大班社會(huì)活動(dòng)教案五篇

第34頁共34頁大班社會(huì)活動(dòng)教案五篇大班社會(huì)活動(dòng)教案五篇。篇一各種各樣的人活動(dòng)目的:1、知道世界上有各種各樣的人,每個(gè)人都是不一樣的。2、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方,對自己充滿自信?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、觀察畫面:各種各樣的人。2、畫板、畫筆等?；顒?dòng)過程:一、出示“人”字1、這是什么字?(一撇一捺組成一個(gè)字,這個(gè)字念“人”)2、世界上有許多許多不同的人,你見過什么樣的人?3、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國家,每個(gè)國家的人都長得不一樣,頭發(fā)、皮膚還有許多許多不一樣。二、聊一聊“各種各樣的人”(一)出示課件圖11、世界上有各種各樣的人:有的*膚很黑,有的*膚很白,有的人臉上長著痣,有的人臉上長滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜歡留長頭發(fā),有的人喜歡留短發(fā)。2、發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細(xì)觀察他們也會(huì)有小小的不同,體會(huì)世界上每個(gè)人都是特別的,都是“獨(dú)一無二”的。(二)說說同伴“獨(dú)一無二”的地方1、用耳朵聽辨:猜猜是誰的聲音。2、用眼睛看:每個(gè)人的五官、長相,還有許多不一樣的地方。3、說說班上小朋友“獨(dú)一無二”的地方。(三)討論交流:哪些地方需要很長時(shí)間才能被發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的愛好、性格等也是“獨(dú)一無二”的,但要很長時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)。三、交流各自最喜歡做的事情1、每人在紙上用簡單的圖像畫一畫自己“獨(dú)一無二”的地方。2、看看說說大家的獨(dú)一無二:(1)看一看同伴的畫面,說一說他的獨(dú)一無二。(2)猜一猜朋友的獨(dú)一無二,從畫上證實(shí)自己的猜測是否正確。(3)找一找哪些朋友的畫面一樣,說一說他們有什么一樣和不同(例如:都是愛彈鋼琴,但是有的愛舞曲,有的愛搖籃曲等)。老師念開頭和結(jié)尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分,如:各種各樣的人世界上有各種各樣的人,就好似天空中有各種各樣的云,好似大海里有各種各樣的魚,好似花園里有各種各樣的花,我們每個(gè)人都是不一樣的,都是獨(dú)一無二的,我喜歡和小朋友在一起,我和別人不一樣。每個(gè)人都是不一樣的,每令人都是獨(dú)一無二的,我們還有更多更多不一樣的地方,讓更多更多的人喜歡我們。我是中國人長城、長江、黃河是中國的象征;造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、*是中國人智慧的結(jié)晶;京劇、國畫是民族的藝術(shù),還有我國多民族的民俗民風(fēng),這些都將等待孩子們?nèi)ヌ骄?。他們的發(fā)現(xiàn)越來越多,驚奇越來越多,感受也會(huì)越來越深,他們的內(nèi)心會(huì)逐漸萌發(fā)愛國之情。買錄一:網(wǎng)絡(luò)上面找資料看到孩子們對中國的知識很感興趣,我有了去分頭研究、交流的想法,我的建議得到了孩子們的響應(yīng),于是他們自己選擇感興趣的內(nèi)容,有“中國的驕傲”、“了不起的中國人”、中國知多少”等內(nèi)容。他們的關(guān)注點(diǎn)不再滿足于雜志、報(bào)刊等信息,在老師和爸爸媽媽的幫助下,開場學(xué)習(xí)在網(wǎng)上尋找研究資料。沒兩天,孩子們發(fā)現(xiàn)了很多的機(jī)密。諾諾說:“‘神六’是我們中國人的驕傲?！蓖跛嚵卣f:“我找到了有關(guān)兵馬俑的資料,這也是我們中國人的驕傲?！倍f:“中國最早的四大創(chuàng)造:造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、*,就是中國的驕傲,我能詳細(xì)地給大家介紹?！贝箪痴f:“三峽建立也是中國的驕傲,我在網(wǎng)上看到了圖片,媽媽還幫我買了這張碟片呢!”“你們說了這么多,怎么讓同伴看懂、聽懂呢?”我說,“我們在和爸爸媽媽、老師一起找資料的同時(shí),想一想如何把這些內(nèi)容用我們能看懂的方式記錄下來,給大家介紹呢?”到繁多的閱讀材料后,能形成一份核心的讀本。正當(dāng)大家都在為這一問題發(fā)愁時(shí),幾位幼兒提議:把我們搜集到的資料裝訂在一起,做一本書,這樣大家就可以理解我們小組的研究內(nèi)容了。