小學(xué)語文教師的年度總結(jié)

小學(xué)語文教師的年度總結(jié)學(xué)生語文素質(zhì)的提升，與老師辛勤的教導(dǎo)和實行可取的、適宜學(xué)生特點的教法就是密不可分的。這里由小編給大家互動小學(xué)語文教師的年度總結(jié)，便利大家自學(xué)。小學(xué)語文教師的年度總結(jié)篇1暑假即將來臨，期末考試也即將來臨了，本學(xué)期的各項工作將圖畫上句號。為了能夠從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了并使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作搞一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與表明：一、培育學(xué)生自學(xué)語文的興趣小學(xué)生看待自學(xué)，往往偏重于興趣，興趣能夠喚起自學(xué)的積極性，進(jìn)一步增強(qiáng)求知欲性欲，進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，就是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展出來的，尤其就是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的獨立自主自學(xué)，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，已淪為教師高度關(guān)注的熱點，探討、交流、探究等自學(xué)方式已淪為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求努力做到使學(xué)生顯得生動，使學(xué)生研習(xí)得胃口盎然，并使學(xué)生在語文自學(xué)中享用自學(xué)的快感，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。(1)規(guī)范學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)，有助于教學(xué)的實行，更有助于學(xué)生的自學(xué)。重點培育的自學(xué)習(xí)慣包含以下幾方面：①漢語拼音：利用早操、課前預(yù)習(xí)、聽課抽讀等各種方式展開備考、穩(wěn)固漢語拼音。②字詞記憶：從開學(xué)起至，秉持對課文中的生字新詞展開讀取、拼讀。③課文朗誦：狠抓課前預(yù)習(xí)、逐漸培養(yǎng)深入細(xì)致復(fù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運(yùn)用范讀、聽到錄音念、民主自由念、存有感情念、分后角色念等方式，對學(xué)生展開朗誦訓(xùn)練與指導(dǎo)。④寫作：從平時聽課至考試，故意使學(xué)生展開寫作的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提升寫作水平。為進(jìn)一步攻陷這一難點，也為了減少課外閱讀量，每周精心安排一節(jié)閱讀課，專門展開寫作訓(xùn)練。⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，使用一些個性化的方法：每位學(xué)生都存有一本抄錄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看見的迷人詞句，討厭的古詩詞，名言警句等展開抄錄記錄。提升學(xué)生對古文化的體悟能力，并展開記憶累積，逐步培養(yǎng)日積月累的好習(xí)慣。(2)培育積極主動探究習(xí)慣，發(fā)展Geaune思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的體悟，在非常大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、科學(xué)知識累積、重新認(rèn)識能力、認(rèn)知水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)筑語義的認(rèn)知、體會，必須鼓勵學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中精妙指點，以推動學(xué)生在慘烈的爭論中，在思維的相撞中，獲得語言的升華和靈性的研發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，使學(xué)生對問題充份思索后，學(xué)生根據(jù)尚無的經(jīng)驗，科學(xué)知識的累積等刊登相同的看法，對存有分歧的問題展開辯論。這樣課堂氣氛很活躍，對外開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的獨立自主自學(xué)空間，使學(xué)生回去思索，爭論，真正使學(xué)生在自學(xué)中彰顯自我價值。二、輕科學(xué)知識搬遷，由課內(nèi)向課外開拓以課堂自學(xué)為核心，無聲地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延展和開拓，并使課堂訓(xùn)練與課外犯罪行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、有意思、有力、有效率的融合，獲得語文教學(xué)的整體效益。