七年級(jí)班主任工作總結(jié)7篇

七年級(jí)班主任工作總結(jié)7篇

七年級(jí)班主任工作總結(jié)篇1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二(2)班的班主任工作，這是一個(gè)理科班，共42名同學(xué)，31名男生，11名女生。由于是半路接手的新的班級(jí)，深深地感覺到自我職責(zé)的重大。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，收獲頗多，在此，我將自我這學(xué)期以來的一些經(jīng)受和感悟做如下總結(jié)：

一、身教言傳事事較真

1、班主任要以身作則，身教重于言傳

王夫之曾說身教重于言傳?？鬃右舱f過：其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要留意自身的修養(yǎng)，努力經(jīng)過自我的言行舉止、為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的典范。班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，自我就不能模糊。我非常留意班里的衛(wèi)生問題，而這個(gè)問題都很實(shí)際，只在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)效果不很明顯，于是我嘗試了一下只做不說，身體力行給學(xué)生們做示范，我每一天屢次下班，見到地面有紙屑就撿，垃圾桶四周臟了就掃，一個(gè)月過去了衛(wèi)生狀況雖然不錯(cuò)，但還只是我一個(gè)人傻傻的在干，只做不說效果也不好。我略微調(diào)整了一下方法，我干的同時(shí)也找學(xué)生幫我，或者說一句“大家把腳下的紙撿一下”，提示學(xué)生堅(jiān)持衛(wèi)生。此刻情景大為好轉(zhuǎn)，雖然還有一局部學(xué)生不會(huì)主動(dòng)去整理教室后面，但每次看到我低頭時(shí)，他們都會(huì)自覺地找自我四周的紙并撿起來，也有同學(xué)在把紙扔到垃圾桶的時(shí)候，能夠主動(dòng)撿起筒外的紙。

2、每日關(guān)注常規(guī)檢查，言必行，行必果

班級(jí)常規(guī)治理在班級(jí)治理中具有非常重要的意義，學(xué)生在學(xué)校的大局部時(shí)間是在班級(jí)中度過的，班級(jí)是他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交往的主要場(chǎng)所，常規(guī)治理的穩(wěn)定不僅僅保證了班級(jí)的正常秩序，并且也是學(xué)校集中治理的最重要的一局部。學(xué)校衡量班主任工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)是常規(guī)檢查，以前我比擬無(wú)視覺得能夠完全放手交給班干部，這本身沒問題，可是我們班沒有設(shè)置明確違反學(xué)校常規(guī)的處理方法，如誰(shuí)負(fù)責(zé)衛(wèi)生誰(shuí)負(fù)責(zé)兩操，消失問題了在全班范圍內(nèi)不通報(bào)，關(guān)注的學(xué)生關(guān)注，不關(guān)懷的根本無(wú)法得知班級(jí)境況。作為班主任，對(duì)常規(guī)治理要做到“言必行，行必果”，要抓遲到現(xiàn)象就一抓究竟，不半途而廢;要抓作業(yè)抄襲就要落實(shí)到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了?？芍^磨刀不誤砍柴工，關(guān)注常規(guī)并不是走形式，而是讓學(xué)生有仆人翁意識(shí)，這是我的班級(jí)，我要為這個(gè)團(tuán)體出力，為團(tuán)體流汗，為團(tuán)體奉獻(xiàn)出我個(gè)人的東西。他為團(tuán)體傾注心血越多，感情自然會(huì)深。長(zhǎng)此以往，師生共同構(gòu)建學(xué)生成長(zhǎng)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛。

