一年級開學第一課的教案一等獎

一年級開學第一課的教案一等獎

1、一年級開學第一課的教案一等獎

教學目標：

1、通過活動溝通知道自己是一年級的小學生，加強學習常規(guī)教育，能夠遵守課堂常規(guī)，培育學生良好的學習習慣。

2．通過講故事等，了解到生活中處處都有數學，激發(fā)學生學習數學的興趣，增加學好數學的自信念。

教學重點：培育學生上課仔細傾聽、發(fā)言先舉手等習慣。教學難點：激發(fā)學生學習數學的愿望。

教學過程：

一、數學活動（一）

教師自我介紹：

（1）師生問好

（2）談話導入：小朋友，從今日起，你們就是小學生了，說明你們已經長大了，能懂得更多的道理，能學到更多的本事，這是很榮耀的。

（3）教師簡潔介紹自己

請孩子猜猜教師的年齡，誰猜對有獎。說說你是怎么猜到的？

二、數學活動（二）

了解數學

1、教師先講一個故事給大家聽

“有一個聰慧的商人，在經商的過程中，曾經用騾子運過鹽。有一次，一頭騾子滑倒在小溪里，鹽灑了一局部在水里，大家知不知道，鹽遇到水會怎么樣啊?那么這頭騾子負擔減輕了不少，于是這頭騾子每次經

過小溪時就有意在水中打一個滾。商人為了轉變這頭牲畜的惡習，就讓它改馱海綿，那你知不知道海綿遇到水會怎么樣啊?吸水之后，重量倍增，這頭騾子再也不敢偷懶了?！?/p>

這個故事大家很熟識，它已經收錄在聞名的《伊索寓言》中了哦，你肯定看過，可沒想到，這頭騾子的仆人是一個數學家吧？泰勒斯，聽說過嗎？我敢保證，泰勒斯是全部數學家中最好玩最奇妙的一個。關于他，流傳著很多的故事呢！

2、在這個故事中，就有比一比這樣的數學學問。在生活中還有許多這樣的數學學問呢。你想學數學嗎？在學習中我們會發(fā)覺數學中藏著很多隱秘等待大家去探究。

三、數學活動（三）

學習數學常規(guī)要求：

教師逐條邊講解邊示范，學生試著做

1、課前：預備鈴聲響輕輕進教室，預備好學習用品（數學書、作業(yè)本、口算本、練習本、文具盒），統(tǒng)一放在課桌的右上角，坐端正寧靜地等教師來上課。

2、課中：遵守紀律，不做小動作，要仔細聽，動腦筋，想方法。發(fā)言先舉手，聲音洪亮，同桌溝通時輕聲細語。拿學具、文具速度快，輕拿輕放。

3、課末：整理學習用品，做好下節(jié)課的學習預備

四、數學活動（四）

學習小組的建立

1．劃分好合作學習小組，確定每組臨時小組長，以后每周小組內表現最好的同學為下周的學習小組組長。。

2．合作要求：合作學習時要做到人人參加，活悅耳從組長安排。

五、數學活動（五）

課中操訓練：

小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）

小鴨子，嚘嚘嚘（雙手放前作鴨子嘴巴狀）

小金魚，游啊游（雙手作小魚游狀）（或者在腰部搖擺）小朋友，拍拍手（拍手）

安寧靜靜齊坐好?。。ǚ藕檬?，坐好．）

2、一年級開學第一課的教案一等獎

教學目的：讓學生盡快進展自我調整，明確奮斗目標，進入最正確的學習狀態(tài)。

教學內容：重溫規(guī)章制度，擬定新學期準備。

教學時間：一課時

教學過程：

一、常規(guī)教育

1、重溫《小學生守則》和《小學生日常行為標準》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午自習時間、放學時間、作業(yè)時間，并嚴格根據科學的作息時間（強調必需遵守）。

3、集體活動：要遵守學校的規(guī)章制度。

4、早讀：書本教材、按學習進度讀書、背誦。

5、課前預備：按課程表預備下節(jié)課的學習用品、相關書籍齊全。

6、上課聽講：坐姿端正、積極思索、發(fā)言大膽、不影響他人學習。

7、下課活動：留意安全、團結友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追趕打鬧、高聲喧嘩，不玩危急嬉戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。

