三年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃盼望（..com）能夠成為你學(xué)習(xí)與工作的好幫手！

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、表達(dá)對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它轉(zhuǎn)變單一的課程構(gòu)造，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量供應(yīng)空間。

三年級(jí)小學(xué)生文化根底學(xué)問(wèn)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還特別有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗(yàn)中討論”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在討論和解決問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生供應(yīng)更多的時(shí)機(jī)，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理安康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的奇怪心，擴(kuò)大視野，積存閱歷?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽(tīng)，去想，去試。

考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，三年級(jí)“活動(dòng)資料”的形式還是以好玩的嬉戲和制作為主，這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)學(xué)生探究和創(chuàng)造的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探究事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨(dú)立思索和創(chuàng)新。

二、課程總體目標(biāo)：

親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動(dòng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗(yàn)，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量以及良好的共性品質(zhì)。

1、親身參加實(shí)踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的閱歷。

2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)懷社會(huì)以及自我進(jìn)展的責(zé)任感。

3、進(jìn)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，學(xué)會(huì)認(rèn)知、進(jìn)展學(xué)生的動(dòng)手力量，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培育學(xué)生通過(guò)多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牧α俊?/p>

5、鼓舞學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思索，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新力量。

6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民辦法識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培育學(xué)生積極進(jìn)取、擅長(zhǎng)交往等良好的共性品質(zhì)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

針對(duì)三年級(jí)兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)，在編寫(xiě)“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀看力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。

1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有規(guī)劃地進(jìn)展兒童的觀看力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)展有目的、系統(tǒng)的觀看，全面的觀看。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺(jué)，綜合起來(lái)進(jìn)展思索。

2.在三年級(jí)深入的觀看活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)展深入的討論(概括、比擬)，要求學(xué)生進(jìn)展獨(dú)立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深入地觀看以后，要他們發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對(duì)他們素養(yǎng)的提高非常有利。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

就是能夠從直接閱歷抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維進(jìn)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)。

五、課程評(píng)價(jià)：

注意過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評(píng)價(jià)，反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的共性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、心情情感反響、參加程度、努力程度、合作程度等等。敬重多元，教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長(zhǎng)與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體，都應(yīng)當(dāng)參加到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中來(lái)。引導(dǎo)反思，注意學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思，增加他們對(duì)自己所進(jìn)展的活動(dòng)的信念，學(xué)會(huì)在與人相處中，發(fā)覺(jué)自己和他人的特長(zhǎng)，提高自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的水平。

三年級(jí)教學(xué)教學(xué)規(guī)劃2

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一、根本狀況分析

通過(guò)半年來(lái)的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究，學(xué)生已把握很多的科學(xué)學(xué)問(wèn)和科學(xué)的方法，本學(xué)期在學(xué)生在以有學(xué)問(wèn)和閱歷的根底上，并通過(guò)主動(dòng)探究學(xué)問(wèn)發(fā)生和進(jìn)展的過(guò)程，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)的理解、思維力量、制造力量以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材分析

蘇教版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)教材，主要突出兩個(gè)方面的教學(xué)，一個(gè)是通過(guò)《植物的一生》、《關(guān)懷天氣》單元教學(xué)，培育學(xué)生對(duì)一個(gè)有周期性變化的事物進(jìn)展長(zhǎng)朗的連續(xù)的觀看、記錄、討論，從而進(jìn)展學(xué)生仔細(xì)、細(xì)致、堅(jiān)持性等科學(xué)態(tài)度，并初步熟悉到事物的周期性變化規(guī)律。另一個(gè)是通過(guò)《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學(xué)，培育學(xué)生對(duì)一個(gè)事物進(jìn)展多種感官、多種方法、多角度的熟悉和描述，從而進(jìn)展學(xué)生更全面的熟悉事物的力量。

第一單元《土壤與生命》是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”的詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球的物質(zhì)之一：巖石、沙、土壤來(lái)組織的，是以土壤為話(huà)題，把土壤當(dāng)成一個(gè)熟悉的材料，目的是運(yùn)用多種方法和多種感官去熟悉一個(gè)物體，并且通過(guò)探求土壤神秘的活動(dòng)，使學(xué)生獲得一種真實(shí)的體驗(yàn)，對(duì)土壤產(chǎn)生親近感并心存感謝，意識(shí)到土壤和人類(lèi)存在相互依存的關(guān)系。

