2015屆高考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練15

限時(shí)綜合規(guī)范訓(xùn)練15(用時(shí)：45分鐘滿分：40分)一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)(9分，每小題3分)1．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)多年來(lái)，遇到雨雪等不良天氣或節(jié)假日，出租車(chē)供應(yīng)遠(yuǎn)小于市民出行需求時(shí)，“________”仿佛就成了少數(shù)不良出租車(chē)司機(jī)的慣例。(2)農(nóng)村“文化墻”不僅讓院墻變得美了，而且讓百姓在觀賞的同時(shí)學(xué)到知識(shí)、受到教育，可謂“文化墻上好風(fēng)景，________促文明”。(3)新一屆領(lǐng)導(dǎo)層的產(chǎn)生，是人民的選擇，表達(dá)了人民的心聲；________，大展宏圖，則是人民的熱切期待。A．渾水摸魚(yú)耳濡目染不負(fù)眾望B．趁火打劫潛移默化不孚眾望C．渾水摸魚(yú)潛移默化不孚眾望D．趁火打劫耳濡目染不負(fù)眾望答案D解析(1)趁火打劫：泛指趁緊張危急的時(shí)候侵犯別人的權(quán)益。渾水摸魚(yú)：比喻趁混亂的時(shí)機(jī)撈取利益。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)是趁緊張危急的時(shí)候去撈取好處，應(yīng)用“趁火打劫”。(2)耳濡目染：形容見(jiàn)得多聽(tīng)得多了之后，無(wú)形之中受到影響。潛移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不覺(jué)地起了變化。(3)不負(fù)眾望：不辜負(fù)大家的期望。不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望。2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．語(yǔ)文課堂其實(shí)就是微縮的社會(huì)言語(yǔ)交際場(chǎng)，學(xué)生會(huì)在這里學(xué)習(xí)將來(lái)步入廣闊社會(huì)所需要的言語(yǔ)交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。B．中國(guó)正在經(jīng)歷從“吃飽”向“吃健康”的轉(zhuǎn)變，在這一進(jìn)程中，能否保證公眾的食品安全，取決于政府的執(zhí)政水平，事關(guān)老百姓的切身利益。C．長(zhǎng)沙市扶貧辦的同志說(shuō)，貧困市民和下崗職工不再把干個(gè)體看作是丟臉的事，他們已經(jīng)坦然地加入到個(gè)體戶行列中來(lái)。D．新生代農(nóng)民工除了關(guān)注工資待遇外，對(duì)工作環(huán)境和社會(huì)保障條件也越發(fā)重視，那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)，他們將說(shuō)“不”。答案B解析A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“學(xué)習(xí)”與“素養(yǎng)”不能搭配。C項(xiàng)“貧困市民”和“下崗職工”概念交叉，“看作”和“是”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)去掉“是”。D項(xiàng)成分殘缺，“那些環(huán)境……”前面應(yīng)加上“對(duì)”。3．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()關(guān)于楓橋，我不但讀過(guò)張繼的詩(shī)，還看過(guò)好些刺繡和繪畫(huà)的《楓橋夜泊圖》。我想象________；我想象________；更想象著________。假如在月落烏啼的寒夜，霜風(fēng)如削，江上閃爍著星星的漁火：________。我仿佛都似曾相識(shí)，自己且儼然是客舟中獨(dú)對(duì)孤燈、輾轉(zhuǎn)不寐的旅人。①寒山寺的梵宇，矗立在叢樹(shù)之間，鐘樓高聳天際②那楓橋高聳的弓影，流水潺潺，有一二客船在橋畔停泊③鐘聲如縷，悠然從水上飄來(lái)，會(huì)叩醒舟人的客夢(mèng)，喚起他在人生旅途上的漂泊的悲哀④那云水蒼茫、煙波浩渺的秋江，沿江的紅樹(shù)沉醉在夕陽(yáng)影里A．