社會(huì)行為的性別比較

社會(huì)行為的性別比較第一頁，共五十九頁，2022年，8月28日主要內(nèi)容交流模式（communicationpatterns）親社會(huì)行為（prosocialbehavior）攻擊行為（aggression）社會(huì)影響（socialinfluence）第二頁，共五十九頁，2022年，8月28日影響性別差異大小的因素情境因素：有他人在場，性別差異較大。例如，當(dāng)有其他人在附近時(shí)，女性更有可能表現(xiàn)出對嬰兒的喜歡。當(dāng)性別是主要因素，其他因素基本相同時(shí)，性別差異最大。比如，在一個(gè)單身酒吧內(nèi)，性別會(huì)被特別重視。但在職場會(huì)議上，男性和女性有類似的工作角色，性別差異會(huì)比較小。性別角色：在該行為需要具體的與性別相關(guān)的能力時(shí)性別差異最大。例如，男性可能會(huì)特別愿意主動(dòng)去換輪胎或類似傳統(tǒng)男性的活。第三頁，共五十九頁，2022年，8月28日交流模式的性別比較第四頁，共五十九頁，2022年，8月28日交流模式言語交流（verbalcommunication）非言語交流（nonverbalcommunication）所有不使用話語的交流，例如眼神、聲調(diào)、表情，甚至是你與別人說話時(shí)保持的距離。非言語交流能很好地傳達(dá)關(guān)于能力和情緒的信息。第五頁，共五十九頁，2022年，8月28日言語交流–健談（talkativeness）關(guān)于性別刻板印象的研究發(fā)現(xiàn)，人們認(rèn)為女性比男性更愛談話（Holmes,1998）。大學(xué)生與朋友談話的長度以及對于生動(dòng)記憶的書面描述都沒有性別差異（Athenstaedtetal.,2004;Neidzwienska,2003）。在談話節(jié)目中接受訪談時(shí)，男性和女性同樣健談（Brownlowetal.,2003）。在小學(xué)教室、大學(xué)教室和大學(xué)生的談話中的研究資料顯示男性比女性更為健談（Aries,1998;Crawford,1995;Eckert&McConnell-Ginet,2003）。第六頁，共五十九頁，2022年，8月28日言語交流–

打斷（interruptions）男性比女性更經(jīng)常冒昧打斷別人（Anderson&Leaper，1998）。在與陌生人談話或者與人競爭性的場合中，男性比女性更經(jīng)常打斷別人（Aries,1998）。在男性和女性試圖打斷別人的比率大致相同的群體中，男性打斷女性比打斷男性多，男性成功打斷女性也比成功打斷其他男性多。Romaine（1994）：權(quán)力而非性別，能夠解釋打斷現(xiàn)象。第七頁，共五十九頁，2022年，8月28日言語交流–語言風(fēng)格（languagestyle）男女之間語言風(fēng)格差異大嗎？男性會(huì)更常咒罵，且粗口詞語更多（Jay,2000；Winter&Duck，2001）。在談話或書面用語的禮貌程度上，性別差異很?。–ameronetal.,1993;Mills,2003;Timmerman,2002）。女性比男性更經(jīng)常使用猶豫的話，如“好像”、“我不確定”（Mulacetal.,2001）。Carli（1990）發(fā)現(xiàn)，同性之間進(jìn)行談話時(shí)很少使用猶豫的話；當(dāng)女性和男性進(jìn)行談話時(shí)，女性會(huì)比男性更可能這么說。第八頁，共五十九頁，2022年，8月28日言語交流–談話內(nèi)容Bichoping,1990第九頁，共五十九頁，2022年，8月28日言語交流–談話內(nèi)容Bichoping,1990第十頁，共五十九頁，2022年，8月28日非言語交流面部表情目光接觸身體動(dòng)作、姿勢身體接觸個(gè)人空間超言語線索：語調(diào)、重音、停頓第十一頁，共五十九頁，2022年，8月28日非言語交流–面部表情女性比男性笑得更多（Brody&Hall,2000）。對笑的頻率的元分析（LaFranceetal.,2003）：效果量d=.41。