白云中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】2

白云中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：同輩群體與班集體、共青團(tuán)和同學(xué)會(huì)相比，缺乏正式規(guī)范的支配和組織原則的支配。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：老師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的方式是（）

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)輿論

B、同事好惡

C、領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度

D、內(nèi)心信念

E、傳統(tǒng)習(xí)慣

3：作業(yè)分析技能是一種教學(xué)反饋技能。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：下列選項(xiàng)中，又稱為“沈陽(yáng)事變”的是（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、一二八事變

B、七七事變

C、八一三事變

D、九一八事變

5：在班級(jí)管理中，通過(guò)擺事實(shí)、講道理來(lái)關(guān)心同學(xué)分析問(wèn)題、熟悉問(wèn)題的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、談話法

B、說(shuō)理法

C、情感謝勵(lì)法

D、實(shí)踐熬煉法

6：老師專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)需要依靠老師對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)，老師在教育教學(xué)活動(dòng)中起主宰作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：人的教育活動(dòng)和動(dòng)物“教育活動(dòng)”的本質(zhì)區(qū)分是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、仿照性

B、意識(shí)性

C、規(guī)律性

D、社會(huì)性

E、簡(jiǎn)單性

8：對(duì)老師的概念做了全面、科學(xué)的界定的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國(guó)教育法》

B、《中華人民共和國(guó)老師法》

C、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

D、《中華人民共和國(guó)憲法》

9：羅森塔爾效應(yīng)說(shuō)明，能對(duì)同學(xué)產(chǎn)生巨大影響的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師的人格特點(diǎn)

B、老師的教學(xué)水平

C、老師對(duì)同學(xué)的期望

D、老師的威信

10：課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習(xí)

C、學(xué)習(xí)新教材

D、鞏固新教材

11：“人日亦日”屬于（）現(xiàn)象。

單項(xiàng)選擇題：

A、溝通仿照

B、聽(tīng)從仿照

C、從眾仿照

D、示意

12：由心理操作形成的模式所引起的心理活動(dòng)的預(yù)備狀態(tài)，也就是人們?cè)谶^(guò)去閱歷的影響下，解決問(wèn)題時(shí)的傾向性是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、問(wèn)題情境

B、功能固著

C、學(xué)問(wèn)閱歷

D、定勢(shì)

13：老師是教育影響和同學(xué)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、中介

B、基礎(chǔ)

C、過(guò)渡

D、指揮員

14：假如“只有你去競(jìng)賽，我才去觀戰(zhàn)”為真推斷，則下列為假的一項(xiàng)是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、你去競(jìng)賽，我去觀戰(zhàn)

B、你不去競(jìng)賽，我也不去觀戰(zhàn)

C、你去競(jìng)賽，我不肯定去觀戰(zhàn)

D、你不去競(jìng)賽．我去觀戰(zhàn)

15：真正使教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的是美國(guó)心理學(xué)家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、布魯納

C、桑代克

D、卡特爾

16：在教育心理學(xué)看來(lái)，（）不僅是課堂管理討論的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過(guò)程討論和教學(xué)設(shè)計(jì)討論所不能忽視的重要內(nèi)容。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)內(nèi)容

B、教學(xué)媒體

C、教學(xué)環(huán)境

D、評(píng)價(jià)反思過(guò)程

17：有一份選擇題試卷共6個(gè)小題，其得分標(biāo)準(zhǔn)是：一道小題答對(duì)得8分，答錯(cuò)得0分，不答得2分，某位同學(xué)得了20分，則他（）

單項(xiàng)選擇題：

A、至多答對(duì)一道題

B、至少有三個(gè)小題沒(méi)答

C、至少答對(duì)三個(gè)小題

D、答錯(cuò)兩個(gè)小題

18：中等教育中一般教育與職業(yè)教育日趨分化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：老師在處理其與自己進(jìn)展的關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循（）的原則要求。

單項(xiàng)選擇題：

A、為人師表

B、關(guān)愛(ài)同學(xué)

C、終身學(xué)習(xí)