在語文教學(xué)中包含對學(xué)生展開愛國、思想品質(zhì)、發(fā)憤自學(xué)等的教育，因此就無法僅僅局限自學(xué)方面的教育。為了對學(xué)生展開愛國教育可以使學(xué)生課后收集有關(guān)家鄉(xiāng)變化展開一個圖片展，進(jìn)一步增強(qiáng)愛好家鄉(xiāng)的感情。為了提升學(xué)生的品質(zhì)，把研習(xí)過課的文可以延展至家庭，說道說道自己在家的體驗，學(xué)會關(guān)愛，使學(xué)生既教給科學(xué)知識又品質(zhì)較好發(fā)展。三：底上課，搞好充分準(zhǔn)備教學(xué)中，復(fù)習(xí)就是一個必不可少，十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，對備學(xué)生，又暈車藥教法。復(fù)習(xí)不充份或者備得不好，可以嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在復(fù)習(xí)上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不令人滿意就不收工。雖然艱辛，但事實證明就是應(yīng)該的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都得益不深。課前，為了而令教學(xué)生動，不乏味，我還為此準(zhǔn)備工作了大量的教具，的確教學(xué)效果十分理想。同時，為了底上課，花掉大量的時間在網(wǎng)上搜尋有關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些所需的課件，在課堂上起著了非常不好的促進(jìn)作用。恰好相反，我沒深入細(xì)致復(fù)習(xí)的時候，課堂氣氛乏味，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒有興趣聽講，與此較之可知，深入細(xì)致復(fù)習(xí)對教學(xué)十分關(guān)鍵。四、積極主動出席教研活動，努力提高教學(xué)水平。這學(xué)期的教學(xué)工作可以說道就是非常難以忘懷的，在淺扣教材的同時，積極主動出席各種教研活動。五、存有問題學(xué)生在語文自學(xué)方面都存有以下幾點嚴(yán)重不足：1、漢語拼音掌控不穩(wěn)固，生字詞、練中的成語回憶起似是而非;2、寫作能力廣泛不低，尤其就是學(xué)生的單一制寫作能力差，沒冷靜回去深入細(xì)致寫作認(rèn)知。3、書寫不規(guī)范的學(xué)生存有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范?！耙环萆罡?，一份斬獲”。不好的教師就必須多下苦功夫回去研究教學(xué)教材，多花心思回去和孩子們碰觸，深入探討方法。在以后的工作中，不懈努力記住不足之處，真正和孩子融為一體共同自學(xué)，使孩子們感受到自學(xué)的快感，曉得自學(xué)的意義，踐行遠(yuǎn)大的志向，為同時實現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力奮斗!小學(xué)語文教師的年度總結(jié)篇2光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已吻合尾聲，身兼一名語文教師，我感慨頗多，我越來越感覺到書上僅有的科學(xué)知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足用戶沒法學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足用戶沒法他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)中，不懈努力彰顯教育新理念，提升課堂教學(xué)效率課堂就是學(xué)生以獲取科學(xué)知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上等每一節(jié)課，我課前深入細(xì)致鉆研教材，弄懂教材，并融合本班學(xué)生的實際特點，使用生動活潑的教學(xué)形式，喚起學(xué)生的自學(xué)興趣。課堂上不懈努力貫徹落實當(dāng)前一些代萊教育理念，創(chuàng)設(shè)隨心所欲民主的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)筑探究式課堂模式，發(fā)掘教材與學(xué)生的嘗試因素，鼓勵主動探究，獨立自主以獲取科學(xué)知識。提升學(xué)生的能力。此外，著重引導(dǎo)后進(jìn)生，提供更多更多的機(jī)會給他們，并使他們也能夠獲得進(jìn)步，產(chǎn)生濃郁的自學(xué)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生討厭上語文課，自學(xué)興趣比較濃郁。二、通過多途徑培育學(xué)生各種能力與習(xí)慣，推動學(xué)生的全面發(fā)展。