這一提議得到了更多孩子們的歡呼和家長的支持,我們開場著手制作一本屬于自己的“幼兒畫報(bào)”——陽陽畫報(bào)。孩子、老師、家長分工合作,在原有資料的根底上,有的挑選,有的排版,有的文字編輯,有的負(fù)責(zé)打印……不一會(huì),在家長、孩子們的努力下,一幅幅生動(dòng)的畫面經(jīng)過歸類、整理,陽陽班的首本親子、師生共同制作的畫報(bào)呈如今了我們的眼前。篇二：在動(dòng)物園里內(nèi)容與要求:1、在觀察理解動(dòng)物根底上,愿意用多種方式表達(dá)自己對動(dòng)物的喜歡;2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本領(lǐng),樂意這樣參加動(dòng)物的聚會(huì);3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。(老師將喜歡的動(dòng)物制作成T課件、搜集各種動(dòng)物圖片)2、音樂:“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。3、動(dòng)物卡片和頭飾假設(shè)干?；顒?dòng)過程:一、師生互相問好。師:小朋友好!我聽說你們本領(lǐng)很大,就趕過來看看。我是車?yán)蠋?很快樂認(rèn)識你們!我給你帶了一份禮物,就是好聽的歌曲,你們想聽嗎?不過,聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是:歌曲里有哪些動(dòng)物?他們有什么特點(diǎn)?二、欣賞歌曲:老虎是tiger1、欣賞歌曲(師出示課件),幼兒答復(fù)以上問題;2、自由交流:在所有動(dòng)物里,你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?他有什么本領(lǐng)?3、游戲:一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物,請其他幼兒猜,猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。4、幼兒想方法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。師:你們喜歡這些動(dòng)物,可是它們知道你喜歡它們嗎?能想個(gè)方法讓它們知道嗎?他們就在那邊!5、幼兒在集體前表達(dá)對某動(dòng)物的喜歡。三、參加動(dòng)物聚會(huì)。師:動(dòng)物們知道你們喜歡它們,它們可開心了!它們邀請我們參加它們的聚會(huì),你們愿意嗎?但有個(gè)條件,我們必須想方法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。1、幼兒邊說邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場;2、音樂“把舞跳起來”響起,幼兒律動(dòng)。四、活動(dòng)延伸:怎樣運(yùn)動(dòng)才安康?篇三：在家也做好孩子活動(dòng)目的：1.讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。2.引導(dǎo)幼兒在比擬中學(xué)習(xí)自我評價(jià)，培養(yǎng)幼兒的區(qū)分才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“好孩子”統(tǒng)計(jì)表一張。足夠數(shù)量的紅五星?；顒?dòng)過程：1、出示統(tǒng)計(jì)表，引出主題。這是一張“好孩子”統(tǒng)計(jì)表。老師吧小朋友在幼兒園里會(huì)做的事用紅五星標(biāo)出來了?？吹轿覀冃∨笥炎约簳?huì)做這么多時(shí)，老師真為你們感到快樂。在家里小朋友是不是自己做這些事情，老師不清楚，請你們自己把它標(biāo)出來。表格內(nèi)容說明以及幼兒操作要求。2、幼兒把自己在家的表現(xiàn)用紅五星表示出來。貼上紅五星的工程表示這些事在家也是自己做的，否那么就不貼。這個(gè)過程老師不干預(yù)。比擬并鼓勵(lì)家園表現(xiàn)一致的幼兒。找一找，哪些小朋友在幼兒園會(huì)做的事，在家也會(huì)做。在上述小朋友的序號旁加上紅五星。Om請那些家園表現(xiàn)不一致的幼兒〔特別是在家不如在園表現(xiàn)的幼兒〕談一談為什么表現(xiàn)不一樣，怎么改正。對家園表現(xiàn)一樣好的幼兒再次表揚(yáng)并希望他們能堅(jiān)持，對家園表現(xiàn)不一致的幼兒也給予表揚(yáng)，因?yàn)樗麄儗?shí)事求是的評價(jià)了自己，同時(shí)提出希望，要求他們盡快改正，和其他小朋友做得一樣好。篇四：我會(huì)堅(jiān)持到底活動(dòng)目的：1.樂意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)堅(jiān)持到底獲得成功的快樂。2.