)前學(xué)校實際的習(xí)題庫。

8、強化標(biāo)準(zhǔn)的落實

要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和答題標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)，要有明確的標(biāo)準(zhǔn)要求：課上回答下列問題要標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)完成要標(biāo)準(zhǔn)、單元考試要標(biāo)準(zhǔn)。一要以優(yōu)秀作業(yè)展評、標(biāo)準(zhǔn)試卷展覽等方式鼓勵學(xué)生落實；二要以建立錯題記錄、落實總分值卷等手段催促學(xué)生落實；三要以細致的思想工作，教育學(xué)生重視標(biāo)準(zhǔn)，保證落實。

七年級地理教學(xué)規(guī)劃篇三

一、情景分析

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七年級三個班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班二個課時，課時相對教材資料有些缺乏。所使用的教材是在國家《根底教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進的教育理念，愛的氣氛為教育教學(xué)供應(yīng)了幻想的育人環(huán)境。我校堅決不移的全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的理念，大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科深厚的學(xué)習(xí)興趣，計算機幫助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)供應(yīng)了最根本的保障。

二、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作規(guī)劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機幫助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)本領(lǐng)有更大的提高。同時，經(jīng)過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步本領(lǐng)，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

三、詳細工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、積極參與教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)本領(lǐng)再上新臺階。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心進展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科學(xué)問競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、仔細參加團體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參與聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。

7、擬好復(fù)習(xí)規(guī)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細組織復(fù)習(xí)。

8、每次單元簡測后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并準(zhǔn)時解決。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

10、積極參與計算機培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

11、合理使用教學(xué)必備的地理教具，課件。做好器材的登記，使用，保管工作。

四、教學(xué)課時安排

第一周：第一章地球和地圖第一節(jié)2課時

其次周：第一節(jié)地球和地球儀（二、三）2課時

第三周：其次節(jié)地球的運動單元檢測2課時

第三周：地圖（一、二）2課時

第五周：單元檢測2課時

第六周：其次章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋2課時

第七周：其次節(jié)海陸的變遷2課時

第八周：單元檢測2課時

第九周：第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣2課時

第十周：其次節(jié)氣溫柔氣溫的分布2課時

第十一周：復(fù)習(xí)2課時

第十二周：期中反應(yīng)測試2課時

第十三周：第三章第三節(jié)降水和降水的分布2課時

第十四周：世界的氣候單元檢測2課時

第十五周：第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種2課時

第十六周：其次節(jié)世界的語言和宗教2課時

第十七周：第三節(jié)人類的居住地－聚落單元檢測2課時

第十八周：第五章進展與合作2課時

第十九周：單元檢測復(fù)習(xí)2課時

其次十周：復(fù)習(xí)穩(wěn)固練習(xí)2課時

其次十一周：復(fù)習(xí)穩(wěn)固2課時

其次十二周：復(fù)習(xí)綜合檢測2課時

其次十三周：期末考試

七年級地理教學(xué)規(guī)劃篇四

春去秋來，又是一年開學(xué)季，在這一學(xué)期，我任教初一的5個班，初一（5）到初一（9）。面對這一群新面孔，潮氣蓬勃，臉上寫滿了對學(xué)問的渴求，讓我內(nèi)心澎湃激蕩，激發(fā)了我對教學(xué)的熱忱?，F(xiàn)在，我對這一學(xué)期的教學(xué)工作作個規(guī)劃。

一、具體分析教材內(nèi)容

本期共有五大章內(nèi)容必需把握，而且中考重點章節(jié)較多，尤其是有關(guān)地球的面貌和世界的氣候這兩大方面的內(nèi)容，歷年來考點多，主要有如下幾個方面的內(nèi)容：

Ⅰ：讓我們走進地理

本章教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊和預(yù)備，引導(dǎo)學(xué)生熟悉地理，親近地理，進而喜愛地理。教材安排了“我們身邊的地理”和“我們怎樣學(xué)地理”這兩節(jié)，它們分別介紹了地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)意義，以及地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，教材遵循了低起點的原則，降低了課程起始時的難度，將有關(guān)地圖的內(nèi)容進展了分解，僅把一局部地圖根底學(xué)問納入本章內(nèi)容，而將難度較大的有關(guān)地圖運用的內(nèi)容分解到其他章節(jié)之中。

