《消費及其類型》高一政治說課稿范文（4篇）

《消費及其類型》高一政治說課稿范文（精選4篇）

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，說課

稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以

下是小編精心整理的《消費及其類型》高一政治說課稿范文（精選4

篇），歡迎閱讀與收藏。

《消費及其類型》高一政治說課稿1

一、說教材的地位和作用

《消費及其類型》是人教版教材高一政治必修第一單元第三課的第

一框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過了多變的價格，這為過渡到本框題

的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。這一框題在整個經(jīng)濟常識中具有十分重要的

地位，前面承接了本教材中的貨幣和價格，后面繼續(xù)講到生產(chǎn)方面的內(nèi)

容。所以，學(xué)好這個框題才能為學(xué)好整個經(jīng)濟常識打下堅實的理論基礎(chǔ)，

對以后政治常識的學(xué)習(xí)也很有幫助。

二、說學(xué)生

大港中學(xué)是一所四星級高中，同時也是一所縣中，學(xué)生素質(zhì)較好。

在學(xué)習(xí)這一框題的時候，他們也都才進入高中校園沒多久，因此，在授

課過程中，要注意從學(xué)生的實際出發(fā)，多舉一些他們身邊的例子，將理

論和生活聯(lián)系起來，這樣才能便于他們更好的理解和掌握知識，并形成

相應(yīng)的能力。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高一學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)和心理特

征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

識記影響消費的因素，消費類型的主要分類，恩格爾系數(shù)

理解居民收入和物價水平對消費的影響，全面理解消費

在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生進行理論抽象的能力，參與生活實踐的能力。

向?qū)W生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的思想政治教育，能根據(jù)實際情況,

進行正確消費

四、說教學(xué)的重、難點

本著高一新課程標(biāo)注，在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實際，我確

定了一下的教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：影響消費的具體因素。只有確實掌握了影響消費的因素,

才能分析實際的經(jīng)濟案例，并解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。

教學(xué)難點：消費類型中的消費。因為這一方面的內(nèi)容同學(xué)們接觸的

很少，且作為一種新型的消費方式，社會上對于它的不同評價也較多。

五、說教學(xué)方法

我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學(xué)科。因此，在教

學(xué)過程中，不能僅滿足于讓學(xué)生知道那是什么，更重要的是要讓他們通

過自己的思考，知道為什么會那樣。也就是要充分調(diào)動他們?nèi)ミM行思考,

激發(fā)他們對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實際的能

力，從而達到最佳的教學(xué)效果。

基于本框題的特點，我主要采取了以下教學(xué)方法：

1、直觀演示法：通過具體的例子和圖片的展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。

2、活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生對具體的案例進行分析，以學(xué)生為主體，

使學(xué)生的獨立探索性得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、

活動組織能力。

3、集體討論法：針對具體問題，組織學(xué)生分組討論，促使學(xué)生在學(xué)

習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的能力。

六、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。

各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積

極性、主動性。

1、導(dǎo)入新課（2---3分鐘）

以一種社會上的現(xiàn)象為開頭，“做負翁還是富翁”？讓學(xué)生來進行

選擇，充分調(diào)動他們的興趣，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

2、講授新課（35分鐘）

在講授新課的過程中，要注意緊扣住重難點，合理安排時間，并注

意知識點之間的相互聯(lián)系。大概過程如下：

師：請同學(xué)們朗讀第20頁的三組鏡頭，思考兩個問題：

a.材料反映我國居民的生活消費發(fā)生了怎樣的變化?