①④②③B．①③④②C．②④①③D．③①④②答案C解析本題是對(duì)張繼《楓橋夜泊》意境的再現(xiàn)，只要對(duì)原詩(shī)較為熟悉，注意語(yǔ)句之間的過(guò)渡與照應(yīng)，就能很容易選出答案。首先據(jù)最后“自己且儼然是客舟中獨(dú)對(duì)孤燈、輾轉(zhuǎn)不寐的旅人”可判斷出第四個(gè)空應(yīng)填第③句；再由“梵宇”在“叢樹(shù)之間”，而“紅樹(shù)”又在“沿江”的岸上，可判斷出第④句應(yīng)在第①句之前；最后對(duì)照原詩(shī)，楓橋應(yīng)是畫(huà)面的主體，所以第②句應(yīng)放在最前面。二、名篇名句默寫(xiě)(6分)4．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(1)田家少閑月，____________。夜來(lái)南風(fēng)起，______________。(白居易《觀刈麥》)(2)__________，以望復(fù)關(guān)。不見(jiàn)復(fù)關(guān)，__________。(《詩(shī)經(jīng)·氓》)(3)悟已往之不諫，____________。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，____________。(陶淵明《歸去來(lái)兮辭》)答案(1)五月人倍忙小麥覆隴黃(2)乘彼垝垣泣涕漣漣(3)知來(lái)者之可追覺(jué)今是而昨非三、小說(shuō)閱讀(25分)閱讀下面的文字，完成文后題目。珠穆朗瑪峰上的魔方徐暢列車(chē)經(jīng)過(guò)唐古拉山口，海拔飆升到5000米以上，車(chē)廂內(nèi)緊急供氧。多名乘客趴在座位下抓住輸氧管吸氧，他們多是四十歲上下的中年人?！艾F(xiàn)在這些少年，身體都不行了?！笨看暗睦咸f(shuō)?！八氖鄽q的人還算少年啊？”鄰座的男人問(wèn)。老太太瞥著男人說(shuō)：“我四十多歲的時(shí)候，他們還在撒尿和稀泥呢?！蹦腥擞悬c(diǎn)尷尬，黝黑的臉漲得通紅，不再搭理老太太?；疖?chē)把天走黑了，夜越陷越濃。我們繼續(xù)有說(shuō)有笑，但每當(dāng)望向窗邊面無(wú)表情的老太太，內(nèi)心都會(huì)陰沉下來(lái)。我毫無(wú)睡意，百無(wú)聊賴(lài)，掏出背包里的魔方，笨拙地拼好藍(lán)色的一面。我眼睛酸澀，看了一眼窗外，老太太正聚精會(huì)神地看著我手中的魔方。“你也會(huì)玩這小玩意兒？”她問(wèn)。“會(huì)一點(diǎn)兒?！蔽也⒉幌敫@古怪的老太太多說(shuō)話?！拔以趺炊纪娌粫?huì)，我兒子會(huì)，他半分鐘就能拼好一個(gè)，無(wú)論多復(fù)雜?！彼院赖卣f(shuō)。“他到哪里去都帶著魔方，跟你這個(gè)一模一樣?！彼终f(shuō)?！耙话愕哪Х剑L(zhǎng)得都一個(gè)樣，天下烏鴉一般黑嘛?！蔽覟樽约翰磺‘?dāng)?shù)谋扔鞫尞悺＠咸α耍@是她第一次笑，雖然談不上慈祥，但也總好過(guò)冷臉?！澳阋粋€(gè)人去西藏做什么？”我沒(méi)話找話?！叭タ次覂鹤樱腋鷦e人都這么說(shuō)的?！彼f(shuō)。我無(wú)法理解這句話的含意，她要真去看兒子，為什么說(shuō)得那么不確定呢？況且我只是隨口問(wèn)問(wèn)，又不是真的關(guān)心她。 “就你一個(gè)人??？那么遠(yuǎn)，還這么大年紀(jì)?！蔽覇?wèn)?！敖衲暾呤?。我命硬，老頭子二十多年前就死了。我中午給他送飯時(shí)，他躺在麥地里，身子已經(jīng)硬了，雙手抽成兩只雞爪撓著胸口。我是一個(gè)人過(guò)的。”她平靜地說(shuō)，仿佛在講別人的老伴去世的故事，“那時(shí)候小軍才三十歲出頭。他跟瘋子一樣，哪里都想去，媳婦也不要，后來(lái)離婚了?！薄靶≤?，”我說(shuō)，“你兒子？”“對(duì)對(duì)，當(dāng)然。每年都要出去一趟，不是新疆就是西藏，還去過(guò)幾次外國(guó)什么鬼地方?！彼f(shuō)?！奥糜螁?？”“不是，”老太太看看窗外雪山遠(yuǎn)去的黑影，“去登山，登了很多座山。每登一座山，他都往家里寄一張明信片，現(xiàn)在一捆明信片有五塊大餅?zāi)敲春??！彼檬直犬?huà)五塊大餅的厚度。“你兒子是登山家?。∥覀兏闳ダ_還能見(jiàn)見(jiàn)他。”我說(shuō)。老太太搖搖頭，數(shù)著手指頭說(shuō)：“對(duì)，就是2001年?！薄霸趺戳?？”我問(wèn)?！拔伊R了他一頓。