寶安中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【整理版】

寶安中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【整理版】1：成熟對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、個(gè)體的器官隨年齡的增長而進(jìn)展

B、人的先天素養(yǎng)在進(jìn)展過程中逐步成熟

C、人的機(jī)體的成熟程度為肯定階段身心特點(diǎn)的消失供應(yīng)了可能

D、成熟在高級(jí)心理活動(dòng)中起到作用

E、成熟打算了個(gè)體受教育的內(nèi)容

2：學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、線性關(guān)系

B、U型關(guān)系

C、倒U型關(guān)系

D、平行關(guān)系

3：制造性思維的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、聚合思維

B、發(fā)散思維

C、抽象思維

D、制造性想象

4：苗族的傳統(tǒng)樂器是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、笙

B、笛

C、簫

D、蘆笙

5：（）是一種調(diào)整和掌握心智活動(dòng)的閱歷，是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動(dòng)方式。

單項(xiàng)選擇題：

A、熟悉技能

B、動(dòng)作技能

C、學(xué)問遷移

D、思維

6：“教育即生長”是哪位教育哲學(xué)家的觀點(diǎn)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、瓦?根舌因

B、赫爾巴特

C、杜威

D、皮亞杰

7：以教育現(xiàn)象、教育問題為討論對(duì)象，探究教育規(guī)律的科學(xué)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育

B、教育學(xué)

C、教育目的

D、教學(xué)

8：在中學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等理科課程中，常常運(yùn)用的教學(xué)方法主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、講讀法

B、講演法

C、敘述法

D、試驗(yàn)法

9：想象、口述、總結(jié)、做筆記、類比、答疑等，這些都是一種理解性的記憶策略。從學(xué)習(xí)策略的分類上看屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、組織策略

B、復(fù)述策略

C、方案策略

D、精細(xì)加工策略

10：“老師能夠信守自己的教育抱負(fù)并為之努力；具有專業(yè)學(xué)問技能，參加專業(yè)學(xué)問決策．擔(dān)當(dāng)專業(yè)責(zé)任；能容忍壓力，有較強(qiáng)的適應(yīng)性；有從多角度觀看分析問題的力量和多種模式進(jìn)行教學(xué)的力量.”這是指老師專業(yè)進(jìn)展達(dá)到（）水平。

單項(xiàng)選擇題：

A、專業(yè)成熟

B、專業(yè)進(jìn)展

C、專業(yè)成長

D、專業(yè)培訓(xùn)

11：共青團(tuán)活動(dòng)的作用和意義有（）

多項(xiàng)選擇題

A、吸引、團(tuán)結(jié)廣闊青年群體

B、增加團(tuán)組織的活力

C、教育廣闊團(tuán)員

D、使團(tuán)干部和團(tuán)員受到熬煉

12：桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯(cuò)誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、力量

B、技能

C、愛好

D、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)

13：班主任與同學(xué)共同確立班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推動(dòng)班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、平行管理

B、常規(guī)管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

14：在動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的早期階段，老師的示范不宜過快。這種現(xiàn)象的最適當(dāng)解釋是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人的短時(shí)記憶容量有限

B、學(xué)習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)

C、防止過早消失疲憊

D、先要有預(yù)備動(dòng)作

15：加涅的信息加工系統(tǒng)中的其次級(jí)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感受器

B、感受登記

C、短時(shí)記憶

D、長時(shí)記憶

16：（）的教育思想是當(dāng)今教育界普遍認(rèn)同的一種教育思想，它的核心在于對(duì)人性的充分確定，對(duì)人的才智、潛能的信任，對(duì)自由、民主的憧憬和追求。

單項(xiàng)選擇題：

A、以人為本

B、終身教育

C、人的全面進(jìn)展

D、素養(yǎng)教育

17：教育的基本要素包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、教育內(nèi)容

D、教育環(huán)境

E、教育手段

18：古代“六藝”——“禮、樂、射、御、書、數(shù)”中的“御”是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、騎馬