生：a.在飲食方面層次提高

b.從注重飲食消費轉(zhuǎn)向注重休閑娛樂

c.總體，消費水平有了較大提高

師：想一想，為什么居民的消費會發(fā)生如此大的變化？

生：居民收入提高

師：講解可支配收入

舉例：小王和小李是同班同學(xué)，兩人感情很好，經(jīng)常一起逛街，買

的東西也都很相似。大學(xué)畢業(yè)之后，因為種種因素，兩人去了不同的單

位工作。小王去了一家規(guī)模大，效益好的大公司，而小李卻去了一家效

益不怎么好的小公司。于是，在真正開始上班前那個暑假，兩人再一起

相約逛街的時候，兩人都覺得對方有了一些微妙的變化，小王買高檔的

化妝品和時裝，而小李卻相對買中低檔的商品。

師：從這個例子中，同學(xué)們可以想一下，為什么之前很一致的好朋

友，卻在消費上有了這樣的變化？

師：以上這兩點比較側(cè)重于從居民個體的角度來談，那我們從一個

宏觀的角度來看，整個社會的收入差距會不會影響消費水平呢？

舉例：美國1993年1%的33.1倍

20xx年1%的88.5倍中國1%占全國財富的40%差距在擴大

師：以上是居民收入對消費的影響，主要有三個方面，同時理清三

對關(guān)系。那么，我們說，在日常生活中購買商品時，除了看自己口袋里

有多少錢外，還要看這個東西賣多少錢。超市里各種商品按序擺放，明

碼標(biāo)價，也正是為了方便我們做出比較，進行購買。所以，我們說，物

價水平也是影響消費的主要因素。

師：這里又出現(xiàn)了一對新的關(guān)系。那么，除了收入和物價外，消費

還受其他因素的影響嗎？

分組討論：第21頁材料

3影響消費的其他因素：商品的性能、質(zhì)量、外觀等，甚至商店位置、

維修情況和售后服務(wù)等

補充：一個家庭人口數(shù)量和結(jié)構(gòu)也是影響家庭消費的重要因素

師：以上我們學(xué)習(xí)了影響消費的因素，2個主要因素，1個其他因素,

4對關(guān)系。接下來我們再來看消費的類型。

請同學(xué)們?yōu)g覽第21到22頁內(nèi)容，然后我們請一位同學(xué)來幫我們歸

納一下消費的類型。

討論：第21頁材料

師：講解消費：收入穩(wěn)定，對未來收入持樂觀態(tài)度，沒有太多繼續(xù)

的年輕人

按時還貸付息

結(jié)合導(dǎo)入：與學(xué)生再次討論結(jié)合實際適度消費

舉例

：旅游，買電腦具體分析

師：《世紀金榜》第17頁探究2

師：看第23頁圖，我國處于何種水平？系數(shù)下降的原因是什么？

補充：恩格爾系數(shù)

>60%絕對貧困國家

50%--59%勉強度日（溫飽型）

40%—49%小康水平

20%—39%富裕水平

<20%極富裕國家

3、課堂小結(jié)，強化認識（2——3分鐘）

簡要的回顧這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，將知識網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)給學(xué)生，并根據(jù)時間

情況，適當(dāng)做一些練習(xí)。

4、板書設(shè)計

這節(jié)課的知識體系比較清楚，因此要注意板書的清晰性和條理性：

（一）影響消費的因素

1居民的收入對消費的影響

①收入是消費的基礎(chǔ)和前提

a.收入越多，消費量越大

收入增長越快。消費增長也越快

b.提高居民生活水平增加居民收入保持經(jīng)濟穩(wěn)定增長

②消費不僅取決于當(dāng)前收入，還受未來收入預(yù)期的影響

對未來收入有比較良好的預(yù)期，則消費水平會相應(yīng)有所提高，反之

亦然。

③社會總體消費水平與收入差距的大小有關(guān)

a.收入差距大總體消費水平低b.收入差距小總體消費水平高

2物價的變動會影響人們的購買能力

a.物價上漲購買力下降消費量減少

b.物價下跌購買力提高消費量增加

3影響消費的其他因素：商品的性能、質(zhì)量、外觀等，甚至商店位置、

維修情況和售后服務(wù)等

（二）消費的類型

1按產(chǎn)品類型有形商品消費

勞務(wù)消費

《消費及其類型》高一政治說課稿2

今天我說課的題目是《消費及其類型》，首先，我對本框題的教材

進行分析。

一、說教材

《消費及其類型》是人教版高中思想政治必修I《經(jīng)濟與生活》第

一單元第三課《多彩的消費》中的第一框，主要是讓學(xué)生掌握影響消費

的因素、了解消費的類型，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)明白提高對消費現(xiàn)象的認識。

