第七單元和總復(fù)習(xí)doc

修補(bǔ)欄小學(xué)（數(shù)學(xué)）五年級(jí)下冊(cè)修補(bǔ)欄PAGE27第七單元統(tǒng)計(jì)主備人：張曉蓮授課時(shí)間（）月（）日（）月（）日 教材簡(jiǎn)析本單元是在學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖、簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的平均數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述數(shù)據(jù)的知識(shí)。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：扇形統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)圖的選擇、中位數(shù)與眾數(shù)。在本單元學(xué)生將經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的作用和應(yīng)用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用，能根據(jù)需要選擇統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。認(rèn)識(shí)中位數(shù)和眾數(shù)，理解中位數(shù)和眾數(shù)的意義；能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。能讀懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，理解統(tǒng)計(jì)的意義，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。單元目標(biāo)知識(shí)與能力1.經(jīng)歷收集、整理和分析的過(guò)程體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用和應(yīng)用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。2.通過(guò)實(shí)例，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用；能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。。3.理解并會(huì)計(jì)算一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋其實(shí)際意義；能根據(jù)具體問(wèn)題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示一組數(shù)據(jù)。4.能讀懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能通過(guò)報(bào)紙、雜志等媒體中的數(shù)據(jù)或統(tǒng)計(jì)圖獲得有用的信息。過(guò)程與方法1.經(jīng)歷收集、整理和分析的過(guò)程，掌握統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和意義；掌握平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的計(jì)算方法，體會(huì)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的差別。2.通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖獲取信息的讀圖能力，從統(tǒng)計(jì)圖獲取信息、利用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。3.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)分析、處理數(shù)據(jù)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)自主探究，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。2.通過(guò)收集、整理和處理數(shù)據(jù)的過(guò)程體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用和應(yīng)用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。3.通過(guò)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。單元重點(diǎn)1.統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2.平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義和計(jì)算。單元難點(diǎn)1.選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖，直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，根據(jù)不同的問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。2.平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的計(jì)算。教具準(zhǔn)備投影儀多媒體課件課時(shí)安排扇形統(tǒng)計(jì)圖2課時(shí)奧運(yùn)會(huì)1課時(shí)中位數(shù)1課時(shí)練習(xí)七1課時(shí)了解同學(xué)1課時(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。2.能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取有效信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。過(guò)程與方法在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)分析、推理、觀察的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會(huì)在觀察中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)1.通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。教學(xué)難點(diǎn)1.能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取有效信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用教學(xué)方法自主探索，合作討論。教具準(zhǔn)備投影。