生命教育-熱愛生命、尊重生命、呵護(hù)生命

生命教育——熱愛生命、尊重生命、呵護(hù)生命五(1)班班主任:郭文建【活動(dòng)目的】1、在探詢生命的獨(dú)特性的過程中，體會(huì)生命的獨(dú)特與可貴，學(xué)會(huì)熱愛生命、尊重生命、呵護(hù)生命。2、在認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系中，樹立愛護(hù)自然的意識(shí)。3、認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特和可貴，逐步提高學(xué)生觀察、分析能力以及對(duì)生命存在的價(jià)值的理解能力。4、讓學(xué)生知道任何生命都是獨(dú)一無二的，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的美麗和神奇，學(xué)會(huì)珍愛生命，善待生命。5、理解人類是自然界的一部分，人與自然是相互依存的，培養(yǎng)尊重自然、愛護(hù)自然的意識(shí)和能力?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入生活在線---“這條小魚在乎”的故事1、(故事概要)：在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)人來到海邊散步。他注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會(huì)被干死。他忽然看見前面有一個(gè)小男孩，不停地揀起水洼里的小魚，用力把它們?nèi)曰卮蠛！＿@個(gè)男人忍不住走過去“孩子,水洼里有幾百幾千條小魚你救不過來做”“我知道。”小男孩頭也不回地回答?！芭?？那你為什么還在仍？誰在乎呢？”“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條小魚，扔進(jìn)大海?！斑@條在乎，這條也在乎！還有這一條，這一條、這一條”2、交流體會(huì)：讀了以上材料，你的感想是什么？3、歸納：每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，生命只有一次，我們要學(xué)會(huì)善待生命，因?yàn)楦鞣N生命是息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛的。二、人類生命的獨(dú)特性1、生命的奇跡“這條小魚在乎”的故事告訴了我們生命是可貴的。欣賞一段圖片(內(nèi)容是關(guān)于美麗的自然，可愛的生命方面的。)學(xué)生交流感受：看到圖片，你聯(lián)想到了什么？(這組圖片為我們展示了一個(gè)生機(jī)盎然的世界：在蔚藍(lán)色的大海里，海豚在飛躍;一群天鵝在藍(lán)天展翅翱翔……這個(gè)世界因生命的存在而變得如此美麗，充滿了生機(jī)。)地球上最早的生命是從哪里來的，人類又是如何產(chǎn)生的？學(xué)生思考和討論。你們知道自己的生命是從何而來的嗎？學(xué)生思考和討論。歸納：生命是來之不易的，而我們每一個(gè)人以極小的概率幸運(yùn)地來到了這個(gè)世界。父母給予了我們生命,將我們帶到這個(gè)豐富多彩的世界。在感受生命的孕育過程中，你們是否意識(shí)到了這些：十個(gè)月的孕育，需要消耗母親多少的精力，而母親卻默默地承受著；十多年的養(yǎng)育，父母又要付出多少心血，而他們卻無怨無悔。欣賞一篇散文：體驗(yàn)父母養(yǎng)育子女的辛苦。2、我是獨(dú)特的自從地球上有了最早的生命，世界就變的如此美好，生命因自然而存在,自然因生命而美麗自然界的生命是豐富多彩的，又是各具特點(diǎn),千姿百態(tài)的?；顒?dòng)A：物體的獨(dú)一性看同一植物的“相同”葉子，仔細(xì)觀察差異。活動(dòng)B：看看我的獨(dú)特印記每個(gè)學(xué)生說出自己的性格、興趣愛好等，由一人負(fù)責(zé)記錄，然后在全班念其中一個(gè)人的介紹，大家來猜?；顒?dòng)C：講述名人故事，說明每個(gè)名人都有自己的獨(dú)特性。歸納：通過活動(dòng)，我們能得出這樣的結(jié)論：動(dòng)物，植物各具特點(diǎn)，人類也一樣。就像世上沒有兩片相同的樹葉，人類中也沒有兩個(gè)完全相同的個(gè)人，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。生命是獨(dú)特的。法國(guó)作家羅曼?羅蘭說過“每個(gè)人都有他隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味?！钡拇_，每一個(gè)生命都有其不同的天賦，興趣和氣質(zhì)，你的生命是獨(dú)一無二，與眾不同的，世界上沒有一個(gè)人能代替你！每一個(gè)生命不僅是獨(dú)特的,而且是有限的。生命屬于我們只有一次，任何代價(jià)都換不回來，我們必須熱愛生命，珍重生命。三、人最寶貴的是生命1、［故事接龍］講述一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院里的男孩子的故事，讓同學(xué)們續(xù)尾。有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院中的男孩，常常悲觀地問院長(zhǎng)：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長(zhǎng)總笑而不答。有一天，院長(zhǎng)交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場(chǎng)去賣，但不是'真賣'，記住，不論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣。”第二天，男孩蹲在市場(chǎng)角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價(jià)錢愈出愈高?；氐皆簝?nèi)，男孩興奮地向院長(zhǎng)報(bào)告，院長(zhǎng)笑笑，要他明天拿到黃金市場(chǎng)去叫賣。在黃金市場(chǎng)，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭。最后，院長(zhǎng)叫男孩把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示。結(jié)果石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，更由于男孩怎么都不賣，竟被傳揚(yáng)成“稀世珍寶”。男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，將這一切稟報(bào)院長(zhǎng)。院長(zhǎng)望著男孩，說了什么？學(xué)生討論回答。教師小結(jié)：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就會(huì)有意義，有價(jià)值。2、生命的家園我們生活在大自然中，所需的都是大自然所賜予的。舉例說明。人類是自然界的一部分，我們不僅要愛護(hù)自己，愛護(hù)他人，還要愛護(hù)地球上的其他生物。或許，有的同學(xué)會(huì)說，人類是萬物之長(zhǎng)，是大自然的主宰，為什么不能隨心所欲地支配地球？現(xiàn)在我們就一起來看一看人類隨心所欲的后果。學(xué)生活動(dòng)：A、列舉自己了解的已經(jīng)消失的珍惜動(dòng)植物。B、列舉自己所了解的一些環(huán)境問題，比如沙塵暴、疾病、氣候等。歸納：人類的無知、貪婪破壞了世界原有的和諧和平衡，而這一苦果人類自己也難以幸免地要品嘗。所以，我們要充分認(rèn)識(shí)到只有一個(gè)地球，一個(gè)人類與其他生物共有的地球。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命。（3）朗讀郭沫若：《地球，我的母親!》思考：“我要怎樣才能報(bào)答你的深恩”，鼓勵(lì)學(xué)生從身邊力所能及的事做起?！净顒?dòng)總結(jié)】我們了解到生命是來之不易的,生命是獨(dú)特的，生命是有限的，因而生命是可貴的。記得有人說過：人最寶貴的就是生命，生命屬于我們每個(gè)人只有一次。生命給我們提供了種種機(jī)