本框題主要包括兩個目：影響消費水平的因素、消費類型。本框既

是對前一課《影響價格的因素》的承接又是下框《樹立正確的消費觀》

得以展開的基礎(chǔ)，在本模塊學(xué)習(xí)中起著承前啟后的作用。

二、說學(xué)生

進入高一之后，在這一年齡段學(xué)生的研究能力和分析能力的發(fā)展是

值得肯定的，這將有利于教學(xué)活動的開展。同時，學(xué)生的抽象邏輯思維

有了一定的發(fā)展，對于身邊的消費生活和現(xiàn)象也有了一定的體會，但是

他們對于其中包含的理論知識如：恩格爾系數(shù)、消費類型的劃分等缺乏

一個全面的認識。

三、說教法和學(xué)法

教師課堂教學(xué)的引導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的

積極性、主動性，調(diào)動課堂的氣氛。

基于上面對教材分析和學(xué)生分析，為了達到教學(xué)目標(biāo)，突出重點，

突破難點，我將采用講授法、情境探究法、討論法、問答法、案例教學(xué)

等方法相結(jié)合。

高一學(xué)生研究和分析的能力、動手能力強，思維活躍，對經(jīng)濟現(xiàn)象

有一定的感性認識了解，但是缺乏自控性以及對問題的理性分析。因此,

我將采用合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。

四、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，結(jié)合著高一年級學(xué)生他們的認知結(jié)構(gòu)及

其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：理解和掌握影響消費的因素、消費的類型、恩格爾系

數(shù)，

2.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生由對消費的感性認識上升為理性認識，進一

步提高學(xué)生分析和解決問題的能力，獲得參與現(xiàn)代經(jīng)濟生活的必要知識

和基本技能，不斷提高自身的實踐水平。

3.情感態(tài)度價值觀：通過引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)案例以及框題內(nèi)容的理解

和掌握，使學(xué)生樹立起正確的消費觀，正確的認識我國的消費現(xiàn)狀，激

發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

五、說教學(xué)重難點

本節(jié)課需要突出的重點是影響消費水平的因素；恩格爾系數(shù)大小與

消費結(jié)構(gòu)、生活水平的關(guān)系。

依據(jù)：根據(jù)新課改的要求學(xué)生只有了解了影響消費的因素，才能更

好的掌握有關(guān)于消費的問題，提高我們的消費水平，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)

生深刻的理解本課的內(nèi)容。

本節(jié)課需要學(xué)生突破的難點是：消費的類型、恩格爾系數(shù)和消費結(jié)

構(gòu)的關(guān)系

依據(jù)：由于借貸消費以及恩格爾系數(shù)對于高一的學(xué)生來講屬于比較

抽象和比較陌生的內(nèi)容，學(xué)生比較缺乏相應(yīng)的基礎(chǔ)知識。

六、說教學(xué)過程

新課導(dǎo)入：

我會向?qū)W生展示幾組圖片，讓學(xué)生通過直觀的體驗來分析這幾組圖

片，并提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考影響消費的因素都有哪些，為什么會造成

這些現(xiàn)象的出現(xiàn)？帶著這樣的疑問，我們將進入教學(xué)的第二個部分一一

新課教學(xué)。

講授新課：

通過情景設(shè)置以及學(xué)生探究，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積

極性，主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力，培養(yǎng)他們的團結(jié)協(xié)