(一)運(yùn)用多種途徑，培育學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣三年級也就是學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心弱的特點，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人播發(fā)一本競爭本，每日由值日干部搞記錄，每星期評選活動一次，給與星星獎勵。一個月后評選活動語文自學(xué)積極分子，這樣推動學(xué)生自覺守紀(jì)，培養(yǎng)較好的自學(xué)習(xí)慣。此外，每日非政府一位"大老師"孫玉，既培育學(xué)生的非政府能力，又培育學(xué)生的朗誦能力。經(jīng)過一段時間的不懈努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我非政府領(lǐng)導(dǎo)能力都獲得了鍛煉身體。(二)通過多種方法，培育學(xué)生快樂寫作課外書籍的良好習(xí)慣，提升學(xué)生的寫作能力三年級就是學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作的正式宣布已經(jīng)開始。首先為喚起學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作興趣，我從作文的選題抓起，以寫下童話、想象文居多，適宜三年級學(xué)生的思維特點，另外，累積大量的語匯就是寫下好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，利用故事，作文佳作，使學(xué)生邊聽到邊錄不好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上節(jié)錄不好詞好句，建議其余學(xué)生聽聽記記。平時還經(jīng)常非政府學(xué)生至圖書館寫作書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也存有了比較顯著的提升。在學(xué)校舉辦的作文評選中好多同學(xué)還榮獲了獎。(三)強(qiáng)化寫字指導(dǎo)，提升學(xué)生的寫字能力三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我注重了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，課堂中特別注意告誡，利用文化餐對學(xué)生展開寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生深入細(xì)致書寫。在學(xué)校里舉辦的三年級鉛筆字比賽中，本班學(xué)生贏得了一等獎。二、強(qiáng)化輔導(dǎo)班輔差工作，推動全體學(xué)生以求發(fā)展本班學(xué)生存有著差異，為使得每位學(xué)生能夠在舊有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"揪兩頭，牽中間"，著重培育優(yōu)生的特長，同時，在班中設(shè)立"協(xié)作"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生去助推差生，課外強(qiáng)化輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給與引導(dǎo)，踐行后進(jìn)生的信心，培育學(xué)生的自學(xué)興趣，使得每一位學(xué)生都存有提升。由于自身的能力非常有限，教學(xué)的經(jīng)驗的嚴(yán)重不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存有著不少的問題，主要存有：1、個別學(xué)生的不當(dāng)?shù)淖詫W(xué)習(xí)慣除了等待進(jìn)一步鼓勵廢止。本班學(xué)生生性開朗開朗，其中存有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存有著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不恰當(dāng)，無法自覺地順利完成作業(yè)，除了個別學(xué)生字跡簡略。除了的學(xué)生作業(yè)無法按時上繳。或碰到難題沒勇敢的意志，不能主動消除化解。2、文學(xué)創(chuàng)作方面水平差異太小。班中學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作興趣比較濃郁，但優(yōu)生與差生的差異比較小。引致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展比較平衡。在今后的教學(xué)中，必須加以克服。3、在課堂中不懈努力構(gòu)筑對外開放、民主的教學(xué)模式還比較妥當(dāng)?？傊?，本學(xué)期以來，我盡心盡力搞好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，不懈努力吸取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用至自己的教學(xué)的實踐中，并使每一節(jié)課都能夠獲得較好的教學(xué)效果，并使每一位學(xué)生都能夠真正提升自己的語文素養(yǎng)。小學(xué)語文教師的年度總結(jié)篇3一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已快過去了，做為一名一年級語文教師以及新入職教師，這學(xué)期過得很忙、很艱辛，但也很擴(kuò)充、很歡樂。