2023年小學(xué)教師資格考試模擬卷綜合素質(zhì)模擬卷一

《小學(xué)綜合素質(zhì)》全真模擬試卷及答案(1）注意事項:１.考試時間為1２０分鐘，滿分為15０分。2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效,不予評分。一、單項選擇題（本大題共２９小題,每小題2分。共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目規(guī)定的,請用２8鉛筆把答題卡上相應(yīng)題目的答案字母按規(guī)定涂黑。錯選、多選或未選均無分。1．“深山樹木長不齊.荷花出水有高低”。這句話表白,在學(xué)生發(fā)展過程中存在(）。A．順序性B．階段性C.互補(bǔ)性D.個體差異性2.課堂上小花指出劉老師對于某個問題的解釋有錯誤。劉老師惱羞成怒地說:“小花，你厲害，以后你替老師上課好了!”關(guān)于劉老師，下列說法對的的是（)。Ａ．維護(hù)了老師自身的權(quán)威B.傷害了學(xué)生的自尊C．有效地控制了課堂的無關(guān)行為D.保證了教學(xué)任務(wù)順利地進(jìn)行3.王老師認(rèn)為聽話、成績好的學(xué)生才是好學(xué)生。對于那些考試考前幾名的學(xué)生總是格外照顧,老師的這種做法忽視的是()。A.學(xué)生的完整性Ｂ.學(xué)生的個體性Ｃ.學(xué)生的獨(dú)立性Ｄ.學(xué)生的發(fā)展性4.某老師為了貫徹素質(zhì)教育的觀念，在班級中組織了繪畫愛好小組，規(guī)定每個同學(xué)都必須參與。這位老師的做法()。A.對的，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的理念B.錯誤.忽視了學(xué)生的個性差異C.錯誤,忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力D．對的．體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展５.國務(wù)院教育行政部門主管全國教育工作，（)全國的教育事業(yè)。A.分級管理，分工負(fù)責(zé)Ｂ．統(tǒng)籌規(guī)劃,以縣為主C.統(tǒng)籌規(guī)劃,協(xié)調(diào)管理D.統(tǒng)一管理,分工負(fù)責(zé)６.關(guān)于未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡(luò)等的做法錯誤的是()。Ａ.不得披露該未成年人的姓名B.不得披露該未成年人的住所Ｃ．不得披露該未成年人的照片Ｄ.可以披露也許推斷出該未成年人的資料７.依據(jù)相關(guān)法律,下列說法對的的是（)。A.十二歲的李某在父母離異后跟隨父親居住，其生母無需履行教育子女的義務(wù)Ｂ.十五歲的王某脫離父母監(jiān)護(hù)，單獨(dú)居住C．八年級學(xué)生小剛曠課后.班主任立即與其父母取得聯(lián)系D.學(xué)校附近的營業(yè)性歌舞娛樂場合允許十六周歲的學(xué)生進(jìn)入8.以下《中華人民共和國義務(wù)教育法》中對特殊教育的描述錯誤的是()。Ａ.特殊教育學(xué)校的主線目的是幫助殘疾適齡兒童、少年提供特殊場合，助其康復(fù)B.縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)立相應(yīng)的實行特殊教育的學(xué)校（班）C.特殊教育學(xué)校(班)應(yīng)當(dāng)具有適應(yīng)殘疾兒童、少年學(xué)習(xí)、康復(fù)、生活特點(diǎn)的場合和設(shè)施Ｄ.特殊教育的重要精神是考慮到每個孩子個體內(nèi)在及個體之間的個別差異9.以下()不屬于法律所規(guī)定的教師可享受的醫(yī)療待遇。A.定期健康檢查B．安排休養(yǎng)C.免費(fèi)醫(yī)療D.提供醫(yī)療便利１0．１1歲的小強(qiáng)去某網(wǎng)吧，網(wǎng)吧下列行為符合《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定的有(）。A.允許小強(qiáng)進(jìn)入但不超過兩小時Ｂ.未阻止小強(qiáng)進(jìn)入Ｃ.不允許小強(qiáng)進(jìn)入D.規(guī)定小強(qiáng)由成年人帶領(lǐng)進(jìn)入１1.小壯由于玩耍鞭炮導(dǎo)致左手殘缺,但智力未受損,六周歲父母送其入學(xué)時,某小學(xué)以其身體有殘疾為理由拒絕其入學(xué)，該學(xué)校的做法()。A．對的,符合《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》B.對的，符合《中華人民共和國義務(wù)教育法》C.