二、科學(xué)民主藝術(shù)治理

我認(rèn)為作為一名班主任，平常應(yīng)當(dāng)留意觀看，擅長(zhǎng)發(fā)覺每一名學(xué)生身上表現(xiàn)出來的偶發(fā)情景或者無(wú)法言表的心理行為現(xiàn)象。假如學(xué)生遇到身體不好、考試焦慮或其他情感問題等，就要想法設(shè)法與他進(jìn)展溝通，準(zhǔn)時(shí)幫他解決遇到的困難，有時(shí)候哪怕只是教師一句慰問關(guān)懷的話語(yǔ)，對(duì)學(xué)生也有著很大的鼓勵(lì)作用。平常要依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在關(guān)懷、關(guān)心的根底上，傾聽學(xué)生的心聲，真誠(chéng)地觀賞學(xué)生的特長(zhǎng)，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，努力和學(xué)生溝通，做到與學(xué)生心與心相通，就必需能夠得到學(xué)生們的支持。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想取得勝利，骨干的作用必需要得到充分發(fā)揮。同樣在一個(gè)班團(tuán)體中，也必需要有一局部喜愛團(tuán)體工作又有較強(qiáng)工作本領(lǐng)，自身素養(yǎng)較好，在團(tuán)體中有必需威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，構(gòu)成團(tuán)體的核心力氣。班主任除了要進(jìn)展細(xì)心培育和詳細(xì)指導(dǎo)班干部，更重要的是要信任他們，支持班委的工作，給與他們必需的權(quán)力，并要求他們對(duì)班團(tuán)體消失的問題擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的職責(zé)。我的治理原則是班主任不在時(shí)，班長(zhǎng)能夠全權(quán)代理，她是班級(jí)正常穩(wěn)定運(yùn)行的掌舵者。班委所作的打算，正確的班主任賜予準(zhǔn)時(shí)確定和大力支持，存在缺乏的班主任也絕不在全班面前立即否認(rèn)，而是在課下以探討的方式進(jìn)展詳細(xì)指導(dǎo)，指出缺乏，促進(jìn)班干部本領(lǐng)的逐步提高。班干部的分工必需明確，“在其位，謀其政”。衛(wèi)生出了問題找衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)，他再去詳細(xì)落實(shí)到每位同學(xué)身上;自習(xí)課班級(jí)吵鬧了找紀(jì)律委員，請(qǐng)他和班長(zhǎng)一齊解決。班委的分內(nèi)工作沒做好卻去推諉，就要理解批判，擔(dān)當(dāng)職責(zé)。

三、喜愛學(xué)生

韓愈說：師者，傳道授業(yè)解惑也。兩年的班主任工作讓我意識(shí)到，傳道授業(yè)解惑是任課教室的根本職責(zé)，愛卻是治理班級(jí)的核心。師德師風(fēng)最離不開教師喜愛學(xué)生、喜愛事業(yè)。高度打算視野，班主任的視野若只是將班級(jí)治理工作純粹當(dāng)成養(yǎng)家糊口謀生的職業(yè)，應(yīng)付學(xué)校檢查，那是沒有幸福感可言的。一個(gè)班團(tuán)體是幾十名學(xué)生的班級(jí)，缺少愛的孩子很冷漠，缺少班主任愛的孩子也無(wú)法愛班團(tuán)體。沒有高尚的道德情操和信任愛被愛會(huì)愛的學(xué)生也是很難立足社會(huì)的。

班主任不僅僅要關(guān)愛學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾?，還要關(guān)愛他的生活，關(guān)愛心理變化，尤其對(duì)高中住宿生對(duì)待他們要像待自我正在備考的孩子一樣。要明白，對(duì)一個(gè)家庭而言，這個(gè)孩子是家庭的唯一，他們是否能成人成才可跟班主任親密相關(guān)，我們班主任沒有道德放棄對(duì)任何一個(gè)孩子的愛。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的朝夕相處，我與這些孩子產(chǎn)生了深深的感情，固然也更有利于工作的開展。固然還有諸多缺乏，如工作還不夠細(xì)致，還不夠急躁，我信任，我會(huì)做的更好。