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一.狠抓學(xué)生的自學(xué)做為剛剛步入一年級的小學(xué)生來說，如何能夠使他們在40分鐘的課堂上深入細(xì)致地聽課，就是非常關(guān)鍵的。因此，培育學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣就是我教學(xué)工作已經(jīng)開始的重點。在教學(xué)中我著重將學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的培育帶入日常自學(xué)之中，使學(xué)生在自學(xué)之中慢慢地培養(yǎng)較好的習(xí)慣。從擠直至俯臥，從寫字至讀書拎書，從維持恰當(dāng)?shù)淖x取姿勢至愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。二.狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)狠抓字詞訓(xùn)練，打牢基礎(chǔ)。雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷擴(kuò)散拼音教學(xué)，不懈努力使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用漢語拼音。漢語拼音科學(xué)知識既就是學(xué)生努力學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，又就是努力學(xué)習(xí)語文的重點。如何使學(xué)生能夠把這貌似乏味的科學(xué)知識研習(xí)得生動有趣，又能夠較好地掌控，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們自學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，以并使自己能夠使學(xué)生研習(xí)得隨心所欲、研習(xí)得堅實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天引導(dǎo)學(xué)生念課外書，并經(jīng)常鼓勵學(xué)生對已研習(xí)拼音科學(xué)知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式喚起學(xué)生自學(xué)的興趣。在識字寫字教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵從識寫分離，多認(rèn)少寫下的原則，著重鼓勵學(xué)生利用拼音和字典自學(xué)生字，辨認(rèn)出生字與熟字的聯(lián)系，倡導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，聯(lián)系生活實際，多渠道識字。每天都抽走兩三分鐘的時間展開生字詞拼讀等闖關(guān)練，并且努力做到及時廢止。真正全面落實書寫規(guī)范、端正、干凈，努力做到“錯后更正”，盡量減少機(jī)械式抄錄，每節(jié)課寫字不必太多，特別不要都擠到在第一課時里，寫字教學(xué)最出色集中在每一節(jié)課中。教師必須盡早展開板書親自示范點，重點指導(dǎo)不難寫下不好的筆畫、難弄錯的筆順，而且必須培育學(xué)生自覺觀測生字筆畫在田字格中的原產(chǎn)情況。狠抓寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)就是一年級語文教學(xué)工作的難點。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的建議。首先，必須使學(xué)生寫下不好字，做為他們的語文老師，我更著重自己在課堂板書、給學(xué)生的帖子等方面給學(xué)生搞一個較好的示范點。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，鼓勵學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面建議學(xué)生，又從習(xí)慣方面的建議學(xué)生。特別就是習(xí)慣方面的建議，例如怎樣寫字，維持怎樣的寫字姿勢，這些往往難忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提升，甚至影響至用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在狠抓學(xué)生寫下不好字的同時，我更著重學(xué)生存有較好的寫字習(xí)慣。三.喚起學(xué)生自學(xué)興趣，提升學(xué)生語文素養(yǎng)特別注意新課引入多樣?！芭d趣就是最出色的老師”。在教學(xué)中，我十分著重培育和喚起學(xué)生的自學(xué)興趣。比如，在引入新課，使學(xué)生一聽課就能夠置身于一種隨心所欲人與自然的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們必須根據(jù)相同的課型，設(shè)計相同的引入方式。