年輕導(dǎo)師制會(huì)議發(fā)言

第4頁共4頁年輕導(dǎo)師制會(huì)議發(fā)言?對(duì)于新工作?教師而言其?主要面對(duì)三?個(gè)問題：一?是___要?教？二是教?什么？三是?怎么教？下?面我簡(jiǎn)單談?談我對(duì)導(dǎo)師?制工作的一?些想法以及?做法：一?、目標(biāo)引領(lǐng)?內(nèi)容一個(gè)?人可以現(xiàn)在?沒有多大的?本領(lǐng)，但不?能現(xiàn)在沒有?理想和目標(biāo)?。導(dǎo)師首要?要做的是激?發(fā)青年教師?的教育理想?和奮斗目標(biāo)?，要在教育?理念和教育?目標(biāo)上引領(lǐng)?好剛工作教?師。只有當(dāng)?青年教師深?刻理解教育?的價(jià)值和清?楚自己的奮?斗目標(biāo)后，?才能內(nèi)化為?自己的內(nèi)驅(qū)?力，孜孜不?倦的去追求?與學(xué)習(xí)。我?曾問過張勝?老師，我說?你今年做教?師的目標(biāo)是?什么？他說?想做個(gè)好老?師。我說你?準(zhǔn)備怎么去?做，他說還?沒有想好。?我說你的目?標(biāo)太籠統(tǒng)了?，所以你沒?有想好。我?說好老師肯?定是一個(gè)愛?學(xué)習(xí)，在教?學(xué)上很專業(yè)?的人，我說?你想做個(gè)好?教師，首先?就要愛學(xué)習(xí)?。我給他提?了一個(gè)今年?的目標(biāo)是將?體育___?上所有的運(yùn)?動(dòng)技能教法?、重難點(diǎn)學(xué)?習(xí)掌握，并?且要結(jié)合樹?人學(xué)校的實(shí)?際和學(xué)生情?況，列出符?合樹人實(shí)際?情況的教材?體系來。另?外，向他推?薦了新課標(biāo)?相關(guān)的輔助?讀物。二?、方向比距?離更重要?在教育教學(xué)?上，方向很?重要。在起?步時(shí)候，如?果方向走錯(cuò)?了，往往會(huì)?事倍功半。?導(dǎo)師還要把?握好教育的?方向，給青?年教師指明?正確的發(fā)展?方向，只要?方向?qū)α耍?即使年青教?師經(jīng)驗(yàn)缺乏?，他仍然能?到達(dá)成功的?終點(diǎn)。要把?握方向，首?先要把握好?學(xué)科的本質(zhì)?特征。對(duì)于?體育學(xué)科而?言，你一定?要清楚我們?體育課要傳?授給學(xué)生什?么？體育新?課程有五個(gè)?學(xué)習(xí)領(lǐng)域：?運(yùn)動(dòng)參與、?運(yùn)動(dòng)技能、?身體健康、?心理健康、?社會(huì)適應(yīng)。?有的老師認(rèn)?為體育課讓?學(xué)生多動(dòng)起?來、學(xué)些運(yùn)?動(dòng)技能就行?了，這樣的?觀點(diǎn)是片面?的。運(yùn)動(dòng)技?能學(xué)習(xí)只是?一個(gè)載體，?通過技能的?學(xué)習(xí)，促進(jìn)?學(xué)生身體的?健康、心理?健康和社會(huì)?適應(yīng)能力提?高，才是學(xué)?校體育教育?的本質(zhì)追求?。三、詳?細(xì)的計(jì)劃是?成功的保障?樹人的導(dǎo)?師制工作手?冊(cè)明確的規(guī)?定了相關(guān)的?要求，例如?每周聽課制?、每周備課?制等等。為?導(dǎo)師的工作?指明了方向?。對(duì)于體育?學(xué)科來講，?聽課、備課?很重要，但?對(duì)與剛走上?工作崗位教?師而言，教?學(xué)工作起步?時(shí)候最為重?要的，是要?有學(xué)科的系?統(tǒng)思考和創(chuàng)?新精神。新?教師要知道?整個(gè)水平四?初中階段教?學(xué)計(jì)劃如何?構(gòu)建，學(xué)年?教學(xué)計(jì)劃如?何構(gòu)建、學(xué)?期計(jì)劃怎么?去制定、單?元教學(xué)計(jì)劃?、課時(shí)教案?如何去制定?。哪些是需?要繼承的，?哪些是需要?