Ⅱ：地球的面貌

本章涉及課標(biāo)“地球與地圖

”中的“地球與地球儀”和“地圖”，以及“世界地理”中的“海洋與陸地”共3個方面的課程內(nèi)容，共安排了“熟悉地球”“世界的海陸分布”“世界的地形”和“海陸變遷”4節(jié)課文。考慮到本章內(nèi)容難點過于密集，加之學(xué)生又是剛剛接觸到地理這門課程，為了避開因?qū)W習(xí)難度過大，大局部學(xué)生往往丟失地理學(xué)習(xí)興趣這種在以往的教學(xué)中經(jīng)常消失的現(xiàn)象的發(fā)生，經(jīng)過慎重考慮，教材將有關(guān)地球運動的絕大局部學(xué)問后移，安排到本冊第四章第三節(jié)中進展教學(xué)。

Ⅲ：世界的居民

本章對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)是“世界地理”概況中的“居民”，這局部課程內(nèi)容又人口與人種、語言和宗教、聚落3個方面構(gòu)成。教材編寫時，將人口與人種拆開分為兩節(jié)，由此形成了本章“世界的人口”“世界的人種”“世界的語言與宗教”和“世界的聚落”4節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

Ⅳ：世界主要氣候類型

本章涉及到課標(biāo)“氣候”和“地球與地圖”中的相關(guān)內(nèi)容，共安排了“天氣和氣候”“氣溫柔降水”“影響氣候的主要因素”“世界主要氣候類型”等四局部內(nèi)容。在了解全球海露分布之后，熟悉世界地理環(huán)境的地區(qū)差異就成為一個重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。影響區(qū)域差異的一個主要因素就是氣候。一個地區(qū)的氣候特點，影響著該地區(qū)的水文、植被、土壤等要素的特點。氣候包括多種因素，如氣溫、降水、氣壓、干濕度等。氣候的地區(qū)差異是由這些因素的地區(qū)差異所綜合形成的。同時，氣候時一個地區(qū)長期天氣的平均狀況。為此，教材在教學(xué)內(nèi)容的安排上選擇了天氣、氣溫柔降水三方面內(nèi)容，以及世界主要氣候類型的分部，力求通過本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉世界氣候的地區(qū)差異。

五：世界的進展差異

學(xué)習(xí)世界地理，要熟悉世界各地區(qū)在自然、文化、經(jīng)濟進展等方面的差異。自然、文化的差異在前面的章節(jié)中已經(jīng)涉及了，在世界地區(qū)進展差異中，學(xué)習(xí)目標(biāo)重在經(jīng)濟差異。假如把學(xué)習(xí)目標(biāo)定位在經(jīng)濟進展差異上，自然會要求學(xué)生了解一些量化指標(biāo)，如國民生產(chǎn)總值、國內(nèi)生產(chǎn)總值、人均國民生產(chǎn)總值、人均國內(nèi)生產(chǎn)總值等。課程標(biāo)準(zhǔn)從降低要求動身，只定性地要求熟悉世界地區(qū)經(jīng)濟進展是部平衡的。

二、教學(xué)大體思路和目標(biāo)：

（一）大體思路

⑴把握課程新理念，培育力量求進展

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中鮮亮地提出了地理學(xué)科的六大理念，其中“學(xué)習(xí)對生活有用的地理“和“學(xué)習(xí)對終身進展有用的地理“是這次課程改革中突出強調(diào)的兩個最重要的理念。這也是“以學(xué)生的進展為本“教育理念的充分表達。我認(rèn)為可以從以下幾點做到：

①轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與評價機制

轉(zhuǎn)變地理學(xué)習(xí)方式，要把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)覺，探究，討論等熟悉活動表達出來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)覺問題，提出問題，分析問題，解決問題的過程。評價學(xué)生不能以分?jǐn)?shù)來作為評價學(xué)生唯一的標(biāo)準(zhǔn)，要重視學(xué)生的進展變化，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，并充分留意他們在情感態(tài)度行為方面的變化，在實施課堂教學(xué)中特殊要注意這點。

