幼兒園小班教案《雪人》含反思

-3-小朋友園小班教案《雪人》含反思【--小班嬉戲教案】小班教案《雪人》含反思適用于小班的嬉戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友依據(jù)特征查找相應(yīng)的雪人，通過觀看雪人，回憶其特征，體驗(yàn)查找雪人的樂趣，快來看看小朋友園小班《雪人》含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、通過觀看雪人，回憶其特征。2、依據(jù)特征查找相應(yīng)的雪人。3、體驗(yàn)查找雪人的樂趣。4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。5、喜愛參加嬉戲，體驗(yàn)?；顒宇A(yù)備：三張大雪人圖片，三張身上只有眼睛、鼻子的雪人圖片，三個胡蘿卜做的鼻子，一個紅色帽子和一個藍(lán)色帽子，樹枝做的小手，掃把做的小手，紅旗做的小手，人手一張的雪人圖片，活動過程：一、猜謎語導(dǎo)入活動。1、一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）2、有個懶家伙，只吃不干活，戴頂帽子帽邊大，穿件褂子紐扣多。（小豬）3、臉上長勾子，頭邊綁扇子，四根粗柱子，一條小辯子。（大象）二、老師逐一出示雪人圖片，讓小朋友觀看其特征。三、回憶雪人的特征。大風(fēng)將學(xué)人身上的東西吹走了，讓小朋友幫忙找回來。四、依據(jù)特征查找相應(yīng)的雪人。老師將雪人圖片發(fā)給每個孩子的手中，當(dāng)老師說出其中一個雪人的特征時，手上拿的雪人特征跟老師一樣的小朋友，請你把小手舉起來。五、嬉戲查找小雪人1、嬉戲規(guī)章師：剛才小林老師堆的小雪人不見了，大樹爺爺告知我，我的小雪人跑到草莓班，請小朋友幫我找出來，找雪人的時候小朋友要做在自己的位置上，用你們的眼睛來找，假如你發(fā)覺了我要找的小雪人，你可以舉手告知我。2、師幼共同嬉戲活動反思：老師的教態(tài)自然，設(shè)計的環(huán)節(jié)較新奇，適合小班孩子的年齡特點(diǎn)?；顒訒r，我是以猜謎語的形式進(jìn)入活動的，先讓孩子依據(jù)動物的特征猜出它是什么動物？接著逐一出示三個雪人，讓孩子觀看其特征，能夠說出三個雪人身上的基本特征。大風(fēng)吹來了，將雪人身上的東西吹走了，讓孩子幫忙找回來。設(shè)計這個環(huán)節(jié)主要是讓孩子回憶三個雪人身上的不同特征。接著，給每個孩子一個小雪人的圖片，讓孩子找出與老師說的一樣的小雪人，并將它送回家。在嬉戲中，依據(jù)剛才查找雪人圖片的基礎(chǔ)上，找一找老師的小雪人，老師說出小雪人身上的基本特征，讓孩子在小朋友中找出老師說的小雪人。在這個環(huán)節(jié)中，老師的過渡語太直接，沒有說的很明白，導(dǎo)致大多數(shù)的孩子沒有理解老師要找的小雪人就是小朋友。不足之處：1、老師的語速太平淡，不夠生動。2、在猜謎語環(huán)節(jié)，在孩子猜出謎語后，老師可以與孩子一起總結(jié)其的基本特征。3、在孩子拿到小雪人圖片時，讓孩子觀看是很好，但是也要讓孩子之間相互交談，讓他們說說自己的小雪人跟旁邊小朋友的小雪人有什么不一樣？4、其實(shí)以雪人的情節(jié)可以在查找小雪人圖片結(jié)束，最終的嬉戲環(huán)節(jié)，老師的連接語有點(diǎn)兒太牽強(qiáng)。若這樣說會更好些小雪人要邀請今日上課表現(xiàn)好的小朋友（然后說出那個小朋友的