錯誤，違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》D.錯誤，違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》12.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2023--２0２3年)》在談到“促進(jìn)公平”的工作方針時,提出教育公平的重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和（)。A．扶持困難群體B．扶持農(nóng)村群體C．扶持特殊群體Ｄ.扶持低收入群體1３．劉讓賢在青藏高原的七溝八梁窮僻山村當(dāng)小學(xué)校長。這個學(xué)校２０數(shù)年先后分來38位教師，走了３2位,最長的干了兩年,最短的只呆了半年。而劉讓賢卻成了這個學(xué)校的長期守望者。他甘守清貧，為山村教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己的一切。劉老師的做法符合教師職業(yè)道德()的規(guī)定。A．愛國守法Ｂ.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表14.作為教師,對待下圖的情況，我們應(yīng)當(dāng)()。A.廉潔從教,拒絕一切禮物B.來者不拒，“拿人錢財.替人消災(zāi)”C.恰當(dāng)接受，學(xué)生自制的小禮物Ｄ．公平公正,收禮后也要公正地對待每一位學(xué)生1５.一位小學(xué)老師可以做到熱愛祖國和人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，并可以自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利。這位老師的做法符合()的規(guī)定。A．愛國守法Ｂ.愛崗敬業(yè)Ｃ．關(guān)愛學(xué)生D．終身學(xué)習(xí)16.“不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,這是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)于（)方面對教師的具體規(guī)定。A.關(guān)愛學(xué)生Ｂ.教書育人Ｃ.愛崗敬業(yè)D．為人師表１７．下列地形中，形成的因素與其他地形形成的因素不同的是()。A.喜馬拉雅山脈B．安第斯山脈C.東非大裂谷D.科迪勒拉山系1８．“獨(dú)在他鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！泵鑼懙氖牵?。Ａ.中秋Ｂ.端午Ｃ．重陽D.清明１9.《賣報歌》是以下哪位音樂家的作品?()A.冼星海B.聶耳C.賀綠汀D.華彥鈞2０.下列說法錯誤的是(）。A.家用冰箱不宜存放汽油、乙醇等易燃性液體B.使用干粉滅火器滅火時，應(yīng)對準(zhǔn)火焰的底部噴射C.火災(zāi)現(xiàn)場中一方面對人體導(dǎo)致危害的一般是煙霧和毒氣D.發(fā)現(xiàn)室內(nèi)燃?xì)庑孤?，?yīng)打開門窗.關(guān)閉氣源和大功率家用電器21.關(guān)于下面這幅畫，作者和作品名對的的一項是（)。A.張大干——《振衣千仞崗》B.徐悲鴻——《愚公移山》Ｃ．徐悲鴻——《八駿圖》D.徐悲鴻——《田橫五百士》22.下列選項中，不屬于魯迅作品人物形象的是()。A.閏土Ｂ.阿QＣ.涓生Ｄ．四鳳23．長篇小說《紅與黑》的作者是(）。Ａ.巴爾扎克B.都德C.司湯達(dá)Ｄ.莫泊桑24.下列選項中,描寫在西漢末期與匈奴單于和親，穩(wěn)固邊疆的人物的是(）。A．西施浣紗B.貂蟬拜月Ｃ.昭君出塞D.貴妃醉酒2５．下列選項中，年齡與稱謂相應(yīng)不對的的是()。A.女子13歲——豆蔻年華B.男子20歲——弱冠C.女子1５歲——及笄之年D.男子5０歲——不惑之年26.雙擊Woｒd文檔中的圖片后將（)。Ａ.選中該圖片Ｂ.彈出快捷菜單C.啟動圖形編輯器進(jìn)入編輯狀態(tài)，并選中該圖片D.給圖片加文本框27.以下關(guān)于使用Excｅl填充柄的說法對的的是(）。Ａ．當(dāng)首單元格為數(shù)值格式時,直接拖動，生成步長為1的等差序列B.當(dāng)首單元格為文本格式時，直接拖動,數(shù)據(jù)逐漸增長C.當(dāng)首單元格為文本格式時，直接拖動，數(shù)據(jù)不變D.當(dāng)首單元格為日期格式時,直接拖動,日期逐漸加1天２8.關(guān)于小王、小李和小張,我們知道他們?nèi)酥幸晃皇锹蓭煟晃皇轻t(yī)生,一位是教師，并且我們還知道:小張比教師的年齡大;小王和醫(yī)生不同歲；醫(yī)生比小李年齡小。由此可知()。A.小王是律師,小李是醫(yī)生,小張是教師Ｂ.小王是醫(yī)生，小李是教師,小張是律師Ｃ.小王是教師，小李是律師，小張是醫(yī)生D.