對集體照的分析可以發(fā)現(xiàn)這種性別差異（Millers,1984）。Ragan（1982）研究1300張肖像照，女性的笑是男性的兩倍。在與陌生人互動(dòng)時(shí)性別差異會(huì)比較大（LaFranceetal.,2003）。在偷拍的照片中，男性與女性有相似的面部表情（Halletal.,2001）。第十二頁，共五十九頁，2022年，8月28日第十三頁，共五十九頁，2022年，8月28日非言語交流–面部表情在男性與女性交談中，女性的笑和其他積極反應(yīng)會(huì)使男性感到有能力和自信（Athenstaedtetal.,2004）。社會(huì)壓力是女性微笑最重要的原因（Matlin,2008）。女性微笑也可能與性別角色（如，微笑的日本女性）和職業(yè)角色（如，服務(wù)行業(yè)）有關(guān)。第十四頁，共五十九頁，2022年，8月28日第十五頁，共五十九頁，2022年，8月28日非言語交流–注視注視（gaze）或目光接觸（eyecontact）女性比男性在談話中更多注視談話對象（Briton&Hall，1995）。這個(gè)差異在兒童期就出現(xiàn)了，女孩更多注視談話對象。在注視的目標(biāo)上，女性也比男性更多成為被注視的對象。兩個(gè)女性談話時(shí)，相互注視就會(huì)比較多。而兩個(gè)男性談話時(shí)，相互注視比較小。那么一個(gè)男性和一個(gè)女性的談話呢？第十六頁，共五十九頁，2022年，8月28日非言語交流–身體姿勢身體姿勢（bodyposture）女性一般會(huì)雙腿合攏，胳膊和手離身體較近；男性在坐和站的時(shí)候，雙腿會(huì)分開，手和胳膊也會(huì)離身體稍遠(yuǎn)。男性的姿勢更放松，女性會(huì)保持較為拘謹(jǐn)?shù)淖藙荩˙ate&Bowker,1997）。男性具有更大的個(gè)人空間，他們的姿勢也需要更大的身體空間。第十七頁，共五十九頁，2022年，8月28日非言語交流–

個(gè)人空間個(gè)人空間、私人空間（personalspace）：與別人的距離；日常社交中別人不能侵犯的無形的個(gè)人界線。當(dāng)一個(gè)陌生人離你太近時(shí)，你會(huì)感到不舒服。通常，女性的個(gè)人空間領(lǐng)域比男性要?。˙riton&Hall,1995;Payne,2001）。當(dāng)兩個(gè)女性談話時(shí)，她們之間的距離要比兩個(gè)男性談話時(shí)更近。在工作場合，地位高的人會(huì)比地位低的人占有更大的工作空間（Bate&Bowker,1997）。第十八頁，共五十九頁，2022年，8月28日對非言語線索的解讀通過非言語信息判斷出他人情緒的能力一個(gè)具有較好解讀非言語線索能力的人能夠注意到朋友的面部表情、姿勢和音調(diào)并從中判斷出他/她情緒的好壞。女性比男性能更準(zhǔn)確的解讀非言語信息（McClure,2000;Shields,2002）。Hall等（2000）：元分析，效果量d=.41，多數(shù)研究表明女性有更好的解析能力。女性對非言語線索的敏感性有助于解釋她們在積極和消極情境下更強(qiáng)的情緒反應(yīng)（Grossman&Wood,1993）。第十九頁，共五十九頁，2022年，8月28日對非言語線索的解讀兒童和青少年時(shí)期，女孩比男孩的解讀能力更好（Bosacki&Morre,2004;McClure，2000）。Bonebright等（1996）：在解讀表示害怕、興奮、傷心的聲音方面，女性比男性更為準(zhǔn)確，而在憤怒上沒有差異。女人通常比男人更好地理解非言語暗示（Hall，1995）。這和女性的從屬地位一致，對于低權(quán)力的個(gè)體使其行為符合更有支配權(quán)力個(gè)體的要求。Miller等（2007）：當(dāng)男性和女性都對非言語線索投入注意和努力的時(shí)候，對非言語線索敏感性的性別差異可能將不存在。第二十頁，共五十九頁，2022年，8月28日對交流的性別差異的解釋

