動物的家小班教案

動物的家班教案動的小教1活動目標(biāo)1.夠說出動物的名稱。2.道動物居住的地方?；顒訙?zhǔn)備課件準(zhǔn)備：“動物的家”實拍組圖；“動物的家”圖片。紙面教具：《動物翻翻牌》活動過程一、出示組圖“動物的家”，鼓勵幼兒看圖討論。1.示組圖“動物的家”01，引導(dǎo)兒討論螞蟻的家。——猜猜這是誰的家？（螞蟻）——螞蟻把家安在哪里？（安在地下）小結(jié)蟻的家從上面看,能看到一個小孔,實它們的家特別大，有很多很多房間,有無數(shù)相互連接的隧道。

2.示組圖“動物的家”02，引導(dǎo)兒討論燕子的家?！@是誰的家？（燕子）——燕子把家安在什么地方？（屋檐下）——你知道燕子是怎么做窩的嗎？小結(jié)天來的時候子就忙碌地從外面銜來濕泥草、草根等，和著自己的唾液，在屋檐下堆砌出像碗一樣的窩。這樣的窩不透風(fēng)，非常暖和。3.示組圖“動物的家”03，引導(dǎo)兒討論蜘蛛的家?！@是誰的家？（蜘蛛）——你見過蜘蛛嗎？在哪里見過？小結(jié)蛛是蜘蛛的家蛛一般在角落或樹枝之間吐絲結(jié)。蜘蛛有粘性，可以用來捕獲小昆蟲。二組織幼兒自由討論鼓勵幼兒說一說更多有關(guān)動物的家的話題?！∨笥褌儎偛盼覀兛戳诉@么多動物的家你最喜歡誰的家？為什么呢？——你還知道哪些動物的家？它們的家是什么樣子的？

活動延伸區(qū)域活動在益智區(qū)，投放紙面教具“動物翻翻牌”，請兩名幼兒一起游戲。游戲開始前，將所有牌倒扣，動物一排，動物的家一排。一名幼兒每次翻開兩張牌動物與動物的家相符就收走這兩張牌。若不符就將牌倒扣回去，換另一名幼兒接著游戲。最后誰得的牌多，誰就獲勝。動的小教2一、活動目：1.區(qū)分不同的小動物和不同的顏色。2.知上下的空間關(guān)系。二、活動準(zhǔn)：幼兒用書“動物的家”人手一份、動物的家自制大教具。三、活動過：1.示教具，引導(dǎo)寶寶說一說上面有什么。引導(dǎo)寶寶觀察屋頂墻壁的顏色以及屋子里分別有哪些動物。2引導(dǎo)寶寶按顏色將小動物分類。

鼓勵寶寶說一說小動物家的門是什么顏色的？說一說紅色和藍(lán)色的門里面分別住著什么動物。3.導(dǎo)寶寶按上下位置將動物分類。用縱向比較的方法分左右請寶寶說一說樓上樓下分別住著誰。4.示寶寶用書可引導(dǎo)寶寶指一指說一說紅色的門里住著誰，藍(lán)色的門里住著誰，樓下住著誰，樓上住著誰。寶寶比較樓上樓下有困難可幫助寶寶遮擋其余的一半可引導(dǎo)寶寶邊指邊說一說小動物是住在樓上或樓下的的門的顏色等。5.偶一說自己班的教師或自己家的房子是在樓上還是樓下，門的顏色是什么。動的小教3活動目標(biāo)：1初步了解動物的生活習(xí)性及其與環(huán)境的關(guān)系。2感受參與集體猜謎的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1動物圖片

2動物家的圖片活動過程：一、請幼兒仔細(xì)觀察掛圖，并邀請幼兒看幼兒用書中《動物的家》畫面。和幼兒討論：——圖上有哪些動物？——這些動物分別住在哪里？二按照順序展示動物的家圖卡請幼兒猜一猜會是那一種動物住在里面。教師可適時提供簡單的線索，如：這個動物是會爬的、有8只腳等有關(guān)動物的特征，便于幼猜謎。三、可與幼兒繼續(xù)討論：小朋友的家住在哪里，為什么要回家？區(qū)域活動1美工活動區(qū)提供動物圖卡、動物的家圖卡、剪刀和膠棒，讓幼兒自己制作手工作品“動物之家”。2科學(xué)活動區(qū)投放游戲圖卡，供幼兒結(jié)伴游戲，一個問一個猜，進(jìn)一步了解動物的生活習(xí)性。

活動評價：1能說出動物居住的地方2能說出自己對家的感受3能初步嘗試按線索猜謎動的小教4活動目標(biāo)：1用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。2在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動手操作能力及想象能力。3樂于幫助小動物們建造冬日家園，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。4遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。5樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：1知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗。