小王是教師，小李是醫(yī)生，小張是律師29．有甲、乙、丙、丁四個朋友，他們分別是音樂家、科學(xué)家、天文學(xué)家和邏輯學(xué)家。在少年時代，他們曾經(jīng)在一起對未來做過預(yù)測。當(dāng)時,甲預(yù)測說：我無論如何也成不了科學(xué)家。乙預(yù)測說:丙將來要做邏輯學(xué)家。丙預(yù)測說：丁不會成為音樂家。丁預(yù)測說：乙成不了天文學(xué)家。事實上，只有邏輯學(xué)家一個人預(yù)測對了。那么,這四位朋友都分別是什么“家”呢?(）A.乙是邏輯學(xué)家，丁是天文學(xué)家，甲是科學(xué)家，丙是音樂家B．甲是邏輯學(xué)家,乙是天文學(xué)家，丙是科學(xué)家，丁是音樂家C.丙是邏輯學(xué)家，甲是天文學(xué)家,丁是科學(xué)家，乙是音樂家D.丁是邏輯學(xué)家，丙是天文學(xué)家,乙是科學(xué)家，甲是音樂家二、材料分析題(本大題共3小題。每小題14分,共4２分)閱讀材料,并回答問題。30．材料：某學(xué)校課堂上,一名學(xué)生覺得語文老師的課講得沒意思，不由自主地看起文學(xué)書,被上課的李老師發(fā)現(xiàn)。李老師認(rèn)為有責(zé)任將違紀(jì)情況告訴班主任。班主任了解情況后,批評了學(xué)生。學(xué)生不服,理由是老師講得不好,不如閱讀文學(xué)有收獲，并且自己的作文寫得很好，不需要上語文課了。班主任無法說服,就請來學(xué)生的家長。家長把孩子帶回去,狠狠地打了孩子一頓,最終導(dǎo)致孩子對班主任的行為產(chǎn)生強(qiáng)烈反感,嚴(yán)重挫傷了學(xué)＊－7的積極性。問題：運(yùn)用職業(yè)理念的相關(guān)知識，評價班主任老師的行為。(１4分)31．材料:自從作了班主任,他不敢有所松懈，平時從早上的早讀課開始他就到班檢查，中午還經(jīng)常到班上了解情況,晚上也要等學(xué)生所有回家后自己才回家,碰到事情總要對學(xué)生千叮嚀萬叮囑，生怕沒做到自己該做的事情。但是，他自己天天卻不注意保持班級衛(wèi)生，甚至被學(xué)生發(fā)現(xiàn)上早自習(xí)的時候在教室外吸煙……滿認(rèn)為盡到了做班主任的責(zé)任，可是有些同學(xué)不理解,認(rèn)為老師跟得太緊,像監(jiān)督他們同樣,甚至有些同學(xué)對老師產(chǎn)生抵觸情緒。問題:請從教師職業(yè)道德行為角度,評析班主任老師的教育行為。(14分）３2．材料：南懷瑾的故鄉(xiāng)是浙江溫州樂清。1955年。在窘困的處境下。南懷瑾完畢并出版了他來臺灣的第一本書——《禪海蠡測》。不久,南懷瑾舉家搬家臺北龍泉街,住在一個菜市場附近。這里環(huán)境更為惡劣,污穢堆積的菜市場臭氣熏天，販夫走卒吵吵嚷嚷地喧囂終日。但南懷瑾身居其中卻充耳不聞。他經(jīng)常右手執(zhí)筆疾書,左手抱著幼子，雙腳還要不斷地蹬著搖籃,以防其中的嬰兒哭鬧。如此困頓境遇,南懷瑾仍能安貧樂道，恬淡為樂，在資料極其缺少的情況下，憑著驚人的記憶完畢了《楞嚴(yán)大義今釋》和《楞伽大義今釋》兩部傳世之作。1963年，南懷瑾受聘于輔仁大學(xué)，他在輔仁大學(xué)正式開設(shè)了《易經(jīng)》課程。可是課只開了一年。南懷瑾就積極停止了。因素是他講課太受歡迎,每次上課學(xué)生一直擠到窗外，這與一些老師的課形成了強(qiáng)烈對比,為了避免導(dǎo)致別人的不快樂,南懷瑾急流勇退。１96９年,南懷瑾不忍中華傳統(tǒng)文化日趨式微，振臂而起,創(chuàng)建以東西文化交流融合為目的的“東西精華協(xié)會”。1９8５年7月４日，南懷瑾離開居住了三十六年的臺灣,乘機(jī)到達(dá)美國。198６年，南懷瑾在華盛頓單獨(dú)成立了“東西學(xué)院”，致力于東西方文化溝通。已到古稀之年的南懷瑾,離開故土數(shù)年，思鄉(xiāng)之情越來越濃。1９８8年,南懷瑾移居香港，中共溫州市委書記董朝才等來訪,和他商討關(guān)于金溫鐵路的事情。南懷瑾以蒼生為念,為造福桑梓而不避艱險.挺身做了金溫鐵路的催生者。幾乎與催生金溫鐵路同時,南懷瑾的著作在大陸也開始掀起熱潮。1990年，復(fù)旦大學(xué)出版社隆重推出他的《論語別裁》《禪與道概論》《歷史的經(jīng)驗》。這些著作出版后，立即引起轟動，幾經(jīng)再版印刷，仍供不應(yīng)求。次年冬月，上海佛學(xué)書局恢復(fù)伊始,便推出國內(nèi)信眾早已盼望的南懷瑾佛學(xué)專著——《觀音菩薩與觀音法門》《一個學(xué)佛者的信念》《楞嚴(yán)大義今釋》……一本又一本的著作在大陸問世，將大陸“南懷瑾熱”推向了新的高潮。修鐵路只是南懷瑾畢生的一個愿望，他真正要做的是為子孫后代修一條大道路,這便是修一條心路，一條使中華民族通向希望的心路:重整文化斷層,推動兒童讀經(jīng)運(yùn)動。有形的路再難也易修,而修這條心路要比有形的路更艱苦。