本單元由4課組成。1．我們四周的土壤2．了解土壤3．肥沃的土地4．土壤的愛(ài)護(hù)

其次單元《植物的一生》第1課中“我們已經(jīng)知道哪些植物的學(xué)問(wèn)”這個(gè)問(wèn)題，將他們已經(jīng)把握的科學(xué)學(xué)問(wèn)充分調(diào)動(dòng)出來(lái)，并與他們?cè)诒締卧旭R上獲得的學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)，對(duì)植物完成一個(gè)階段性的熟悉。

本單元的重點(diǎn)是進(jìn)展一次“種油菜”活動(dòng)，這是對(duì)一個(gè)生命周期作連續(xù)觀看、記錄、描述的活動(dòng)；是孩子們真正去“種”的一個(gè)活動(dòng)；是一次親身經(jīng)受植物生長(zhǎng)每一個(gè)階段的活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生們要了解種子、花的構(gòu)造和作用；學(xué)會(huì)使用鑷子進(jìn)展解剖和制作標(biāo)本的簡(jiǎn)潔方法：完成種子和花生長(zhǎng)過(guò)程中的一些探究試驗(yàn)；連續(xù)記錄下油菜生長(zhǎng)各階段變化的并進(jìn)展資料匯總，總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生對(duì)連續(xù)探究植物世界的神秘布滿(mǎn)深厚的興趣。種植活動(dòng)是本單元最重要的一條主線(xiàn)，伴隨著這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們將會(huì)遇到很多好玩的問(wèn)題，井從中感受到生命的美妙。

本單元共分為4課。1．植物和我們2．果實(shí)和種子3．根和莖4．葉和花

第三單元《固體和液體》是以生活中常見(jiàn)的固體和液體為切入點(diǎn)，進(jìn)一步討論物質(zhì)世界。這一單元的編寫(xiě)與《土壤與生命》有相像之處，都是用多種感官和多種方法熟悉和描述一個(gè)詳細(xì)事物，并且，不是單純地熟悉固體或液體的性質(zhì)，而是在此根底上再通過(guò)大量、反復(fù)的試驗(yàn)，熟悉固體與液體固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系，以此培育學(xué)生比擬全面、客觀的認(rèn)知力量。本單元分為6課。1．熟悉固體2．把固體放到水里3．熟悉液體4．把液體倒進(jìn)水里去5．使沉在水里的物體浮起來(lái)6．熟悉船

第四單元《關(guān)懷天氣》，屬于《標(biāo)準(zhǔn)》的“地球與宇宙”中“天空中的星體”局部，從關(guān)懷天氣的角度談天氣預(yù)報(bào)，即“今日天氣怎么樣”。爭(zhēng)論天氣與人的關(guān)系，介紹氣象預(yù)報(bào)的過(guò)程、方法、手段和表現(xiàn)形式。指引觀測(cè)天氣，包括“氣溫是多少”、雨下得有多大“、”今日刮什么風(fēng)“指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性，季節(jié)的氣候特征影響動(dòng)植物的生存方式。本單元分為6課。1．今日天氣怎么樣2．氣溫是多少3雨下得有多大4．今日刮什么風(fēng)5.氣候與季節(jié)

三、教學(xué)目標(biāo)

1．觀看力量：培育學(xué)生把整體分為局部有挨次的進(jìn)展觀看的方法，觀看物體的形態(tài)構(gòu)造和變化，以培育學(xué)生的觀看方法。采納的方法：運(yùn)用各種感官和多種觀看的方法來(lái)觀看物體。

2．試驗(yàn)力量：連續(xù)學(xué)習(xí)試驗(yàn)操作的方法，培育學(xué)生自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)操作技能。

3．通過(guò)養(yǎng)蠶的體驗(yàn)活動(dòng)的經(jīng)受和體驗(yàn)，進(jìn)展珍惜生命、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境教育。使學(xué)生了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的成就，向?qū)W生進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義教育。