權(quán)力與社會(huì)地位的解釋交流的性別差異是由于男性有更高的權(quán)力和社會(huì)地位（Stewart&McDermott,2004）。有權(quán)力的人能夠長時(shí)間說話，而無權(quán)的人只能聽。無權(quán)的人在與有權(quán)的人說話時(shí)會(huì)使用諸如“我不確定”和“我想”等詞。有權(quán)力的人擁有較大的個(gè)人空間，而無權(quán)的人不隨意進(jìn)入。有權(quán)的人不需要微笑，而無權(quán)的人卻得常常微笑，即使他們并不感到高興（Athenstaedtetal.,2004）。第二十一頁，共五十九頁，2022年，8月28日對交流的性別差異的解釋

權(quán)力與社會(huì)地位的解釋LaFrance&Henley（1997）：無權(quán)的人必須特別注意聽有權(quán)的人的話，只有這樣才能很好地作出回答。當(dāng)前文化通常賦予男性主導(dǎo)身份，而給予女性附屬身份。因此即使男性和女性在諸如年齡和職業(yè)方面平等，男性一般也會(huì)有更大的權(quán)力。當(dāng)人們有類似權(quán)力和身份時(shí)，性別差異會(huì)比較小。第二十二頁，共五十九頁，2022年，8月28日對交流的性別差異的解釋

社會(huì)學(xué)習(xí)的解釋Hall等（1997,2001）：社會(huì)地位和權(quán)力不能解釋非言語解析能力的性別差異。比如，身份高低不同的大學(xué)教員的微笑次數(shù)相近。Hall等（2000）：文化為男性和女性如何交流提供了角色、期望和社會(huì)經(jīng)歷。兒童在成長過程中，會(huì)被強(qiáng)調(diào)要使用與自己性別相一致的非言語行為。他們還會(huì)由于使用典型異性的非言語行為而受到懲罰。女孩學(xué)會(huì)應(yīng)該注意別人的情緒，因此，她們對面部表情比較敏感。她們學(xué)到微笑會(huì)使人受歡迎。第二十三頁，共五十九頁，2022年，8月28日對交流的性別差異的解釋

社會(huì)學(xué)習(xí)的解釋Hall&Halberstadt（1997）：一些高級官員和管理者通過微妙的線索閱讀別人情緒方面的能力很好。社會(huì)敏感使得一些人很受歡迎，也使他們得到升遷。對心理學(xué)專業(yè)的人來說，某些分支可能需要更敏感的解讀他人非言語信息的能力，比如咨詢領(lǐng)域，而這種解讀能力是可以通過學(xué)習(xí)獲得提高的。第二十四頁，共五十九頁，2022年，8月28日親社會(huì)行為的性別比較第二十五頁，共五十九頁，2022年，8月28日親社會(huì)行為親社會(huì)行為（prosocialbehavior）：人們自愿做出的，能夠給他人和社會(huì)帶來某些好處的行為。人們在共同的社會(huì)生活中經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出類似的行為，比如幫助、捐贈(zèng)、分享、合作、安慰等。利他行為與親社會(huì)行為的含義近似，但真正的利他行為是指由他人需要引發(fā)的行為，個(gè)體不帶私利地關(guān)注他人的利益，而且并沒有打算得到回報(bào)。利他行為是從動(dòng)機(jī)角度考慮的。一種行為是否是利他行為，依賴于行為者的意圖。第二十六頁，共五十九頁，2022年，8月28日親社會(huì)行為的性別比較Eagly&Crowley（1986）：元分析（包括172項(xiàng)關(guān)于男女助人行為的比較研究），效果量d=.13，當(dāng)求助者是陌生人，并且情境有潛在危險(xiǎn)時(shí)（如，車胎破了或掉下地鐵軌道），男性更常伸出援手。在救人的英雄行為中，大多數(shù)都是男性?？赡艿脑蚴?，緊急情況下的助人行為，需要一定的力量和技能。而在安全的情境中，如志愿幫助研究者做實(shí)驗(yàn)、花時(shí)間陪伴殘疾兒童時(shí)，則是女性樂于幫助者多于男性。Eagly等（1986,1991）：在長期的基于親密關(guān)系的關(guān)心行為而不是幫助不期而遇的陌生人上，女性更具幫助性，比如照顧孩子或老人。第二十七頁，共五十九頁，2022年，8月28日親社會(huì)行為的性別比較Barbee等（1993）：男性在英雄主義行為中更能幫助別人，他們會(huì)冒險(xiǎn)，并會(huì)幫助陌生人。