知道做一件事情要有始有終，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持做好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒有學(xué)習(xí)跳繩、運(yùn)球等經(jīng)歷。2.材料準(zhǔn)備：故事有關(guān)的動(dòng)物圖片跳繩、球等?；顒?dòng)過程：1.以故事引題，"小貓是怎樣學(xué)本領(lǐng)的"，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。2.引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小貓學(xué)本領(lǐng)》，理解故事內(nèi)容，感受小貓生病還堅(jiān)持學(xué)本領(lǐng)的可貴精神。第一次欣賞提問：小貓看見別的小動(dòng)物是怎么幫助別人的，他是怎么想的？第二次欣賞提問：小貓?jiān)趺磳寢屨f的？又是怎么做的？討論：小貓生病了，為什么不休息還堅(jiān)持捉老鼠？我們要向他學(xué)習(xí)什么？小結(jié)：要向小貓學(xué)習(xí)做事有始有終、不怕困難，最后終于學(xué)會(huì)了捉老鼠。3.討論"你做什么事能堅(jiān)持"，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷，大膽表達(dá)。討論：在生活中你在做事情時(shí)能有始有終嗎？是怎樣做的？小結(jié)：生活中做每件事都要有始有終，而且許多事情是需要堅(jiān)持才能做好的。4.指出幼兒在堅(jiān)持方面存在的問題，鼓勵(lì)幼兒克制困難，堅(jiān)持做好每件事。5.開展競賽游戲：跑步、跳繩、拍球等。在游戲中鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底，不半途而廢，表揚(yáng)堅(jiān)持到最后的孩子?；顒?dòng)資料：小貓學(xué)本領(lǐng)〔故事〕小貓一天天地長大了。一天，小貓看見小馬幫馬媽媽運(yùn)糧食、小牛幫牛媽媽耕田、小公雞打鳴催小朋友早早起、小狗幫助警察叔叔捉壞人、小青蛙捉害蟲等，心想：小伙伴們本領(lǐng)可真大，我也要學(xué)有用的本領(lǐng)幫助別人。于是，小貓回家對媽媽說："媽媽，媽媽，您教我學(xué)捉老鼠的本領(lǐng)吧！"媽媽說："孩子，學(xué)本領(lǐng)最重要的是要不怕困難，堅(jiān)持到底。你要學(xué)捉老鼠的本領(lǐng)，這很好，你就先練根本功，學(xué)跑步吧。"小貓想這還不簡單，它就在院子里跑起來了?？刹排芰艘粫?huì)兒，它就眼冒金星頭發(fā)暈，真想坐下來休息一下。這是，它想到媽媽說的話，要學(xué)好本領(lǐng)，就要不怕困難，因此，它堅(jiān)持跑下去。結(jié)果，小貓很快就掌握了跑步的技巧，跑得又快又好。小貓又對媽媽說："媽媽，媽媽，如今您能教我捉老鼠的本領(lǐng)嗎？"媽媽說："可以，但是學(xué)本領(lǐng)不能半途而廢，一定要不怕困難，堅(jiān)持到底，能做到嗎？"小貓說："能！"在貓媽媽的鼓勵(lì)下，不管刮風(fēng)下雨，小貓都跟著媽媽專心、認(rèn)真地學(xué)習(xí)捉老鼠的本領(lǐng)。有一天，小貓生病發(fā)燒了，媽媽說："小貓，你今天就休息一下吧！"可小貓說："媽媽，這一點(diǎn)病難不倒我，我能堅(jiān)持下去。"媽媽說："小貓，你真是好樣的！"接著，小貓又練習(xí)起來了。在不懈的努力下，小貓很快就掌握了捉老鼠的本領(lǐng)。誰家有老鼠，都請小貓來幫助，大家都夸小貓是捉老鼠的能手，都非常喜歡它！篇五：最漂亮的人設(shè)計(jì)意圖:近幾年,“最美”這樣一個(gè)稱謂非常流行,“最美老師”、“最美媽媽”等,她們的故事感動(dòng)人心?？稍谄綍r(shí)生活中,我發(fā)現(xiàn)大班幼兒關(guān)注身邊人漂亮與否僅僅停留在衣服、鞋子、長相等外表的東西,而主動(dòng)幫助別人的意識淡薄,體會(huì)不到幫助別人帶來的快樂。我想借用生動(dòng)的繪本情節(jié)開展教學(xué),必能吸引并真正打動(dòng)孩子?！冻抢镒钇恋木奕恕肪褪沁@樣一本具有一定情感教育意義的繪本。書中主人公喬治主動(dòng)大方、自信樂觀、不求回報(bào)的個(gè)性特征以及動(dòng)物們感恩回饋的態(tài)度行為,都對“漂亮”有了更深一層的詮釋,呈現(xiàn)了仁慈、無私的美妙情感。于是,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和社會(huì)認(rèn)知開展需求,以此繪本為素材,充分挖掘內(nèi)涵,設(shè)計(jì)生成了社會(huì)活動(dòng)《最漂亮的人》,旨在引發(fā)幼兒對心靈美的關(guān)注,并在其幼小心靈中種下一顆人心向善的種子?；顒?dòng)目的1.認(rèn)識熱心、仁慈的喬治,感受喬治幫助別人的快樂情緒。2.