B、雜技

C、駕車

D、防備

19：4—5歲是以下哪種功能進(jìn)展的關(guān)鍵期（）

單項(xiàng)選擇題：

A、書面語言

B、口頭語言

C、外形知覺

D、人際交往

20：依法治教方略在老師工作中的詳細(xì)體現(xiàn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、依法管理

C、依法維護(hù)自身權(quán)利

D、依法治教

21：自我確定行為主要表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、懇求

B、認(rèn)可

C、拒絕

D、真實(shí)地表達(dá)自己的看法和情感

E、自我觀賞

22：教學(xué)討論主要是探究教學(xué)規(guī)律的一種熟悉活動(dòng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：用馬克思主義理論作指導(dǎo)而編寫《教育學(xué)》的是教育家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、杜威

C、凱洛夫

D、赫爾巴特

24：關(guān)于3D打印機(jī)，下列說法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、該技術(shù)的思想起源于英國

B、該技術(shù)尚不能打印建筑、骨骼等浩大或特別的物品

C、打印所使用的材料可為金屬粉末、陶瓷粉末、塑料等

D、打印的過程通常是進(jìn)行預(yù)先切片，然后進(jìn)行三維設(shè)計(jì)，再打印成品

25：體現(xiàn)老師職業(yè)道德的本質(zhì)屬性，統(tǒng)帥老師職業(yè)道德體系的因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、職業(yè)道德原則

B、職業(yè)道德規(guī)范

C、職業(yè)道德修養(yǎng)

D、職業(yè)道德評(píng)價(jià)

26：用已把握的英語字母來形成新的單詞，這時(shí)的遷移是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同化性遷移

B、順應(yīng)性遷移

C、重組性遷移

D、逆向遷移

27：社會(huì)文化影響學(xué)校教育文化活動(dòng)內(nèi)部的文化構(gòu)成的哪些方面（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校文化

B、課程文化

C、老師文化

D、同學(xué)文化

E、課桌文化

28：在PowerPoint中，要插入一個(gè)在每張幻燈片中都在相同位置顯示的小圖片，應(yīng)進(jìn)行的設(shè)置是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、配色方案

B、自定義動(dòng)畫

C、幻燈片母版

D、幻燈片切換

29：德育就是思想政治教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：下列選項(xiàng)中，不受政治經(jīng)濟(jì)制度影響的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B、受教育權(quán)利

C、教育目的

D、教育結(jié)構(gòu)

31：假如一個(gè)人在K城市亂扔垃圾就會(huì)被認(rèn)為沒有道德；一個(gè)人假如沒有道德，K城市里就沒有人和他做伴侶；一個(gè)人假如在K城市沒有伴侶就寸步難行，無法連續(xù)留在這里。依據(jù)以上敘述，可以推出（）

單項(xiàng)選擇題：

A、假如一個(gè)人道德修養(yǎng)很高，那么他就能留在K城市

B、一個(gè)人在D城市亂扔垃圾但是仍舊可以留在K城市

C、小王沒有留在K城市說明他缺乏道德修養(yǎng)

D、生活在K城市的小李在過公路時(shí)將西瓜皮扔在地上，那么他將難以再留在K城市

32：班級(jí)組織的發(fā)育經(jīng)受的第一階段是【】

單項(xiàng)選擇題：

A、團(tuán)體要求與個(gè)人屬性之間的沖突

B、個(gè)人屬性之間的沖突

C、團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的沖突

D、團(tuán)體要求與團(tuán)體文化之間的沖突

33：（）階段是青少年兒童開頭進(jìn)展自我同一性的時(shí)期。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校

B、初高中

C、高校

D、成年

34：彭平是一個(gè)計(jì)算機(jī)編程專家，姚欣是一位數(shù)學(xué)家。其實(shí)，全部的計(jì)算機(jī)編程專家都是數(shù)學(xué)家。我們知道，今日國內(nèi)大多數(shù)綜合性高校都在培育著計(jì)算機(jī)編程專家。據(jù)此，我們可以認(rèn)為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、彭平是由綜合性高校培育的

