幼兒園小班社會(huì)公開(kāi)課教案《大公雞和漏嘴巴》含反思

-4-小朋友園小班社會(huì)公開(kāi)課教案《大公雞和漏嘴巴》含反思【--小班社會(huì)教案】小班社會(huì)公開(kāi)課教案《大公雞和漏嘴巴》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友在故事中感受吃飯時(shí)要用心,不要鋪張糧食的道理，了解故事內(nèi)容，知道漏嘴巴是一個(gè)不好的習(xí)慣，樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法，快來(lái)看看小朋友園小班社會(huì)公開(kāi)課《大公雞和漏嘴巴》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解故事內(nèi)容，知道漏嘴巴是一個(gè)不好的習(xí)慣。2、在故事中感受吃飯時(shí)要用心,不要鋪張糧食的道理。3、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備故事的PPT、錄音活動(dòng)過(guò)程1.看圖引出課題。（請(qǐng)小朋友看圖）師：小朋友們，你看看圖畫上的是誰(shuí)呀？（大公雞、小弟弟）今日老師要講一個(gè)大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會(huì)是誰(shuí)呢，莫非小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽(tīng)一聽(tīng)故事就知道了。2.傾聽(tīng)與理解故事(1)第一遍完整觀賞（錄音）師：故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情？(2)其次遍分段觀賞（結(jié)合PPT）師依據(jù)PPT引導(dǎo)小朋友說(shuō)出圖片內(nèi)容，提問(wèn)如下：①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的飯為什么撒得處處都是?③大公雞來(lái)了說(shuō)什么?然后做了什么?④大公雞為什么說(shuō)小弟弟漏嘴巴?⑤大公雞唱的是什么兒歌?⑥小弟弟為什么哭了?⑦奶奶對(duì)小弟弟說(shuō)了什么?⑧后來(lái)小弟弟還撒飯粒嗎?3.引發(fā)爭(zhēng)論，體會(huì)故事主旨（1）小朋友爭(zhēng)論：漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？（2）老師總結(jié)：漏嘴巴是一個(gè)壞習(xí)慣。小朋友吃飯時(shí)要用心，不要鋪張糧食。同時(shí)將小朋友的爭(zhēng)論結(jié)果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。4.活動(dòng)延長(zhǎng)在日后進(jìn)餐過(guò)程中組織不做漏嘴巴的嬉戲，漸漸培育小朋友良好的進(jìn)餐習(xí)慣?！洞蠊u和漏嘴巴》活動(dòng)反思故事教學(xué)是小朋友園在社會(huì)教育中常用的方法，這與單純的說(shuō)教相比更符合小朋友的年齡特點(diǎn)?！洞蠊u和漏嘴巴》是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教育價(jià)值的故事?！吨改稀分兄赋?，小朋友的力量和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時(shí)間、季節(jié)的限制，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動(dòng)意在讓小朋友知道漏嘴巴是個(gè)壞習(xí)慣，同時(shí)也關(guān)心小朋友形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。本次活動(dòng)主要有三大環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一是導(dǎo)入。我以看圖的形式引出故事的兩大仆人公：大公雞和小弟弟，并且開(kāi)門見(jiàn)山說(shuō)出故事的題目，引發(fā)小朋友的猜想：小弟弟是不是就是這個(gè)漏嘴巴呢？請(qǐng)小朋友帶著這樣的疑問(wèn)開(kāi)頭故事的觀賞與理解。這符合小朋友的奇怪?心理，讓小朋友有聽(tīng)故事的愛(ài)好。環(huán)節(jié)二是故事的觀賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊，只有在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上才可以引發(fā)小朋友的爭(zhēng)論。由于是小班小朋友，所以在第一遍完整觀賞實(shí)行錄音播放的形式只是為了讓小朋友有一個(gè)簡(jiǎn)潔的感知，故事的理解主要以分段觀賞為主，因此在故事的其次遍觀賞時(shí)同時(shí)采納了PPT資料，并且隨故事進(jìn)展設(shè)立問(wèn)題讓小朋友在思索中一步步理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)中小朋友通過(guò)看圖以及回答問(wèn)題較好地理解了故事內(nèi)容，對(duì)于故事的主旨有了一個(gè)也許的了解，即小弟弟的漏嘴巴是一個(gè)不好的習(xí)慣。環(huán)節(jié)三是爭(zhēng)論環(huán)節(jié)。由于這是一次社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，上一環(huán)節(jié)對(duì)于故事的觀賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個(gè)鋪墊。小朋友通過(guò)故事感知了漏嘴巴是個(gè)不好的進(jìn)餐習(xí)慣，那么在進(jìn)餐的時(shí)候怎么才能做到不漏嘴巴呢，為此特引發(fā)小朋友爭(zhēng)論，關(guān)心小朋友加深印象以在日后的進(jìn)餐中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以這是本活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是將文學(xué)作品回歸到小朋友的現(xiàn)實(shí)生活，以提問(wèn)：漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？為切入，并讓小朋友依據(jù)生活閱歷先自己探討出好的方法，最終我準(zhǔn)時(shí)地將小朋友的回答小結(jié)成兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。活動(dòng)的延長(zhǎng)活動(dòng)則是在日后進(jìn)餐過(guò)程中組織不做漏嘴巴的嬉戲，漸漸培育小朋友良好的進(jìn)餐習(xí)慣。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來(lái)上