8、集合整隊：快、靜、齊。

9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關閱讀習題。

10、放學要求：按時回家，不進“三室一廳“，不結伴玩耍，留意交通安全，嚴格站路隊回家。

二、衛(wèi)生習慣

1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。

2、每個學生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛(wèi)生習慣。

“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。

“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。

“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。

三、安全教育

1、不要將危急物品帶到學校，美術課需要的小刀，不要任憑拿出來玩。使用時要當心，以免受傷。

2、下課活動時要團結友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危急嬉戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避開發(fā)生扭傷、碰傷等危急。

3、走出校園也要留意交通安全。（行人靠右走，過公路要走斑馬線，留意觀看來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)章。）飲食安全（不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購置用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽簡單傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質。）同學們我們要將安全學問時時記，留意安全到處提。

四、總結：

談談新學期準備，提出奮斗目標。

3、一年級開學第一課的教案一等獎

教學目標：

1、充分安全工作的重要意義。

2、在和生活中留意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進展預防災難，防肺結核的教育。

教學過程：

一、導入：列舉誕生活中的安全事例。

二、安全工作的重要性。

1、大路上的交通事故時有發(fā)生，是由于安全意識不強。

2、班級舉例、學校發(fā)生的事故及后果。

3、國家、政府狠抓安全教育工作。

4、目前學校抓的幾項工作。

三、小學生應留意安全的地方：

1、學生爭論。

2、集體歸納。

(1)人身安全，在校園內或大路上不追趕打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危急地點，勞動時，留意安全，不與社會上不三不四的人交往，特殊是吸毒者，課外不玩火，不玩火。

(2)交通安全，在大路上不追趕打鬧，自覺遵守交通規(guī)章，穿插路口要留意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過大路要做到一停二看三通過。

(3)財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向教師準時反映或報警。

(4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

四、學生自查哪些方面未做好，今后要加強留意。

五、安全教育總結。

堅持安全第一，落實安全措施的原則，著重進展防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等學問的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生學問、安全常規(guī)等學問教育，切實提高孩子們的安全意識和安全防范的力量，為全學期學校教育教學工作的順當開展打下了扎實的根底。

4、一年級開學第一課的教案一等獎

教學目標：

1、讓學生初步了解小學生活，感受教師的親切，同學的友愛，學習的歡樂。

2、知道上課要遵守紀律，做到坐姿端正、用心聽講，主動舉手發(fā)言，聲音洪亮。

3、熟識校園，教育學生愛校、尊師，為自己成為一名小學生而傲慢。

教學重點：

師生初步熟識，了解學校生活。

教學難點：

學生能言行合一，逐步養(yǎng)成習慣，做到主動自覺。

教學預備：

幻燈兒歌。

教學過程：

一、教師自我介紹。

1、靜聽上課鈴聲，養(yǎng)成良好預備習慣。(教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺）

師：親愛的小朋友們，再過一分鐘，我們就會聽到上課鈴聲了，讓我們悄悄地等待吧。(孩子們悄悄地傾聽鈴聲響過)

師：這就是上課鈴聲，多洪亮呀，它告知我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。(教師示范，表揚做得好的孩子)

師：小朋友們可真會聰慧，一聽就懂，一學就會，坐得多端正，聽得多用心，對啦，鈴聲響起來，我們的心兒靜下來，笑容露出來，歡樂的學習開頭啦!

2、通過識字、復習漢語拼音，進展教師的自我介紹。

師：小朋友，你們知道我是誰嗎?我是你們的班主任，也是你們的語文教師。(故作神奇)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個字，我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友，這就是漢字，讀什么呢?不熟悉?沒關系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請幾個小朋友讀一讀。小朋友的拼音學得不錯呀!知道教師名字的小朋友舉手，都知道啦?真了不起!不過在我們中國，為了表示對長輩的敬重，我們不能直接喊長輩的名字，教師也是你們的這個長輩，你們平常應當怎么和我打招呼呢?(邵教師好!)真是個懂禮貌的好孩子!(師生相互打招呼，例如：展鵬鵬，你好!邵教師好!)