作精神，更活躍了課堂氣氛。

探究活動一：

我將設(shè)置三個情境讓學(xué)生討論并分析，來講述影響消費的因素有哪

些。

設(shè)置情境一:將學(xué)生分成AB兩組，讓學(xué)生當(dāng)一次小當(dāng)家，模擬管理

家庭的收入。經(jīng)過討論，提問在這里影響消費的因素是什么？（家庭收

入）

設(shè)置情景二：AB兩組的本月收入不變，但是由于種種原因B組的夜

市攤生意不好，下個月的收入會降低。他們將怎么進行消費，還可以和

這個月一樣嗎？提問在這里影響消費的因素是什么？（預(yù)期收入）

設(shè)置情景三：比較兩個貧富差距不同的國家，他們的總體消費水平

哪個更高？針對情境提問：社會的總體消費水平受到什么因素的影響？

（收入差距的大?。?/p>

設(shè)置情境四：超市促銷、雙十一淘寶、京東等搞活動，商品降價。

（物價水平）

通過總結(jié)上述情境的因素，我將進一步提問學(xué)生除了以上的因素還

有哪些因素在影響我們的消費。

探究活動二：

我將通過日常生活中人們通過什么方式買車，來對按交易方式分類

的消費的類型，進行討論，引導(dǎo)學(xué)生正確的選擇消費方式，認識到每種

消費方式的優(yōu)缺點。

我將向同學(xué)們展示人們假日旅游、電子產(chǎn)品消費、教育經(jīng)費支出的

改變，來引出按照消費的目的分類的消費類型，并通過提問的方式讓學(xué)

生了解這些消費的發(fā)展趨勢。

探究活動三：我將通過提出疑問：買得起房子的家庭是不是一定比

租房子住的那家人消費水平更高呢？是否買得起房子能不能作為衡量一個

家庭消費水平高低的標(biāo)準(zhǔn)呢？引導(dǎo)學(xué)生分析討論引起消費結(jié)構(gòu)變化的原

因，從而引出有關(guān)于恩格爾系數(shù)的含義，并使學(xué)生理解恩格爾系數(shù)和消

費結(jié)構(gòu)、家庭生活水平間的關(guān)系。

七、課堂小結(jié)

我會先讓學(xué)生自主總結(jié)，然后我結(jié)合學(xué)生的總結(jié)，補充完善總結(jié)本

節(jié)課的知識，并進行感情升華。通過這樣設(shè)計課堂小結(jié)，可以讓學(xué)生學(xué)

會自主總結(jié)知識，加深印象，教師總結(jié)幫助學(xué)生理清本課知識結(jié)構(gòu)，并

起到升華本節(jié)課的感情基調(diào)，落實教學(xué)目標(biāo)。

八、課堂練習(xí)

我將通過兩道練習(xí)題來鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，加深理解。

本課題板書設(shè)計我主要采用關(guān)系圖的形式展現(xiàn)，讓學(xué)生一目了然，

便于識記和理解主干知識。

九、說教學(xué)預(yù)測

本節(jié)課我主要從學(xué)生日常生活的時機入手，設(shè)置各種情景，引導(dǎo)學(xué)

生充分的討論，設(shè)計問題，讓學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)。希望通過本節(jié)課的

教學(xué)是學(xué)生樹立正確的消費觀，提高參與經(jīng)濟生活的技能和實踐能力。

但是，課堂教學(xué)會出很多意料之外的情況，我會根據(jù)具體的問題，及時

的改變和調(diào)整教學(xué)的方式。

《消費及其類型》高一政治說課稿3

一、說教材

1、本框題的地位和作用

《消費及其類型》是高一經(jīng)濟與生活第一單元第三課《多彩的消費》

中的第一框。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《神奇的貨幣》和《多變的

價格》，也就是怎樣去交換，現(xiàn)在就進入本單元的最后一環(huán)，即怎樣去

消費，這既為下一框《樹立正確的消費觀》做好鋪墊，又為第二單元學(xué)

習(xí)生產(chǎn)做準(zhǔn)備，是“交換一一消費一一生產(chǎn)”鏈條中的重要一環(huán)，在整

本教材中起著承上啟下的過渡作用。同時，消費是最貼近我們生活的經(jīng)

濟現(xiàn)象，從消費入手有利于我們的教學(xué)更貼近學(xué)生的生活，從而激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，所以本框題在經(jīng)濟生活中有著重要的指導(dǎo)意義。

本框題的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)lo3的規(guī)定，其中包含的影響

消費的因素，消費的類型以及消費的結(jié)構(gòu)三個目都是今后高考的必考內(nèi)

容。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級學(xué)生他們的認知結(jié)

構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：識記和理解影響消費的’因素；了解消費類型的三種分類,

特別是錢貨兩清消費，借貸消費和租賃消費的異同；了解消費結(jié)構(gòu)變化

的趨勢以及恩格爾系數(shù)變化的意義。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從感性認識上升到理論高度，學(xué)會從多角度去