4．通過(guò)觀看、試驗(yàn)、制作等活動(dòng)，培育學(xué)生仔細(xì)細(xì)致、實(shí)事求是、與人合作、不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度，并進(jìn)展學(xué)科學(xué)、用科學(xué)教育。

四、教學(xué)措施：

1、現(xiàn)場(chǎng)考察：科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然，讓學(xué)生在大自然中的探究科學(xué)隱秘。

2、試驗(yàn)：科學(xué)課就是通過(guò)各種試驗(yàn)，使學(xué)生親身體驗(yàn)和感知各種科學(xué)隱秘，培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3、養(yǎng)殖種植：通過(guò)種植花，培育學(xué)生的動(dòng)手力量、觀看力量和思維力量。

4、科學(xué)嬉戲：嬉戲是活動(dòng)方式而不是目的，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中，悟出其中的科學(xué)隱秘。

三年級(jí)教學(xué)教學(xué)規(guī)劃3

盼望你能喜愛(ài)這篇三年級(jí)教學(xué)教學(xué)規(guī)劃范文。

我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”，要繼承和發(fā)揚(yáng)這一美德，就要從小做起，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好少年。為了把這一工作扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好，特制定本學(xué)期文明禮儀教學(xué)規(guī)劃如下：

一、教材分析及內(nèi)容

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對(duì)象上看有敬重父母禮儀、問(wèn)候禮儀、餐桌禮儀、升降國(guó)旗禮儀、上課禮儀、集會(huì)禮儀、購(gòu)物禮儀等。在人際交往過(guò)程中的行為標(biāo)準(zhǔn)稱(chēng)為禮節(jié)，禮儀在言語(yǔ)動(dòng)作上的表現(xiàn)稱(chēng)為禮貌。加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)留意禮儀，使人們?cè)凇熬慈?、自律、適度、真誠(chéng)”的原則上進(jìn)展人際交往，告辭不文明的言行。通過(guò)多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑形式多樣的活動(dòng)方式來(lái)訓(xùn)練，使每一位學(xué)生都熟悉行為標(biāo)準(zhǔn)、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺(jué)遵守行為標(biāo)準(zhǔn)和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、學(xué)生分析

這些學(xué)生中大局部學(xué)生文明禮儀，學(xué)校禮儀、家庭禮儀、公共禮儀等方面做得很好，在校團(tuán)結(jié)同學(xué)，敬重師長(zhǎng)，學(xué)習(xí)仔細(xì)刻苦，課上勇于舉手回答下列問(wèn)題，作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成，遵守校規(guī)校紀(jì)。在家是孝敬父母的好孩子，主動(dòng)幫家人擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)，聽(tīng)從父母教育。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)“標(biāo)準(zhǔn)”用“標(biāo)準(zhǔn)”，使“標(biāo)準(zhǔn)”深入人心，約束學(xué)生的日常行為，力求學(xué)生“知”與“行”的統(tǒng)一。

2、學(xué)生不但把握文明禮儀的學(xué)問(wèn)，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來(lái)指導(dǎo)、約束自己日常生活學(xué)習(xí)、行為和習(xí)慣。

3、教育學(xué)生熟悉社會(huì)公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚(yáng)光大，代代相傳。

4、開(kāi)展一系列的文明禮儀體驗(yàn)型的教育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加文明禮儀活動(dòng)的積極性，利用實(shí)踐活動(dòng)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

5、通過(guò)評(píng)比“文明之星”、“文明小少年”活動(dòng)，在班內(nèi)學(xué)生中樹(shù)立典范，發(fā)揮帶頭作用，帶動(dòng)全班學(xué)生自覺(jué)遵守文明禮儀行為標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)做榜樣班級(jí)。

四、教學(xué)措施

1、創(chuàng)立文明禮儀良好環(huán)境氣氛。依據(jù)每日工作重點(diǎn)布置有關(guān)墻飾、展牌、宣傳標(biāo)語(yǔ)或警示語(yǔ)，時(shí)刻提示學(xué)生留意自己的語(yǔ)言行為。