理解“最漂亮的人”的真正含義,體驗(yàn)互相關(guān)愛的美妙情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.故事圖片、各種音效等制成的ppT課件,故事片段相關(guān)圖片制成的拼圖4幅。2.幼兒有合作玩拼圖的經(jīng)歷,會(huì)唱歌曲《粉刷匠》?；顒?dòng)過程1.談話導(dǎo)入,認(rèn)識主人公喬治的外表。(1)出示繪本封面和封底,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:你看到了什么?什么人長著這么長的腿?小動(dòng)物們喜歡他嗎?你怎么知道的?(2)出示喬治以前“邋遢”的圖片,請幼兒猜猜小動(dòng)物們?yōu)槭裁床幌矚g他。(3)依次出示喬治在服裝店買的東西,說說穿上新衣服的喬治的樣子。師:這樣的喬治大家都不喜歡,他對自己也不滿意。于是,他走進(jìn)了一家服裝店,先挑了一件白襯衫,配上了一條條紋領(lǐng)帶。看看,他又選了什么?還少點(diǎn)什么?師:穿上這些,喬治會(huì)變成什么樣子呢?(出示“穿戴整齊的喬治”圖片。)2.分段設(shè)疑,從心靈上感受喬治仁慈的個(gè)性。(1)結(jié)合課件,說說喬治怎樣幫助長頸鹿,學(xué)習(xí)喬治快樂唱歌。出示圖片:喬治遇到了誰?它怎么了?喬治是怎么做的呢?(幼兒猜測,出示對應(yīng)的圖片驗(yàn)證。)出示喬治快樂走路的圖片,嘗試學(xué)習(xí)喬治快樂歌唱:“領(lǐng)帶送給長頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧瞧我,還是最漂亮,哎嘿!”(師手插褲袋,夸大表演。)師:小朋友,你知道我為什么這么快樂嗎?幫助了別人自己也會(huì)快樂的。你們也來跟我快樂地唱一唱吧!(2)猜測喬治幫助小動(dòng)物的故事情節(jié),體驗(yàn)喬治幫助別人的快樂。設(shè)置懸念,引導(dǎo)幼兒尋找答案。師:開心的喬治就這樣邊走邊唱,可是到了后來,他怎么了?(出示“掉褲子”的圖片。)師:他的東西到哪兒去了呢?到底發(fā)生了什么事情?答案就在后面的4幅拼圖里,我們5個(gè)人一組,合作拼一拼,說一說吧。合作拼圖,自由討論喬治是如何幫助朋友的,老師注意引導(dǎo)。分組介紹拼圖,在唱唱、跳跳中感受喬治幫助別人的快樂。師:朋友遇到了什么困難?喬治會(huì)用什么幫助它?(幼兒猜測,出示對應(yīng)的圖片驗(yàn)證。)師:襯衫送給小山羊做船帆,真適宜,喬治心里美滋滋的。誰來學(xué)他唱一唱?師:小老鼠有了一個(gè)溫暖的家,可是少了一只鞋子的喬治該怎么走路呢?(幼兒模擬。)師:喬治的褲子為什么會(huì)掉?皮帶送給了誰?做什么了?(唱)皮帶送給小花狗,給它做小路,可是你們瞧瞧我,我還是……哎呀,不好,喬治的褲子掉到了腳后跟。3.師幼討論,從情感上體驗(yàn)喬治助人為樂的美德。(1)討論:穿上舊衣服的喬治還是最漂亮的嗎?師:如今,刮著風(fēng),好冷啊!喬治該怎么辦?師:喬治想再買一身新衣服,可商店門已經(jīng)關(guān)了,他只能撿起墻角的舊衣服穿上。如今的喬治怎么樣?為什么穿上舊衣服他還這么快樂?師:你喜歡如今的喬治嗎?為什么?(2)出示戴金冠的喬治,啟發(fā)幼兒考慮:小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆鸵豁斀鸸诮o喬治?戴上金冠的喬治漂亮嗎?小結(jié):在小動(dòng)物們的心里,喬治最仁慈,只有喬治才配得上戴金冠。戴上金冠的喬治,即使只穿著舊涼鞋、舊袍子,同樣還是漂亮的。4.聯(lián)絡(luò)實(shí)際,從生活中發(fā)現(xiàn)互相關(guān)愛的美妙事例。(1)分享自己與朋友互相幫助的故事,說說幫助別人后自己的心情。師:在我們身邊,也有許多像喬治這樣熱心幫助別人的人。有沒有好朋友幫助過你呢?幫你做了什么事?誰來給我們講一講。師:你有沒有幫助過別人?誰來分享一下你的故事?幫助了別人自己的心情怎么樣?(2)老師深情介紹“最美媽媽”、“最美老師”等感人事跡。(3)啟發(fā)幼兒說說聽了“最美媽媽”、“最美老師”事跡后心里的感受,送上一句真心的祝福。(4)送一首最美的歌給最漂亮的人,師生手語真情演繹。師:說得真好!石老師心里有一首最美的歌,我們一起送給他們,送給每一位有愛心,愿意幫助別人的人,好嗎?完畢語:孩子們,只要我們心中有愛,就會(huì)幸福、快樂,我們就是世界上最漂亮的人?；顒?dòng)反思《最漂亮的人》是根據(jù)繪本《城里最漂亮的人》中巨人喬治和小動(dòng)物之間發(fā)生的故事及其反映的主題,從一個(gè)新的視角進(jìn)展設(shè)計(jì)的社會(huì)活動(dòng)。主要有以下幾大亮點(diǎn):1.視頻課件的自然貫穿本次活動(dòng)借用繪本情節(jié)開展教學(xué),運(yùn)用電子圖片、視頻畫面、特殊音效等多媒體手段自然貫穿,引領(lǐng)幼兒從不同層面由淺入深地感受“漂亮”的真正含義,讓幼兒在繪本故事設(shè)置的情景中猜猜、說說、唱唱、演演,愉快地發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)并感受“樂于幫助別人的人才是最漂亮的人”,從而激發(fā)幼兒樂于助人、互相關(guān)愛的美妙情感。