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七年級(jí)班主任工作總結(jié)篇2

時(shí)間總是如白駒過隙，不經(jīng)意的從指縫間溜走，又一個(gè)學(xué)期匆忙而逝，在忙勞碌碌中，一學(xué)期的工作落下了帷幕，這是我從教的第五年，擔(dān)當(dāng)班主任工作的第四年，駐足回首這一學(xué)期以來的工作，有許多感慨，有得有失，有進(jìn)步也有圓滿，現(xiàn)將一學(xué)期的班主任工作匯報(bào)如下。

一、心態(tài)打算一切。

我們教育學(xué)生總說“態(tài)度打算高度”，其實(shí)拿到自己身上，拿到任何事情上都是這個(gè)道理。最初當(dāng)班主任是迷茫、害怕、不知所措，由于沒有閱歷所以無(wú)從下手，許多工作要現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，一學(xué)期下來經(jīng)常只覺得眉毛胡子一把抓;后來有了一些閱歷和自己的想法，卻也更感受到了這項(xiàng)工作的繁瑣而辛苦，所以從心理上有些排斥;到如今在當(dāng)班主任，看到班里每個(gè)孩子花骨朵一樣鮮活，覺得這項(xiàng)工作責(zé)任重大而意義非凡，一旦接手就該全力以赴，由于一個(gè)班主任可能對(duì)一群孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，自己要做一個(gè)對(duì)生命負(fù)責(zé)的人，也要努力通過成就每一個(gè)孩子來成就自己的幻想，工作真的是做給自己的，有多少付出才會(huì)有多少回報(bào)，不是物質(zhì)，而是自己通過努力獲得的進(jìn)步，以這種心態(tài)對(duì)待工作，只覺得一切合理的都是應(yīng)當(dāng)?shù)?，目?biāo)更明確了，做事兒也更有質(zhì)量了。

二、重視德育教育，做孩子思想的引路人。

開學(xué)之初，我們班迎新生的黑板主題，我是斟酌了很久才定下來的，我盼望自己成為一個(gè)能給孩子思想啟蒙的班主任，而不僅僅是會(huì)看管初一新生的班主任，所以一學(xué)期下來，我首先要引導(dǎo)孩子成為一個(gè)志存高遠(yuǎn)、態(tài)度端正的人。我利用語(yǔ)文教師的優(yōu)勢(shì)，適時(shí)在課上做引導(dǎo)，比方學(xué)習(xí)《我的早年生活》，引導(dǎo)學(xué)生熟悉到，丘吉爾的勝利根源在于對(duì)祖國(guó)的喜愛，心存高遠(yuǎn)的抱負(fù)并為之不懈的努力;其次也會(huì)隨時(shí)隨地將發(fā)覺的有代表性的新聞、時(shí)間講給孩子們，與他們探討，在探討中引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和行為標(biāo)準(zhǔn)。

三、留意自己的言行，敬重善待每一個(gè)學(xué)生。

或許是成為一個(gè)母親之后，自己成熟了不少，對(duì)待孩子們有了新的熟悉，更能以客觀公正的眼光端詳每一個(gè)學(xué)生，也更能以觀賞喜愛的心態(tài)對(duì)待他們，盡力克制自己的偏見，盡量讓自己心平氣和富有急躁，肯定給每一個(gè)犯錯(cuò)的孩子解釋的時(shí)機(jī)和改正的時(shí)機(jī)，特殊留意端詳自己的言行，絕不給孩子使用語(yǔ)言暴力，由于深深的意識(shí)到這可能會(huì)給孩子造成長(zhǎng)期的陰影。在孩子成長(zhǎng)的路上相遇，成為他們的教師，是一種緣分，力求有益，力避損害。