女性則為家人和好友提供幫助及精神支持上做得更好。與女性相比，男性更多地幫助那些處于困境的女性?？赡艿脑蚴牵S多緊急情況都需要幫助者有相應(yīng)的知識和技能。還有一些緊急情況需要力量和特別的訓(xùn)練，比如與歹徒搏斗。第二十八頁，共五十九頁，2022年，8月28日親社會(huì)行為的性別比較女性在總體上比男性更傾向于對家人和朋友的情感支持（Frieze&Li，2010）。女性比男性更可能會(huì)從事“幫助性的職業(yè)”，比如護(hù)理、服務(wù)等。大學(xué)女生對未來職業(yè)中“幫助他人”的重要性評價(jià)高于男生（Olsonetal.,2006）。Marks&Song（2009）：女性比男性花費(fèi)更多時(shí)間從事志愿者工作。慈善行為上，在資產(chǎn)超過500萬美元的人中，女性有48%有慈善捐款，男性是35%。第二十九頁，共五十九頁，2022年，8月28日親社會(huì)行為的性別比較Becker&Eagly（2004）：研究英雄主義（heroism），發(fā)現(xiàn)因冒險(xiǎn)救人的英雄主義行為（如，救落水者）而獲得卡耐基英雄獎(jiǎng)?wù)碌娜酥校?1%男性，9%是女性；在納粹大屠殺中救助猶太人的非猶太人中，女性占61%；在器官捐贈(zèng)者，如腎捐贈(zèng)者中，57%是女性。英雄行為的典型目標(biāo)是女性，或弱者、需要幫助者（Eagly,1987）。Eagly&Crowley（1986）：男性的幫助對象更可能是女性；而女性在幫助男性和女性的可能性上沒有顯著差異。第三十頁，共五十九頁，2022年，8月28日美國女游客西湖救起輕生女子第三十一頁，共五十九頁，2022年，8月28日小悅悅事件中的陳阿婆第三十二頁，共五十九頁，2022年，8月28日親社會(huì)行為的性別比較Rossi（2001）：成年人在對各種社會(huì)責(zé)任的感受上，整體上沒有性別差異。女性（從青少年期到老年）感受更高水平的對家庭的責(zé)任；男性年輕時(shí)對工作和家庭感受相同水平的責(zé)任，隨著年齡增長，當(dāng)工作變得更重要時(shí)，家庭的重要性下降。另外，教育水平較低的群體主要關(guān)心的對象是家庭和朋友，教育水平較高的群體也關(guān)注更大的社區(qū)以及社會(huì)、政治因素。第三十三頁，共五十九頁，2022年，8月28日親社會(huì)行為的性別比較Pederson&Macafee（2007）：女性比男性更多在博客上提供支持和溫暖，男性比女性表現(xiàn)更多對抗性和自我推銷（self-promoting）。McKenna等（2002）：女性在網(wǎng)絡(luò)交流中比男性自我表露更多。女性在團(tuán)體中表現(xiàn)更多友好行為，而男性則傾向于任務(wù)取向（Eagly&Wood,1991）。Baumeister&Sommer（1997）：女性更傾向于在與他人的關(guān)系中思考自己。第三十四頁，共五十九頁，2022年，8月28日對親社會(huì)行為性別差異的解釋Eagly等（2001，2004）：社會(huì)角色可以解釋助人方面的性別差異。社會(huì)角色是文化對于某一特定社會(huì)群體行為的公認(rèn)的預(yù)期。人們認(rèn)為男性應(yīng)該在危急時(shí)刻挺身而出，女性應(yīng)該在家庭中照顧兒童和老人。第三十五頁，共五十九頁，2022年，8月28日親社會(huì)行為的性別比較寇彧等（2007）：青少年認(rèn)同的親社會(huì)行為中，女生更認(rèn)同關(guān)系型親社會(huì)行為，男生更認(rèn)同外顯型親社會(huì)行為，男女學(xué)生在“外顯型”和“關(guān)系型”這兩種親社會(huì)行為的提名頻次上存在顯著差異。“關(guān)系型”親社會(huì)行為：宜人、照顧、安慰、增進(jìn)友誼、體諒他人、發(fā)起友誼、寬容、協(xié)調(diào)關(guān)系、道歉、接納、關(guān)心他人、贊揚(yáng)、忠誠、同情、感激和謙讓等；“外顯型”親社會(huì)行為：體力支持、幫助、環(huán)保、拾物歸還、救助、英勇行為、借出物品、公益行為、捐贈(zèng)等。