②構(gòu)建新型的地理課程：這要求我做到不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，跟上時代的步伐，盡快適應(yīng)地理新課程的教學(xué)。加強科學(xué)討論，由“教書匠“型轉(zhuǎn)變成“學(xué)者型“教師。還要利用現(xiàn)代教學(xué)手段，不能滿意于“三板“教學(xué)，而要努力學(xué)習(xí)與把握新的教學(xué)方法，教學(xué)技術(shù)。

⑵表達教學(xué)新原則，調(diào)整教學(xué)方法。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，本期除了完成必需的教學(xué)任務(wù)外，要把教學(xué)重點放在如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣上。實行一些切實可行的措施來實現(xiàn)這一目標(biāo)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生能比擬嫻熟的運用所學(xué)的地理學(xué)問解釋生活中的地理現(xiàn)象，進一步提高閱讀地圖的力量和分析推理力量，提高學(xué)生畫圖力量。

2、通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生把握世界地理概括，包括地球面貌。世界人口和人種等分布特點，了解人口問題給社會、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來的壓力。

3、把握世界的氣候，包括氣溫柔降水，影響氣候的主要因素，及其世界氣候類型。

七年級地理教學(xué)規(guī)劃篇五

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，加強課堂教學(xué)。積極參與教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達地理思想，培育學(xué)生對地理的興趣和自主學(xué)習(xí)地理的力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

二、教材分析

第一章地球的面貌

本章教材主要包括熟悉地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四局部。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的根底學(xué)問，同時又是幫忙學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的根底學(xué)問，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理學(xué)問的根底課，又是人生進展的奠基課。

“熟悉地球”一節(jié)，教材通過人類對地球外形的熟悉過程，蘊含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球外形和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球外表任何一點的位置，較全面地介紹了地球。同時讓學(xué)生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖，并能依據(jù)需求選擇適宜的地圖。

“世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先通過“世界海陸面積比擬”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展現(xiàn)地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和詳細的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比擬，學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時，也體會了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展現(xiàn)，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學(xué)生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了特別感性的熟悉。

“世界的地形”一節(jié)，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種根本地形類型作了比擬。在此根底上重點訓(xùn)練學(xué)生的識圖力量。而等高線學(xué)問的學(xué)習(xí)，則為地形圖的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線、等降水量線等學(xué)問的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對訓(xùn)練學(xué)生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。

“海陸變遷”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運動兩局部來說明，通過大量實例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成，是極好的科學(xué)方法論教育素材，從假設(shè)到推理，再到實踐驗證，最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學(xué)方法。而魏格納的事跡，則是對學(xué)生進展情感態(tài)度價值觀教育的難得案例。

其次章世界的氣候

本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的愛護。其中最根本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此根底上再敘述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界人口的根本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟進展的影響，正確對待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得敬重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。

本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括，對后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的很多事情關(guān)系親密，建議教師授課過程中，注意聯(lián)系實際、聯(lián)系時事，通過追本溯源的學(xué)習(xí)方法，挖掘這些地理學(xué)問的歷史和現(xiàn)實表達，引導(dǎo)學(xué)生熟悉一個多樣的世界，培育學(xué)生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與進展觀。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生產(chǎn)的影響是特別顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)來說，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。

第三章世界的居民

本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫柔降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四局部內(nèi)容，既自成整體，又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理學(xué)問的重要根底內(nèi)容。本章在介紹氣候過程中，大量采納了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并留意親密聯(lián)系學(xué)生熟識的生活實際引出根本的科學(xué)道理，學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)討論過程。

通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫柔降水的測定方法，會閱讀氣溫柔降水曲線圖，了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型，并能結(jié)合所學(xué)學(xué)問進展根本的氣候特點分析。

第四章世界的民展差異

在前面各章了解了世界自然、人文狀況的根底，本章引入世界的進展差異、國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟概念，為以后學(xué)習(xí)各大洲、熟悉國家和地區(qū)的人文地理概況起到根底性作用。第一節(jié)“進展中國

家與興旺國家”初步引入國家的概念，主要敘述進展中國家與興旺國家的地區(qū)分布特點和經(jīng)濟進展差異，并簡單分析了導(dǎo)致進展差異的緣由；其次節(jié)“國際合作”，介紹當(dāng)今世界的主題是和平與進展，敘述國際合作的根底和重要性；第三節(jié)“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的宗旨和職能。通過本章的教學(xué)學(xué)生可以對國家、對世界有一個更深入、更完整地熟悉，從而通過現(xiàn)象了解世界進展變化的本質(zhì)，理解合作與進展是人類社會進展的方向，為做一個“世界中的中國人”奠定根底。