B、大多數(shù)計(jì)算機(jī)編程專家是由綜合性高校所培育

C、姚欣并不是畢業(yè)于綜合性高校

D、有些數(shù)學(xué)家是計(jì)算機(jī)編程專家

35：依據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同而進(jìn)行劃分，遷移可分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正遷移和負(fù)遷移

B、水平遷移和垂直遷移

C、一般遷移與詳細(xì)遷移

D、同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移

[公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)|免|費(fèi)獵取資料]36：操作技能形成過程中操作仿照階段的特點(diǎn)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、動(dòng)作具有肯定的敏捷性，穩(wěn)定性

B、以視覺掌握為主要的形式

C、動(dòng)覺掌握占主導(dǎo)地位

D、動(dòng)作見協(xié)調(diào)性強(qiáng)，沒有多余動(dòng)作，動(dòng)作效能高

E、動(dòng)作具有高度的敏捷性，穩(wěn)定性

37：對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象做出鑒定，區(qū)分等級(jí)，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，這屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、診斷性評(píng)價(jià)

B、形成性評(píng)價(jià)

C、總結(jié)性評(píng)價(jià)

D、相對(duì)性評(píng)價(jià)

38：教學(xué)方法始終應(yīng)包括老師教的方法和同學(xué)學(xué)的方法，是二者的有機(jī)統(tǒng)一。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：學(xué)習(xí)策略可以從以下哪幾個(gè)方面進(jìn)行描述()。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)策略由規(guī)章和技能組成

B、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)整和掌握技能

C、學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)章系統(tǒng)

D、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)調(diào)整掌握的統(tǒng)一體

E、學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、精細(xì)加工策略、方案策略等三個(gè)方面

40：同學(xué)學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，就會(huì)使后繼的學(xué)習(xí)效率提高，這是（）。。

單項(xiàng)選擇題：

A、策略遷移

B、普遍遷移

C、詳細(xì)遷移

D、橫向遷移

41：影響同學(xué)新的學(xué)習(xí)和后繼學(xué)習(xí)的主要因素是同學(xué)已有的學(xué)問預(yù)備程度。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

42：綜觀全球，從20世紀(jì)60年月開頭，國際教育心理學(xué)進(jìn)展的趨勢(shì)不包括【】

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)容趨于集中

B、認(rèn)知討論大行其道

C、注意學(xué)校教育實(shí)踐

D、各派的分歧日趨縮小

43：下列屬于問題解決的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、漫無目的地幻想

B、走路

C、聯(lián)想

D、創(chuàng)造制造

44：老師評(píng)分的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

B、常模參照評(píng)價(jià)

C、診斷性評(píng)價(jià)

D、形成性評(píng)價(jià)

45：關(guān)于老師人格的作用，被廣泛接受的是（）的觀點(diǎn)，“老師人格對(duì)于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切”。

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、布魯納

C、班杜拉

D、烏申斯基

46：在當(dāng)代教育理論中流行最為廣泛，占據(jù)主導(dǎo)地位的德育模式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知模式

B、體諒模式

C、社會(huì)仿照模式

D、社會(huì)行動(dòng)模式

47：“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像凝視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。”這句話使用的說明方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、舉例子

B、打比方

C、摹狀貌

D、做詮釋

48：小明的抽屜像個(gè)垃圾堆，作業(yè)紙或練習(xí)冊(cè)一發(fā)下去他就塞在抽屜里。平常他總是要花去許多時(shí)間查找他所需要的東西，重做丟失的作業(yè)。他胡亂翻找抽屜、搜尋書包，往往打亂整個(gè)班級(jí)的秩序。對(duì)此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、每周留出肯定時(shí)間讓同學(xué)整理他們的書桌