3、教師展現自己的特長，給學生留下好的印象。

師：邵教師和小朋友們一樣，平常也有許多愛好呢，請小朋友來猜猜看，教師喜愛什么?教師依據自己的特點，畫一些簡潔的符號。例如書(愛看書，說說自己看書的故事)，音符(喜愛音樂)，畫筆(愛好畫畫)，美麗的字(愛好書法)。

表達對孩子的寵愛，最終畫兩個小朋友的簡筆畫。

師：我還喜愛什么呢?對啦，邵教師最喜愛小朋友們!小朋友們，情愿和邵教師交朋友嗎?呀，我真是太快樂啦，我多了那么多的朋友啦!那你們情愿跟著邵教師學本事嗎?好的，朋友們，從今日起，讓我們一起努力，好好學習，每天向上，把自己變得更棒!

5、一年級開學第一課的教案一等獎

教學目標：

1.從傾聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能綻開想像、聯想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品

2.能用歡快、活潑的心情，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天進行音樂會》，并進展打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達對大自然的喜愛與贊頌

3.聽辨并把握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。

教材分析：

1.柳琴獨奏《春到沂河》

樂曲采納了濃郁的山東風味的旋律，具有鮮亮的地方顏色。曲中的引子和第一局部就是以山東民歌《沂蒙山好風光》為素材，加以提煉和進展而成的。

2.小提琴協(xié)奏曲套曲《春》

這首樂曲系18世紀意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯想起春天。維瓦爾第的這首樂曲是描寫春天的范例中最早的一首。

3.歌曲《嘀哩嘀哩》

這是一首深受孩子們寵愛的歌曲，曲調歡愉快潑，它以天真的語氣唱歌漂亮的春天，抒發(fā)心中無限歡快的感情。歌曲為4/4拍，大調式，采納帶再現的兩段體構造。每樂段由四個樂句構成，構造規(guī)整。

4.歌曲《春天進行音樂會》

這是一首曲調歡愉快潑的兒童歌曲。跳動的節(jié)奏，流暢的旋律描繪了一幅布滿生氣的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲美麗悅耳的“春天交響曲”。歌曲為2/4拍，一段體構造

課時安排：三課時

第一課時

教學內容：觀賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》

教學目標：

1.從傾聽《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能綻開想像、聯想，能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化

2.能用歡快、活潑的心情，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進展打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達對大自然的喜愛與贊頌。

3.學會十六分音符

教學過程：

一，組織教學：師生問好歌

二，觀賞《春到沂河》

1.以山東民歌《沂蒙山好風光》為觀賞《春到沂河》的導入

(1)觀賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》。

(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風光》曲調

2.傾聽《春到沂河》第一局部(可以聽兩遍)。師問：

(1)這段曲調熟識嗎它源于哪一首民歌

(2)這段曲調給你們的心情以什么感受

3.介紹柳琴的外形與音色特征。

4.看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比擬第一局部與其次局部的速度變化。

5.提醒曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導學生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。

6.再次完整地傾聽全曲。從樂曲的名稱(標題)及三局部的速度變化，即興用動作來表達對樂曲的感受與理解。

三、學習《嘀哩嘀哩》

1.導入：誰能仿照小黃鸝鳥的鳴叫聲假如你不會的話，請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫

2.聽歌曲范唱(錄音或教師示范)

3.請你仿照歌曲中的黃鸝鳥叫聲

4.講解十六分音符的時值。

A、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中仿照其節(jié)奏，從仿照實踐中感受“”的長短

B、十六分音符的時值長短，在復習四分、八分音符時值的根底上，通過比擬，讓學生理解。

5.再聽歌曲范唱，要求學生感受歌曲的心情

6.學習曲調：分兩局部學唱，

(1)前16小節(jié)的學唱曲：聽出這16小節(jié)中的一樣樂句是哪一句先學唱這8小節(jié)，然后在學唱其他8小節(jié)

(2)后16小節(jié)從聽辨一樣節(jié)奏地樂句切入，學唱好8小節(jié)，然后再學唱最終8小節(jié)