三、教學(xué)要求

1、仔細學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注意學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，留意培育學(xué)生的各種地理力量，重視培育學(xué)生的地理觀看、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等根本方法、地理思維力量、地理探究力量，同時把握好地理學(xué)科的根本概念和根本原理。

2、以教材中的“活動”局部內(nèi)容為突破口，深入討論課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動的特長，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生共性進展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

3、留意建立過程式評價體系，注意學(xué)生的進展，給在實施新課程中的每一位學(xué)生建立成績檔案，用來記錄該學(xué)生的地理學(xué)習(xí)狀況，作好整理工作。

4、將新課程教學(xué)試驗討論進展反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動進展總結(jié)、提煉，連續(xù)發(fā)揚光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、試驗報告等，積存閱歷，驗證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生獲得最根底的地理學(xué)問，培育學(xué)生創(chuàng)新思維力量、獨立分析問題力量和讀圖力量。

2、讓學(xué)生受到愛國主義教育，樹立辯證唯物主義觀念，懂得人地對立同一關(guān)系，使人類進展與環(huán)境相協(xié)調(diào)。

3、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

4、仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

5、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

五、詳細實施

1、教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)地理課程重學(xué)問輕方法、重結(jié)論輕過程的觀念。更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。

2、引導(dǎo)學(xué)生從生活實際和自身閱歷動身，觀看、發(fā)覺、了解和討論生活中的地理，并擅長在生活中學(xué)習(xí)和運用地理學(xué)問。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)懷現(xiàn)代社會的進展，關(guān)注世界的變化，樹立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現(xiàn)代信息技術(shù)的運用作為課程的有機組成局部，以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過程。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠影響，促進地理學(xué)習(xí)的革命，為學(xué)生主動地、富有共性地學(xué)習(xí)地理制造良好的環(huán)境。

4、初一每個班級都有個別學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，這些學(xué)生他們或者自身努力但學(xué)習(xí)比擬困難，或者智商不低但學(xué)習(xí)不努力，或者對教師的教育有反感心情，所以在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對這類學(xué)生賜予特殊的“照顧“，生活中要關(guān)愛他們，學(xué)習(xí)中要特殊關(guān)注他們的一言一行，要從根底抓起，從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，不放棄每一位學(xué)生。

七年級地理教學(xué)規(guī)劃篇六

一、指導(dǎo)思想

通過上學(xué)期期末考的狀況分析，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的水平停留在考前的“臨時抱佛腳”。平常不注意問題的解決，和與教師的有效溝通與探討。

這學(xué)期教學(xué)的重點就是轉(zhuǎn)變上學(xué)期的頹勢，抓重點——在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以初二會考為指針，加強課堂教學(xué)，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。同時，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量。

二、根本狀況分析

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初一年六個班的地理教學(xué)任務(wù)，每周12個課時。上學(xué)期，平均只有2、3人的優(yōu)秀率，比起其他的學(xué)科有拖后腿的跡象。有的班級B級的同學(xué)較多，后勁充分；但也有一些班級落后面實在是大。這學(xué)期，需要關(guān)注的就是，優(yōu)秀率的提升，還有班級落后面的改善。

三、教學(xué)目的要求

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每月一考，作業(yè)方面做到單獨面批和與小組長檢查相互結(jié)合的方法，來緩解班級數(shù)量太多，作業(yè)積壓的程度。

2、仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精華，針對考試抓重點。

3、更多注意平常讀圖力量的培育與訓(xùn)練。

四、本期教材重點、難點

（1）各大洲的地形特征和氣候特征；

（2）幾個大國的人文特征。

五、完本錢期教學(xué)任務(wù)的詳細措施

1、仔細備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。強化學(xué)生的根本技能，學(xué)會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的學(xué)問。進展地理根底學(xué)問和根本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理學(xué)問進展必要的儲藏。參與聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。

3、積極參與教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)力量再上新臺階。

4、擬好復(fù)習(xí)規(guī)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細組織復(fù)習(xí)。每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并準(zhǔn)時解決。

5、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心進展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科學(xué)問競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