D、愛(ài)國(guó)守法

20：多項(xiàng)選擇題教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過(guò)（）實(shí)現(xiàn)。

多項(xiàng)選擇題

A、提高人的修養(yǎng)

B、促進(jìn)社會(huì)變革

C、可以促進(jìn)勞動(dòng)力的再生產(chǎn)

D、可以促進(jìn)科學(xué)學(xué)問(wèn)的生產(chǎn)與再生產(chǎn)

E、可以連續(xù)文化的進(jìn)展

21：陳述性記憶處理陳述性學(xué)問(wèn)，如（）。

多項(xiàng)選擇題

A、字詞

B、人名

C、時(shí)間

D、觀念

E、怎樣騎車

22：“美育”一詞最早是（）在《美學(xué)書(shū)簡(jiǎn)》中提出的。

單項(xiàng)選擇題：

A、培根

B、康德

C、席勒

D、盧梭

23：大多數(shù)心理學(xué)家都認(rèn)為，任何問(wèn)題都含有三個(gè)基本成分，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、給定的條件

B、要達(dá)到的目標(biāo)

C、存在的限制或障礙

D、存在的疑點(diǎn)

24：在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來(lái)解釋學(xué)習(xí)過(guò)程的心理學(xué)流派是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學(xué)派

D、認(rèn)知心理學(xué)

25：老師要注意培育同學(xué)正確的歸因觀，那么正確的歸因觀主要是歸因于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)部穩(wěn)定的因素

B、內(nèi)部可控的因素

C、內(nèi)部不行控因素

D、外部可控因素

26：自我管理法指的是同學(xué)自己組織起來(lái)，自我評(píng)價(jià)、自我熟悉、自我掌握的一種管理方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：劉老師正在上課，同學(xué)路路突然站起來(lái)，指出劉老師講解中的錯(cuò)誤，劉老師板著臉說(shuō)：“路路，老師不如你，以后就由你來(lái)上課好了!”說(shuō)完，劉老師若無(wú)其事地連續(xù)上課。下列選項(xiàng)中，對(duì)該老師行為評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、維護(hù)了正常的教學(xué)秩序

B、漠視了同學(xué)的主導(dǎo)地位

C、體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)地位

D、挫傷了同學(xué)的樂(lè)觀性

28：構(gòu)成品德心理結(jié)構(gòu)的基本成分是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、知

B、情

C、意

D、行

E、品

29：雖然身體的各個(gè)部分同時(shí)發(fā)育，但其速度各異，因此，從總的方面可以分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、身體總發(fā)育

B、生殖系統(tǒng)的發(fā)育

C、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)育

D、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育

E、消化系統(tǒng)的發(fā)育

30：老師備課的指導(dǎo)性文件是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)大綱

C、教學(xué)方案

D、教學(xué)策略

31：外形知覺(jué)形成的關(guān)鍵期是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、2歲

B、4歲

C、4—5歲

D、5—6歲

32：下列哪一項(xiàng)不是優(yōu)秀老師的人格特征的主要表現(xiàn)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、處事熱忱

B、心情穩(wěn)定

C、待人親切

D、才思靈敏

33：課堂傾聽(tīng)的內(nèi)容主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)的回答與爭(zhēng)論

B、同學(xué)的提問(wèn)和質(zhì)疑

C、同學(xué)的需要和情感

D、同學(xué)的思想和心聲

34：無(wú)論是老師個(gè)人的道德品質(zhì)，還是老師的集體風(fēng)貌，都有獨(dú)特的示范性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：打算教育性質(zhì)的根本因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治制度

B、生產(chǎn)關(guān)系

C、生產(chǎn)力

D、生活方式

36：活動(dòng)課程的代表人物是赫爾巴特。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、凱洛夫和赫爾巴特

B、杜威和赫爾巴特

C、赫爾巴特和杜威

D、夸美紐斯和杜威

38：下列不屬于課堂交往障礙的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、角色地位障礙

B、課堂語(yǔ)言障礙

C、課堂效果障礙

D、交往技能障礙

39：圍繞某學(xué)科內(nèi)容中的一個(gè)課題或單元的教學(xué)而設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)包是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、錄音練習(xí)冊(cè)