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課我們學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)除了可以分類整理制成統(tǒng)計(jì)表外，還可以制成扇形統(tǒng)計(jì)圖，用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系，比統(tǒng)計(jì)表更加形象、具體，使人一目了然，印象深刻。二、學(xué)習(xí)新課1．出示例1統(tǒng)計(jì)表下表是小麗一家三口一天各類食物的攝入量。種類攝入量/克占總攝入量的百分比油脂類50奶類和豆類450魚、禽、肉、蛋等類600蔬菜和水果類900谷類1800（1）學(xué)生將表格完成，指名口述答案。（2）運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表示表中的數(shù)據(jù)。我們可以用條形和扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表述這些數(shù)據(jù)教師出示兩幅統(tǒng)計(jì)圖。并告訴學(xué)生左邊的是條形統(tǒng)計(jì)圖，右邊的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。(3)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖獲取信息。從上面的兩幅統(tǒng)計(jì)圖中，獲取了哪些信息？學(xué)生可以同桌之間進(jìn)行討論。指名回答，并要求說(shuō)一說(shuō)是怎樣觀察的？（4）比較條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)與作用：從條形統(tǒng)計(jì)圖中可以清楚地看到每一類食物的攝入量。從扇形統(tǒng)計(jì)圖中可以清楚地看到各類食物的攝入量占總攝入量的百分比。三、鞏固練習(xí)1．完成下面的說(shuō)一說(shuō)。（要求學(xué)生計(jì)算各類事物占事物總數(shù)的百分比。）同學(xué)最喜歡的曲子同學(xué)最喜歡的課程（1）引導(dǎo)學(xué)生讀圖。（2）小組討論，全班交流。說(shuō)一說(shuō)從圖中獲得了哪些信息？有什么想法和感受？四、全課總結(jié)這節(jié)課你有有什么想法和感受？扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)和作用？同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)五、布置作業(yè)1．觀察下面的統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)一說(shuō)你獲得了哪些信息？長(zhǎng)江是我國(guó)最長(zhǎng)的河流，流域面積占我國(guó)陸地國(guó)土面積的18.8%,黃河是我國(guó)第二大河流，流域面積占我國(guó)陸地面積的7.8%。黃河占7.8%長(zhǎng)長(zhǎng)江占2．目前60歲以上的人口約占我國(guó)總?cè)丝诘?0%，那么60歲以上的老人會(huì)有多少人？你認(rèn)為有什么樣的辦法可以很好的解決贍養(yǎng)老人的問(wèn)題？六、板書設(shè)計(jì)扇形統(tǒng)計(jì)圖種類攝入量/克占總攝入量的百分比油脂類50魚、禽、肉、蛋600蔬菜和水果類900谷類1800七、課后反思第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取有效信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課1．根據(jù)我國(guó)土地沙化情況引入扇形統(tǒng)計(jì)圖。2．初步認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖課件出示我國(guó)土地沙化情況統(tǒng)計(jì)圖：讓學(xué)生觀察上面三幅圖，然后回答下面的問(wèn)題：（1）這三幅圖反映的是什么事情？（2）從第一幅圖中可以看出我國(guó)沙化面積占全國(guó)土地面積的______%；從第二幅圖中可以看出我國(guó)直接受到風(fēng)沙危害的人數(shù)占全國(guó)人數(shù)的______%，受沙化影響的人數(shù)占全國(guó)人數(shù)的______%；從第三幅圖中可以看出我國(guó)土地沙化的原因有兩個(gè)：人為破壞因素占______%，自然退化因素占______%．（3）在第一幅圖中，圓心角的度數(shù)占整個(gè)圓周角的______%，這個(gè)圓心角是______度．請(qǐng)用量角器量一量．3．適時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育．提問(wèn)：“看到這三幅圖中的幾組數(shù)據(jù)，你有什么感想？”通過(guò)讓學(xué)生談感想，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)河流、森林、草地以及人應(yīng)與大自然和諧發(fā)展的環(huán)保教育．4．提問(wèn)：“在第一幅圖中，你能看出哪些數(shù)量之間的關(guān)系？在這些數(shù)量中，哪些是總數(shù)量，哪些是部分?jǐn)?shù)量？”（國(guó)土面積與沙化面積之間的關(guān)系；國(guó)土面積是總數(shù)量，沙化面積是部分?jǐn)?shù)量．）“想一想，用條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示這種關(guān)系合適嗎？”學(xué)生之間可以討論，指名回答上述問(wèn)題后，教師小結(jié)：這三幅圖都揭示了部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)量之間的關(guān)系，它們之間的關(guān)系是通過(guò)圓的扇形的大小來(lái)表示的．這就是今天我們要學(xué)習(xí)的扇形統(tǒng)計(jì)圖．（教師板書課題）四、學(xué)習(xí)新課1．根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖解答一些簡(jiǎn)單問(wèn)題（可用計(jì)數(shù)器計(jì)算）．2．根據(jù)第一幅扇形統(tǒng)計(jì)圖，求出我國(guó)沙化土地的面積．引導(dǎo)學(xué)生思考：要求我國(guó)沙化土地的面積，必須知道哪些條件？這些條件你都知道嗎？（如果學(xué)生不知道我國(guó)國(guó)土面積是多少，可直接告訴學(xué)生是960萬(wàn)平方千米．）3．根據(jù)第二幅圖求出我國(guó)直接受風(fēng)沙危害的人數(shù)和受沙化影響的人數(shù)（告訴學(xué)生求出的是近似數(shù)）4．和橋村2000年各種農(nóng)作物的計(jì)劃種植面積如下：糧食作物84公頃棉花24公頃油料作物12公頃根據(jù)以上數(shù)據(jù)，制成扇形統(tǒng)計(jì)圖．5．引導(dǎo)學(xué)生自主探索制作扇形統(tǒng)計(jì)圖．（1）組織學(xué)生思考、討論制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的策略．讓學(xué)生以小組為單位討論如何有步驟地根據(jù)上面題目來(lái)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖．在充分討論的基礎(chǔ)上，讓一學(xué)生當(dāng)小老師，引導(dǎo)全體學(xué)生共同歸納小結(jié)，制定出制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟：求出各種作物面積占總面積的百分比→求出表示各種作物數(shù)量的扇形圓心角度數(shù)→在合適的圓中畫出各個(gè)扇形→在各個(gè)扇形中標(biāo)上作物名稱、所占的百分比．（2）嘗試制作扇形統(tǒng)計(jì)圖．讓學(xué)生兩人一組或4人一組，根據(jù)上面制定的策略嘗試制作扇形統(tǒng)計(jì)圖．教師巡視．學(xué)生做完后，請(qǐng)1～2人上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)本小組的制作過(guò)程，并將制成的扇形統(tǒng)計(jì)圖展示出來(lái)．學(xué)生的制作過(guò)程大體如下：①求出農(nóng)作物總面積：84＋24＋12＝120（公頃）②分別求出糧食作物、棉花、油料作物占總面積的百分比：84÷120＝0.7＝70%24÷120＝0.2＝20%12÷120＝0.1＝10%③分別求出表示三種作物數(shù)量的扇形的圓心角度數(shù)：360×70%＝252°360×20%＝72°360×10%＝36°④取適當(dāng)半徑畫一個(gè)圓，根據(jù)所求的扇形圓心角度數(shù)在圓里畫扇形．⑤在每個(gè)扇形中標(biāo)明所表示的數(shù)量的名稱和所占的百分?jǐn)?shù)，為了分辨出不同的扇形，用不同顏色把各個(gè)扇形區(qū)分開．（3）引導(dǎo)概括出制扇形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟．三、鞏固練習(xí)課本P85頁(yè)“說(shuō)一說(shuō)”：觀察下面的統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)一說(shuō)你獲得了哪些信息。（1）學(xué)生獨(dú)立作業(yè)．教師巡視時(shí)，關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。（2）小組交流，集體訂正。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè)情況，并敘述解答的過(guò)程。四、全課總結(jié)(1)讓學(xué)生想一想扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和功能，回憶制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟。(2)使學(xué)生通過(guò)小結(jié)再次體會(huì)保護(hù)環(huán)境的刻不容緩，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。五、布置作業(yè)課本P85試一試：第一題：組織學(xué)生讀題交流。第二題：用“24所占的百分比計(jì)算。第三題：引導(dǎo)學(xué)生用量角器、直尺等工具，仿照課本扇形統(tǒng)計(jì)圖自己畫一幅扇形統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行交流。六、板書設(shè)計(jì)扇形統(tǒng)計(jì)圖和橋村2000年各種農(nóng)作物的計(jì)劃種植面積如下：糧食作物84公頃棉花24公頃油料作物12公頃七、課后反思奧運(yùn)會(huì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取有效信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。2.了解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖，直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。過(guò)程與方法在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)分析、推理、觀察的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀在實(shí)際操作中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)1.了解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖，直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)1.能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取有效信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。教學(xué)方法自主探索，合作討論。教具準(zhǔn)備投影。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1.能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取有效信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。2.了解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同的特點(diǎn)，能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖，直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們重點(diǎn)認(rèn)識(shí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖，扇形統(tǒng)計(jì)圖是怎么表示數(shù)量之間的關(guān)系的？你在什么地方見過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖。你們還想了解有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)嗎？今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)二、新授：1.出示第24-28屆奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌統(tǒng)計(jì)表。2.出示3幅統(tǒng)計(jì)圖。下面是根據(jù)表中的數(shù)據(jù)制成的3幅統(tǒng)計(jì)圖。3.介紹三幅統(tǒng)計(jì)圖。最上面這幅是條形統(tǒng)計(jì)圖。條形統(tǒng)計(jì)圖是用長(zhǎng)短不同的直條表示數(shù)量的多少，能從條形統(tǒng)計(jì)圖中看出各種數(shù)量的多少。左下角這幅是扇形統(tǒng)計(jì)圖。扇性統(tǒng)計(jì)圖是用扇形的面積表示部分占總量的多少，能從扇形統(tǒng)計(jì)圖中看出部分與總量的關(guān)系。折線形統(tǒng)計(jì)圖。能從折線統(tǒng)計(jì)圖中看出各種數(shù)量的增減變化情況。