七年級地理教學(xué)規(guī)劃篇七

一、概要分析

七年級地理是學(xué)生上初中以來起始學(xué)科，面對新教材新對象，通過有針對性的教學(xué)規(guī)劃和方法，努力在師生的共同努力下，取得良好的成績。

二、教材的主要內(nèi)容及分析：

本冊教材是初中地理第一冊，共分為5章：1.地球與地圖（2）2.陸地與海洋（3）3.天氣與氣候（4）4.居民與聚落（5）5.進展與合作。學(xué)生剛接觸，把握起來難度大，

三、學(xué)情分析：

學(xué)生小學(xué)已經(jīng)初步了解了一些自然現(xiàn)象等初級地理學(xué)問，但是內(nèi)容簡潔且有限，遠遠不能滿意現(xiàn)階段學(xué)生渴望熟悉世界原來面目、渴望探知世界之謎的需要。這對我們的教學(xué)有利，但同時也存在一些劣勢：如空間思維力量差，綜合力量和讀圖認(rèn)知力量也相對弱，這就要求我們教師在教學(xué)上多下功夫，多討論學(xué)生和教材教法。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、按質(zhì)按量的完成區(qū)教育局規(guī)定的各項教學(xué)任務(wù)。

2、使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使優(yōu)秀率大幅提高。

五、重難點及教學(xué)措施：

教學(xué)重點：地球與地圖、天氣與氣候。

教學(xué)難點：（一）地圖上的比例尺大小推斷及計算、方向的區(qū)分。

（二）地球局部

（三）天氣與氣候

六、教學(xué)措施：

1、精備精講精練。

2、敬重每一個學(xué)生，注意每一名學(xué)生的性格的培育。

3、學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重。發(fā)覺每一名學(xué)生的“閃光點”，并鼓舞其自信念。

4、強調(diào)培育學(xué)生的自主合作探究性學(xué)習(xí)。

七、主要教學(xué)任務(wù)和根本理念

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理，使學(xué)生學(xué)習(xí)涉及四周、世界有關(guān)的地理學(xué)問，側(cè)重根底性的地理學(xué)問和技能的培育，增加學(xué)生生存力量。

2、學(xué)習(xí)對終身進展有用的地理，學(xué)習(xí)求變化的形勢，突出人口資源、環(huán)境及區(qū)域差異向全球變化，可持續(xù)進展等內(nèi)容的教學(xué)和學(xué)習(xí)有用而且為他們終身學(xué)習(xí)和進展有用。

3、轉(zhuǎn)變學(xué)生地理學(xué)習(xí)方式，依據(jù)學(xué)生心理進展規(guī)律聯(lián)系實際，安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)受體驗動身，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，培育地理學(xué)習(xí)力量，鼓舞積極討論，使學(xué)生了解學(xué)問的功能與價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

七年級地理教學(xué)規(guī)劃篇八

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作規(guī)劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，參考、推行杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動，加強集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材（湘教版）—《地理》（七年級上冊）。

三、學(xué)生狀況分析

學(xué)生進入初中后，其認(rèn)知水平由形象思維逐步向抽象思維進展，具有肯定的抽象思維力量和系統(tǒng)思維力量。通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)可以看出，學(xué)生通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，并結(jié)合日常生活，已經(jīng)把握了一些比擬簡潔的地理學(xué)學(xué)問。同時，對學(xué)習(xí)地理學(xué)問的重要性和學(xué)習(xí)方法也有所了解，學(xué)習(xí)興趣和未知欲望顯得特別深厚。

四、教材分析

第一章讓我們走進地理

本章屬于教材的緒論局部，第一節(jié)為“我們身邊的地理學(xué)問”，其次節(jié)為“我們怎樣學(xué)地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學(xué)生感知地理，說明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。而其次節(jié)中“我們怎樣學(xué)地理”則通過引導(dǎo)學(xué)生畫學(xué)校地圖開頭，從實際應(yīng)用動身把握地理學(xué)習(xí)的根本工具—地圖，讓學(xué)生切實感覺到地理學(xué)問源于生活，用于生活。

其次章地球的面貌

本章教材主要包括熟悉地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四局部。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的根底學(xué)問，同時又是幫忙學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的根底學(xué)問，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。