如:ppT中展示烏黑锃亮的皮鞋和喬治“邋遢”的模樣形成了強(qiáng)烈的視覺沖突,幼兒好奇心被大大激發(fā),紛紛主動(dòng)表達(dá)自己的想法和理解。而當(dāng)“喬治走進(jìn)服裝店”,一件件帶有特殊音效的衣服逐一展如今幼兒面前時(shí),幼兒的注意力完全被吸引,紛紛主動(dòng)猜測喬治穿上新衣服的樣子,“非常漂亮”、“帥呆了”、“酷斃了”等流行時(shí)尚的贊美之詞脫口而出,可見,幼兒對喬治的新模樣充滿著期待,這也正符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)——僅僅關(guān)注于外表的最初審美經(jīng)歷?；顒?dòng)的最后,播放精心剪輯的視頻畫面,老師深情介紹“最美媽媽”、“最美老師”等感人事跡,應(yīng)時(shí)應(yīng)景,孩子們被深深感染。2.合作拼圖的巧妙運(yùn)用充滿懸念的故事情節(jié)和詼諧生動(dòng)的繪本圖像給了幼兒想象和考慮的空間,大大調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在猜測喬治幫助小動(dòng)物的故事情節(jié)時(shí),為了防止社會(huì)活動(dòng)中空洞說教的教學(xué)現(xiàn)象,老師截取繪本中喬治遇到小山羊、小老鼠、小狐貍以及小狗走在皮帶上的情景圖畫,制成難易程度不同的四塊拼圖?；顒?dòng)中,幼兒先動(dòng)手動(dòng)腦合作玩拼圖,再大膽猜測,為小動(dòng)物匹配最適宜的物品,不僅豐富了教學(xué)活動(dòng)形式,更讓幼兒的任務(wù)具有一定的挑戰(zhàn)性,這也正與“跳一跳,夠得著”的幼兒教育理念相契合,幼兒的自信心和想象力在挑戰(zhàn)與合作中得到培養(yǎng)和發(fā)揮。3.“快樂”歌曲的靈敏展現(xiàn)繪本中的喬治是一個(gè)自信、大方、樂觀的巨人,他每幫助一個(gè)動(dòng)物都會(huì)快樂歌唱,他的這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的。為了讓幼兒可以感受和體驗(yàn)喬治的這種快樂情緒,老師嘗試將其“快樂歌聲”引入課堂,巧妙選用《粉刷匠》的音樂,并配之與主題相統(tǒng)一的歌詞(“領(lǐng)帶送給長頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧瞧我,還是最漂亮,哎嘿”),力求通過老師夸大、有趣的表演感染幼兒,傳達(dá)快樂?；顒?dòng)中,幼兒像喬治一樣手插褲袋,抬頭挺胸地快樂歌唱,一副自信滿滿的樣子,他們說著、唱著、跳著,感受和體驗(yàn)著喬治幫助別人的快樂情緒,同時(shí)也為下一環(huán)節(jié)幼兒深一層理解“漂亮”的含義做好了充分鋪墊。4.老師的引導(dǎo)恰到好處活動(dòng)第三環(huán)節(jié)“師幼討論,從情感上體驗(yàn)喬治助人為樂的美德”是本次社會(huì)活動(dòng)的重點(diǎn)。老師注意從語氣變化、氣氛渲染等方面引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)喬治外表和內(nèi)在心理的變化,以及小動(dòng)物們對喬治態(tài)度的改變。通過一系列的觀察和比擬,幫助幼兒真正感悟到心靈美才是真正的美,懂得愛幫助別人的人才是最漂亮的人?？傊?本節(jié)活動(dòng)通過多種手段,讓孩子從感受故事主人公喬治樂于助人的美德,到分享自己幫助別人的快樂心情,再到認(rèn)真聆聽生活中“最美”的感人事例,幼兒內(nèi)心深處愛的情感得到充分的激發(fā)。而最后,在多張“最美”照片和溫情的音樂聲中,師幼手語的真情演繹那么將活動(dòng)推向*,活動(dòng)主題在濃濃的愛意中得到提煉和升華。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀大班社會(huì)活動(dòng)教案《問路》活動(dòng)目的：1．觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號尋找的家。2．體驗(yàn)禮貌問路、獲得幫助的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppT活動(dòng)過程：一、觀察角色，表達(dá)對角色和迷路的理解1．幼兒表達(dá)對角色(米奇)的贊美。今天老師給你們請來了一位客人，出示角色(米奇)，提問：今天的米奇看起來怎么樣？假如請你用好聽的話贊美他，可以怎么說?〔幼兒答復(fù)〕2．幼兒說說自己對迷路的理解并提出建議。今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見了誰？