(節(jié)選自《名人傳記》,有刪改)(1)賞析畫線句子:“有形的路再難也易修，而修這條心路要比有形的路更艱苦。”(４分)(2）通讀全文，作為一名國學(xué)大家，南懷瑾在研究與傳承傳統(tǒng)文化方面做出了哪些奉獻(xiàn)？請簡要概括。并簡要分析南懷瑾這一人物形象。（10分）三、寫作題（本大題1小題,50分）３3．閱讀下面材料，根據(jù)規(guī)定作文。等待,如同企鵝登陸前的蓄勢，默默沉潛只為騰空而起劃出一道完美的弧線;等待,好似曇花一現(xiàn)前的醞釀，敲碎季節(jié)的容顏只為在清輝下吐出_抹芬芳;等待,恰若春暖花開前的冬眠，忍受寒風(fēng)凜冽只為來年的草長鶯飛春滿人間。請以《學(xué)會等待》為題，寫一篇議論文。規(guī)定:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意,不少于８00字。一、單項選擇題１.【知識點(diǎn)】職業(yè)理念——學(xué)生觀【答案】Ｄ。【解析】“深山樹木長不齊，荷花出水有高低”的意思是說,不也許所有學(xué)生都是同樣的，表白學(xué)生與學(xué)生之間存在個體差異性。２.【知識點(diǎn)】職業(yè)理念——教育觀【答案】B?！窘馕觥坷蠋熯@種惱羞成怒的反映是對學(xué)生的諷刺,傷害TA"花的自尊。3．【知識點(diǎn)】職業(yè)理念——學(xué)生觀【答案】D。【解析】教師應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，避免只關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實情況,堅信每個學(xué)生都可以積極成長。王老師格外關(guān)照成績好的學(xué)生,忽視了學(xué)生的發(fā)展性。4.【知識點(diǎn)】職業(yè)理念——教育觀

【答案】Ｂ?！窘馕觥繉W(xué)生之間存在巨大的差異，而老師組織繪畫愛好小組規(guī)定每個同學(xué)都必須參與，忽視個學(xué)生的個性差異。5．【知識點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國教育法》【答案】C。【解析】《中華人民共和國教育法》第十五條規(guī)定，國務(wù)院教育行政部門主管全國教育工作,統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國的教育事業(yè)。6.【知識點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》【答案】D。【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十八條規(guī)定，對未成年人犯罪案件,新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡(luò)等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及也許推斷出該未成年人的資料。7.【知識點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國防止未成年人犯罪法》【答案】C?！窘馕觥俊吨腥A人民共和國防止未成年人犯罪法》第二十一條規(guī)定，未成年人的父母離異的，離異雙方對子女都有教育的義務(wù),任何一方都不得因離異而不履行教育子女的義務(wù)。故Ａ項說法錯誤。第十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。故B項錯誤。第三十三條規(guī)定，營業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場合，應(yīng)當(dāng)設(shè)立明顯的未成年人嚴(yán)禁進(jìn)入標(biāo)志，不得允許未成年人進(jìn)入。故Ｄ項錯誤。８.【知識點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國義務(wù)教育法》【答案】A。【解析】特殊教育的目的是幫助特殊兒童逐步適應(yīng)最少限制的環(huán)境，使他們可以盡最大的也許，與正常兒童一同參與普通學(xué)校的學(xué)習(xí)活動，以達(dá)成能適應(yīng)正常生活的目的。9.【知識點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國教師法》【答案】C?！窘馕觥俊吨腥A人民共和國教師法》第二十九條規(guī)定，教師的醫(yī)療同本地國家公務(wù)員享受同等的待遇；定期對教師進(jìn)行身體健康檢查,并因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng)。醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對本地教師的醫(yī)療提供方便。10.【知識點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》【答案】C。【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十六條規(guī)定，營業(yè)性歌舞娛樂場合、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場合等不適宜未成年人活動的場合,不得允許未成年人進(jìn)入，經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)立未成年人禁人標(biāo)志;對難以判明是否已成年的，應(yīng)當(dāng)規(guī)定其出示身份證件。1１．【知識點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國義務(wù)教育法》【答案】Ｄ?！窘馕觥俊吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第十九條規(guī)定，普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接受具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。１２．【知識點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(２０2３－-20２3年)》【答案】A。【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2023--２023年)》把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策。教育公平的重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，主線措施是合理配置教育資源,向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。１３．【知識點(diǎn)】教師職業(yè)道德【答案】B。【解析】愛崗敬業(yè)規(guī)定忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè)，甘為人梯,樂于奉獻(xiàn)。14．【知識點(diǎn)】教師職業(yè)道德【答案】C?！窘馕觥拷處熉殬I(yè)道德規(guī)定教師要廉潔從教，不能以權(quán)謀私,接受學(xué)生及家長的“賄賂”,公平公正地對待學(xué)生;但作為與學(xué)生進(jìn)行情感交流的重要渠道,學(xué)生自己制作的表達(dá)心意的小禮物,可以適當(dāng)接受。15.【知識點(diǎn)】教師職業(yè)道德

【答案】A?！窘馕觥繍蹏胤ㄊ墙處熉殬I(yè)的基本規(guī)定，教師要做到熱愛祖國，熱愛人民,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會主義,全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利,不得有違反黨和國家方針政策的言行。16.【知識點(diǎn)】教師職業(yè)道德【答案】B?！窘馕觥俊吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中,對教書育人的具體規(guī)定是：遵循教育規(guī)律,實行素質(zhì)教育；循循善誘,誨人不倦,因材施教;培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。１7.【知識點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的地理常識【答案】C?！窘馕觥繓|非大裂谷形成是由于地殼斷裂導(dǎo)致的，其余選項是由于板塊擠壓導(dǎo)致的。1８.【知識點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)【答案】C。【解析】農(nóng)歷九月初九為“重陽”。有登高望遠(yuǎn)、賞菊賦詩、喝菊花酒、插茱萸等習(xí)俗，故選擇C項“重陽”。1９.【知識點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)【答案】B?！窘馕觥柯櫠?，我國無產(chǎn)階級革命音樂奠基者,作品有《義勇軍進(jìn)行曲》(田漢作詞）、《開路先鋒》《賣報歌》等。2０.【知識點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的科學(xué)素養(yǎng)【答案】Ｄ。【解析】發(fā)現(xiàn)室內(nèi)燃?xì)庑孤?