四、正面引導(dǎo)，適時(shí)樹立典范典范。

治理猶如治理河道，堵不如疏，對(duì)于孩子來說，許多教師包括許多家長(zhǎng)第一反響是他知道該怎么做。初一，一個(gè)剛剛脫離兒童期的孩子，他能有多少明辨是非掌握自己的力量?所以與其犯錯(cuò)了批判懲處，不如犯錯(cuò)前準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，盡量幫孩子避開犯錯(cuò)。與其說教大道理，不如直接只給他們?cè)敿?xì)的做法，與其反面說“不許”，不如多正面說“應(yīng)當(dāng)”，這時(shí)候準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺任何閃光點(diǎn)的地方，都準(zhǔn)時(shí)說給他們，潛移默化地引導(dǎo)孩子，讓他知道教師表?yè)P(yáng)的認(rèn)可的是正確的做法，所以樹立班級(jí)里的典范，好的典型，能發(fā)揮很重要的作用，關(guān)鍵是要隨時(shí)隨地發(fā)覺，方方面面涉及并能有始有終堅(jiān)持。

五、告知孩子為什么，讓他口服心也服。

以往做工作，每次對(duì)孩子提出要求、施以懲處，都只是發(fā)號(hào)施令，并直接看結(jié)果，結(jié)果執(zhí)行的不抱負(fù)就大發(fā)雷霆或疾言厲色，后來發(fā)覺孩子很委屈，自己也很懊惱，經(jīng)過反思，我發(fā)覺緣由是師生思想不統(tǒng)一，孩子們不知道為什么這樣做或者說不知道做到什么程度，會(huì)有什么影響，所以我試著把每次要求背后的緣由告知他們，他們理解了自己為什么這樣做，自然會(huì)以正確的心態(tài)對(duì)待，做事效果也會(huì)好許多。

六、加強(qiáng)家校溝通，與家長(zhǎng)共同治理。

沒有家長(zhǎng)的積極協(xié)作，任教師怎么努力，工作也只能是事倍功半的效果，所以我有了以往的閱歷教訓(xùn)，從開學(xué)初就特殊注意與家長(zhǎng)的溝通溝通，通過電話、微信等方式與家長(zhǎng)溝通意見，不僅是針對(duì)問題孩子，也探討孩子的生活常態(tài)，培育思想，達(dá)成全都的目的，并讓家長(zhǎng)感受到教師的重視和真心為孩子著想的心理，這樣他們也會(huì)心甘情愿并積極協(xié)作教師的工作，家長(zhǎng)行動(dòng)起來，工作自然簡(jiǎn)單有成效。

以上是今年干工作感覺做的有進(jìn)步的地方，雖然還是有許多瑕疵，不過在思想意識(shí)上還是有了一些高度的提升，以后肯定再接再厲將工作做得更完善。這學(xué)期的班主任工作同樣也留下了一些圓滿。

一方面，這學(xué)期在班委的培育和使用上不夠高效，開頭沒能選出得力的班委，同時(shí)沒能做出細(xì)致合理的分工，也沒能對(duì)他們提出詳細(xì)的要求，自己手把手培訓(xùn)并明確標(biāo)準(zhǔn)這一項(xiàng)，做的也不到位，所以前半學(xué)期班里沒有形成良好的秩序意識(shí)。

另一方面，由于自己的時(shí)間和精力有限，沒能監(jiān)視班里的值日，所以導(dǎo)致學(xué)生普遍值日標(biāo)準(zhǔn)較低，班級(jí)衛(wèi)生狀況較差，尤其是細(xì)節(jié)方面，比方黑板邊、地面的碎屑、講桌的干凈。第三方面是對(duì)尖子生的培育監(jiān)視，雖然有這種意識(shí)，但還是沒有抓緊，尤其是他們各自的弱勢(shì)學(xué)科。

無(wú)論工作做得是否令人滿足，都已經(jīng)無(wú)法再來一遍，只盼望下學(xué)期再干這項(xiàng)工作，自己肯定發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)缺乏，從而把工作做得更實(shí)，給孩子們更有益的幫忙、教育，自己也能有更大的進(jìn)步。