分析影響消費的因素。了解我國消費結(jié)構(gòu)的變化趨勢，可以增強學(xué)生關(guān)

注現(xiàn)實生活的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過對自己家庭消費水平迅速提高

的感受，結(jié)合我國恩格爾系數(shù)走勢的分析，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，

增強民族自豪感。

3、教學(xué)的重、難點

本著高一新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重

點和難點：

教學(xué)重點：本框的重點是影響消費的因素（前兩點最重要），

重點的依據(jù)：只有掌握了影響消費的因素才能找出提高消費水平的

途徑和方法。

教學(xué)難點：消費類型中的借貸消費

難點的依據(jù)：借貸消費對于中學(xué)生來講比較抽象；學(xué)生比較缺乏這

方面的基礎(chǔ)知識。

二、說教法

為了講清教材的重難點，使學(xué)生能達到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，再談?wù)勎?/p>

的教法

1、指導(dǎo)思想

根據(jù)新課改的指導(dǎo)思想，按貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生的原則

進行教學(xué)。鑒于我們學(xué)校學(xué)生的實際情況，他們對居民生活消費有比較

多的生活經(jīng)驗，但也存在許多模糊認識，錯誤觀點，所以要結(jié)合學(xué)生的

認知能力，知識儲備以及生活體驗來進行教學(xué)設(shè)計。讓學(xué)生真正參與教

學(xué)活動，充分引導(dǎo)學(xué)生全面地看待身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象。

2、教材內(nèi)容的處理及依據(jù)

本框題的教學(xué)三個目，影響消費的因素這一目需教師靈活處理的，

課本講了三方面的因素，其中居民收入和物價水平是最主要因素，但歸

根到底都是由經(jīng)濟的發(fā)展水平?jīng)Q定的，同時由這些因素我們可以而且有

必要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出提高消費水平的途徑和方法，這兩處都需求要教師

歸納總結(jié)的。消費的類型這一目高考主要以選擇題的形式出現(xiàn)，主要考

查學(xué)生判斷某種消費行為屬于哪一種消費類型，所以這一目只需用實例

簡單解釋說明。消費結(jié)構(gòu)這一目重點通過引導(dǎo)學(xué)生分析課本近幾年的我

國恩格爾走勢圖來把握恩格系數(shù)和消費結(jié)構(gòu)變化的意義，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)

出其根本原因也在于經(jīng)濟的發(fā)展。

3、教法的選擇及依據(jù)

情景教學(xué)法：立足生活實際，從生活中取材，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生就

自己熟悉的問題發(fā)表見解，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高他們理論聯(lián)系實際

的分析運用能力。

舉例法：聯(lián)系學(xué)生生活的實際，通過生活中的例子來分析印證教材

的觀點，更貼近學(xué)生的生活，更易接受。

討論法：針對某些提出的問題，組織學(xué)生進行討論，促使學(xué)生學(xué)會

在學(xué)習(xí)中解決問題，

4、教具的選擇

鑒于我校新教學(xué)樓教學(xué)硬件的實際情況，我主要是進行利用黑板加

粉筆的講授式教學(xué)

三、說學(xué)法

在整個教學(xué)過程中學(xué)生才是真正的主體，根據(jù)新課標(biāo)的理念，學(xué)生

應(yīng)學(xué)會如何學(xué)習(xí)，因而在教學(xué)過程中我特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從

機械的記憶接受式的學(xué)習(xí)向理解領(lǐng)悟式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的

主人。這節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法主要采?。后w驗式學(xué)習(xí)、交流合作學(xué)習(xí)、

分析歸納式學(xué)習(xí)。

本課的教法與學(xué)法是相互聯(lián)系的，只要通過教師創(chuàng)設(shè)情景，舉例說

明才能引導(dǎo)學(xué)生進行體驗式，相互間交流合作地學(xué)習(xí)。

四、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，注重互動、

交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

lo導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）

展示幾組現(xiàn)代人的消費圖片（或描繪機組現(xiàn)代人消費的情景），引

導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)代多彩的消費，同時，引導(dǎo)學(xué)生討論為什么會人們的消費

