個(gè)人課題研究計(jì)劃

第第頁(yè)個(gè)人課題研究計(jì)劃個(gè)人課題討論計(jì)劃篇1

一、任教學(xué)科：數(shù)學(xué)

二、討論課題：優(yōu)化同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)的有效性

三、個(gè)人子課題：優(yōu)化同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性

四、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期伊始，在學(xué)?？蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇?dǎo)下，結(jié)合上學(xué)期課題討論中存在的主要問(wèn)題，從《優(yōu)化同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)的有效性》課題討論的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合個(gè)人課題的自身特點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)行課題討論。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采納多種形式，如：自主學(xué)習(xí)、開(kāi)設(shè)討論課、成果展示等，從各個(gè)方面加強(qiáng)自己的理論水平，并增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù)。

五、階段性目標(biāo)：

1.樹(shù)立起老師在自主學(xué)習(xí)中的作用，培育同學(xué)在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí)，探究的技能的養(yǎng)成。

2.構(gòu)建學(xué)校生自主學(xué)習(xí)的詳細(xì)目標(biāo)，形成促進(jìn)學(xué)校生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略，提高老師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展水平。

3.學(xué)校生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識(shí)得到加強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的技能得到提高、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培育。

六、操作〔措施〕

1、端正思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。組織課題組及全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)

理論，仔細(xì)學(xué)習(xí)《義務(wù)〔教育〕全日制學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《泰山教育》等各種優(yōu)秀期刊雜志，相互探討，共同提高，寫(xiě)好〔學(xué)習(xí)心得〕，并使之服務(wù)于實(shí)踐。

2、充分挖掘教材的實(shí)踐活動(dòng)因素，數(shù)學(xué)本身源于人類(lèi)的〔社會(huì)實(shí)踐〕活動(dòng)，在運(yùn)用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)運(yùn)用自主學(xué)習(xí)，探究的方式援助同學(xué)喜愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。

3、對(duì)現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組，制造地運(yùn)用教材，盡量增加計(jì)量、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，為同學(xué)提供更多的理解現(xiàn)實(shí)生活的工具。

4、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，搞好課堂教學(xué)。首先要營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為同學(xué)留有探究與思索的余地，讓全體同學(xué)全方位參加教學(xué)過(guò)程，成為學(xué)習(xí)的主體。

5、著重學(xué)具的操作，培育同學(xué)的自主探究的技能。學(xué)校生思維正處于詳細(xì)形象為主的進(jìn)展階段，學(xué)校生具有愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)合理的適時(shí)的動(dòng)手操作活動(dòng)，給同學(xué)提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)，有助于培育同學(xué)的自主探究的技能。

七、詳細(xì)要求：

1.積極參加課題組開(kāi)展的教研活動(dòng)。

2.留意實(shí)時(shí)收集相關(guān)資料，〔總結(jié)〕得失，以便以后總結(jié)。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記。

個(gè)人課題討論計(jì)劃篇2

一、任教學(xué)科：〔三班級(jí)語(yǔ)文〕

二、討論課題：《構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村學(xué)校生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略討論》

三、指導(dǎo)思想：

學(xué)期伊始，在學(xué)?？蒲泄芾淼拇蠓结樦笇?dǎo)下，我將從課題討論的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)實(shí)踐和個(gè)人課題的自身特點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)行課題討論。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采納多種形式，如：自主學(xué)習(xí)、開(kāi)設(shè)討論課、成果展示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研，仔細(xì)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探究討論，從各個(gè)方面加強(qiáng)自己的理論水平，增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù)，扎扎實(shí)實(shí)作好這一年的討論工作。

四、討論目標(biāo)：

1、通過(guò)課題討論，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育積極、融洽的師生關(guān)系，形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)師生綜合素養(yǎng)的和諧進(jìn)展。

2、通過(guò)課題的討論，構(gòu)建表達(dá)和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。

3、通過(guò)課題的討論，積極探究有效的校本教研模式，促進(jìn)老師教學(xué)實(shí)踐水平的提高，達(dá)到整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、討論內(nèi)容：

1、轉(zhuǎn)變老師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，努力提高師德素養(yǎng)和老師備課、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)技能。

2、提升老師調(diào)控課堂教學(xué)的技能，運(yùn)用精彩的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)培育和調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造和諧、民主的課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效率。