〔米妮〕，他會(huì)和米妮怎么打招呼呢？〔幼兒模擬〕講述故事至開著開著，米奇迷路了，提問：什么是迷路？你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。二、觀察畫面，理解問路和指路的過程1．幼兒聽故事：有關(guān)詢問青蛙的內(nèi)容，并考慮問題。(1)米奇開到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子？房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦？房子的主人說：你能猜出我是誰我才開門。你知道這幢房子是誰的家嗎？(2)老師逐句念謎語，引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說出理由。(我來念一個(gè)謎語，你們猜猜看這到底是誰的家：四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙？(3)老師：青蛙翻開了門，米奇會(huì)怎樣問路?〔個(gè)別幼兒講述〕誰能更有禮貌的來問路？青蛙說，我不知道，你去問別人吧！他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會(huì)說什么？2．幼兒聽故事：有關(guān)詢問公雞的內(nèi)容，并考慮問題。(1)出示道路圖，提問：米奇的車會(huì)往哪里開?為什么？哦，已經(jīng)迷路了，要找最近的地方去問路，假如再走到?jīng)]人的地方，更找不到去米妮家的路了。米奇開到了這座紅房子前，門關(guān)著，他該怎么辦？我們一起來敲門吧！〔集體敲門問：你好請問里面有人嗎？〕你們猜猜看這是誰的家？房子的主人翻開門露出了一點(diǎn)點(diǎn)身體，它說要猜出他是誰才開門呢！我們來看看。(2)出示畫有公雞部分身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由；提問：公雞翻開了門，米奇會(huì)怎么問?〔個(gè)別幼兒答復(fù)〕(3)聽公雞答復(fù)的話，并提問：筆直往前走是什么意思?假如筆直走，他會(huì)走到哪座房子前?如今要做什么？〔和公雞辭別〕3．幼兒聽故事：有關(guān)詢問熊的內(nèi)容，并考慮問題。(1)出示道路圖，提問：米奇筆直往前走來到誰的家?來到這座深褐色的小房子前，這是誰的家？〔觀察蜂蜜罐，發(fā)現(xiàn)是熊的家〕你們表演米奇來問路好嗎〔幼兒集體表演〕(2)聽熊答復(fù)的話，并提問：左邊在哪里?假如車往左邊轉(zhuǎn)，會(huì)開到哪幢房子前?4．幼兒聽故事：有關(guān)詢問獅子的內(nèi)容，并考慮問題。(1)米奇來到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來開門了，米奇就問他，你好請問，米妮家怎么走？獅子說：在我家的右邊。(2)請幼兒猜測，米妮家到底是那一幢房子。(3)聽獅子的后半句話〔就是那幢黃色小房子〕，剛剛大家都覺得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子，為什么獅子會(huì)說是黃色小房子？〔幼兒答復(fù)〕老師來講給你們聽：你們做米奇，伸出你們的右手，我來做獅子，我的右手不動(dòng)，米奇在問獅子的時(shí)候，他們是怎么站的？面對著米奇，那我要轉(zhuǎn)過去啦，你們注意看哦，我轉(zhuǎn)過去啦！如今獅子的右邊在哪里？原來，獅子和米奇是面對面站著的，他們的左右是相反的，就是說，獅子的右邊其實(shí)是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點(diǎn)不清楚，沒關(guān)系，以后我們漸漸學(xué)！三、完好欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)歷幼兒完好欣賞故事，考慮米奇成功獲得幫助的原因。大班社會(huì)活動(dòng)教案《稱贊》活動(dòng)目的1、教育幼兒要學(xué)會(huì)承受稱贊，大大方方承受后，說聲謝謝。2、豐富一些詞匯。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖。活動(dòng)過程：老師講述故事：在一座美麗的森林里，有一只得意的小黃鶯，它唱歌唱得非常好聽。有一天，森林里開音樂會(huì)，小動(dòng)物們請小黃鶯去唱歌。森林音樂會(huì)開場了，大家表演的節(jié)目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱團(tuán)。最后一個(gè)節(jié)目輪到小黃鶯上臺(tái)，主持人狐貍小姐說：請?jiān)蹅兊母璩倚↑S鶯唱一支，它唱的歌可動(dòng)聽了。動(dòng)物們的目光一下子朝小黃鶯看去，小黃鶯不好意思的低下了頭，紅著臉上了臺(tái)。開場唱歌，可是歌沒唱一半，聲音就小得幾乎聽不見。動(dòng)物們說?小黃鶯的聲音太小了。