中國哲學(xué)史經(jīng)典選1

中國哲學(xué)史經(jīng)典選讀Ⅲ教學(xué)大綱課程編碼：111032課程名稱：中國哲學(xué)史經(jīng)典選讀Ⅲ英文名稱：SelectedReadingsintheHistoryofChinesePhilosophyⅢ開課學(xué)期：6學(xué)時/學(xué)分：32/2課程類型：專業(yè)教育課課程性質(zhì)：選修課開課專業(yè)：哲學(xué)選用教材：無主要參考書：1、鄭玄、孔穎達：《禮記正義》，北京大學(xué)出版社，1999.2、朱熹：《四書章句集注》，中華書局，1983.3、張岱：《四書遇》，浙江古籍出版社，1985.4、顏元：《四書正誤》，見《顏元集》，中華書局，1987.5、王陽明：《大學(xué)問》，見《王陽明全集》，浙江古籍出版社，1992.6、王夫之：《讀四書大全說》，《四書箋解》，見《船山全書》，岳麓書院，2011.一、課程簡介《中庸》、《大學(xué)》是先秦儒家的經(jīng)典作品。其中，《中庸》表達了儒家的形而上學(xué)思想，《大學(xué)》表達了儒家的政治哲學(xué)理念。二書在文化上上承孔子、下啟孟子，在內(nèi)容上互為表里，是儒家思想的奠基之作。二書對后世中國思想特別是宋明理學(xué)思想產(chǎn)生了巨大而深遠的影響。對《中庸》、《大學(xué)》文本的學(xué)習，是了解儒家及中國哲學(xué)基本精神的重要文本。本課程采取將原文與歷代注家相關(guān)注釋相結(jié)合的導(dǎo)讀方式，使學(xué)生們了解中國古代思想家對同一文本的不同解讀方式。在參考各注家的注解基礎(chǔ)之上，以哲學(xué)義理性研究為視角，對《中庸》、《大學(xué)》的文本內(nèi)涵進行解讀，并對各注家的注解作出相關(guān)思想性的評判。ZhongyongandDaxuearetwoclassicalworksbyConfuciansinpre-Qindynasty(before221BC).Indetail,ZhongyongrepresentsConfucians’metaphysicalunderstandingofDao(Tiandao)andDaxueConfucian’sidealmodelofgoverning.Byourstudy,wecouldarguethat,theauthorsofthesetwoworkswereinspiredbyKongzi’sthought.Whereas,basedondifferentthinkinganglesofConfucian’sDao,secularandsacred,theyfinishedthesetwomasterpieces,whichbeconsideredasfoundationworksoforiginalConfucianism.ThethoughtintheseworksweresucceededanddevelopedbyMengziandthenkeptitsprofoundinfluencetothefollowingancientChineseculture,especially,toNeo-Confucians.Inthiscourse,Iwillfirstintroducevariousthinkers’notesontheoriginaltexts.Then,byaphilosophicalexplanation,Iwillstatemyunderstandingontheoriginaltextsandthenotes.Finally,withdiscussionsamongparticipants,wewillgiveourcommentsonthem.二、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)《中庸》、《大學(xué)》是代表先秦儒家哲學(xué)思想的重要著作。在對《中庸》、《大學(xué)》文本的深入學(xué)習和理解過程中，進一步深化對于中國哲學(xué)思想的學(xué)習。通過研讀《中庸》、《大學(xué)》文本，使學(xué)生們體會和了解中國儒家構(gòu)建形而上學(xué)知識體系的方式。本課程的目的與任務(wù)：首先，使學(xué)生們讀懂并理解原文及各注家的注釋；其次，鼓勵學(xué)生們自己收集已給參考書籍外的其他學(xué)者的相關(guān)注釋性文字；最后，引導(dǎo)學(xué)生們進行知識性資料理解基礎(chǔ)之上的哲學(xué)義理性思考。三、教學(xué)基本要求要求學(xué)生能夠理解《中庸》、《大學(xué)》首章所表達的哲學(xué)義理性內(nèi)涵。并對兩部著作中諸如“中和”、“誠”、“明”、“格物致知”、“慎獨”等概念的思想內(nèi)涵有一定的了解。四、各章節(jié)內(nèi)容及學(xué)時分配（一）《中庸》選讀部分：18學(xué)時1．教學(xué)目的與要求通過本部分的學(xué)習，要求學(xué)生重點掌握《中庸》的思想內(nèi)容，進而理解儒家構(gòu)建形而上學(xué)知識體系的方式。2．教學(xué)內(nèi)容第一講《中庸》首章及中庸作者構(gòu)建“中和”本體的方法論原則（4學(xué)時）要點：介紹以“未發(fā)”、“已發(fā)”之情為根據(jù)建立形而上學(xué)之知的合理性，并論述《中庸》思想與孔子、孟子思想的關(guān)聯(lián)系問題。第二講《中庸》第二部分“民鮮能久”章至“哀公問政”章的文本解讀（6學(xué)時）要點：介紹《中庸》作者如何借孔子之言，從至難至易、為孝、為政等不同角度論證中庸思想。兼評各注家的注解。第三講《中庸》第三部分“自誠明”章至最后的文本解讀（6學(xué)時）要點：這一部分是《中庸》作者自己對《中庸》思想的闡發(fā)。在這一部分中，主要介紹“誠”、“明”之間的關(guān)系。兼評各注家的注解。（二）《大學(xué)》選讀部分：14學(xué)時1.教學(xué)目的與要求通過本部分的學(xué)習，要求學(xué)生重點掌握《大學(xué)》的思想內(nèi)容，并對中國古代思想史中有關(guān)《大學(xué)》改本及“格物致知”理解的問題有一定的了解。2．教學(xué)內(nèi)容第一講《大學(xué)》首章及“三綱領(lǐng)”的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)（4學(xué)時）要點：主要介紹朱熹、王陽明對《大學(xué)》首章的不同解讀，并從學(xué)理意義上加以解釋。第二講《大學(xué)》“格致”、“誠意”“章”的本文解讀及改本問題分析（6學(xué)時）要點：主要介紹《大學(xué)》改本問題，并重點對《古本大學(xué)》及朱子《大學(xué)章句》的文本結(jié)構(gòu)進行分析。結(jié)合《大學(xué)》首章的學(xué)理性解讀對“格致”、“誠意”問題進行解讀。第三講《大學(xué)》其余文字的解讀（2學(xué)時）要點：主要對《大學(xué)》其余文字中個別有爭議的解讀進行說明，在整體上把握文章內(nèi)涵。第四講《大學(xué)》、《中庸》文本研究的意義（2學(xué)時）要點：主要介紹《中庸》、《大學(xué)》文