發(fā)生了這么大的變化？

2、講授新課：（35分鐘）

一、影響消費的因素

1、收入是消費的基礎(chǔ)和前提

（1）居民的消費水平不僅取決于當(dāng)前收入，而且受過去，未來收入

預(yù)期的影響。（利用父母的工資單解釋可支配收入）

（2）社會總體消費水平的高低與人們的收入差距大小有關(guān)。

我國總體消費水平不高，重要原因是人們的收入差距過大，城鄉(xiāng)差

距問題。

2、物價水平對消費的影響

3、商品的性能、外觀、質(zhì)量、包裝、購買方式、商店位置、服務(wù)態(tài)

度、售后維修與保養(yǎng)情況都會影響消費。（舉例子：組裝機和品牌機p21,

學(xué)生買MP3）

4、經(jīng)濟的發(fā)展水平

辨析：提高收入必然會提高消費水平

⑴在其他條件不變的情況下，可支配收入越多，消費水平就越高。

⑵提高消費水平措施：①促進經(jīng)濟發(fā)展（根本途徑）

②提高收入水平（主要途徑）

③穩(wěn)定物價

④生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品

二、消費類型

.老師的困惑：剛出來工作，沒房子住，老師的爸媽說要我賺

夠錢才去買房子，而老師的弟建議我去借貸買房，老師的朋友就建議去

租房子暫時住著，請同學(xué)們總結(jié)以下這幾種消費方式？

三、消費結(jié)構(gòu)

1、含義

2、恩格爾系數(shù)：食品支出占家庭總支出的比重（注意是比重不是數(shù)

量）

3、恩格爾系數(shù)的變化與消費結(jié)構(gòu)變化的關(guān)系

反映家庭生活水平的高低，恩格爾系數(shù)過大，必然會影響其他消費

的支出，特別是發(fā)展資料和享受資料消費的支出，限制消費層次和消費

質(zhì)量的提高。

P23圖反映出什么經(jīng)濟學(xué)道理？

①農(nóng)村城市居民的恩格爾系數(shù)都呈下降的趨勢，這說明農(nóng)村居民和

城市居民的生活水平在不斷提高，消費質(zhì)量不斷改善，②同時，反映出

城市居民的生活水平高于農(nóng)村居民的生活水平。③消費結(jié)構(gòu)不斷變化的

根本原因在于經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高。

3、課堂小結(jié)，強化認識。（2—3分鐘）

4、板書設(shè)計

一、影響消費的因素

二、消費結(jié)構(gòu)

1、含義

2、恩格爾系數(shù)：食品支出/家庭總支出

3、消費結(jié)構(gòu)變化的根本原因：經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高。

《成才之路》的練習(xí)

(教師挑選典型的題目進行評講)

我的說課完畢，謝謝大家。

《消費及其類型》高一政治說課稿4

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！我說課的題目是《消費及其類型》。本節(jié)課是人教版新教

材必修一《經(jīng)濟生活》第一單元第3課第一框題的內(nèi)容，課程設(shè)計為一

課時，下面我就從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序等四方面談?wù)勛约簩Ρ?/p>

節(jié)新授課的教學(xué)設(shè)想。

一、說教材

1、教材的地位

(1)知識地位：本課有關(guān)家庭消費的內(nèi)容與生產(chǎn)、交換、分配一起，

共同構(gòu)成完整的社會再生產(chǎn)過程，也為學(xué)習(xí)下一框“樹立正確的消費觀”

作好鋪墊。起著承上啟下的作用。

(2)生活地位：消費與我們的生活息息相關(guān)，不僅是個人的事，也

關(guān)系到整個國家。學(xué)習(xí)本課的基本內(nèi)容，對于提高青年學(xué)生作為消費者

的基本素質(zhì)，有著重要的意義。

2、教學(xué)目標(biāo)

(1)知識目標(biāo)：識記消費的類型、消費結(jié)構(gòu)及恩格爾系數(shù)表示法。

理解影響消費的主要因素。

(2)能力目標(biāo)：通過對不同消費行為的比較，提高學(xué)生的比較能力,

以及運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，從而進一步提高生活消費的能

力。

(3)情感態(tài)度價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，正確看待我國消費結(jié)構(gòu)的變