3、轉(zhuǎn)變“老師講，同學(xué)聽(tīng)”的單一的課堂教學(xué)模式，設(shè)計(jì)敏捷多樣的同學(xué)活動(dòng)。

六、討論措施：

1、仔細(xì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧課堂、同學(xué)減負(fù)”的理論知識(shí)。仔細(xì)地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專(zhuān)著和他人的〔閱歷〕性〔文章〕，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，并撰寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記、〔心得體會(huì)〕，使之服務(wù)于實(shí)踐。

2、根據(jù)確立的討論對(duì)象，對(duì)試驗(yàn)班的同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有系統(tǒng)地訪談或問(wèn)卷，收集關(guān)于討論對(duì)象的第一手資料，并定期進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，提出解決措施，撰寫(xiě)調(diào)查〔報(bào)告〕。

3、著重課題討論過(guò)程，在學(xué)校討論計(jì)劃安排下，積極參加課題研討課的上課、聽(tīng)課和評(píng)課工作。主動(dòng)與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和討論技能。

4、聯(lián)系實(shí)際，仔細(xì)備課、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，搞好課堂教學(xué)，營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、細(xì)心設(shè)計(jì)同學(xué)作業(yè)。把握關(guān)鍵知識(shí)，協(xié)調(diào)好作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量的關(guān)系，開(kāi)展有針對(duì)性的同學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)討論活動(dòng)，避開(kāi)機(jī)械性重復(fù)

性的作業(yè)。

6、增進(jìn)老師與同學(xué)情感的溝通與共鳴。提升老師的人格魅力，加強(qiáng)師生之間的溝通與合作，使老師成為同學(xué)學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者，增進(jìn)師生之間情感上的溝通與共鳴，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。

個(gè)人課題討論計(jì)劃篇3

一、討論的課題：《學(xué)校語(yǔ)文誦讀教學(xué)討論》。

二、討論目的：通過(guò)參加課題研討課活動(dòng)、撰寫(xiě)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、討論心得等多種方式，探究出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略，培育同學(xué)良好的誦讀習(xí)慣，使同學(xué)在良好的誦讀中積累知識(shí)，陶冶情操，塑造人格，并使自己在課題試驗(yàn)過(guò)程中快速成長(zhǎng)。

三、討論措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。仔細(xì)地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專(zhuān)著和他人的閱歷性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章，盡可能多地與同行們溝通探討。

3、聯(lián)系實(shí)際，仔細(xì)備課、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

4、實(shí)事求是，著重課題討論過(guò)程，在課題組討論計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和討論技能。

四、本年度詳細(xì)工作安排計(jì)劃：

十一月份：

〔1〕同學(xué)誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)同學(xué)開(kāi)展調(diào)查討論，細(xì)心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析。

〔2〕學(xué)習(xí)課題組課題總。

〔3〕制定個(gè)人課題討論計(jì)劃，明確討論內(nèi)容。

〔4〕參與課題研討活動(dòng)。

十二月份：

〔1〕建立同學(xué)個(gè)人跟蹤檔案。

〔3〕參與課題研討活動(dòng)。

〔4〕積極參與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、豐富個(gè)人博客。

一月份：

〔1〕積極參加課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。

〔2〕積極參加專(zhuān)題研討課的評(píng)課及爭(zhēng)論。寫(xiě)好聽(tīng)課心得體會(huì)。

〔3〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記。

〔4〕撰寫(xiě)誦讀教學(xué)論文，參與論文評(píng)比活動(dòng)，留意實(shí)時(shí)收集、整理、上傳資料。

〔5〕總結(jié)本學(xué)期課題討論成果，找出不足。

個(gè)人課題討論計(jì)劃篇4

討論目的：

1、探究出一些適合農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的〔教學(xué)〔方法〕〕，提高課堂教學(xué)效益。

2、使農(nóng)村同學(xué)與城市同學(xué)一樣，享受優(yōu)質(zhì)教育資源，從根本上減輕過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量地完成學(xué)校階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、使同學(xué)既學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng)。

課題討論的主要內(nèi)容：

在農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的討論中，引導(dǎo)同學(xué)：1、提高了自我教育技能。2、提高了合作交往的技能。3、提高了承受挫折的技能。4、提高了分析、解決問(wèn)題的技能。

老師要針對(duì)教學(xué)需要，仔細(xì)查閱和分析光盤(pán)教學(xué)資源，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程，運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)及相關(guān)教學(xué)理論，選擇、整合、運(yùn)用光盤(pán)資源，促進(jìn)師生互動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)方式的變革。利用光盤(pán)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，老師需要熟識(shí)光盤(pán)資源內(nèi)容，將光盤(pán)播放與課堂講授有機(jī)結(jié)合，組織課堂教學(xué)活動(dòng)，改進(jìn)教與學(xué)過(guò)程。開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)。