三種統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)，具體用什么統(tǒng)計(jì)圖要看具體表示的數(shù)量有什么特點(diǎn)？4.回答問(wèn)題：（1）從哪幅圖能明顯的看出我國(guó)在第24-28屆奧運(yùn)會(huì)獲獎(jiǎng)牌的變化情況？（2）從哪幅圖能更明顯的看出第28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲金牌數(shù)？（3）從哪幅圖能看出第28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)牌牌的分布情況？（4）你還能從圖中看出什么信息？5.總結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖有哪些特點(diǎn)？可以和你的同桌交流。三、★拓展訓(xùn)練：已知※=○＋□，※＋○=□＋□，＃=□＋□＋□，問(wèn)※＋□＋＃=幾個(gè)○。四、全課小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲？五、布置作業(yè)：1.個(gè)人統(tǒng)計(jì)家庭中每月使用塑料袋的情況，并制成統(tǒng)計(jì)圖，要求能從你所制作的圖中能清楚地看出數(shù)量之間的關(guān)系。2.在生活中收集一些常用的統(tǒng)計(jì)圖。第二天在全班同學(xué)中展評(píng)。六、板書設(shè)計(jì)：奧運(yùn)會(huì)（統(tǒng)計(jì)圖的選擇）條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有的特點(diǎn)：奧運(yùn)會(huì)（統(tǒng)計(jì)圖的選擇）條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有的特點(diǎn)：（1）條形統(tǒng)計(jì)圖便于看出數(shù)據(jù)的多少；(2)折線統(tǒng)計(jì)圖便于看出數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)；(3)扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地看出整體與部分的關(guān)系。七、課后反思：中位數(shù)和眾數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.在實(shí)際情境中，認(rèn)識(shí)會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋其實(shí)際意義。2.根據(jù)具體的問(wèn)題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。過(guò)程與方法在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)分析、推理、觀察的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)重點(diǎn)1.在實(shí)際情境中，認(rèn)識(shí)并會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋其意義。教學(xué)難點(diǎn)1.根據(jù)具體的問(wèn)題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。教學(xué)方法自主探索，合作討論。教具準(zhǔn)備課件、投影。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1.在實(shí)際情景中，認(rèn)識(shí)體會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并能解釋其意義。2.根據(jù)具體的問(wèn)題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。課件出示照片：火箭隊(duì)全家福?？催^(guò)NBA嗎？這張照片上你對(duì)誰(shuí)最熟悉？姚明的身高是多少？姚明以2.26米的身高曾一度成為NBA中最高的球員，姚明是中國(guó)人，那么我就說(shuō)中國(guó)人身材最高？姚明在中國(guó)人中是偏高的，不能代表中國(guó)人身高的平均水平。中國(guó)人的身高要看平均數(shù)，不能看最高的有多高。板書：平均數(shù)平均水平出示中國(guó)人的平均身高數(shù)據(jù)。二、新授知識(shí)。認(rèn)識(shí)中位數(shù)。創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。小范（范偉的漫畫）想找一份工作，來(lái)到了趙經(jīng)理（趙本山的漫畫）開的“不忽悠超市”，經(jīng)理告訴他“本超市待遇優(yōu)厚，員工月平均工資2000元”，到底經(jīng)理有沒有忽悠他呢？計(jì)算驗(yàn)證、引發(fā)沖突。出示員工月工資統(tǒng)計(jì)表。同學(xué)們趕快算算，員工的月平均工資是不是2000元。學(xué)生計(jì)算，通過(guò)驗(yàn)證?？磥?lái)這家超市員工待遇的確不錯(cuò)，我們就建議小范在這里上班吧！生質(zhì)疑：雖然月平均工資是2000元，但是小范不可能拿到2000元左右。觀察分析、引出問(wèn)題。學(xué)生質(zhì)疑不斷。平均數(shù)2000元來(lái)表示員工的月工資水平合適嗎？為什么呢？學(xué)生再次發(fā)表意見。出示條形統(tǒng)計(jì)圖，強(qiáng)調(diào)平均數(shù)的線。引導(dǎo)學(xué)生觀察：有多少人的工資水平達(dá)到2000元？有多少人沒有達(dá)到？為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)橛袃蓚€(gè)人的工資太高了，他們把平均數(shù)拉大了。在一組數(shù)據(jù)中由于出現(xiàn)了兩個(gè)很大的數(shù)據(jù)，所以平均數(shù)不能真實(shí)反映超市工作人員的工資水平，像這種數(shù)據(jù)我們稱之為極端數(shù)據(jù)，極端數(shù)據(jù)對(duì)平均數(shù)會(huì)產(chǎn)生影響。板書：極端數(shù)據(jù)既然平均數(shù)不能真實(shí)反映超市工作人員的工資水平，那么怎樣表示他們的月工資水平呢？合作交流、解決問(wèn)題。學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)交流，最后全班交流。（給學(xué)生充分的思考和交流時(shí)間）學(xué)生可能出現(xiàn)的想法：去掉兩個(gè)大數(shù)。找出中間的數(shù)。緊接著問(wèn)：怎樣找出中間的數(shù)？先按照大小次序排列，然后找出處于中間位置的數(shù)1000。結(jié)合課件，把這組數(shù)據(jù)按大小排列，然后由學(xué)生找出中間的數(shù)。在數(shù)學(xué)中我們把一組數(shù)據(jù)按照大小排列，中間的數(shù)稱為中位數(shù)。板書：中位數(shù)按照大小排列中間的數(shù)再次出示條形統(tǒng)計(jì)圖，強(qiáng)調(diào)中位數(shù)的線，讓學(xué)生觀察后問(wèn)：多少個(gè)數(shù)在中位數(shù)附近？