B、不定時(shí)檢查同學(xué)的書桌

C、對(duì)小明的書桌進(jìn)行展現(xiàn)，以示懲戒

D、把清理書包當(dāng)作一項(xiàng)家庭作業(yè)

49：__________把人的需要分為七個(gè)層次，認(rèn)為基本需要得以滿意，更高層次的需要才能消失。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、弗洛伊德

B、奧爾德弗

C、馬斯洛

D、馮特

50：練習(xí)中的反饋主要來自于內(nèi)部反饋和外部反饋兩方面。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：教學(xué)方法選擇的主要依據(jù)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目的和任務(wù)

B、教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)

C、每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)

D、同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)

E、老師自身的素養(yǎng)

52：在教育史上，有所謂個(gè)人本位論和社會(huì)本位論，下列說法不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)人本位論者主見提出教育目的應(yīng)當(dāng)從受教育者的本性動(dòng)身，而不是從社會(huì)動(dòng)身

B、社會(huì)本位論者主見教育目的要依據(jù)社會(huì)需要來確定，個(gè)人的進(jìn)展必需聽從社會(huì)需要

C、個(gè)人本位論者認(rèn)為個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，社會(huì)只有在有助于個(gè)人的進(jìn)展時(shí)才有價(jià)值

D、個(gè)人本位論者認(rèn)為教育的目的在于使受教育者社會(huì)化，保證社會(huì)生活的穩(wěn)定與連續(xù)

53：1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

54：經(jīng)典性條件反射學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)立者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克與華生

B、巴甫洛夫與華生

C、斯金納與華生

D、華生與班杜拉

55：目標(biāo)管理理論的提出者是管理學(xué)家（）

單項(xiàng)選擇題：

A、泰勒

B、法約爾

C、德魯克

D、巴納德

56：苛勒在討論黑猩猩的學(xué)習(xí)時(shí)采納的試驗(yàn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、迷箱試驗(yàn)

B、迷津試驗(yàn)

C、疊箱試驗(yàn)

D、“三座山”試驗(yàn)

57：一個(gè)國家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、國民教育制度

B、學(xué)校教育制度

C、壬戌學(xué)制

D、癸卯學(xué)制

58：制定課程目標(biāo)的依據(jù)主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、對(duì)同學(xué)的討論

B、對(duì)社會(huì)的討論

C、對(duì)教育目的的討論

D、對(duì)學(xué)科的討論

E、對(duì)教法的討論

59：教學(xué)方案是指導(dǎo)和規(guī)定課程與教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，是學(xué)校課程與教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60：依據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、六項(xiàng)

B、四項(xiàng)

C、五項(xiàng)

D、十項(xiàng)

查看答案

1：答案A,B,C,D

解析：成熟是生理和心理機(jī)能與力量達(dá)到比較完備的階段，為個(gè)體進(jìn)展供應(yīng)可能和限制。

2：答案C

解析：

3：答案B

解析：制造性思維的核心是發(fā)散思維，其特征有三個(gè)：流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性。(本解析由張恩凱供應(yīng))

4：答案D

解析：蘆笙為西南地區(qū)苗、瑤、侗等民族的簧管樂器。

5：答案A

解析：

6：答案C

解析：杜威提出“教育即生活，教育即生長，教育即閱歷的不斷改造”的聞名觀點(diǎn)。

7：答案B

解析：

8：答案A,C,D

解析：

9：答案D

解析：

10：答案A

解析：系統(tǒng)暫無解析

11：答案A,B,C,D

解析：

12：答案D

解析：桑代克認(rèn)為，初次進(jìn)入一只新的迷箱時(shí)，動(dòng)物的活動(dòng)都是依照某種一般的沖動(dòng)行事，隨著錯(cuò)誤反應(yīng)的漸漸淘汰，正確反應(yīng)的得到鞏固，動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯(cuò)誤過程中，最終形成了穩(wěn)定的刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)。