B、多媒體學(xué)習(xí)包

C、自學(xué)課件

D、導(dǎo)聽(tīng)教學(xué)

40：個(gè)體在社會(huì)認(rèn)知過(guò)程中，通過(guò)第一印象最先輸入的信息對(duì)客體以后的認(rèn)知產(chǎn)生的影響作用稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、暈輪效應(yīng)

B、首因效應(yīng)

C、近因效應(yīng)

D、投射效應(yīng)

41：某初級(jí)中學(xué)開(kāi)展法制教育月活動(dòng)，要求同學(xué)的父母樂(lè)觀協(xié)作，有些父母說(shuō)：“孩子到了學(xué)校，學(xué)校就該負(fù)責(zé)他的全部教育，我們平常工作忙，哪有時(shí)間管吶?”這些父母的說(shuō)法（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、正確，學(xué)校不能推卸自己的責(zé)任

B、正確，父母沒(méi)有擔(dān)當(dāng)法制教育的責(zé)任

C、不正確，父母對(duì)未成年子女的法制教育負(fù)有直接責(zé)任

D、不正確，學(xué)校對(duì)同學(xué)負(fù)有全部責(zé)任

42：在以下的表述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)思想品德的形成具有反復(fù)性的特點(diǎn)

B、德育過(guò)程就是社會(huì)道德內(nèi)化為個(gè)體思想品德的過(guò)程

C、同學(xué)的思想品德是在社會(huì)交往活動(dòng)中形成的

D、道德情感對(duì)同學(xué)思想品德的進(jìn)展起著調(diào)整作用

43：韋氏智力氣表和斯坦福一比奈智力氣表的記分都是34的兒童屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、輕度弱智

B、中度弱智

C、重度弱智

D、極重度弱智

44：（）是老師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和，是調(diào)整老師與他人、與社會(huì)等關(guān)系時(shí)所必需遵守的基本道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的道德觀念、情操和品質(zhì)。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師職業(yè)道德

B、老師職業(yè)道德情感

C、老師職業(yè)道德意志

D、老師職業(yè)道德信念

45：安排同學(xué)座位時(shí)，老師最值得關(guān)懷的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、對(duì)課堂紀(jì)律的影響

B、同學(xué)聽(tīng)課效果

C、后進(jìn)生的感受

D、人際關(guān)系的影響

46：注意進(jìn)展同學(xué)學(xué)問(wèn)與力量，開(kāi)闊同學(xué)學(xué)問(wèn)視野，進(jìn)展同學(xué)不同特別力量的課程是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、基礎(chǔ)型課程

B、拓展型課程

C、討論型課程

D、進(jìn)展型課程

47：教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)

B、教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)

C、老師自身的特點(diǎn)

D、同學(xué)的可接受性

E、每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵

48：通過(guò)直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、動(dòng)作直觀

B、模象直觀

C、實(shí)物直觀

D、言語(yǔ)直觀

49：?jiǎn)栴}是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激情境

B、即定疑問(wèn)

C、思維狀態(tài)

D、思維起點(diǎn)

50：心理健康就是無(wú)失敗、無(wú)沖突、無(wú)苦痛。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：“人心不同，各如其面”，這句俗語(yǔ)為人格的（）特點(diǎn)作了最好的詮釋。

單項(xiàng)選擇題：

A、穩(wěn)定性

B、獨(dú)特性

C、整合性

D、功能性

52：班級(jí)授課組織的形式有（）

多項(xiàng)選擇題

A、全班上課

B、班內(nèi)分組上課

C、班內(nèi)個(gè)別上課

D、一對(duì)一上課

53：個(gè)體身心進(jìn)展的互補(bǔ)性僅存于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：Google服務(wù)列表中域名為scholar．google．cn是主要進(jìn)行（）的搜尋。

單項(xiàng)選擇題：

A、博客

B、專利

C、高校

D、學(xué)術(shù)

55：所謂專題作業(yè)法，是以學(xué)習(xí)和把握獨(dú)立的學(xué)科學(xué)問(wèn)為目的，而不是以解決實(shí)際問(wèn)題為目的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：奧爾德弗提出的需要層次理論，包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、生存需要