(3)完整地、有感情地唱好歌曲。

7.有感情地學唱歌詞，唱好全曲

8.讓學生自己為歌曲其次局部選用適宜的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，要表達

學生的自主性，敬重他們的創(chuàng)作，在嘗試實踐的根底上，選擇最好的方案。

四、課堂小結

其次課時

教學內容：表演《春天進行音樂會》創(chuàng)編活動

教學目標：

1、學會歌曲并進展表演

2、通過小組合作，進展創(chuàng)編活動，培育學生的合作力量和創(chuàng)作力量

教學過程：

一、組織教學：

1、學生聽《春天進行音樂會》的伴奏音樂進教室

2、師生問好歌

二、學習《春天進行音樂會》

1、談話導入：大自然里有各種奇妙的聲音，你能用人聲來仿照一下嗎春雷的聲音春水的聲音春雨的聲音春風的聲音

這些聲音組成了春天的音樂會————課題提醒的《春天進行音樂會》。

2.傾聽范唱(教師示范或聽錄音)

3.設問：這場音樂會的指揮是誰這首歌多么富有想像!

4.學唱第一局部歌曲(前16小節(jié))：

(1)有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂節(jié)奏)

學生吟誦歌詞時，教師彈這16小節(jié)曲調為他們伴奏，既作為背景，又為學曲調鋪墊，留意：

(2)在有感情熟讀這段歌詞的根底上，學會曲調與歌曲

5.學唱歌曲其次局部：(以樂句為單位，以聽唱法為主學唱曲調?！按禾爝M行音樂會”是點題樂句，也是全歌的^***，要留意唱好。)

6.有感情地唱全歌，并伴以動作表演

7.以打擊樂伴奏渲染其氣氛

8.打擊樂的編創(chuàng)有兩個方面：一是選擇樂器，二是選擇節(jié)奏

三、創(chuàng)編活動

1.啟發(fā)引導談話，本課聽的、唱的音樂作品，都集中表現一個主題，即大自然的春天。表現春天的音樂作品有成千上萬，都是對“春天”的有感而發(fā)，我們每一位學生也度過了九個、十個春天，你們能否也嘗試一下創(chuàng)作……2.課本上有四幅圖，你們還可以畫出更多的春天的畫面，在觀賞的作品中用柳琴、小提琴表現，你們可用打擊樂或你們各自所把握的各種樂器(但凡能發(fā)出聲音的物體都可以來表現)，用你的想像去創(chuàng)作吧。

3.創(chuàng)作活動可以一個人，也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作，也可以是小組，請大家自由結合，充分想像，即興創(chuàng)作。

四、課堂小結

6、八年級數學上學期開學第一周教學反思

對于數學課，我始終抱有這樣的想法：讓學生歡樂地學數學，讓學生自己去探究數學。所以這學期的開頭，我找出肯定的時間與孩子們談天，講我自己，講教材，講學習的方法，講學習的態(tài)度。我信任每一個孩子都是盼望學習的，并且盼望通過學習獲得學問與本事的。所以我對自己的.教學布滿期盼，而孩子們對我也布滿了期盼。教學是很歡樂的事，和他們在一起，看到孩子們在學習的過程中不斷地進步，是教學最大的勝利。

我始終覺得一節(jié)好的數學課：由教師拋出一個問題（或由學生自己提出問題），然后經過真正意義上的爭論、驗證、小組合作學習來主動地獵取學問。一堂課下來教師講的盡興，學生學的有激情。整堂課如行云流水般讓人覺得是一種享受。但是經過這一周的教學，我發(fā)覺自己的設想與實際的差距還是很大，讓我覺得有些苦惱。認真回憶這一周的課，一些缺乏和圓滿總是縈繞在我的腦海中，一些教學設計不斷地預設，然后否認，再預設再否認……真是體會了“課堂教學總是一門布滿圓滿的藝術”這句話。