，?yīng)先切斷氣源,打開門窗，進(jìn)行通風(fēng)，但不得動火、撥打電話或啟動電器，并及時告知供氣公司進(jìn)行搶修和解決。２１.【知識點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)【答案】Ｂ?！窘馕觥繌埓笄?法號大干，四川內(nèi)江人，從小即在母親指導(dǎo)下學(xué)習(xí)花鳥畫與書法。在技法上以潑彩、潑墨相結(jié)合的手段，為中國畫的用色、用墨開辟了新途徑。他是2０世紀(jì)中國畫壇最為傳奇的國畫大師,代表作有《振衣千仞崗》。徐悲鴻，18９５年出生，江蘇宜興屺亭鎮(zhèn)人,現(xiàn)代畫家、美術(shù)教育家。代表作品有《八駿圖》《愚公移山》等?！短餀M五百士》《八駿圖》是徐悲鴻的成名大作,題干圖為《愚公移山》。２2.【知識點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的文學(xué)素養(yǎng)【答案】Ｄ?！窘馕觥克镍P是曹禺的作品《雷雨》中的人物。閏土是魯迅作品《故鄉(xiāng)》中的人物,阿Q是魯迅作品《阿Ｑ正傳》中的人物，涓生是魯迅作品《傷逝》中的人物。2３.【知識點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的文學(xué)素養(yǎng)【答案】C。2４．【知識點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)【答案】C。25.【知識點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)【答案】D。【解析】男子40歲為不惑之年,５０歲為知命之年。２6.【知識點(diǎn)】教師基本能力——信息解決能力【答案】C?！窘馕觥侩p擊圖片后將啟動圖形編輯器進(jìn)入編輯狀態(tài)，并選中該圖片。單擊圖片進(jìn)行選中,右擊圖片將彈出快捷菜單。27.【知識點(diǎn)】教師基本能力——信息解決能力【答案】Ｄ?！窘馕觥慨?dāng)首單元格為數(shù)值格式時，直接拖動,生成與首單元格相同數(shù)值的序列;當(dāng)首單元格為文本格式時,若輸入數(shù)字，直接拖動，數(shù)據(jù)逐漸增長，若輸入字母，直接拖動，數(shù)據(jù)不變，故B、C選項描述片面;當(dāng)首單元格為日期格式時,直接拖動,日期逐漸加ｌ天。故本題選D。28.【知識點(diǎn)】教師基本能力——邏輯思維能力【答案】C。【解析】由“小王和醫(yī)生不同歲”和“醫(yī)生比小李年齡小”，故小王和小李均不是醫(yī)生，則醫(yī)生只能是小張,應(yīng)選C。２9.【知識點(diǎn)】教師基本能力——邏輯思維能力【答案】B。【解析】乙預(yù)測丙將來要做邏輯學(xué)家，而事實上只有邏輯學(xué)家預(yù)測對了,由此可以判斷乙和丙都不是邏輯學(xué)家,排除A、C兩項。由丙預(yù)測錯誤可知丁是音樂家,故答案選B。二、材料分析題30.【知識點(diǎn)】職業(yè)理念——教育觀、學(xué)生觀、教師觀【參考答案】一方面，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。材料中，這位學(xué)生喜歡文學(xué)藝術(shù),對文學(xué)有一定天賦和能力,教師應(yīng)當(dāng)在教育教學(xué)中根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn),有的放矢地進(jìn)行因材施教，發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢和專長,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。另一方面，“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是發(fā)展的人，有不斷發(fā)展的潛力。材料中,教師對于學(xué)生上課的問題,一味地進(jìn)行否認(rèn),沒有給孩子改正錯誤、發(fā)展自己的機(jī)會,影響了學(xué)生的發(fā)展。最后，新課改背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者,要尊重學(xué)生、贊賞學(xué)生,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。材料中,教師對學(xué)生的問題，一味的否認(rèn)，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的積極性。因此，作為教師，要踐行新課改背景下的職業(yè)理念，在教育教學(xué)中重視學(xué)生身心發(fā)展，關(guān)注學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生更好地成長。