用中位數(shù)來(lái)表示員工月工資水平你覺得怎樣？它反映的是中等水平板書：中等水平拋磚引玉、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。小范覺得自己被忽悠了，準(zhǔn)備離開，經(jīng)理有說(shuō)道：“干得好可以加薪”。請(qǐng)大家想想，某個(gè)員工加薪后平均數(shù)會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？中位數(shù)會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？（再次引發(fā)爭(zhēng)議）同桌討論后全班交流：當(dāng)變化的數(shù)沒有超過(guò)中位數(shù)1000時(shí)，中位數(shù)不發(fā)生變化，當(dāng)超過(guò)1000時(shí)中位數(shù)會(huì)發(fā)生變化，與以前相比變化不大。當(dāng)經(jīng)理工資漲到10000元時(shí)，中位數(shù)會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？一個(gè)員工工資降到200元時(shí)，中位數(shù)會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？小結(jié)：極端數(shù)據(jù)對(duì)中位數(shù)沒有影響。認(rèn)識(shí)眾數(shù)。小范離開不忽悠超市，又來(lái)到了大眾超市。課件出示大眾超市的員工月工資表，你覺得怎樣反映員工的月工資水平？學(xué)生找中位數(shù)，這里特別設(shè)置了障礙，中間幾個(gè)數(shù)沒有按大小排列，學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)強(qiáng)調(diào)找中位數(shù)應(yīng)該先排列大小。你覺得小范最有可能拿到多錢的工資？為什么？1100元，因?yàn)榇蟛糠謫T工拿到的是1100元。像這樣一組數(shù)據(jù)中，出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)叫做眾數(shù)。它反映的是多數(shù)水平。（板書：眾數(shù)出現(xiàn)次數(shù)最多多數(shù)水平）三、強(qiáng)化練習(xí)。求出下列各組數(shù)據(jù)中的中位數(shù)。（強(qiáng)化求中位數(shù)的方法）（1）29、29、29、32、34、40、43、51、90（2）17、14、6、28、14、17、15（強(qiáng)調(diào)先按大小排序）（3）10、15、18、25、32、34、48、50（當(dāng)一組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是偶數(shù)時(shí)，中位數(shù)就是中間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)）你能求出他們的眾數(shù)嗎？（第一組最好找，第二組有兩個(gè)眾數(shù)，第三組沒有眾數(shù)，可讓學(xué)生小結(jié)）根據(jù)要求選擇合適的數(shù)據(jù)。（結(jié)合具體情境選擇合適的統(tǒng)計(jì)量）（1）小范的兒子數(shù)學(xué)考了85分，他想知道自己的成績(jī)是否在班中靠前，那么他需知道這次數(shù)學(xué)考試全班同學(xué)成績(jī)的（）A.平均分B.中位數(shù)C.眾數(shù)（可以追問(wèn)：比平均分高的成績(jī)一定在前面嗎？平均數(shù)也可受到極端小數(shù)的影響）（2）第一次月考結(jié)束后，老師想比較五年級(jí)幾個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)，這時(shí)需要知道每個(gè)班的（）A.平均分B.中位數(shù)C.眾數(shù)（3）水汪汪超市需要進(jìn)購(gòu)一批運(yùn)動(dòng)鞋，在考慮哪種鞋號(hào)要多進(jìn)購(gòu)些的問(wèn)題上，經(jīng)理需要關(guān)注的是此類鞋以往銷售記錄中的（）A.平均數(shù)B.中位數(shù)C.眾數(shù)四、解決問(wèn)題。1．紅星電子配件廠第一生產(chǎn)組有11名工人,4月份每人的日均生產(chǎn)零件個(gè)數(shù)是:42,44,44,46,48,48,48,50,51,51,56,請(qǐng)根據(jù)這組數(shù)據(jù)求出這些工人日產(chǎn)量的中位數(shù)和眾數(shù)。（先完成問(wèn)題，然后追問(wèn)：估計(jì)上面數(shù)據(jù)的平均數(shù)是多少？為什么會(huì)和中位數(shù)、眾數(shù)一樣？沒有極端數(shù)據(jù)的影響）2．某小組進(jìn)行跳繩比賽，每個(gè)成員1分鐘時(shí)間跳的次數(shù)如下：234，133，128，92，113，116，182，125，92．（1）求出這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)。（2）你認(rèn)為平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)哪一個(gè)能更好地表示這組同學(xué)的跳繩水平？（結(jié)合具體情境，再次強(qiáng)化平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的實(shí)際意義并進(jìn)一步比較它們的特點(diǎn)，學(xué)生在答第二問(wèn)是說(shuō)說(shuō)原因）3.某商店銷售5種領(lǐng)口尺寸分別為38cm，39cm，40cm，41cm，42cm的襯衫，為了了解各種領(lǐng)口尺寸襯衫的銷售情況，商店統(tǒng)計(jì)了某月的銷售情況（見下表）。你認(rèn)為商店應(yīng)多進(jìn)哪種襯衫？（區(qū)別34與40的不同含義，理解40是眾數(shù)，它出現(xiàn)了34次）★拓展訓(xùn)練：2008年8月8日，北京舉行第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。在28大項(xiàng)，302小項(xiàng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，跳水比賽是受歡迎的比賽項(xiàng)目之一，那你知道跳水比賽是怎么打分的？為什么這樣做？學(xué)生先作答，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，然后求剩下的數(shù)的平均數(shù)。問(wèn)：這樣做有什么好處呢？小結(jié)：剔除極端分?jǐn)?shù)的影響，使成績(jī)更加合理。實(shí)際上是綜合了中位數(shù)與平均數(shù)的優(yōu)點(diǎn)。它既減弱了極端數(shù)據(jù)的影響，又發(fā)揮了大多數(shù)評(píng)委的作用。五、全課小結(jié)。