7、語文開學第一課教學反思

常言：良好的開端是勝利的一半?？晌铱傆X得剛剛上完的本學期第一節(jié)語文課是我從教三十多年來最失敗的一節(jié)課。

首先，全班53名學生只有25人帶著語文課本。走讀生說，課本落在了家里；住校生說，課本忘在了宿舍；還有學生說，找不到了。我想，后者是最誠懇的學生，由于雙冊課本是高一其次學期發(fā)的，隔了一學期，那些馬虎的同學可能一時找不到了。但究竟這是新學期的開端，有一個長長的寒假做預備；但是究竟在今日清早的開學典禮上校長說過，“第一節(jié)課很重要，教師學生都要做好預備，還要定個小規(guī)劃?！蔽蚁胛业念A備工作是充分的，雖然是直播課，但是我生怕本部班出問題，我還另預備了一節(jié)課，并且做了課件?，F在回過頭來反思，我只能說我只備了自己，沒有備學生，或者說是自作多情吧。假如用歇后語說的話，那就是剃頭匠的擔子——一頭熱。

其次，學生表現疲沓。疲沓即作風、學風疲疲塌塌，“沓”是“怠慢”“懈怠”的意思。記得過去教書，每當新學期第一節(jié)課，學生總是正襟危坐，有的還特意穿一身嶄新的校服，最少也是理了發(fā)，拿了新的筆記本，以全新的面貌和一切從頭開頭的精神狀態(tài)迎接新學期的開頭。這也許就是家長和教師常教育的“良好的開端是勝利的一半”吧。但是在今日——高二其次學期開頭的第一節(jié)語文課上，我沒有這種良好的感覺。我看到的是一大片沒帶課本的學生：有人在趕做沒完成的寒假作業(yè)，有人在呼朋引伴、大聲喧嘩，有人在課堂上吃東西，甚至有人現場學我維持課堂秩序的語調……

新學期的開端雖然很失敗，但是我仍舊對講臺下的52名學生布滿了信念，甚至以能教他們而感到驕傲。這不是恭維，更不是反話，由于我清楚知道，我講臺下坐的不僅是全校憑分數篩選出來的最優(yōu)秀的學生，而且是整個西雙版納201XX屆高中生中的精英。在他們身上寄予著他們全家人的幸福和榮耀，寄予著學校2022年高考最重的一個砝碼，寄予著西雙版納教育的盼望。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?/p>

8、開學第一堂課教學反思

三年級孩子馬上接觸英語，對英語存在奇怪感，新奇感以及生疏感。為了削減家長和孩子的懷疑，我在進班前一天，發(fā)了一份日志到四個班的班級群里。跟家長和孩子們介紹新教材，如何學習英語，提出了學習要求，布置了課前預備工作。

所以，當我走進每個班的第一堂課，孩子們都整整齊齊地坐好并將自己的姓名牌直立在課桌上。我在第一堂課設定了三個目標：

1、自我介紹，讓學生運用所學語言進展打招呼。

2、提出課堂要求，讓學生學會課堂根本指令。

3、3、讓學生了解學習英語的作用。

第一節(jié)課，處理的較好的地方：

我充分利用了自己的個人資料，讓學生和教師打招呼以及說再見。從現在收到的效果來看，根本上學生完成了教學目標中的第一項，即在實際情景中運用所學的英語打招呼和說再見。下課后，學生饒有興致地和我說：Hello!/Hi!Goodbye./Bye.

忽視的地方：

在讓學生溝通為什么要學英語這一環(huán)節(jié)，許多孩子只限于表達出到國外可以和外國人溝通這一類的”作用。其時，我應當事先了解一下班上的孩子是否有游學或平常運用英語的經受，讓個別同學舉例說明自己的經受，生活中哪些地方運用了英語，這種方式應當更能激發(fā)孩子對英語這門新學科的興趣。

9、語文開學第一課教學反思

語文《開學第一課》，純粹的語文教師與兼任班主任的語文教師，有著不同的做法：有的”喜愛和學生聊一聊假期里的收獲，有的習慣講一講新學期的要求，還有的進展一些常規(guī)教育……但不管說什么、做什么，教師們都是抓住開學第一課孩子們的興奮勁兒，呵護他們對新學期的向往和熱忱。