第三十六頁，共五十九頁，2022年，8月28日養(yǎng)育行為的性別比較女性在養(yǎng)育上的自我評價(jià)比男性高（Feingold，1994）。是否女性比男性對嬰兒更有興趣呢？當(dāng)測量生理指標(biāo)（如，心率）或行為指標(biāo)（如，逗嬰兒玩），男性和女性對孩子的反應(yīng)是相似的。但是當(dāng)自我報(bào)告時(shí)，女性會(huì)報(bào)告更喜歡孩子（Hamilton,2001）。Blakemore（1998）：研究學(xué)前女孩和男孩對嬰兒的喜愛是否有區(qū)別，發(fā)現(xiàn)在對嬰兒的照顧、喜愛程度、親吻和擁抱方面，學(xué)前女孩比男孩分?jǐn)?shù)高。第三十七頁，共五十九頁，2022年，8月28日第三十八頁，共五十九頁，2022年，8月28日共情的性別比較共情、移情、同理心（empathy）采用自我報(bào)告時(shí)，即詢問個(gè)體在某種情況下的感受時(shí)（“看別人哭你難受嗎？我會(huì)為朋友的煩惱而煩惱），女性比男性表現(xiàn)出更多的共情（Karniol,Gabay,Ochion&Harari,1998）。當(dāng)測量生理反應(yīng)（心率、脈搏、血壓、皮膚電），共情上沒有性別差異（Eisenbergetal.,1996）。當(dāng)測量非言語指標(biāo)（表情、聲音），比如聽到嬰兒哭泣時(shí)的面部表情，男孩和女孩并無顯著差異。Maccoby和Jacklin（1973）：男女在理解其他人的情感反應(yīng)上具有相似的共情能力。第三十九頁，共五十九頁，2022年，8月28日友誼的性別比較女性和男性對同性友誼表達(dá)同等的滿意程度（Roles&Tomcho,2005）。女性強(qiáng)調(diào)與朋友的身體接觸，男性通常很少提及這一點(diǎn)（Brabeck&Brabeck,2006）。女性通常比男性更強(qiáng)調(diào)自我表露。自我表露（self-disclosure）會(huì)增加友誼的親密度（Fehr,2004）。Dindia&Allen（1992）：元分析，d=.18，女性稍微高于男性。女性更經(jīng)常把自己的事告訴朋友（Dindia,2002;Fehr,2004）。女性會(huì)比男性跟朋友談?wù)撉楦?。第四十頁，共五十九頁?022年，8月28日第四十一頁，共五十九頁，2022年，8月28日友誼的性別比較現(xiàn)實(shí)生活中，女性更多幫助朋友（Taylor,2002）。George等（1998）：女性對朋友碰到的問題更容易產(chǎn)生共情，更愿意付出較多的幫助時(shí)間。男性和女性在幫助朋友的方式上可能存在差異。Belansky&Boggiano（1994）：當(dāng)情境人物（中學(xué)生面臨輟學(xué)），女性會(huì)采用鼓勵(lì)討論，男性會(huì)采用討論和問題解決策略。MacGeoge（2004）：男性和女性在給朋友精神支持上差異很小。男性和女性都會(huì)對一個(gè)受到困擾的朋友表示同情或提出建議。第四十二頁，共五十九頁，2022年，8月28日

攻擊行為的性別比較第四十三頁，共五十九頁，2022年，8月28日攻擊行為的性別比較早期關(guān)于攻擊行為的研究表明，男性的攻擊性大大高于女性。90年代開始，社會(huì)心理學(xué)研究者開始探討非公開的攻擊行為。身體攻擊（physicalaggression）關(guān)系攻擊（relationalaggression）：故意操縱友誼類的人際關(guān)系來傷害他人（Cricketal.,2004），比如散布謠言，背后說負(fù)面閑話，排斥他人于團(tuán)體外，挑撥關(guān)系，批評他人的外貌、人格。直接身體攻擊、直接言語攻擊、間接攻擊第四十四頁，共五十九頁，2022年，8月28日攻擊行為的性別比較在身體攻擊上，所有犯罪行為中，男性所占比例都比女性高（Anderson&Bushman,2002）。在美國2006年的暴力犯罪中（謀殺、搶劫等），男性所占比例為73%；同年加拿大暴力犯罪的男性比例為84%。在關(guān)系攻擊上，女性中比男性中更常發(fā)生關(guān)系攻擊（Archer，2004；Geiger等，2004）。