七年級(jí)班主任工作總結(jié)篇3

_月7日接任初一(6)的班主任，我反思了這一個(gè)月班主任工作，我究竟做了什么讓學(xué)生在這么短的時(shí)間內(nèi)能夠轉(zhuǎn)變紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面有好轉(zhuǎn)呢?我制定多項(xiàng)的工作，在肯定程度上有了改善，看到這樣的成績(jī)，我既快樂，又擔(dān)憂，快樂的是紀(jì)律有了較大的轉(zhuǎn)變，憂的學(xué)習(xí)成績(jī)、紀(jì)律是否能保持下去。我想班主任是班級(jí)的組織者和教育治理者，是學(xué)生安康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱難的，這個(gè)月我擔(dān)當(dāng)了初一(6)班的班主任工作。下面是我這個(gè)月班主任的幾點(diǎn)做法：

一、培育和選拔班干部。

要有一個(gè)良好的班集體，必需有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。這個(gè)月我調(diào)整了班干部的人選，我有意識(shí)地通過開展各科活動(dòng)觀看和分析，進(jìn)展并選擇了一些關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有肯定組織力量，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來?yè)?dān)當(dāng)班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培育、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，賜予他們班干部的權(quán)力，又要依據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)。特殊是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如常常佩戴?；铡⒋┬７?，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、到處起榜樣帶頭作用，做教師的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努力，最終提高了學(xué)生干部的工作力量，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己治理自己，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育。

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師親密協(xié)作。針對(duì)這個(gè)一般的班級(jí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高，上課時(shí)間常常睡覺、講話、開小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對(duì)臺(tái)戲，引起課堂的騷動(dòng)，嚴(yán)峻影響正常的上課，因此，我有針對(duì)性的找出這些學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)展嚴(yán)峻批判，告誡他們要學(xué)會(huì)敬重別人，做到仔細(xì)聽課，做好課堂紀(jì)律，我利用課余時(shí)間，我積極地和各科任教師相互交換學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同討論解決的方法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避開學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的進(jìn)展。

另外，要從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、嬉戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)展深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會(huì)課及思想品德課是的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有肯定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)展各種感人至深的熏陶、教育。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我初二(6)班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，能量也大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的根本功。首先要把真誠(chéng)的愛賜予后進(jìn)生、查找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對(duì)他們不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡(jiǎn)潔。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的“閃光點(diǎn)”。比方：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)安康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建立。

在實(shí)際工作中，還有很多做法值得我支探討和總結(jié)。

四、適當(dāng)?shù)纳埔鈶吞帯?/p>

036班作為學(xué)校的一個(gè)一般班級(jí)，我認(rèn)為“沒有懲處的教育是不完整的教育”，固然實(shí)行什么樣的懲處方式，卻也需要花費(fèi)一些心思，大的方面不能違反教育原則，小的方面不能損害學(xué)生的自尊。對(duì)一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲處，我的懲處措施是：一、書面檢討，做深刻反省;二、罰為班里做件好事;三、期末學(xué)習(xí)成績(jī)提高。知道內(nèi)情的同學(xué)知道教師在實(shí)施懲處，不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事，一則這些同學(xué)的自尊得到了限度的愛護(hù)，二則在班里樹立了正氣，無(wú)形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng)，提高了班級(jí)分散力。

五、關(guān)懷他們的生活、學(xué)習(xí)

初二(6)班的學(xué)生，大局部都是內(nèi)宿生，因此，我利用課余時(shí)間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等狀況，常常到宿舍看看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況，這樣，改善班主任與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽、和諧。

總之，我要堅(jiān)持正確的教育方針，留意工作方法，嚴(yán)密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的四周。班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。