13：答案D

解析：略

14：答案A

解析：

15：答案C

解析：

16：答案A

解析：以人為本的教育思想是當(dāng)今教育界普遍認(rèn)同的一種教育思想，它的核心在于對(duì)人性的充分確定，對(duì)人的才智、潛能的信任，對(duì)自由、民主的憧憬和追求。

17：答案A,B,C,E

解析：

18：答案C

解析：“六藝”是指中國古代儒家要求同學(xué)把握的六種基本才能，即“禮”，禮節(jié)(即今德育)；“樂”，音樂；“射”，射箭技術(shù)；“御”，駕馭馬車的技術(shù)；“書”，書法(書寫、識(shí)字、文字)；“數(shù)”，算法(計(jì)數(shù))。故選C。

19：答案A

解析：

20：答案A

解析：依法執(zhí)教是依法治教方略在老師工作中的詳細(xì)體現(xiàn)，也是對(duì)老師的基本要求。

21：答案A,C,D

解析：確定性訓(xùn)練可進(jìn)展人的自我確定行為：懇求、拒絕、真實(shí)表達(dá)自己看法和情感。

22：答案正確

解析：

23：答案C

解析：

24：答案C

解析：【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】3D打印思想起源于19世紀(jì)末的美國，并在20世紀(jì)80年月得以進(jìn)展和推廣，A項(xiàng)錯(cuò)誤。3D打印技術(shù)目前可以打印建筑、骨骼等浩大或特別的物品，B項(xiàng)錯(cuò)誤。3D打印機(jī)是以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，運(yùn)用特別蠟材、陶瓷粉末、粉末狀金屬或塑料等可黏合材料，通過打印一層層的黏合材料來制造三維的物體，C項(xiàng)正確。3D打印的過程是：先通過計(jì)算機(jī)建模軟件建模，再將建成的三維模型分區(qū)成逐層的截面，即切片，從而指導(dǎo)打印機(jī)逐層打印，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

25：答案A

解析：

26：答案C

解析：

27：答案A,B,C,D

解析：

28：答案C

解析：幻燈片母版用于設(shè)置幻燈片的樣式，可供用戶設(shè)定各種標(biāo)題文字、背景、屬性等，只需更改一項(xiàng)內(nèi)容就可更改全部幻燈片的設(shè)計(jì)。

29：答案錯(cuò)誤

解析：思想政治教育只是德育的一部分，不能與其等同。

30：答案D

解析：

31：答案D

解析：題干推理為：在K城市亂扔垃圾——沒有道德——沒有伴侶——無法連續(xù)留在K城市。D項(xiàng)由這個(gè)推理可以推出。否前不能否后，A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)D城市與此無關(guān)；肯后不能肯前，C項(xiàng)錯(cuò)誤。

32：答案B

解析：

33：答案B

解析：埃里克森進(jìn)展理論指明r每個(gè)進(jìn)展階段的任務(wù)，初巾和高中階段正是青少年進(jìn)展自我同一性的時(shí)期。

34：答案D

解析：只有結(jié)論D項(xiàng)是由陳述“全部的計(jì)算機(jī)編程專家都是數(shù)學(xué)家”直接推出來的，是不需要附加任何假設(shè)和補(bǔ)充而得到的結(jié)論。因此，D項(xiàng)是正確答案。

35：答案D

解析：略。

36：答案B,E

解析：

37：答案D

解析：

38：答案正確

解析：

39：答案A,B,C,D

解析：學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果與效率，有目的、有意識(shí)地制訂的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的簡(jiǎn)單的方案。學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略與資源管理策略。

40：答案B

解析：略。

41：答案正確

解析：

42：答案B

解析：20世紀(jì)60年月開頭，教育心理學(xué)的內(nèi)容日趨集中，比較注意結(jié)合教育實(shí)際，注意為學(xué)校教育服務(wù)，各流派之間的分歧日趨縮小?！?/p>