六、板書設(shè)計(jì)：中位數(shù)和眾數(shù)平均數(shù)平均水平極端數(shù)據(jù)中位數(shù)按大小排列中間的數(shù)中等水平眾數(shù)出現(xiàn)次數(shù)最多多數(shù)水平七、課后反思：練習(xí)七教學(xué)內(nèi)容教科書第90-91頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)本課的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，能夠根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖回答一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)理解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)量之間的關(guān)系．能力目標(biāo)經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)的觀念。德育目標(biāo)適時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答數(shù)學(xué)問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)制作條形統(tǒng)計(jì)圖教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法觀察法、討論法、講解法、練習(xí)法教學(xué)要點(diǎn)：1.進(jìn)一步理解各種統(tǒng)計(jì)圖的不同作用和特點(diǎn)，能讀懂統(tǒng)計(jì)圖。2.感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課談話師：前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖以及折線統(tǒng)計(jì)圖，了解了這些統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。今天我們就將這些內(nèi)容進(jìn)行綜合練習(xí)。二、練習(xí)1.完成練習(xí)七的第1題（1）閱讀題目，出示統(tǒng)計(jì)表。去年涼鞋銷售量統(tǒng)計(jì)表月份123456789101112數(shù)量30206070140230350320180803010（2）先讓學(xué)生口述制作條形統(tǒng)計(jì)圖的步驟，（3）學(xué)生自己完成，教師巡視指導(dǎo)。（4）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。重點(diǎn)放在第三小題，讓學(xué)生展開想象，將統(tǒng)計(jì)圖與實(shí)際生活充分聯(lián)系。2.完成練習(xí)七的第4題說(shuō)出圖中的信息，并與同學(xué)進(jìn)行交流。三、鞏固練習(xí)1.完成練習(xí)七的第2題。學(xué)生討論完成。2.拓展提高李軍騎車去某地，去時(shí)每小時(shí)行25千米，回來(lái)時(shí)每小時(shí)行30千米，求李軍一個(gè)來(lái)回的平均速度。四、全課總結(jié)本節(jié)課的概念動(dòng)態(tài)性、操作性教強(qiáng)，所以同學(xué)們需要在具體的操作演練中去體驗(yàn)、理解與鞏固概念。為此，適當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生綜合能力，特別是閱讀圖表、分析數(shù)據(jù)并計(jì)算的綜合能力。五、布置作業(yè)課本第91頁(yè)第3題。了解同學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖、表的認(rèn)識(shí)。過(guò)程與方法密切數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力教學(xué)重點(diǎn)采集信息、整理信息的條理訓(xùn)練教學(xué)難點(diǎn)收集信息、整理信息的具體操作教學(xué)方法自主探索，合作討論。教具準(zhǔn)備投影。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：將所學(xué)的統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)以及中位數(shù)和眾位數(shù)的知識(shí)進(jìn)行綜合的運(yùn)用。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2.讓學(xué)生懂得關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們?nèi)嗤瑢W(xué)已經(jīng)在一起共同學(xué)習(xí)生活了五年了，在這五年中我們由彼此陌生到逐漸熟悉，老師想問(wèn)問(wèn)你們，你了解班上的同學(xué)嗎？誰(shuí)想來(lái)介紹一下你熟悉的一位同學(xué)？二、進(jìn)行活動(dòng)。1.你想全面地了解班里同學(xué)的情況嗎？請(qǐng)你將你想調(diào)查的問(wèn)題列出來(lái)。每個(gè)同學(xué)的身高是多少？每個(gè)同學(xué)的生日是幾月幾日？每個(gè)同學(xué)的家距離學(xué)校有多遠(yuǎn)？每個(gè)同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目是什么？同學(xué)中哪幾個(gè)姓氏較多？2.匯總所以的問(wèn)題，確定全班要調(diào)查的問(wèn)題。3.分組調(diào)查。（1）將全班同學(xué)分成若干個(gè)調(diào)查小組，分別展開各個(gè)問(wèn)題的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。（2）各組設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表，并將收集到的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。（3）求出每組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)或眾位數(shù)。判斷哪一個(gè)數(shù)據(jù)能夠最好的描述此組數(shù)據(jù)。三、活動(dòng)完畢，交流感受。1.師：從以上的調(diào)查中，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.運(yùn)用數(shù)據(jù)描述班里同學(xué)的情況。格局學(xué)生完成情況適時(shí)指導(dǎo)講評(píng)。四、用你今天學(xué)到的方法，你還想了解哪些人，你想怎么做？補(bǔ)充練習(xí)：紅葉書店9-12月每月售書量的百分比如下表：月份/月九十十一十二百分比20℅30℅10℅40℅選擇合適的形式，繪成統(tǒng)計(jì)圖。同學(xué)之間可以交流，允許有不同的意見，只要學(xué)生能合理地表達(dá)就可以。（3）紅葉書店9月售書180套，請(qǐng)你算出其他月份的售書量。并能根據(jù)以上數(shù)據(jù)進(jìn)行一些市場(chǎng)情況分析，判斷一下今后的銷售情況和要采取的哪些措施。五、板書設(shè)計(jì)了解同學(xué)了解同學(xué)列出想調(diào)查問(wèn)題。匯總問(wèn)題，確定要調(diào)查的問(wèn)題。