七年級(jí)班主任工作總結(jié)篇4

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期就面臨完畢了，本學(xué)期我連續(xù)帶_班，這個(gè)班已經(jīng)升上八年級(jí)了，他們距離中考又近一步了。本學(xué)期我的工作完成還算好，帶著這群初中生努力的度過了這學(xué)期，把他們的學(xué)習(xí)多少提升上來了。如今就把我本學(xué)期的工作總結(jié)一下：

一、嚴(yán)格治理班級(jí)紀(jì)律

本學(xué)期我吸取他們初一年級(jí)的教訓(xùn)，那時(shí)候?qū)λ麄儽葦M松，所以導(dǎo)致他們上課有人大肆的睡覺，沒有去仔細(xì)的把課上了，這也給許多的教師帶去了麻煩，因此許多教師到我這里告狀。因而這個(gè)新學(xué)期里，我一開學(xué)，就給班級(jí)制定了嚴(yán)格的紀(jì)律制度，選了兩個(gè)紀(jì)律治理人，讓他們監(jiān)視班級(jí)的紀(jì)律狀況。我讓他們登記那些上課不仔細(xì)、講小話和亂走的同學(xué)，我每次都會(huì)去找這些同學(xué)說話，給他們進(jìn)展訓(xùn)話，努力去改正他們的不好的紀(jì)律性。本學(xué)期在我對(duì)紀(jì)律嚴(yán)格治理的狀況下，我發(fā)覺學(xué)生們遲到、早退的現(xiàn)象少了，上課的紀(jì)律也變好了，讓教師們也能夠安心給學(xué)生們上課。

二、提高學(xué)生勞動(dòng)積極性

在觀看了一年后，我在這也發(fā)覺學(xué)生有一個(gè)問題，就是不愛勞動(dòng)，對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生總是迷模糊糊的就清掃一下，導(dǎo)致班級(jí)的總體衛(wèi)生狀況是比擬差的。所以本學(xué)期，我實(shí)行措施提高學(xué)生們的勞動(dòng)積極性。每周清掃衛(wèi)生潔凈的組，我會(huì)賜予嘉獎(jiǎng)，通過這種嘉獎(jiǎng)形式的方法去提高學(xué)生在勞動(dòng)中的積極性，讓他們注意班級(jí)衛(wèi)生的干凈。一個(gè)學(xué)期下來，我也是下了血本，但是總歸成果是好的，班級(jí)衛(wèi)生越來越抓緊，大家也會(huì)主動(dòng)去維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的干凈度。

三、關(guān)注學(xué)生的心理狀況

由于進(jìn)入到八年級(jí)，這是一個(gè)過渡的階段，所以我極其的關(guān)注學(xué)生在心理上的狀況。我日常會(huì)去班上了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，跟學(xué)生談天，了解學(xué)生的家庭狀況。本學(xué)期也發(fā)覺了幾個(gè)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)壓力很大造成心理問題的，我努力去開解他們，幫忙他們?cè)趯W(xué)習(xí)上減輕壓力，告知他們學(xué)習(xí)方法。一學(xué)期下來，班上的學(xué)生的心理狀況都比擬良好，許多學(xué)生都會(huì)主動(dòng)找我這個(gè)班主任去談天，這樣學(xué)生們進(jìn)步也比擬快，面對(duì)這個(gè)學(xué)期多了一門課程，也能夠適應(yīng)下來。

回憶這學(xué)期自己的工作成果，我覺得還可以，所以下個(gè)學(xué)期，我還要再努力一些，讓這個(gè)初二班級(jí)各方面都能得到增長(zhǎng)和進(jìn)步。

#470443

七年級(jí)班主任工作總結(jié)篇5

時(shí)間過得真是太快了，一晃一學(xué)年又完畢了?；貞涍@一學(xué)年的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)了四(4)班的教育與教學(xué)工作。隨著時(shí)間的進(jìn)展，我和孩子們由生疏到熟識(shí)到相知、喜愛，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體會(huì)。班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞累地主動(dòng)開展班級(jí)治理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和幫忙下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、常抓常規(guī)治理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否標(biāo)準(zhǔn)、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)治理，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾校徽佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)爭(zhēng)論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。