2、將標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練落實(shí)到學(xué)生的日常生活治理中。在常規(guī)教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持把培育學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首位，關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、交往以及日常生活方式與習(xí)慣。

3、開(kāi)展文明禮儀教育主題活動(dòng)。依據(jù)每月主題，有規(guī)劃的組織一節(jié)特地的文明禮儀活動(dòng)，豐富教育教學(xué)形式，使學(xué)生在多彩的活動(dòng)中受到文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)教育。并通過(guò)比一比、看一看、議一議、想一想、

做一做等小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生的文明利息行為在不知不覺(jué)中趨于標(biāo)準(zhǔn)化。

4、與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，做好不定期的家訪(fǎng)工作，了解學(xué)生在家中的禮儀習(xí)慣，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，共同促進(jìn)學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成。

5、與學(xué)科教育相結(jié)合，親密聯(lián)系其他任課教師，共同做好本班學(xué)生的文明禮儀教育。

讓我們師生共同行動(dòng)，學(xué)習(xí)禮儀學(xué)問(wèn)，促進(jìn)禮儀習(xí)慣養(yǎng)成，從我做起，從身邊小事做起，著力塑造創(chuàng)新、誠(chéng)信、包涵、開(kāi)放、文明的現(xiàn)代公民的良好形象，樹(shù)立講文明懂禮儀的社會(huì)風(fēng)氣！

三年級(jí)教學(xué)教學(xué)規(guī)劃4

以下是小編整理的三年級(jí)教學(xué)教學(xué)規(guī)劃范文，盼望能幫忙到你。

一、教學(xué)進(jìn)度（9月1日~1月9日）

第一周（~）：物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)和變化，化學(xué)討論什么，化學(xué)使生活更美妙，化學(xué)促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)展。

其次周（~）：參觀化學(xué)試驗(yàn)室，怎樣進(jìn)展化學(xué)試驗(yàn)，怎樣設(shè)計(jì)試驗(yàn)。

第三周（~）：元素是構(gòu)成地球萬(wàn)物的基石，元素符號(hào)，化學(xué)語(yǔ)言。

第四周（~）：人類(lèi)賴(lài)以生成的空氣，構(gòu)成物質(zhì)的微粒及其性質(zhì)。

第五周（~）：運(yùn)動(dòng)會(huì)和國(guó)慶節(jié)。

第六周（~）：月考，我們需要干凈的空氣，相對(duì)原子質(zhì)量及式量，人類(lèi)離不開(kāi)氧氣，氧氣能跟許多物質(zhì)化學(xué)反響。

第七周（~）：怎樣得到氧氣，化學(xué)式，物質(zhì)的量。

第八周（~）：質(zhì)量守恒定律，化學(xué)方程式。

第九周（~）：期中復(fù)習(xí)及考試。

第十周（~）：試卷分析，化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)及配平。

第十一周（~：4）自然水和水資源，水的組成，水的特性。

第十二周（~）：分散體系，物質(zhì)的溶解性，飽和溶液和不飽和溶液，物質(zhì)的溶解度。

第十三周（~）：物質(zhì)從溶液中析出，溶液的組成和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

第十四周（~）：溶液的酸、堿性和PH，溶液的酸、堿性與生活的關(guān)系，常見(jiàn)的酸溶液和堿溶液。

第十五周（~）：燃燒的條件，滅火與防火，燃料的充分燃燒。

第十六周（~）：碳，同素異形體，二氧化碳，一氧化碳，二氧化碳的試驗(yàn)室制法.

第十七周（~）：石灰石，鐘乳石，常見(jiàn)的有機(jī)物，化學(xué)燃料。

第十八周（~）：復(fù)習(xí)與練習(xí)。

第十九周（~）：期終復(fù)習(xí)與考試。

二、教學(xué)規(guī)劃

1、第一章時(shí)間安排四周，其次章時(shí)間安排四周半，第三章安排時(shí)間四周，第四章安排時(shí)間三周。

2、每一章的每一節(jié)都安排一套有關(guān)“根本學(xué)問(wèn)和培育力量”的練習(xí)，供學(xué)生自檢和提高