聽到動(dòng)物們的話，歌沒唱完就飛走了。回到家里，它把這件事情告訴了媽媽，媽媽聽完，微笑著對她說討論課活動(dòng)目的：1、理解怎樣承受和給予稱贊是恰當(dāng)?shù)摹?、教育幼兒要關(guān)心同伴，大膽與同伴交往。3、使幼兒知道每個(gè)人都有長處和短處，引導(dǎo)幼兒從不同角度去稱贊別人?；顒?dòng)過程：1、情境表演。2、引導(dǎo)幼兒討論：(1)小蝴蝶對小蜜蜂說了什么?小蜜蜂又是怎樣稱贊蝴蝶的?對方都承受了嗎?(2)為什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友?(3)為什么要給予稱贊和承受稱贊?(4)你稱贊過別人嗎?你是怎么做的?3、游戲《交朋友》。4、小結(jié)。附：情景表演內(nèi)容小蝴蝶和小蜜蜂在草叢里飛來飛去，小蝴蝶說：小蜜蜂，你天天忙著采蜜，傳播花粉，歇一會(huì)兒吧。小蜜蜂答復(fù)道：不行呀，那邊的工人叔叔等著釀蜜呢?我得加緊工作。小蝴蝶說：你真是個(gè)能干的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說：小蝴蝶，你還是很忙嗎?在花叢中飛來飛去，為大自然增添不少美麗的風(fēng)光。小蝴蝶說：是呀，因?yàn)槲倚r(shí)候做過損害花草的事，所以我如今得加緊傳播花粉，利用自己美麗的翅膀?yàn)榇笞匀惶硪恍╋L(fēng)光。小蜜蜂說：咱們做好朋友吧，一塊為仁慈的人類做出自己的一份奉獻(xiàn)。附：游戲《交朋友》幼兒隨音樂找朋友，找到朋友后，說出同伴的長處，然后一塊跳舞，依次輪換。活動(dòng)評析：故事《小黃鶯學(xué)唱歌》，是教育幼兒學(xué)會(huì)承受稱贊，大大方方承受后說謝謝。這一活動(dòng)根本到達(dá)教學(xué)目的，孩子們能在本故事的根底上，充分發(fā)揮自己想象力，續(xù)編出多種故事結(jié)尾，情節(jié)豐富，興趣性強(qiáng)。討論課教育幼兒關(guān)心同伴，大膽與同伴交往，并理解怎樣承受和給予稱贊是恰當(dāng)?shù)?。討論課引導(dǎo)幼兒從不同角度稱贊別人。這節(jié)課我利用情境表演《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒，從而到達(dá)教學(xué)目的，并從小蝴蝶和小蜜蜂生動(dòng)的對話中，讓幼兒親身體驗(yàn)為什么要給予稱贊和承受稱贊。大班社會(huì)活動(dòng)教案《玉米》幼兒園大班社會(huì)化認(rèn)知：玉米動(dòng)機(jī)：在教學(xué)活動(dòng)粗糧和細(xì)糧中，幼兒提到了玉米也是粗糧的一種，同時(shí)很多幼兒喜歡吃玉米，從而展開了有關(guān)的話題。目的：1、在觀察、勞動(dòng)、品味中理解玉米的外形特征和功用。2、嘗試剝玉米，感受勞動(dòng)的樂趣，萌生熱愛勞動(dòng)的感情。工具材料：各類玉米食品，玉米棒，剝玉米工具，毛巾，幻燈片，錄音磁帶等。過程實(shí)錄：幼：我最喜歡吃肯德基店里的玉米棒了！幼：我喜歡媽媽在超市買的珍珠玉米。師：老師也很喜歡吃玉米，我還有一個(gè)謎語呢！老師念玉米的謎語，幼兒一起猜。師：玉米棒長得怎么樣呢？先來看看最外面是什么〔學(xué)習(xí)詞：苞葉〕苞葉長得怎么樣？幼：一層層的，像筍皮。師：剝開苞葉，玉米棒的里面是怎么樣的呢？我為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)玉米棒，仔細(xì)看看玉米棒的形狀怎么樣？顏色有哪些？玉米籽長得怎么樣？幼兒根據(jù)要求觀察，并且對玉米的排列生長發(fā)生了興趣。幼：為什么有的玉米一粒粒長得很整齊，有的卻不整齊？幼：我聽說整齊的安康，就像我們的牙齒。幼：對對，媽媽買玉米就挑整齊的。師：這個(gè)問題很好，自然界里的生物可聰明了，肯定有其中的道理，我們一起去查查。幼：好的，我去上網(wǎng)找！幼兒繼續(xù)觀察幼兒觀察之后師，幼共同把發(fā)現(xiàn)進(jìn)展記錄，并繼續(xù)下面的環(huán)節(jié)。大班社會(huì)活動(dòng)教案：郊游活動(dòng)目的1.樂意在活動(dòng)中主動(dòng)與同伴討論、交流,會(huì)表達(dá)自己的意愿,懂得尊重別人的意愿,體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛。2.初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況,制定合理的選物方案,將接觸到的物品分類、記錄,根據(jù)方案挑選適宜的物品。3.培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感,做事有始有終,主動(dòng)為集體、別人效勞?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒曾參與過旅游,具備簡單的旅游經(jīng)歷。2.