二、讓學(xué)生參加班級(jí)治理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必需領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參加班級(jí)事務(wù)的治理。為了選擇出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，帶好和治理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

1、樹立威信，熱忱幫忙。班干部威信凹凸是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱忱幫忙。要求其他同學(xué)才會(huì)愿意承受和改正。

2、對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面消失錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，我就為他排憂解難。漸漸地班干部們工作主動(dòng)，也敢于指出班中的不良作風(fēng)，使我能更徹底地了解班級(jí)的狀況，更好更順當(dāng)?shù)亻_展工作。

3、召開會(huì)議。定期內(nèi)召開班干會(huì)議，讓他們說出班中存在的問題，商議、爭(zhēng)論解決的方法，很多同學(xué)都能大膽地提議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)賜予確定，指出他們的缺點(diǎn)，并賜予指導(dǎo)，幫忙他們克制。

三、加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平常放學(xué)時(shí)與多位家進(jìn)步行溝通。

以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。固然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。信任在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信念和熱忱投入到其中。

七年級(jí)班主任工作總結(jié)篇6

班級(jí)治理是一項(xiàng)艱難繁雜而意義重大的工作。班主任是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶。一個(gè)班級(jí)的全體學(xué)生能否安康地成長(zhǎng)為全面進(jìn)展、具有較高社會(huì)化程度的一代新人，班主任肩負(fù)著非常艱難而榮耀的歷史使命。作為無(wú)極試驗(yàn)學(xué)校的一名新的教師，并且擔(dān)當(dāng)班主任我也有很多收獲。如今，學(xué)生聰慧而成熟。此刻上網(wǎng)談天、交友、出走、信息、早戀等行為在初中生中是非常常見的。他們有自我的想法和處事原則。假如我們還像以前那樣讓學(xué)生非常強(qiáng)勢(shì)的治理學(xué)生，勢(shì)必會(huì)引起他們的反感并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。所以，依據(jù)新時(shí)期學(xué)生的新特點(diǎn)，當(dāng)好一個(gè)新時(shí)期的班主任，這是目前作為班組然我們必需要學(xué)會(huì)的問題。對(duì)于班組人的工作，總結(jié)如下：

一、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

此刻的學(xué)生比擬有共性總是遵從自我真實(shí)的想法行動(dòng)。學(xué)生只要喜愛一個(gè)教師，就會(huì)理解他的話，情愿聽他的課。所以想要一個(gè)學(xué)生聽話和仔細(xì)上課，就必需有自我的魅力，固然這包括人格魅力和課堂魅力兩方面。首先要仔細(xì)的備課，與時(shí)俱進(jìn)地更新學(xué)問。陳舊的學(xué)問就像繁瑣無(wú)趣的活動(dòng)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。講好每一堂課，和學(xué)生打成一片，遇到不會(huì)的題，不要搪塞，成認(rèn)不會(huì)，課下再找時(shí)機(jī)弄懂在和學(xué)生一齊共享。自信、樂觀、頑強(qiáng)，這是我最大的特點(diǎn)。我期望學(xué)生也能學(xué)會(huì)這些，能夠先科歡快的生活和學(xué)習(xí)。多理解、多鼓舞，少批判。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比擬成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)熟悉到自我的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批判了，否則，只能起到相反的效果。要成為學(xué)生信任的人，與學(xué)生建立信任的橋梁，讓學(xué)生感受到教師的威武、教師的人格魅力，教師是一個(gè)說到做到的人!與其高談闊論，不如務(wù)實(shí)管用，以身作則，做學(xué)生最親近的朋友，給他們最牢靠的肩膀。多站在學(xué)生的立場(chǎng)上思索一些問題會(huì)有不一樣的收獲。我感謝那里的學(xué)生讓我明白，要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的立場(chǎng)上去對(duì)待很多問題，對(duì)他們應(yīng)當(dāng)賜予他們無(wú)微不至的關(guān)懷，公平的對(duì)待他們，傾聽他們內(nèi)心的