B、生理需要

C、相互關(guān)系需要

D、成長(zhǎng)需要

E、認(rèn)知需要

57：老師組織課堂空問(wèn)的方法一般有兩種，即按領(lǐng)域原則和按()原則。

單項(xiàng)選擇題：

A、功能

B、大小

C、用途

D、年齡

58：中學(xué)團(tuán)小組的成立。要經(jīng)上級(jí)團(tuán)組織批準(zhǔn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：德育目標(biāo)是教育目標(biāo)在人的()方面的總體規(guī)格要求。

單項(xiàng)選擇題：

A、思想德育

B、政治思想

C、思想品德

D、政治品德

60：回答“是什么”、“為什么”和“怎么樣”問(wèn)題的學(xué)問(wèn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、理性學(xué)問(wèn)

B、陳述性學(xué)問(wèn)

C、程序性學(xué)問(wèn)

D、感性學(xué)問(wèn)

查看答案

1：答案正確

解析：系統(tǒng)暫無(wú)解析

2：答案A,D,E

解析：

3：答案正確

解析：

4：答案D

解析：九一八事變，又稱沈陽(yáng)事變、奉天事變、盛京事變、滿洲事變、柳條湖事變等。

5：答案B

解析：從“擺事實(shí)、講道理”這一關(guān)鍵詞就可以看出訪用的是說(shuō)理法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

6：答案正確

解析：

7：答案B,D

解析：教育是人類特有的社會(huì)現(xiàn)象。因此它具有意識(shí)性和社會(huì)性。

8：答案B

解析：

9：答案D

解析：羅森塔爾效應(yīng)也叫老師期望效應(yīng)、皮格馬利翁效應(yīng)，是指老師的期望或明或暗地傳送給同學(xué)，會(huì)使同學(xué)根據(jù)老師所期望的方一直塑造自己的行為。

10：答案C

解析：

11：答案C

解析：【解析】從眾指?jìng)€(gè)人的觀念或行為由于真實(shí)的或想象的群體的影響或壓力，而向與多數(shù)人相全都的方向變化的現(xiàn)象?！叭巳找嘣弧钡囊馑际莿e人說(shuō)什么，自己也說(shuō)什么，就反映了這一現(xiàn)象。

12：答案D

解析：

13：答案A

解析：

14：答案D

解析：“只有你去競(jìng)賽，我才去觀戰(zhàn)”是復(fù)合命題中的必要條件假言命題，依據(jù)必要條件假言命題的規(guī)律性質(zhì)：只有在“前件假且后件真”的狀況下該命題為假。故選D。

15：答案C

解析：

16：答案C

解析：教學(xué)環(huán)境影響同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法、教學(xué)方法以及教學(xué)組織。教育心理學(xué)家們?cè)絹?lái)越清晰地熟悉到，教學(xué)環(huán)境尤其是社會(huì)環(huán)境不僅關(guān)系到同學(xué)情感和社會(huì)性的進(jìn)展，而且對(duì)同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展過(guò)程也有直接的作用。因此，在教育心理學(xué)看來(lái)，教學(xué)環(huán)境不僅是課堂管理討論的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過(guò)程討論和教學(xué)設(shè)計(jì)討論所不能忽視的重要內(nèi)容。

17：答案D

解析：此題只需要清晰一個(gè)例子，就是要得20分可以是答對(duì)兩道題，答錯(cuò)兩道，不答兩道這么一種可能狀況。然后，應(yīng)用此例子逐個(gè)排解。首先A項(xiàng)說(shuō)至多答對(duì)一道題，可見(jiàn)可以排解掉；B項(xiàng)至少三道沒(méi)有答，意思是有三道或者三道以上沒(méi)答，可以排解；C項(xiàng)至少答對(duì)三道，也可以排解；隨后得出D項(xiàng)是正確答案。

18：答案錯(cuò)誤

解析：×一般教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向進(jìn)展，消失了一般教育職業(yè)化、職業(yè)教育一般化的趨勢(shì)。