2物質(zhì)材料準(zhǔn)備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。3環(huán)境準(zhǔn)備：空曠安全的場地?；顒舆^程：1激發(fā)幼兒為動物建構(gòu)家園的興趣。2引導(dǎo)孩子們積極主動的參與幼兒從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。指導(dǎo)要點：（1教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動物家園。（2根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。（3教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場地。3游戲結(jié)束。（1師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，并把小動物送回家。（2根據(jù)搭建情況進(jìn)行小結(jié)，活動結(jié)束。

"動物"陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。動的小教5活動目標(biāo)：1觀察、了解動物生存的環(huán)境。2認(rèn)識陸、海、空的動物。3培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。5體驗解決問題的成就感?；顒訙?zhǔn)備：1動物圖卡。2繪有底圖的紙。3動物園門票。4白色、色紙、膠帶?；顒舆^程：1想想：(1)師拿出動物的圖卡，然后請小朋友想想它們的家在哪里?

(2)師展示動物生活環(huán)境的書或圖片，加深孩子的印象。2拿出一張已畫好底圖的紙，畫有陸地、天空與海洋。3拿出幾張動物圖卡，如：老鷹、青蛙、小白兔、魚，請小朋友放在其生長、生活的地方。4老師再拿出一些動物，問小朋友它們的家在哪里5因為有些小動物的家太遠(yuǎn)了，有些家被破壞了，所以請小朋友來為這些動物設(shè)計一個大的“家”活動反思：我班幼兒對小動物特別感興趣常在圖書屋看書的時候選擇有關(guān)動物的圖書觀看時甚至兩個小朋友為爭一本書會爭吵起來是我想和小朋友進(jìn)行一次和動物有關(guān)的活動來提升幼兒對動物認(rèn)識的相關(guān)經(jīng)驗。在這次活動中幼兒在動口腦和動手的過程中不僅能極主動的參與到活動中來始終圍繞主題進(jìn)行活動且在活動中學(xué)到了新的知識提升了有關(guān)動物的相關(guān)經(jīng)驗就是在活動中老師應(yīng)注意個別環(huán)節(jié)對幼兒情緒的調(diào)動的技巧。動的小教6活動目的

1幼兒能夠初步認(rèn)識紅色、黃色、橙色、藍(lán)色、綠色和紫色六種顏色，準(zhǔn)確分辨六種顏色；2能夠按照聽到的指令進(jìn)行簡單的操作活動，體驗動手操作的樂趣；3初步掌握序數(shù)的概念，并能夠用簡單的語言表達(dá)。活動準(zhǔn)備：1操作材料動物的家在哪里”教師兩套大的操作材料。包括：一張有三種顏色、兩層樓的樓房，小動物六只；一張有四種顏色、三層樓的樓房，小動物十二只。2紅色橙色黃色藍(lán)色綠色和紫色“顏色小精靈。活動過程：一、“顏色小精靈”來啦：完成目標(biāo)：初步認(rèn)識紅色、黃色、橙色、藍(lán)色、綠色和紫色六種顏色。1出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色小精靈，讓幼兒分別說出它們的名稱。師色小精靈又到我們班上來啦們看看有誰呢？請小朋友和他們打招呼！”

2認(rèn)識橙色師“顏色小精靈為我們帶來了一位新朋友，我們來看看它是誰？”出示橙色小精靈，讓幼兒認(rèn)識。3認(rèn)識紫色師“顏色小精靈還為我們帶來了一位新朋友，我們來看看它是誰？”出示紫色小精靈，讓幼兒認(rèn)識。二、動物的家在哪里？完成目標(biāo)：初步掌握序數(shù)的概念，并能用簡單的語言表達(dá)。1分清樓房顏色師“今天，不僅有許多顏色小精靈來和我們玩，還來了許多小動物，我們來看看，他們分別住在什么顏色的子里？”出示掛圖，讓小朋友仔細(xì)觀察，然后協(xié)助小朋友用住在X色的房子里”來描述所看到的內(nèi)容。2分清序數(shù)第一、第二。師“我們來看看，這棟樓房有幾層呢？“小青蛙住在第幾層？”“大象住在第幾層？”

3綜合運(yùn)用協(xié)助幼兒正確地說出動物住在哪里，如小青蛙住在一樓的紅色房子里?！薄按笙笞≡诙堑乃{(lán)色房子里?！比?、大家一起來，分清序數(shù)第一、第二、第三。完成目標(biāo)：大膽地進(jìn)行操作，體會動手的樂趣。1你說我做