聲音，準(zhǔn)時(shí)賜予他們做心理疏導(dǎo)。

二、制定合理的班規(guī)

制定班規(guī)要有原則、有技巧。我們都明白在團(tuán)體中，想要整個(gè)團(tuán)體都和諧進(jìn)展，必需做到民主和公正。民主和公正是一個(gè)團(tuán)隊(duì)建立的靈魂。在班級(jí)這個(gè)團(tuán)體中，無(wú)論每個(gè)成員都是重要的局部，每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利為班級(jí)效勞，為班級(jí)出謀劃策。每個(gè)成員都是公平的，無(wú)論成績(jī)?cè)鯓印＜词钩煽?jī)不好，在團(tuán)體中仍舊能夠?qū)W會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)與人相處，他們都為整個(gè)班級(jí)付出了。其次，要讓班規(guī)在實(shí)際操作中具有可行性。一個(gè)班規(guī)制定并不是擺設(shè)，并不是給學(xué)生和家長(zhǎng)看的。而是要有實(shí)際的意義，在詳細(xì)的時(shí)間和日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中有明確的規(guī)定和指導(dǎo)作用。比方上課不仔細(xì)聽課，不按時(shí)完成作業(yè)、交作業(yè)……有了明確的規(guī)定在執(zhí)行上也會(huì)便利而到達(dá)目的。再者，班規(guī)要賞罰清楚，重視嘉獎(jiǎng)，也不能無(wú)視懲處。過多的嘉獎(jiǎng)只會(huì)讓嘉獎(jiǎng)失去效力，過多的懲處這會(huì)讓整個(gè)班團(tuán)體像一個(gè)“監(jiān)獄”。可是同樣也不能沒有懲處，沒有懲處，班規(guī)形同虛設(shè)，學(xué)生錯(cuò)了也不知反省。例如，考試提高能夠發(fā)提高獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)退步了，要要求學(xué)生反省，并做出將來的學(xué)習(xí)規(guī)劃和規(guī)劃。

三、用幻想鼓舞學(xué)生

“幻想，是海面上冉冉升起的紅日;是荊棘中一枝傲岸的紅梅;是雪落枝頭的一抹抹翠綠;是手心中緩緩消逝的沙，隨著歲月的溜走，不復(fù)以往?！币豁?xiàng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來說是必不行少的，可是那又是簡(jiǎn)單迷茫和失去的關(guān)鍵東西。所以幻想對(duì)于學(xué)生的將來具有重要的意義，幫助學(xué)生樹立幻想也是班主任該做的事情。給學(xué)生開展《我的幻想不是夢(mèng)》的主題班會(huì)，讓學(xué)生自我究竟想要的是什么，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和幻想。有了幻想，在前進(jìn)的路上才不會(huì)迷茫，不會(huì)失去目標(biāo)和期望。

做一名合格的班主任是每個(gè)班主任的幻想，頂崗雖然完畢了，可是將來的路還很長(zhǎng)，我等待更多的挑戰(zhàn)!

#472435

七年級(jí)班主任工作總結(jié)篇7

一學(xué)期來，在學(xué)校各部門的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，本人順當(dāng)完成了學(xué)校交給本班的各項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)任務(wù)，取得了肯定成績(jī)，積存了一些閱歷，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想紀(jì)律、安全教育，扭轉(zhuǎn)班風(fēng)。剛開學(xué)時(shí)，絕大局部學(xué)生脫離不了小學(xué)的行為習(xí)慣，以小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的日常行為，不會(huì)實(shí)現(xiàn)從小學(xué)到中學(xué)的角色轉(zhuǎn)變。所以，重新標(biāo)