31.【知識點(diǎn)】教師職業(yè)道德【參考答案】該教師的行為符合愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德，但是沒有做到為人師表，因此沒有取得預(yù)想的教育效果。一方面,教師的行為符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，高度負(fù)責(zé)。材料中，班主任老師天天早出晚歸，認(rèn)真檢查和教育學(xué)生，事無巨細(xì),對學(xué)生碰到的問題也千叮嚀。萬叮囑,體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。另一方面。教師沒有做到為人師表的職業(yè)道德。為人師表規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)堅守崇高情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則,舉止文明。材料中,教師雖然兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé)，但自身沒有以身作則,不注意保持班級衛(wèi)生，給學(xué)生樹立了負(fù)面的楷模，不利于學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，行為世范。關(guān)注學(xué)生道德品質(zhì)和心理發(fā)展。32.【知識點(diǎn)】教師基本能力——閱讀理解能力【參考答案】(1)①“有形的路”是指道路,而“心路”是指重整文化斷層，推動兒童讀經(jīng)運(yùn)動。②修“有形的路”只是物質(zhì)層面、技術(shù)層面，相對而言還是比較容易的；而重整文化斷層，推動兒童讀經(jīng)運(yùn)動是一項艱巨而長遠(yuǎn)的任務(wù)。③這句話既表白了繼承傳統(tǒng)文化的艱難，也表白了南懷瑾致力于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的愿望與追求。(２)①進(jìn)一步研究佛法,編寫佛學(xué)傳世之作。②在輔仁大學(xué)開設(shè)《易經(jīng)》課程,傳播傳統(tǒng)文化。③創(chuàng)建以東西文化交流融合為目的的“東西精華協(xié)會”。④成立了致力于東西方文化溝通的“東西學(xué)院”。⑤以蒼生為念，挺身做了金溫鐵路的催生者。⑥號召吸引一大批同道在全球華人社會中推廣兒童讀經(jīng)運(yùn)動。人物形象:①對抱負(fù)執(zhí)著追求。他對國學(xué)不懈研究,在創(chuàng)作條件極其惡劣的情況下,仍然完畢兩部大作。②超然物外(安貧樂道)。如在環(huán)境惡劣之地,也能充耳不聞，專心鉆研學(xué)問。③善為別人著想。如上《易經(jīng)》課太受歡迎，怕引起其他老師的不快樂,急流勇退。④熱心社會事業(yè)。如“創(chuàng)建東西精華協(xié)會”和“東西學(xué)院”，不避艱險，挺身做了金溫鐵路的催生者?！窘馕觥?1)聯(lián)系畫線句子的上下文,“有形的路”肯定是指實實在在的道路,而“心路”聯(lián)系畫線前一句指重整文化斷層,推動兒童讀經(jīng)運(yùn)動；有形的路易修，而心路難修表白物質(zhì)層面容易,而精神斷層需要幾代人的努力。表白了南懷瑾先生的畢生愿望和追求。(２）通讀全文進(jìn)行概括南懷瑾在研究和傳承文化方面的奉獻(xiàn)。文中可找到有關(guān)文化方面的:研究佛法并著有作品；開設(shè)《易經(jīng)》課程,傳播傳統(tǒng)文化；創(chuàng)建溝通東西文化的“東西精華協(xié)會”和“東西學(xué)院”.創(chuàng)作大量著作，推動兒童讀經(jīng)運(yùn)動。材料全篇都在講述南懷瑾先生對文化的奉獻(xiàn)以及一生的成就,塑造了一位大師形象,因此只需結(jié)合材料中的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)即可。三、寫作題３3.【知識點(diǎn)】教師基本能力——寫作能力【參考范文】學(xué)會等待有人說,等待的人但是是畏畏縮縮的懦夫。其實不然,等待不是弱者期待上天的憐憫，而是強(qiáng)者的蓄勢待發(fā);等待不是愚者的想入非非，而是智者的深謀遠(yuǎn)慮。會等待的人才是真正的智者。等待要有耐心。等待是漫長的。它無時無刻不在考驗我們的耐心與毅力。猛獸伏在草叢中窺視著獵物一步步走近，一些心急的猛獸不等獵物靠近就躥了出去，追逐了半天，卻沒有收獲;而另一些猛獸則在耐心地等待,等獵物走到眼前再施以雷霆般的一擊，準(zhǔn)確地捕到獵物,安穩(wěn)地填飽了肚子。這只是動物中的一個捕食技巧,但專心體味，我們可以發(fā)現(xiàn)等待中耐心的重要。急功近利的人受