工作安排：

二月份：

1、制定〔個(gè)人〔工作計(jì)劃〕〕。

2、上好一節(jié)課題討論課。

3、做好光盤(pán)的下載和教學(xué)討論工作。

三月份：

1、豐富博客內(nèi)容，利用向課題組老師學(xué)習(xí)。

2、上好課題討論課。

3、爭(zhēng)論課題組老師上課中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，找出不足。

四月份：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過(guò)程遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的討論》。

2、寫(xiě)好課題討論論文。

3、閱讀老師的教案和說(shuō)課稿，做好聽(tīng)課記錄。

五月份：

1、繼續(xù)開(kāi)展課題活動(dòng)。

2、上傳課題組老師評(píng)課內(nèi)容到自己博客上。

3、針對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行改正。

六月份

1、聽(tīng)課題組〔工作總結(jié)〕匯報(bào)。

2、寫(xiě)好個(gè)人課題組工作小結(jié)。

3、整理收集各項(xiàng)討論成果。

個(gè)人課題討論計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

閱讀教學(xué)是母語(yǔ)教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，只有經(jīng)過(guò)廣泛的積累和大量的閱讀，才能真正學(xué)好語(yǔ)文。我們提出了“閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)”的理念，并開(kāi)展“培育〔兒童〕閱讀愛(ài)好的策略”的課題討論，旨在通過(guò)運(yùn)用一些行之有效的策略激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好，培育同學(xué)的閱讀愛(ài)好，讓他們的生活充斥閱讀，在閱讀中歡樂(lè)成長(zhǎng)。

二、討論內(nèi)容：

運(yùn)用哪些行之有效的策略激發(fā)能同學(xué)的閱讀愛(ài)好，如何培育同學(xué)的閱讀愛(ài)好的討論，這既是本課題的討論重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

三、討論目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)培育兒童閱讀愛(ài)好的策略討論激發(fā)兒童的閱讀愛(ài)好，使同學(xué)喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

1.繼續(xù)調(diào)查當(dāng)前我班同學(xué)課外閱讀中普遍存在的問(wèn)題。

2.結(jié)合兒童的身心進(jìn)展規(guī)律和生活實(shí)際，采納行之有效的策略培育兒童閱讀愛(ài)好的方法討論

3.充分挖掘閱讀教育資源，營(yíng)造課外閱讀氛圍，改善同學(xué)的閱讀環(huán)境，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，讓兒童在熏陶中愛(ài)上閱讀，喜〔愛(ài)好〕書(shū)。

四、討論方法：

1．繼續(xù)調(diào)查討論當(dāng)前二班級(jí)同學(xué)課外閱讀的現(xiàn)狀以及同學(xué)的閱讀愛(ài)好狀況。實(shí)時(shí)觀測(cè)同學(xué)在策略討論中的反應(yīng)，分析同學(xué)心理，以便調(diào)整教學(xué)策略。

2．利用語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)，采納多種策略調(diào)動(dòng)同學(xué)的閱讀愛(ài)好，老師實(shí)時(shí)記錄討論中一些好的做法。

3．通過(guò)閱讀有關(guān)教學(xué)刊物和觀看、傾聽(tīng)名家專(zhuān)題講座，吸取名師的優(yōu)秀閱歷，分析、〔反思〕自身的討論行為，提煉有效的策略方法。

4．對(duì)討論過(guò)程發(fā)生的〔故事〕進(jìn)行整理記錄;豐富課題討論，把握討論問(wèn)題。做好同學(xué)閱讀檢查工作，便于討論分析提供資料。

五、討論措施：

1.充分利用早讀、課前幾分鐘等較為敏捷機(jī)動(dòng)的教學(xué)時(shí)間給同學(xué)講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名聞名篇。引發(fā)同學(xué)去閱讀名聞名篇，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好。

2.與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。我們的〔語(yǔ)文教材〕內(nèi)容題材豐富、應(yīng)有盡有，引導(dǎo)同學(xué)由課內(nèi)向課外延伸，拓展同學(xué)知識(shí)面，激發(fā)同學(xué)閱讀愛(ài)好。

3.老師依據(jù)本班同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律及心理年齡進(jìn)展的特點(diǎn)，每個(gè)月列出肯定的推舉好書(shū)書(shū)目，并積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的