化，增強憂患意識和責(zé)任感。

3、教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：影響消費的因素。

確定的依據(jù)：消費與人們的日常生活息息相關(guān)，只有了解和認識了

影響消費的相關(guān)因素，才能理性地對待消費，合理科學(xué)地進行消費。所

以影響消費水平的因素是本課的重點。

教學(xué)難點:貸款消費。

確定的依據(jù)：比較三種消費可以發(fā)現(xiàn)，錢貨兩清的消費在日常生活

中普遍存在，比較容易理解。租賃消費在生活中所占的比重比較小，而

貸款消費近年來發(fā)展較快，并對人們的生活產(chǎn)生了較大的影響。所以，

確定為教學(xué)難點。

二、說教法、學(xué)法

根據(jù)新課程改革倡導(dǎo)的“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念，在教學(xué)過程

中，我主要采用了以下教學(xué)方法：

1、討論式教學(xué)法，即選擇若干貼近學(xué)生生活實際的問題，創(chuàng)設(shè)情境,

設(shè)置探究活動，組織學(xué)生討論、爭辯、合作探究，自主生成知識，深刻

理解知識。

2、多媒體教學(xué)法：運用多媒體展示圖片、資料、漫畫，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情

境，組織學(xué)生討論、合作探究，實現(xiàn)了學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)。有

利于調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并啟動學(xué)生的形象思維，使理性

知識感性化，抽象知識具體化。同時，運用多媒體進行知識總結(jié)、知識

體系的展示，進行知識檢測，可以擴大課堂容量，從而提高教學(xué)效果。

3、探究式學(xué)習(xí)法：新課程改革下的課堂，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而且

目前的高中生思維活躍，樂于關(guān)注社會生活，所以，在教學(xué)中，我通過

創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，即引導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí),

從而使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)、小組討論，讓課堂充滿活力。又通過設(shè)

案例分析，培養(yǎng)運用知識分析問題的能力與規(guī)范表達能力。

三、說教學(xué)過程

總體上說，確定了三個知識目標(biāo)，即影響消費水平的因素、消費的

類型與消費結(jié)構(gòu)。安排了四個探究活動和一個案例分析。

（一）導(dǎo)入新課：利用多媒體展示兩個家庭的收入與消費情況，設(shè)

置問題，要求學(xué)生討論。

設(shè)計依據(jù)：良好的開端是成功的一半，利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，

有利于激發(fā)學(xué)生興趣，積極參與課堂教學(xué)。

（二）講授新課

目標(biāo)一：影響消費水平的因素

設(shè)計思路：因為影響消費水平的因素是本節(jié)課的教學(xué)重點，所以，

我通過兩個探究活動進行突破。

1、居民的影響消費。

（多媒體展示：收入與消費的關(guān)系）

探究一：（多媒體展示：冬夏兩季人們對西瓜的需求情況、海爾產(chǎn)

品銷售情況）

設(shè)計理由：理論聯(lián)系實際是政治課教學(xué)應(yīng)堅持的原則，聯(lián)系學(xué)生的

生活實際，使學(xué)生很直觀地認識到物價對消費的影響，以及產(chǎn)品質(zhì)量、

服務(wù)態(tài)度、售后服務(wù)等對人們消費的影響。

2、對消費水平的影響。

3、其它因素：商品的性能、外觀、質(zhì)量、包裝、服務(wù)態(tài)度、售后服

務(wù)都能影響人們的消費。

探究二家庭收入越多，消費水平越高。

設(shè)計依據(jù)：教材內(nèi)容比較復(fù)雜，通過分組討論、合作探究，可以幫

助學(xué)生全面深入地理解收入與消費的關(guān)系。

（利用多媒體進行知識總結(jié)）

目標(biāo)二：消費的類型

設(shè)計思路：一是通過探究三，直接導(dǎo)出按交易方式分類；二是要求

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生閱讀課本第18——19頁，掌握按消費對象與消費目

的分類，完成知識梳理。三是利用圖片資料進行檢測，加深理解，鞏固

所學(xué)知識。

1、按交易方式分：