女孩比男孩更可能對關(guān)系攻擊感到不安（Crick&Nelson,2002）。第四十五頁，共五十九頁，2022年，8月28日攻擊行為的性別比較整體來說，男性表現(xiàn)更多攻擊行為（Frodi，1997;Archer,2004）。Eagly&Steffen（1986）：元分析發(fā)現(xiàn)，男性在發(fā)起攻擊和受到攻擊上都高于女性。Archer（2004）：男孩在身體攻擊和言語攻擊上，高于女孩。Harris（1996）：男性報(bào)告在日常生活中經(jīng)歷了更多暴力。Graham&Wells（2001）：男性的攻擊經(jīng)歷更可能是與一個(gè)陌生的男性，場所可能是戶外；而女性報(bào)告的攻擊經(jīng)歷更多是被親密伴侶攻擊，發(fā)生在私人場所。第四十六頁，共五十九頁，2022年，8月28日《陽光姐妹淘》劇照，關(guān)于女青少年的小團(tuán)體第四十七頁，共五十九頁，2022年，8月28日攻擊行為的性別比較從學(xué)前期開始，男孩比女孩表現(xiàn)出更強(qiáng)的身體攻擊性，并且這種差異逐漸增加（Coie&Dodge,1998；Loeber&Hay,1997）。這種差異有跨文化的一致性（Eley,Lichtensten,&Stenvenson,1999）。Seals&Young（2003）：初中生男孩對同伴的欺負(fù)行為（bullying）是女孩的2倍。張文新等（2000）：小學(xué)生和初中生，男孩中欺負(fù)他人的比率顯著高于女孩；男生的直接的身體欺負(fù)和間接欺負(fù)顯著地高于女生，而直接言語欺負(fù)的性別差異并不顯著。Maccoby（2002）：女孩的游戲更少攻擊性第四十八頁，共五十九頁，2022年，8月28日攻擊行為的性別比較女孩比男孩更可能使用關(guān)系攻擊（relationalaggression），她們利用同伴關(guān)系，非身體的傷害來傷害他人（Crick&Bigbee，1998）。例如，女孩會(huì)排擠她們中的一個(gè)同伴，或者散布關(guān)于她的惡意謠言。女孩比男孩更可能成為關(guān)系攻擊的受害者（Crick,Casas,&Ku,1999）。Tiet（2001）：女孩和男孩的關(guān)系攻擊沒有顯著差異。第四十九頁，共五十九頁，2022年，8月28日攻擊行為的性別差異–生物因素性別差異出現(xiàn)得比較早，并且在不同的文化中都會(huì)出現(xiàn)。另外，睪酮似乎也起某些作用，比如在動(dòng)物攻擊行為方面如此（Eisenbergetal.,1996）。一些研究表明睪酮與行為之間沒有相關(guān)。White和Kowalski（1994）認(rèn)為攻擊行為與睪酮有關(guān)系的研究可能被過分強(qiáng)調(diào)了。Bettencourt&Miller（1996）：男性更具攻擊性是由于男性更容易受激惹。第五十頁，共五十九頁，2022年，8月28日攻擊行為的性別差異–進(jìn)化因素自然選擇中，雄性為權(quán)力、統(tǒng)治而戰(zhàn)，為爭奪與雌性交配的權(quán)利而戰(zhàn)。當(dāng)雄性發(fā)現(xiàn)要想找到合意的交配對象就需要與其他雄性競爭。然而，雄性不會(huì)被期望具有攻擊雌性的傾向，因?yàn)榇菩哉J(rèn)為這樣的雄性對自身和后代都太危險(xiǎn)，所以拒絕把這樣的雄性作為潛在交配對象。因此，雄性攻擊雌性的傾向比攻擊雄性的傾向的弱一些。雌性會(huì)平等地攻擊雄性或雌性，甚至攻擊雄性比攻擊雌性更多。保護(hù)子女免于遭受捕食的雌性攻擊是許多物種所具有的現(xiàn)象，具有適應(yīng)性意義。第五十一頁，共五十九頁，2022年，8月28日第五十二頁，共五十九頁，2022年，8月28日攻擊行為的性別差異–環(huán)境因素父母對男孩參加體力游戲和使用具有性別典型特征的玩具（如，槍）的鼓勵(lì)促進(jìn)了男孩的攻擊行為。而且男孩群體中的粗魯?shù)挠螒蚩赡苁鼓泻⒕S持較高的攻擊水平（Coie&Dodge,1998）。女孩較少的攻擊行為可能由于對內(nèi)疚的預(yù)期，同伴、父母的反對，比男孩做攻擊行為獲得更少的回報(bào)（Eisenbergetal.,1996）