可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面使學(xué)生步入情景;也需用講訴故事的方式引入，使用喚起興趣、設(shè)計懸念……引起設(shè)計，較之直觀的講訴更能夠喚起學(xué)生的靈性，打開學(xué)生自學(xué)之門。培育積極主動探究習(xí)慣，發(fā)展Geaune思維能力。四.注重朗誦品評體悟，使課堂教學(xué)“活”出來小學(xué)語文課本中的每一篇課文都就是文質(zhì)并任美的佳作，其語境敘述的奇妙，語言運(yùn)用的絕妙，思想抒發(fā)的深沉，看法闡釋的精辟，都就是鼓勵學(xué)生體悟的關(guān)鍵內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的非常有限，課文中的精彩之處沒可能將鼓勵學(xué)生一一體悟。為了并使這些精彩給學(xué)生遺留下整體印象，我們可以在寫作中揪重點，鼓勵學(xué)生對語言文字反反復(fù)復(fù)背誦，以領(lǐng)悟到語言多樣的形象，意義，情感。同時，使學(xué)生在體悟的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生居高臨下地對課文展開品評，在品評中深化認(rèn)知，升華重新認(rèn)識，填補(bǔ)空白。《課標(biāo)》對第一學(xué)段的閱讀教學(xué)明確提出這樣的建議：討厭寫作，體會寫作的快感;融合上下文和生活實際介紹文中詞句的意思;自學(xué)朗誦、韻頭;通過寫作贏得初步的情感體驗，體會語言的迷人，對感興趣的人物和事件存有自己的體會和見解，并樂意與人交流。教學(xué)中我必須特別注意有意識的培育學(xué)生寫作的興趣，課堂上還給學(xué)生充份的時間讀書，還要鼓勵學(xué)生踏上獨立自主自學(xué)的道路。五.著重培育學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣一年級的學(xué)生，必須培育較好的自學(xué)習(xí)慣。在教學(xué)中，教師必須時時刻刻特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成教育，細(xì)細(xì)地鼓勵，冷靜地協(xié)助，使學(xué)生在自學(xué)中逐步努力做到：學(xué)會認(rèn)真聆聽，在別人講話時不低聲，不嚇到，然后存有意見再刊登;學(xué)會大膽地抒發(fā)，聲音嘹亮，口齒清楚，態(tài)度大方;學(xué)會恰當(dāng)、深入細(xì)致地書寫，一筆一畫，努力做到“寫詩即為就是練字時”;必須培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)地看看，邊看看邊想要的習(xí)慣，記住題目時必須首先把足夠多的時間給學(xué)生，使學(xué)生曉得題目建議我們搞什么，怎么做，避免檢錯題、跑題的現(xiàn)象。略過題目后教會學(xué)生仔細(xì)檢查的方法。不好的態(tài)度和不好的自學(xué)習(xí)慣，能并使學(xué)生自覺地在自學(xué)過程中以較好的注意力，主動積極主動地參予自學(xué)的全過程，獲得較好的學(xué)習(xí)效果。在平時教學(xué)中，我必須協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)較好的寫字、讀書、聆聽、觀測、動手、思索深入細(xì)致等習(xí)慣，特別就是深入細(xì)致聽到別人講話的好習(xí)慣。六.存有問題與嚴(yán)重不足1.個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌控的不好，錯別字比較多，還沒培養(yǎng)深入細(xì)致書寫的好習(xí)慣。2.在教學(xué)過程中，對新教材認(rèn)知、運(yùn)用比較深刻。對教材內(nèi)容把握住比較，教學(xué)方法比較有效率，沒有能夠充份提升學(xué)生自學(xué)的積極性。3.個別學(xué)生自學(xué)語文的積極性不低，還沒培養(yǎng)較好的課外閱讀習(xí)慣?？傊?，下學(xué)期，我穩(wěn)步盡心盡力搞好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，不懈努力吸取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用至自己的教學(xué)的實踐中，并使每一節(jié)課都能夠獲得較好的教學(xué)效果，并使每一位學(xué)生都能夠真正提升自己的語文素養(yǎng)。仍然以識字寫字教學(xué)為重點，開拓課外識字、辨詞量。寫話訓(xùn)練和口語交際訓(xùn)練橫跨整個教學(xué)中。從基本教學(xué)做起，根據(jù)學(xué)生實際自學(xué)情況和個體差異，因材施教，著實提升孩子的口語表達(dá)能力和寫話能力。把語文教學(xué)放進(jìn)社會這個小語文環(huán)境中教學(xué)，結(jié)合實際積極開展綜合課堂教學(xué)活動：例如課本劇的演出、實地參觀自學(xué)、觀測小自然的變化等等。整個教學(xué)必須存有層次性性，努力做到循序漸進(jìn)，切勿急于求成。小學(xué)語文教師的年度總結(jié)篇4總結(jié)這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既忙，又?jǐn)U充。