“熟悉地球”一節(jié)，教材從地球外形和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球外表任何一點的位置，較全面地介紹了地球。同時讓學(xué)生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖，并能依據(jù)需求選擇適宜的地圖。

“世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先向?qū)W生展現(xiàn)地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和詳細的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比擬，讓學(xué)生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了特別感性的熟悉。

“世界的地形”一節(jié)，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種根本地形類型作了比擬。在此根底上重點訓(xùn)練學(xué)生的讀圖力量。

“海陸變遷”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運動兩局部來說明，通過大量實例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中。

第三章世界的居民

本章屬于人文地理內(nèi)容，主要闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的愛護。讓學(xué)生了解世界人口的根本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟進展的影響，正確對待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得敬重歷史和珍惜世界文化遺產(chǎn)。

第四章世界的氣候

通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫柔降水的測定方法，會閱讀氣溫柔降水曲線圖，了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型，并能結(jié)合所學(xué)學(xué)問進展根本的氣候特點分析。

第五章世界的民展差異

第一節(jié)“進展中國家與興旺國家”初步引入國家的概念，主要敘述進展中國家與興旺國家的地區(qū)分布特點和經(jīng)濟進展差異，并簡單分析了導(dǎo)致進展差異的緣由；其次節(jié)“國際合作”，介紹當(dāng)今世界的主題是和平與進展，敘述國際合作的根底和重要性；第三節(jié)“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的宗旨和職能。

五、教學(xué)總目標(biāo)

1、通過義務(wù)教育階段《地理》（七年級上冊）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)問、力量、情感態(tài)度與價值觀幾方面得到進展。

2、成績：努力提高學(xué)生的成績，在期中期末考試中爭取沒有不及格學(xué)生。

六、措施

1、仔細鉆研教材，理清教材學(xué)問構(gòu)造和教學(xué)思路，把握教材重點、難點。運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性，變被動學(xué)習(xí)為主動探究。

2、強化學(xué)生根底學(xué)問和根本技能的訓(xùn)練，穩(wěn)固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的力量。利用地圖、地理填充圖增加學(xué)生的感性熟悉，強化理性熟悉。同時結(jié)合日常生活中的地理常識和地理現(xiàn)象，幫忙學(xué)生理解地理概念。

3、培育學(xué)生運用地理學(xué)問、分析問題和解決問題的`力量。組織好課堂教學(xué)，面對全體學(xué)生。留意收集學(xué)生反應(yīng)的信息，并準(zhǔn)時解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，制造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。

4、開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，多方位不斷拓寬學(xué)生的學(xué)問面，為課堂教學(xué)注入新奇的血液。

總之，在本學(xué)期中，我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的成績。向?qū)W校、學(xué)生、家長交一份滿足的答卷。

七、教學(xué)進度表

課時安排

第一章

我們身邊的地理學(xué)問1課時

我們怎樣學(xué)地理2課時

其次章

熟悉地球6課時

世界的海陸分布2課時

世界的地形2課時

海陸變遷1課時

復(fù)習(xí)1課時。

第三章

世界的人口1課時

世界的人種1課時

世界的語言與宗教1課時

世界的聚落1課時。

第四章

天氣和氣候1課時

氣溫柔降水2課時

影響氣候的主要因素3課時

世界主要氣候類型2課時。

復(fù)習(xí)1課時。

第五章

進展中國家與興旺國家，國際合作1課時

重要的國際組織1課時。

七年級地理教學(xué)規(guī)劃篇九

在新課程標(biāo)準(zhǔn)理論的指導(dǎo)下，在學(xué)校教學(xué)辦公室工作規(guī)劃的指導(dǎo)下，能夠有效地完本錢學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。積極參加教學(xué)科研活動，努力提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)力量。培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量，最終使學(xué)生從“學(xué)地理”走向“學(xué)地理”。

本學(xué)期的教材包括五章十四節(jié)：第一章地球與地圖，其次章陸地與海洋，第八章天氣與氣候，第九章居民與定居點，第十章進展與合作。

1、了解地球的外形和大小，能夠使用地球儀，了解經(jīng)緯度，用經(jīng)緯度推斷方向，用經(jīng)緯度確定位置。

2、了解地球自轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，了解五個天文區(qū)域的劃分和每個區(qū)域的特點。