他要去登珠穆朗瑪峰，就是那個(gè)最高峰，我不同意。”她眼睛眨巴著，“他還是去了，也給我寄了明信片?！彼粗沂掷锵乱庾R(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的魔方，“也帶著這么個(gè)玩意兒。登……登頂了。”“你兒子登上珠峰了？”老太太瞬間偉大起來(lái)?！笆堑?，后來(lái)登山隊(duì)去我家了，隊(duì)長(zhǎng)提溜著我兒子的一大包東西，都是登山用的。還有就是一個(gè)魔方，六面顏色都對(duì)好了，他們說(shuō)是他在峰頂拼好的?！薄盀槭裁此挥H自跟你說(shuō)，這么光榮的事情？”我問(wèn)?！八懒??！崩咸碾p眼像干涸的枯井，縱使再難過(guò)，也無(wú)法產(chǎn)生任何水分。我右手一顫動(dòng)，我明白，老太太說(shuō)是去西藏看兒子，實(shí)際上是要去看珠穆朗瑪峰?！翱偣菜懒巳齻€(gè)人，都是在下山的路上，雪崩——你可曉得？”她說(shuō)?！皶缘??！薄叭齻€(gè)人都埋在雪里頭，挖出來(lái)時(shí)手還保持著往外扒雪的姿勢(shì)?！彼a(bǔ)充說(shuō)，“我老頭子死了，我兒子死了，村里人都說(shuō)是我把他們克死了，是我命硬。我早該死他們前面，我這叫人嫌棄的死老太婆?！蔽液?jié)竦氖治罩Х?，安慰的話是多余的，我緩緩擰動(dòng)著魔方，等待她繼續(xù)講下去。“我兒子真正拼了一輩子魔方，從六歲就愛(ài)玩，一直玩到三十六歲，他也算這方面的高手了?！崩咸ο霐D出一點(diǎn)笑容，卻失敗了。我把魔方遞給她，她小心翼翼地接過(guò)去，捧在眼前。她雙手微顫著轉(zhuǎn)了幾下，原本拼好的藍(lán)色面也被打亂了。她連續(xù)轉(zhuǎn)了十來(lái)下，想恢復(fù)原來(lái)的藍(lán)色面，但是越拼越亂?！拔腋阏f(shuō)過(guò)，我兒子半分鐘就能拼好一個(gè)。”她把魔方還給我。我看了一眼手表，凌晨?jī)牲c(diǎn)半了。后來(lái)，老太太趴在座位上睡著了。我搜刮腦海里拼魔方的所有公式，甚至用手機(jī)在網(wǎng)上找了各種拼魔方圖解。兩個(gè)半小時(shí)后，天亮了起來(lái)。老太太理理滿頭白發(fā)醒過(guò)來(lái)，她看到桌子上魔方的紅橙藍(lán)綠黃白六個(gè)面都拼好了。她欣喜地望向我，抹一把干澀的眼睛，又轉(zhuǎn)過(guò)臉去凝視著窗外。(有刪改)5．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．小說(shuō)第一段寫(xiě)多名乘客途經(jīng)唐古拉山口時(shí)抓住輸氧管吸氧，意在為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊，并表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)下人們身體素質(zhì)較弱這一現(xiàn)實(shí)的憂慮。B．文中的景物描寫(xiě)，意蘊(yùn)頗豐，從“夜越陷越濃”到“天亮了起來(lái)”，象征著“我”與老太太之間從心存隔膜到彼此理解的轉(zhuǎn)變。C．一樣的魔方，對(duì)不同的人而言意義不同。對(duì)“我”來(lái)說(shuō)它只是旅途中排遣無(wú)聊的工具；對(duì)老太太的兒子而言，卻代表著一種不斷超越、挑戰(zhàn)極限的精神。D．老太太因兒子迷戀登山不顧家而痛罵了他一頓，導(dǎo)致兒子負(fù)氣離家去登珠峰，結(jié)果不幸遇難，這讓她一直耿耿于懷，不能原諒自己。E．小說(shuō)中多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如“小心翼翼地接過(guò)去，捧在眼前”“雙手微顫著轉(zhuǎn)了幾下”等，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了老太太內(nèi)心復(fù)雜的情感。答案CE解析A項(xiàng)“表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)下人們身體素質(zhì)較弱這一現(xiàn)實(shí)的憂慮”無(wú)中生有，偏離了小說(shuō)的主題。B項(xiàng)“象征著‘我’與老太太之間從心存隔膜到彼此理解的轉(zhuǎn)變”拔高了環(huán)境描寫(xiě)的作用。D項(xiàng)“因……導(dǎo)致……”強(qiáng)加因果，不合文意。6．