準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的購物籃和書包,布置貨柜和旅游所需的各類物品,如飲品、水果等食物和玩具,常用物品(比方塑料袋、餐巾紙、雨傘、創(chuàng)可貼)等?；顒?dòng)過程1.導(dǎo)人部分。老師介紹郊游地點(diǎn)和玩耍的時(shí)間安排,激發(fā)幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的愿望,提出讓幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的要求。2.嘗試選物。(1)幼兒嘗試選物,老師主要觀察幼兒選物的種類是否適宜、全面,展示個(gè)別幼兒所選物品,討論這些東西是否需要帶。(2)啟發(fā)幼兒討論,還有些什么東西是旅游所需要的,而大家沒有想到。(3)觀看課件,請幼兒仔細(xì)觀察其他小朋友去郊游都帶了哪些物品。(4)幼兒進(jìn)展討論,互相檢查物品并歸類小結(jié)。3.分小組制定選物方案表。(1)講解方案表,提出方案要求:明天全班出門郊游,上午出發(fā),中午吃小朋友自己帶的食物,下午回家。(2)幼兒分小組商量,每組帶多少物品適宜。(3)小組長按小組成員的需求填寫方案表。4.集體討論方案表。老師引導(dǎo)幼兒討論以下幾點(diǎn):(1)小朋友帶的東西太少不夠吃,太多裝不下,背不動(dòng),玩起來也不方便,要不多不少剛剛好。(2)每個(gè)小組選擇的是什么玩具?可以幾個(gè)人一起玩?(3)常用物品都選了哪些?雨傘、相機(jī)、桌布等帶多少適宜?(4)你的好朋友喜歡吃什么?老師引導(dǎo)幼兒修改方案表。5.根據(jù)各組制定的方案表,小組成員分工取物品。6.小組長組織小組成員按方案表檢查所選物品?；顒?dòng)小結(jié)郊游前的物品準(zhǔn)備真不是一件簡單的事情,一定要考慮周到。比方,什么東西是一定要帶的,帶多少適宜。假如制定一個(gè)方案表,事情就會(huì)做得更快更好。大班社會(huì)活動(dòng)教案《微笑》幼兒園大班社會(huì)教案：微笑設(shè)計(jì)意圖：微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍e人的一種尊重的表示。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)展活動(dòng)。并運(yùn)用了課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步的理解微笑無處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事?；顒?dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛媽媽、愛同伴的情感。并能主動(dòng)幫助需要幫助的人。2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)才能，以及與人交往協(xié)調(diào)的才能。3、通過本次活動(dòng)，讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、4個(gè)圖形娃娃的頭飾2、課件：《各行各業(yè)圖片》各種圖片假設(shè)干3、錄音機(jī)、磁帶：《歌聲與微笑》活動(dòng)過程：1、請戴頭飾的小朋友出來，吸引幼兒的注意力(1)老師：小朋友們，老師今天請了表情娃娃來做客，我們請它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。(3)老師提問：哪個(gè)表情娃娃最受歡送?。?4)請另外的幾個(gè)娃娃變魔術(shù)，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們?nèi)缃竦男那樵鯓影?？讓我們一起來學(xué)學(xué)微笑娃娃吧！2、講述你平時(shí)所看到過的微笑，并說出微笑的重要性。(1)老師：你們剛剛都已經(jīng)說了自己喜歡微笑的表情，那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢？說說當(dāng)時(shí)的情況。(2)幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。老師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，出示相應(yīng)的課件。A、師生互問好時(shí)的微笑B、效勞行業(yè)的微笑C、醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士的微笑D、餐飲業(yè)效勞員的微笑(3)師：是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑的生活著小朋友看看這些圖片，圖片上的人為什么會(huì)微笑呢？老師出示相關(guān)的圖片，讓幼兒說一說他們微笑的原因。(4)請小朋友和客人老師說說自