19：答案C

解析：終身學(xué)習(xí)是老師專業(yè)進(jìn)展的不竭動(dòng)力，是老師處理其與自身進(jìn)展的關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的原則要求。

20：答案C,D

解析：教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過(guò)教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力，教育再生產(chǎn)科學(xué)學(xué)問(wèn)這兩個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

21：答案A,B,C,D

解析：陳述性記憶處理陳述性學(xué)問(wèn)，即事實(shí)類信息，包括字詞、定義、人名、時(shí)間、大事、概念和觀念。怎樣騎車屬于程序性學(xué)問(wèn)。

22：答案C

解析：最早把關(guān)育作為一個(gè)獨(dú)立范疇提出來(lái)的是德國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的聞名詩(shī)人、美學(xué)家席勒。席勒批判地繼承了德國(guó)古典美學(xué)的奠基人康德的美學(xué)思想，提出了審美教育的問(wèn)題，他的《美學(xué)書(shū)簡(jiǎn)》是世界上第一部美學(xué)宣言書(shū)。

23：答案A,B,C

解析：任何問(wèn)題都含有三個(gè)基本成分：一是給定的條件；二是要達(dá)到的目標(biāo)；三是存在的限制或障礙。

24：答案C

解析：

25：答案B

解析：正確的歸因觀應(yīng)當(dāng)歸因于內(nèi)部可控因素，這樣才能使同學(xué)發(fā)揮主觀能動(dòng)性；而歸因于穩(wěn)定、不行控、外部因素簡(jiǎn)單使同學(xué)產(chǎn)生無(wú)助感，從而漸漸放棄自己。

26：答案正確

解析：

27：答案D

解析：劉老師面對(duì)同學(xué)的提問(wèn)，沒(méi)有做到因勢(shì)利導(dǎo)，而是說(shuō)：“路路，老師不如你，以后就由你來(lái)上課好了!”嚴(yán)峻地挫傷了同學(xué)勇于思索，樂(lè)于提問(wèn)的樂(lè)觀性。

28：答案A,B,C,D

解析：品德包含道德熟悉、道德情感、道德意志、道德行為等心理成分，這些成分既相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成一個(gè)完整的品德結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)稱為品德的知、情、意、行結(jié)構(gòu)。所以答案應(yīng)選ABCD。

29：答案A,B,D

解析：

30：答案B

解析：教學(xué)大綱是國(guó)家教育主管部門制定的各科教學(xué)的指導(dǎo)性文件，是老師教學(xué)工作的依據(jù)，也是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。

31：答案B

解析：

32：答案D

解析：

33：答案A,B,C,D

解析：課堂傾聽(tīng)是指老師在課堂教學(xué)中把感官、感情和智力綜合起來(lái)，專心去理解和感受同學(xué)的各類語(yǔ)言涵義的智力和情感過(guò)程。課堂傾聽(tīng)的內(nèi)容主要有：同學(xué)的回答與爭(zhēng)論；同學(xué)的提問(wèn)和質(zhì)疑；同學(xué)的需要和情感；同學(xué)的思想和心聲。因此，本題選擇ABCD選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

34：答案正確

解析：老師的一舉一動(dòng)都對(duì)同學(xué)有獨(dú)特的示范作用，無(wú)論是老師個(gè)人的道德品質(zhì)，還是老師的集體風(fēng)貌。(本解析由張恩凱供應(yīng))

35：答案B

解析：生產(chǎn)關(guān)系打算著社會(huì)的性質(zhì)，故最終打算教育的性質(zhì)。

36：答案錯(cuò)誤

解析：

37：答案C

解析：傳統(tǒng)與現(xiàn)代兩大教育學(xué)派的代表人物分別是赫爾巴特和杜威。

38：答案C

解析：課堂交往障礙主要有：課堂語(yǔ)言障礙、課堂交往中的心理障礙、角色地位障礙、交往技能障礙、課堂結(jié)構(gòu)障礙。

39：答案C

解析：

40：答案B

解析：

41：答案C

解析：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》指明未成年人的父母或者其監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有