3、學(xué)會使用地圖，能夠閱讀等高線地形圖和繪制地形剖面圖。

4、記住七大洲和四大洋的名稱和位置，了解海洋和陸地的變化，了解板塊理論。

5、了解天氣和氣候的差異，了解影響溫度和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。

（六）了解世界三大民族及其分布，了解世界三大宗教。

7、了解世界上的主要國家和分裂，了解南南合作和南北對話，了解世界上最大的國際組織——聯(lián)合國。

七年級有六個教學(xué)班，每個班有40多人。任何六個教學(xué)班的地理教學(xué)工作量都很大。剛升到7年級的初中生在小學(xué)社會課上接觸了一些地理學(xué)問，但他們相對分散。七年級的學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理，并預(yù)備從頭開頭。地理課是學(xué)生的第一次接觸，學(xué)生有一種新奇感。教師要抓住這一點，上好第一堂課，留意培育興趣，開好第一堂課。

一是要以新的思路指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，每堂課力求突出重點，突破難點，消退疑慮。

2、關(guān)注學(xué)生的個體差異。要面對全局，實行分層教學(xué)，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思維力量。

4、地理教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，與時代保持親密聯(lián)系。

5、引導(dǎo)學(xué)生開展地理活動，培育學(xué)生的實踐技能和實踐技能，寓教于樂。

第1-2周：第1章

第2-4周：第2章（第1節(jié)和第2節(jié)）

第3-6周：第3章（第3節(jié)和第4節(jié)）

第4-8周：第3章（第1節(jié)和第2節(jié)）

第9-10周（審查和期中考試）

第11-12周：第3章（其次節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié)）

第13-14周：第四章

第15-16周：第五章

第17-18周復(fù)習(xí)

第19-20周復(fù)習(xí)和期末考試

七年級地理教學(xué)規(guī)劃篇十

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以課程治理部工作規(guī)劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)。積極參與教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進入到由形象思維向抽象思維進展的階段，具有肯定的抽象思維力量和初步的系統(tǒng)思維力量，同時初中已開頭分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的根底學(xué)問，他們的實踐、體驗活動開頭涉及社會生活中一些較為簡單的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)問和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際動身，學(xué)會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學(xué)根底上的遞進。

初一學(xué)生從思維進展來看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會消失留意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還是有的，作業(yè)也能準(zhǔn)時精確的完成。

三、教材分析

第一章讓我們走進地理

本章屬于教材的緒論局部，第一節(jié)為“我們身邊的地理學(xué)問”，其次節(jié)為“我們怎樣學(xué)地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學(xué)生感知地理，說明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與預(yù)備，引導(dǎo)學(xué)生喜愛并親近地理學(xué)科。

教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建立”、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理學(xué)問的奇異與親切，既能讓學(xué)生感受地理學(xué)問的實際意義，又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的劇烈興趣，表達出“地理學(xué)問無處不在，地理學(xué)問到處有用”的特點。

而其次節(jié)中“我們怎樣學(xué)地理”則通過引導(dǎo)學(xué)生畫學(xué)校地圖開頭，從實際應(yīng)用動身把握地理學(xué)習(xí)的根本工具—地圖的使用，表達了學(xué)習(xí)對生活有用的地理這一理念，使學(xué)生不會感到地理僅僅是一門學(xué)科，同時是一項人生的技能?！皩W(xué)會收集地理信息”、“學(xué)會思索地理問題”、“在野外旅行中學(xué)習(xí)地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當(dāng)?shù)娜诤掀饋?，使學(xué)生感受到地理是一門好玩、有用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。

其次章地球的面貌

本章教材主要包括熟悉地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四局部。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的根底學(xué)問，同時又是幫忙學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的根底學(xué)問，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理學(xué)問的根底課，又是人生進展的奠基課。

“熟悉地球”一節(jié)，教材通過人類對地球外形的熟悉過程，蘊含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球外形和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球外表任何一點的位置，較全面地介紹了地球。同時讓學(xué)生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖，并能依據(jù)需求選擇適宜的地圖。

“世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先通過“世界海陸面積比擬”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展現(xiàn)地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和詳細的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比擬，學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時，也體會了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展現(xiàn)，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學(xué)生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了特別感性的熟悉。

“世界的地形”一節(jié)，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然后從運用海拔高度和相對高度等