分組活動(dòng)。六、課后反思:總復(fù)習(xí)主備人：張曉蓮授課時(shí)間（）月（）日（）月（）日教材簡(jiǎn)析本學(xué)期總復(fù)習(xí)分為三個(gè)部分。第一部分是整理本書的知識(shí)框架，目的是鞏固和加深歲所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。第二部分是整理學(xué)習(xí)過(guò)程中解決問(wèn)題的方法以及學(xué)習(xí)體會(huì)，組織學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中解決的一些問(wèn)題，反思解決這些問(wèn)題的方法，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，第三部分是鞏固練習(xí)，根據(jù)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性。單元目標(biāo)知識(shí)與能力1．使學(xué)生比較系統(tǒng)地理解和掌握分?jǐn)?shù)乘除法的意義、計(jì)算法則、倒數(shù)和百分?jǐn)?shù)的知識(shí)。對(duì)學(xué)過(guò)的概念進(jìn)行較全面的整理和總結(jié)。2．使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算及簡(jiǎn)便算法，主要對(duì)計(jì)算知識(shí)進(jìn)行較全面的整理和總結(jié)。3．對(duì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、長(zhǎng)方體的知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用進(jìn)行歸納總結(jié)。4．使學(xué)生比較系統(tǒng)地理解和掌握分?jǐn)?shù)乘除法的意義，倒數(shù)、長(zhǎng)方體的概念等知識(shí)，能夠正確地，迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，會(huì)利用運(yùn)算定理、性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。5．使學(xué)生加深對(duì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。過(guò)程與方法1．通過(guò)整理復(fù)習(xí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。2．通過(guò)歸納、總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中解決的一些問(wèn)題，反思解決這些問(wèn)題的方法，提高解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2．在具體情景中感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，體會(huì)到數(shù)學(xué)的美。教學(xué)重點(diǎn)1．分?jǐn)?shù)乘除法的意義和計(jì)算方法。長(zhǎng)方體、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。2．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)1．應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。2．培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)方法歸納法、分析法、對(duì)比法課時(shí)安排5課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1．通過(guò)整理復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘除法的意義、法則、倒數(shù)等有關(guān)知識(shí)。2．進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析解答方法，提高學(xué)生用算術(shù)方法和方程解答應(yīng)用題的能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。3．加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)。培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算敏捷性和靈活性。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課請(qǐng)大家回憶一下，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了關(guān)于分?jǐn)?shù)的哪些計(jì)算方法？根據(jù)分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，你能解決哪些實(shí)際問(wèn)題？二、基本復(fù)習(xí)1．分?jǐn)?shù)乘除法的意義和計(jì)算法則（1）說(shuō)出下列算式的意義并口算結(jié)果?！?66×（）=3×（）=（）×5=（2）計(jì)算×68指名回答，分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法。（3）計(jì)算：8－分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算中要注意什么？學(xué)生說(shuō)出運(yùn)算順序。（4）口答25的倒數(shù)是（），0.24倒數(shù)是（）。（）沒有倒數(shù)（5）解方程：ｘ=ｘ-ｘ（6）下面各題怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算（24+（14+（三、鞏固練習(xí)1．學(xué)生練習(xí)后，講評(píng)小結(jié)。)=()%2．不計(jì)算，直接填上“>”“<”或“=”。2.87.840.723.25★拓展訓(xùn)練：（1）如果a、b都是自然數(shù)，（2）和這兩個(gè)分?jǐn)?shù)中，小數(shù)是大數(shù)的（3）如果a=，則a是（）四、全課總結(jié)：這節(jié)課你獲得了哪些知識(shí)？五、布置作業(yè)：課本P93N1、N5第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1．通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)基本應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路。2．弄清分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系間的內(nèi)在聯(lián)系，解題思路的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題，這節(jié)課我們將分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題進(jìn)行分析與對(duì)比，找出異同點(diǎn)，以便我們熟練地解答應(yīng)用題。