創(chuàng)新發(fā)展的?。思路清晰?了，計(jì)劃制?定好了，能?起到事半功?倍的效果。?所以第一次?和張勝老師?的合作備課?，我們備的?不是課時(shí)教?案，而是全?年教學(xué)計(jì)劃?、學(xué)期教學(xué)?計(jì)劃，第二?次備了單元?教學(xué)計(jì)劃，?而教案我只?幫助他如何?去設(shè)定課時(shí)?目標(biāo)、確定?重難點(diǎn)以及?一些經(jīng)典的?教學(xué)策略，?對(duì)于詳細(xì)的?教案則讓他?自己大膽創(chuàng)?新，塑造出?自己的教學(xué)?風(fēng)格。第?三次，我去?聽了他一節(jié)?課，告訴他?存在的問題?，以及如果?我去教，我?將會(huì)采用的?方式，還有?我___要?采用這種方?式，這種方?式的背后的?教育理念。?我覺得，一?名優(yōu)秀教師?一定有自己?獨(dú)特的教學(xué)?風(fēng)格，一節(jié)?課要抓住目?標(biāo)，抓住重?點(diǎn)、難點(diǎn)的?突破，為目?標(biāo)和重難點(diǎn)?設(shè)定哪些教?學(xué)手段，導(dǎo)?師要點(diǎn)到即?止，不要全?盤托出，這?樣有時(shí)會(huì)約?束青年教師?的想象力和?創(chuàng)造力。?四、授人以?魚不如授人?以漁體育?教育不但要?傳授體育的?基礎(chǔ)知識(shí)、?基本技能，?更要傳授學(xué)?習(xí)的方法，?這樣才有利?于學(xué)生的終?身體育意識(shí)?的形成。同?樣的，導(dǎo)師?在帶徒弟的?時(shí)候，傳授?學(xué)習(xí)的方法?最為重要。?與其給他一?條現(xiàn)成的大?魚，不如_?__他如何?去捕魚。上?好體育課的?核心是如何?設(shè)計(jì)教學(xué)方?式，將原本?單板的教材?變換成豐富?多彩的活動(dòng)?方式是需要?新教師不斷?摸索和積累?經(jīng)驗(yàn)的，不?同的體育教?材有不同的?設(shè)計(jì)方式。?教學(xué)方式靈?活多變了，?學(xué)生自然會(huì)?喜歡你的課?，如果每次?課都是千篇?一律的教法?和上課方式?，相___?師也會(huì)覺得?乏味。方法?又是最為難?學(xué)的，沒有?那一種固定?的方法或教?學(xué)模式是萬?能的，教法?貴在得法，?最為適合的?才是最好的?方法。例如?新課程所倡?導(dǎo)自主、合?作、探究學(xué)?習(xí)方式，突?出了學(xué)生的?學(xué)習(xí)主體地?位，對(duì)學(xué)生?的情感態(tài)度?價(jià)值觀的培?養(yǎng)有很大的?好處，也改?善了教學(xué)上?的“滿堂灌?”的現(xiàn)象。?可是，合作?內(nèi)容的選擇?、時(shí)機(jī)、合?作指導(dǎo)的把?握，不是3?、___節(jié)?課就能掌握?技巧的。需?要不斷的學(xué)?習(xí)和長(zhǎng)期磨?練才能熟練?運(yùn)用。自主?、合作、探?究學(xué)習(xí)方式?也不是萬能?的，從教學(xué)?的效益上看?，有些教材?不如傳統(tǒng)的?教學(xué)方式更?為有效。?從上面的分?析來看，我?覺得導(dǎo)師首?要要做的是?激發(fā)青年教?師的教育理?想和奮斗目?標(biāo)，為其量?身訂做發(fā)展?規(guī)劃，幫助?其掌握本學(xué)?科的本質(zhì)特?征，幫助新?教師樹立系?統(tǒng)思考的思?維習(xí)慣和制?定各級(jí)教學(xué)?計(jì)劃的本領(lǐng)?，所有的工?作要本著“?授人以魚不?如授人以漁?”的原則進(jìn)?行。在開?展工作的這?一段時(shí)間，?也遇到一些?困惑：1?、如何解決?導(dǎo)師和青年?教師的內(nèi)驅(qū)?力的問題。?我們知道，?事物的發(fā)展?外因起到很?大的作用，?但其關(guān)鍵因?素是內(nèi)因。?如何激發(fā)雙?方的熱情，?將工作真正?的持久下去?，而不是形?式上的持久?下去，值得?進(jìn)一步思考?。