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，全身心地資金投入至教學(xué)中，較好的順利完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體內(nèi)容工作總結(jié)如下：一、培育學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣，為學(xué)生的良性發(fā)展打下基礎(chǔ)。1、穩(wěn)步培育學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣。針對學(xué)生的好勝心弱的特點，推行競爭文明戶機(jī)制，評選活動出來自學(xué)深入細(xì)致的不好學(xué)生為班級之星，在班會及校訊通上展開表彰引導(dǎo)，以此推動學(xué)生自覺的自學(xué)，逐漸培養(yǎng)較好的自學(xué)習(xí)慣。每天的早操時間，精心安排兩位“大老師”負(fù)責(zé)管理讀書，率領(lǐng)八個小組長展開監(jiān)督檢查，大大提高了早操的讀書效率，同時也培育了他們的自我管理能力。2、教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)。“授之以魚，不如授之以漁”，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)，學(xué)會聽講，學(xué)會做作業(yè)。每學(xué)一篇嶄新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容展開常規(guī)復(fù)習(xí)，收集有關(guān)資料，補(bǔ)足對課文內(nèi)容的了解。剛開始存有一些同學(xué)不曉得怎樣復(fù)習(xí)，我就懇請復(fù)習(xí)好不好的同學(xué)談自20__小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)己的經(jīng)驗，對這些同學(xué)就是非常大的推動。存有存有部置就要存有檢查，及時的檢查對學(xué)生的自學(xué)就是最有力的監(jiān)督。“該說道就是就說道”，“該聽到時就聽到”，“該寫下時就寫下”，深入細(xì)致聽講，積極思考，隨時記錄，這就是對聽者的建議。對學(xué)生的作業(yè)從格式至內(nèi)容展開規(guī)范，提升作業(yè)美觀度，班級中涌現(xiàn)出出了許多書寫確切深入細(xì)致的同學(xué)。3、著重寫作能力的培育。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮寫作書籍的促進(jìn)作用，使學(xué)生從中自學(xué)，累積不好詞佳句，并隨時寫下自己的讀書體悟，不僅并使學(xué)生開拓了視野，而且為習(xí)作累積了素材。二、提升課堂效率。1、著重新課的引入“興趣就是的老師”，在教學(xué)中，著重喚起和培育學(xué)生的自學(xué)興趣。在引入新課中，使學(xué)生一聽課就置身于一種隨心所欲人與自然的氛圍中，我就要根據(jù)相同的課型，設(shè)計相同的引入方式，時而談個故事，時而緊緊圍繞課題提問…使用喚起興趣，設(shè)計懸念等形式更好地引起了學(xué)生的求知欲。2、引導(dǎo)學(xué)生積極主動探究，發(fā)展Geaune思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的體悟，在非常大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，科學(xué)知識累積，認(rèn)知水平有關(guān)。為此，教學(xué)中，鼓勵學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中健全提升。此時老師的及時引導(dǎo)，精妙指點，可以引發(fā)學(xué)生思維火花的相撞，獲得語言的升華和靈性的研發(fā)。3、注重書法展體悟課本中的每一篇文章都就是文質(zhì)并任美的佳作，語言運(yùn)用的絕妙，語境敘述的奇妙，思想抒發(fā)的深沉，都就是鼓勵學(xué)生體悟的關(guān)鍵內(nèi)容。教學(xué)中特別注意揪重點，鼓勵學(xué)生對語言文字反反復(fù)復(fù)背誦，以領(lǐng)悟到語言多樣的內(nèi)涵。同時，使學(xué)生在體悟的基礎(chǔ)上，根據(jù)相同的課文使用“說一說”，“演一出演”，“圖畫一圖畫”等形式，并使學(xué)生身臨其境，體悟文本內(nèi)涵，并使學(xué)生真正淪為自學(xué)的主人，不僅掌控了書本知識，更提升了語文素養(yǎng)。三、強(qiáng)化作文能力的訓(xùn)練作文水平就是語文綜合能力的彰顯，從字、詞至句、段、篇，都會展示出語文自學(xué)、累積、運(yùn)用的能力。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本促進(jìn)作用，一單元作文教學(xué)居多，緊緊圍繞本單元的主題，在自學(xué)單元中的課文時就特別注意鼓勵學(xué)生把握住例文的精彩之處。在鼓勵學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作時就有理有據(jù)，存有了較好的示范點，就能夠熄滅學(xué)生創(chuàng)作啟發(fā)的火花。