二、基本復(fù)習(xí)1．判斷誰(shuí)是單位“1”（1）男生占全班人數(shù)的（2）教師中男教師占（3）蘋果的是紅富士蘋果（4）小明看了全書的2．學(xué)校田徑隊(duì)有女生20人，是男生人數(shù)的男生有多少人？a學(xué)生列式計(jì)算后，讓學(xué)生把得數(shù)當(dāng)作已知數(shù)檢驗(yàn)。（1）驗(yàn)算女生是不是20人，用25×人）(2)驗(yàn)算女生人數(shù)是不是男生人數(shù)的，用20÷25= b根據(jù)驗(yàn)算的算式編題。根據(jù)（1）改編“學(xué)校田徑隊(duì)有男生25人，女生是男生的，女生有多少人？”根據(jù)（2）改編“學(xué)校田徑隊(duì)有女生20人，男生25人，女生是男生的幾分之幾？”小組討論三類應(yīng)用題的相互關(guān)系，溝通三類應(yīng)用題的聯(lián)系。全班匯報(bào)。3．分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的聯(lián)系。出示三個(gè)條件：白兔有24只，黑兔16只，黑兔的只數(shù)是黑兔的。讓學(xué)生分別選擇兩個(gè)條件編題，并將編出的題目進(jìn)行對(duì)比，揭示解題規(guī)律。（1）白兔24只，黑兔16只，白兔的只數(shù)是黑兔的幾倍？（2）白兔24只，黑兔16只，黑兔的只數(shù)是白兔的幾分之幾？學(xué)生列式計(jì)算后，師引導(dǎo)學(xué)生比較上面兩題的異同點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍或幾分之幾多都用除法計(jì)算，但以誰(shuí)為單位“1”（3）黑兔有16只，黑兔是白兔的，白兔有多少只？（4）白兔有24只，黑兔是白兔的，黑兔有多少只？學(xué)生列式后，師引導(dǎo)學(xué)生比較這兩道題：數(shù)量關(guān)系都一樣，“都是黑兔是白兔的”，以白兔為單位“1”。當(dāng)白兔只數(shù)已知時(shí)，用乘法求出黑兔只數(shù)；當(dāng)白兔只數(shù)未知時(shí)，用除法求出單位“1”三、鞏固練習(xí)1．基本練習(xí)（1）修路隊(duì)計(jì)劃修路4千米，已經(jīng)修了。修了多少千米？（2）成昆鐵路全長(zhǎng)1100千米，橋梁和隧道約占全長(zhǎng)的。橋梁和隧道約長(zhǎng)多少千米？（3）一塊長(zhǎng)方形地，長(zhǎng)24米，寬是長(zhǎng)的。這塊地的面積是多少平方米？（4）王新買了一本書和一支鋼筆。書的價(jià)格是4元，正好書鋼筆價(jià)格的。鋼筆的價(jià)格是多少元？（5）一種小汽車的最快速度是每小時(shí)行140千米，相當(dāng)于一種超音速飛機(jī)速度的。這種超音速飛機(jī)每小時(shí)飛行多少千米？★拓展訓(xùn)練：（1）一件工作，小李獨(dú)做要8天，如果要完成這件工作的，需要多少天？（2）一批木料，如果只做桌子可以做20張；如果只做椅子可以做30張?，F(xiàn)在做桌椅，可以做幾套這樣的桌椅？（3）一批零件，師傅獨(dú)做要20小時(shí)，徒弟獨(dú)做要30小時(shí)，現(xiàn)在兩人合作，幾小時(shí)可以完成？完成時(shí)徒弟比師傅少做96個(gè)，這批零件有多少個(gè)？四、全課總結(jié)：通過(guò)對(duì)比，你認(rèn)為解答分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？1．先找單位“1”。2．再確定單位“13．單位“1”是已知的，用單位“1”的數(shù)量×幾分之幾=幾分之幾相對(duì)應(yīng)的數(shù)量。單位“五、布置作業(yè)：P93N4、N6，P94N7第三課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1．通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握它在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2．使學(xué)生能在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，正確地、較熟練地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。3．提高學(xué)生解答實(shí)際問(wèn)題的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課1．回憶：什么叫百分?jǐn)?shù)？怎樣進(jìn)行百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的互化？2．你怎樣理解“折扣”？工廠和商店有時(shí)減價(jià)出售商品，統(tǒng)稱打“折扣”出售?！皫渍邸本捅硎臼种畮?，也就是百分之幾十。某種商品打“八折”出售，就是按原價(jià)的80％出售。如果某種商品打“七五折”出售就是按原價(jià)的75％出售。舉例回答，小組討論，全班匯報(bào)。二、基本復(fù)習(xí)1．商店出售一種MP3，原價(jià)430元?，F(xiàn)價(jià)打九折出售，比原價(jià)便宜多少元？學(xué)生列式計(jì)算后，指名說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是單位“1”。2．某校有男生500人，女生450人，女生是男生的百分之幾？學(xué)生解答后說(shuō)數(shù)量關(guān)系，然后小組討論，把上題改編成“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題：某校有男生500人，女生人數(shù)是男生90％，女生有多少人？再把第1題改編成“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題：某校有女生450人，是男生人數(shù)的90％，男生有多少人？3．以上三題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？小結(jié);百分?jǐn)?shù)基本應(yīng)用題的解題思路和方法與分?jǐn)?shù)基本應(yīng)用題的解題思路和方法基本相同。如把上面的“90％”改為就成為分?jǐn)?shù)應(yīng)用題了，其數(shù)量關(guān)系不變，解答方法也一樣。解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)也是要抓住題目中主要的，關(guān)鍵的句子如“誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾”等進(jìn)行分析，在找出單位“1”量，然后根據(jù)數(shù)量關(guān)系畫圖分析、判斷，最后根據(jù)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義及分?jǐn)?shù)乘除法的意義列式計(jì)算。三、拓展訓(xùn)練，形成技能1．基本練習(xí)（1）建筑工地運(yùn)來(lái)800塊青磚，運(yùn)來(lái)的紅磚是青磚的75％，