文中老太太兩次說(shuō)到她兒子“半分鐘就能拼好一個(gè)”，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析其蘊(yùn)含的不同心理及重復(fù)出現(xiàn)的作用。(6分)答：答案不同心理：①第一處表現(xiàn)了老太太初與人搭訕談及兒子時(shí)，不經(jīng)意間流露出的自豪；②第二處表現(xiàn)了老太太因思念兒子，內(nèi)心極度痛苦，但又不愿以之示人，想要用夸耀兒子的語(yǔ)言來(lái)掩飾的微妙心理。作用：①重復(fù)出現(xiàn)，突出了老太太對(duì)兒子的懷念和以?xún)鹤訛轵湴粒谷宋镄蜗笳鎸?shí)可感；②前后呼應(yīng)，突出了兒子玩魔方水平之高，照應(yīng)了小說(shuō)標(biāo)題。解析先找到“半分鐘就能拼好一個(gè)”這句話，再結(jié)合上下文分析其蘊(yùn)含的不同心理，作用要從內(nèi)容情感和結(jié)構(gòu)層次兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)。7．小說(shuō)中老太太這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：答案①心直口快?？吹剿氖畾q上下的中年人途經(jīng)唐古拉山口時(shí)抓住輸氧管吸氧，直言他們這些年輕人身體都不行了。②命運(yùn)悲苦，內(nèi)心痛苦。丈夫與兒子相繼離世，孤單無(wú)依，生活很痛苦，雙眼像干涸的枯井；因村里人說(shuō)自己命硬克死丈夫、兒子而自責(zé)、內(nèi)疚。③外表冷漠，言行古怪。旅途中面無(wú)表情，很少笑，稱(chēng)四十歲上下的人為“少年”，且不滿鄰座男人對(duì)她的質(zhì)問(wèn)，并以自己的“邏輯”回應(yīng)，不管他人是否尷尬。④堅(jiān)強(qiáng)。平靜地向“我”講述丈夫和兒子離世時(shí)的慘狀；盡管內(nèi)心十分痛苦，但在人前仍努力想擠出一點(diǎn)笑容。⑤深?lèi)?ài)兒子。與“我”談到她兒子拼魔方時(shí)充滿自豪；七十歲高齡，還要去看“兒子”，去看珠穆朗瑪峰。(答出任意三點(diǎn)，意思對(duì)即可)解析概括人物形象的特點(diǎn)，除了注意外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等直接描寫(xiě)外，還要注意其他人或景的烘托。作答時(shí)，先用簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)概括其主要性格特征，并注意人物性格的復(fù)雜性，然后從文章當(dāng)中找依據(jù)。8．請(qǐng)結(jié)合文本就小說(shuō)在情節(jié)結(jié)構(gòu)上的某一特點(diǎn)進(jìn)行探究。(8分)答：答案(示例一)小說(shuō)以魔方為線索，貫串全文。①魔方引出了“我”與“老太太”的對(duì)話，進(jìn)而引出了老太太對(duì)兒子的回憶，故事情節(jié)隨之自然展開(kāi)，最后，“我”為了安慰老太太而花了很久拼好魔方，給她驚喜。②在老太太的敘述中，魔方多次出現(xiàn)，與情節(jié)發(fā)展和人物情感變化相始終。可以說(shuō)，魔方是連接“我”“老太太”和“兒子”三者的紐帶，整個(gè)故事圍繞魔方展開(kāi)，情節(jié)發(fā)展更為自然也更為緊湊。(示例二)小說(shuō)運(yùn)用了雙線結(jié)構(gòu)，一明一暗，構(gòu)思巧妙。①明線圍繞“我”與“老太太”展開(kāi)，“我”在火車(chē)上偶遇老太太，從起初覺(jué)得她很古怪，不關(guān)心她，到聽(tīng)完她的講述后想方設(shè)法為她拼好魔方，表現(xiàn)了“我”對(duì)老太太由不理解到敬重、同情、關(guān)懷的情感變化過(guò)程。②暗線圍繞“兒子”展開(kāi)，老太太斷斷續(xù)續(xù)的講述，為“我”和讀者呈現(xiàn)出另一個(gè)故事：“兒子”從小愛(ài)玩魔方；三十多歲時(shí)瘋狂地迷上了登山，并為此與媳婦離了婚；登過(guò)很多山，每到一處都給母親寄明信片；后來(lái)不顧母親的反對(duì)去登珠穆朗瑪峰；成功登頂，在峰頂拼好魔方；下山途中遭遇雪崩去世。塑造了一個(gè)堅(jiān)定執(zhí)著、不斷挑戰(zhàn)生命極限的登山愛(ài)好者形象。兩條線索時(shí)有交叉融合，使行文更富于變化，避免了平鋪直敘。(示例三)小說(shuō)運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑(先抑后揚(yáng))的寫(xiě)法。①老太太一出場(chǎng)就面無(wú)表情，