《小學語文教師》的編者也說：“開學第一課，是我們和孩子們的奇妙相遇。當心守護這份奇妙，以最具創(chuàng)意的儀式，把最重要的，也是最動人的愿景，融進每一個孩子的心里，融進這一學期的每一天?！?/p>

9月1日，是我和實小三（7）班得意的孩子們的第一次面對面的接觸。面對實小的孩子們，我內心的壓力特殊大。我拿什么來讓孩子們喜愛上我，愛上我的語文課呢？我長得不夠英俊、帥氣，我沒有悅耳的歌喉，也沒有特殊的才藝，教學根本功（一般話，書法，繪畫等）素養(yǎng)也很差。我只能靠努力、思索，細心設計出精彩的課堂教學，并用幽默、才智的語言，來博得學生的歡心，從而，慢慢地喜愛上我的語文課。

因此，我昨天花了大半天的時間思索、設計，制成課件，并于今日下午其次節(jié)課，作為一個純粹（不做班主任）的語文教師，專心的演繹。從課堂呈現來看，根本上到達了預期的效果：學生慢慢承受我，喜愛我，愛上我的語文課。

一節(jié)課下來，我也發(fā)覺了許多的問題，例如：

1、有個別學生朗讀有問題，在初步朗讀詩歌時，搖頭晃腦，好像情感全投入進去。

2、多數學生傾聽意識不強，當一學生在溝通發(fā)言時，多數學生在交頭接耳，漠不關懷。

3、有可能自己長期教高段，語速較快，語句較豐富，甚至（對剛入三年級學生）有些生僻，個別學生跟不上教師的節(jié)奏，或聽不太懂教師所要表達的意思。

這些問題，我得想個法子，漸漸的轉變。

10、班主任開學第一課教學反思

寒假后的開學，是與老友學生們的重逢，雖說沒有特殊的新穎感，但我們相互還是在各自些許變化中，捕獲到了歲月消逝的痕跡。

很想將備課作為第一大重要的事情在開學前做的，無奈雜事纏身，備課只能帶回家，睡前進展完善。

開學第一周只有兩天，我的課表上是周四兩節(jié)作文、周五一節(jié)語文，按慣例，第一篇作文不是寫新學期新準備，就是寫寒假記事；按教學進度，語文的第一課時是學習習慣的培育。分析了一下教材，打算將兩節(jié)作文課拆開上，指導后會有充分的時間完成草稿和修改，學習習慣可與最終的語文綜合性學習放在一起講，以此作為第一周的三課時。

進入教室，由于開學典禮剛完畢，輕松問好后便開頭了溝通。話題是先說寒假還是先說課本內容，我讓學生進展選擇，學生選擇了寒假，那就開頭作文教學。

作文，無非是遵循“選材立意”、“定題構思”、“動筆成文”三個步驟進展。對于寒假生活，若不經過篩選、提煉，要寫出精彩的內容是很不簡單的。于是進展四步組織教學，在溝通互動中引導學生思索，為成文積淀。

第一步，拋出問題，定范圍。

問題：今日，我們將寫一篇與本次寒假有關的文章，可以寫哪些方面呢？

集思廣益后得出，可寫發(fā)生在自己身邊的事情，可寫雪景，可寫游記等親身經受的事情。只要在寒假中發(fā)生的事情，都能寫。

其次步，小組溝通，選題材。

任務：既然題材廣泛，選取什么材料才適宜？要突出怎樣的主題、立意？小組溝通自己選擇的題材，組員幫忙分析是否值得一寫。

許是思索時間太短，第一次小組溝通不很熱鬧，有學生手托下巴，有學生看著窗外，從反應狀況來看，孩子們的寒假生活與以往相比，并沒有多少典型事例或特殊之處。

于是進展引導回憶：事例要給自己特殊的心情體驗，與平常發(fā)生的事情不同，可以將寒假生活簡潔回憶一下，印象最深刻的，就選它了！選好后再在小組內溝通。

這次溝通比第一次熱鬧，有學生甚至講得眉飛色舞。（班主任工作）反應中，學生都有了自己的寫作目標。

第三步，資源共享，明寫法。

資源主要是指本人在貢和法校長講座中聽得的關于文章“鳳頭、豬肚、豹尾”一說。如此