著重作文的修正，“好作文就是改為出的”，學(xué)生寫下好作文后，先存有自己修正，再以小組為單位交流修正，與此同時明確提出建議，學(xué)生融合建議再次對自己的作文展開修正，順利完成后抄寫存有老師評改，在意見反饋給學(xué)生，并使學(xué)生準(zhǔn)確地明白自己的習(xí)作的利害，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材精確，語句通順，極少存有錯別字，作文水平大大提高。四、強(qiáng)化輔導(dǎo)班補(bǔ)差工作，全面推動學(xué)生發(fā)展為了推動每一位學(xué)生能夠在舊有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重于“揪兩頭，拎中間”，著重培育優(yōu)生協(xié)助差生。在班級中積極開展“扶貧幫困”的活動，鞭策學(xué)困生踐行信心，課內(nèi)多給他們締造機(jī)會，課外冷靜輔導(dǎo)，以此引起他們自學(xué)的興趣。同時及時與家長溝通交流，獲得家長的積極支持，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，由班干部們對誦讀，基礎(chǔ)作業(yè)展開及時檢查，協(xié)助學(xué)困生盡量增大與同學(xué)們的差距。本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時刻特別注意吸取他人之短，填補(bǔ)自己之短，深入細(xì)致的搞好了語文教學(xué)工作，較好的順利完成了教學(xué)任務(wù)。同時亦存有不足之處，例如，對學(xué)生語匯累積方面雖狠抓落實，但實效并不明顯;學(xué)生的寫作能力和口語表達(dá)能力存有非常大差異;科學(xué)知識運(yùn)用上比較有效率;書寫高等等，在今后的教學(xué)中須強(qiáng)化這些方面的培育訓(xùn)練，不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，努力做到收放自如小學(xué)語文教師的年度總結(jié)篇5本學(xué)期我出任了小學(xué)x年級的教學(xué)工作，尚無18年沒教導(dǎo)小學(xué)一年級了，因今年我校教師凍傷，這屆入學(xué)兒童中存有幾個素質(zhì)極差的學(xué)生，因為難以提升教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢認(rèn)知這個班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)分擔(dān)下來，做為我的“試驗田”展開細(xì)心深耕，下面搞一個總結(jié)：一、運(yùn)用新課標(biāo)理念在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點，深入細(xì)致制訂“語文教學(xué)計劃”，努力做到教學(xué)存有目標(biāo)，存有方法，存有思考。借由自學(xué)和實際教學(xué)，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀重新認(rèn)識。為此，在教學(xué)中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物去指導(dǎo)教學(xué)，使學(xué)生能夠快速認(rèn)知科學(xué)知識。把孩子當(dāng)做朋友，當(dāng)做相互自學(xué)的伙伴兒，使孩子們感受到老師的平易近人和關(guān)懷，明白老師就是他們有賴信任的朋友。二、教學(xué)工作教學(xué)工作就是學(xué)校各項工作的中心，也就是檢驗一個教師工作勝敗的關(guān)鍵。一年去，在秉持狠抓新課程理念自學(xué)和應(yīng)用領(lǐng)域的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加強(qiáng)新型教學(xué)方法采用力度，獲得了顯著效果，具體表現(xiàn)在：(一)充分發(fā)揮教師為主導(dǎo)的促進(jìn)作用1、復(fù)習(xí)深入細(xì)致。平時深入細(xì)致研究教材，多方參看各種資料，力求深入細(xì)致認(rèn)知教材，精確把握住容易重點。在制訂教學(xué)目的時，非常特別注意學(xué)生的實際情況。教案撰寫深入細(xì)致，并不斷概括總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。2、著重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點，以開心式教學(xué)居多，不搞出滿堂灌，秉持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)居多線，著重講練融合。在教學(xué)中特別注意把握住重點，突破難點。3、秉持出席校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的寶貴經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師求教并經(jīng)常在一起探討教學(xué)問題。聽到公開課多次，并使我明晰了今后授課的方向和以后語文課該怎么教導(dǎo)和怎么談。4、在作業(yè)評閱上，深入細(xì)致及時，力求努力做到全批全系列改為，輕在更正，及時介紹學(xué)生的自學(xué)情況，以便在輔導(dǎo)中努力做到有的放矢。(二