地方性理工科院校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)模式研究

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從地方性院校的服務(wù)定位和理工科院校的專業(yè)優(yōu)勢啟程，議論了地方性理工科院校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置原那么，闡述了地方性理工科院校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置和根本學(xué)習(xí)要求，探討了地方性理工科院校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式問題。

地方性理工科院校；金融工程專業(yè)；培養(yǎng)目標(biāo)；培養(yǎng)模式

0引言

金融工程（FinancialEngineering）專業(yè)興起于20世紀(jì)90年頭初，其將工程思維引入金融科學(xué)的研究，綜合地運(yùn)用各種工程技術(shù)的方法，以數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和計算機(jī)編程技術(shù)為根基，設(shè)計、開發(fā)和實(shí)施新型的金融產(chǎn)品，創(chuàng)造性地解決各種金融問題。

20世紀(jì)90年頭中期金融工程理論被引入我國，之后，2022年經(jīng)教導(dǎo)部批準(zhǔn)中國人民大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)等五所高校最先開設(shè)金融工程專業(yè)并招收本科生，由此，金融工程學(xué)科創(chuàng)辦取得了長足的進(jìn)步。更加是在金融全球化進(jìn)程加快、我國金融加速市場化以及互聯(lián)網(wǎng)金融快速進(jìn)展的背景下，金融工程專業(yè)進(jìn)展前景特別廣闊。另外，教導(dǎo)部已經(jīng)開頭限制金融學(xué)專業(yè)申報，但金融工程專業(yè)暫且仍實(shí)施備案制，作為未開設(shè)金融學(xué)專業(yè)的高校申辦金融工程專業(yè)難度相對較低。由此，近年來越來越多的高校先后申請創(chuàng)辦金融工程專業(yè)并獲批。

截至2022年底，開設(shè)此專業(yè)的高校達(dá)92所，年輸出本科畢業(yè)生超過10萬人。但盡管各個高校在專業(yè)背景、學(xué)科體系、師資布局等方面存在巨大差異，但培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案卻沒有明顯差異，不能反映出地方性院校與部屬院校、理工科院校與財經(jīng)類院校在培養(yǎng)人才方面的差異，不利于學(xué)科專業(yè)進(jìn)展，也不利于培養(yǎng)適應(yīng)國家和地方人才需求的金融工程專業(yè)人才。為此，本文擬就地方性理工科院校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)模式舉行研究。

1地方性院校的服務(wù)定位和理工科院校的專業(yè)優(yōu)勢

1.1地方性院校的服務(wù)定位

與部屬院校不同，地方性院校的人才培養(yǎng)要立足于服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)創(chuàng)辦和進(jìn)展，解決當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)創(chuàng)辦進(jìn)展過程的人才短缺問題。因而，在制訂人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式時要結(jié)合地方需要，因地制宜地進(jìn)展本地緊缺專業(yè)并開展緊缺人才的培養(yǎng)工作。

以安徽建筑大學(xué)為例，本校地處中部省份安徽。安徽在我國提出的三大進(jìn)展戰(zhàn)略中處于“一帶一路”和長江經(jīng)濟(jì)帶創(chuàng)辦兩大戰(zhàn)略實(shí)施的重要節(jié)點(diǎn)，面臨實(shí)現(xiàn)跨越式進(jìn)展的黃金機(jī)遇期。兩大戰(zhàn)略規(guī)劃在安徽的實(shí)施，需要巨額資金支撐，離不開安徽金融市場進(jìn)展，而安徽金融市場進(jìn)展又亟需金融產(chǎn)品創(chuàng)新及金融創(chuàng)新人才支持。

另外，在全球經(jīng)濟(jì)一體化和和我國大力實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略的背景下，我國企業(yè)更加是制造業(yè)、建筑業(yè)等行業(yè)企業(yè)利用國家實(shí)施“一帶一路”戰(zhàn)略契機(jī)，加速走出國門參與國際分工合作，但企業(yè)走出國門的同時面臨的風(fēng)險在逐步增加，金融風(fēng)險與企業(yè)的經(jīng)營風(fēng)險、財務(wù)風(fēng)險、市場風(fēng)險疊加在一起，使風(fēng)險呈現(xiàn)出多樣化和繁雜化的特點(diǎn)。而金融工程具有生動的應(yīng)用性和創(chuàng)新才能，是與現(xiàn)代企業(yè)風(fēng)險相適應(yīng)的新型風(fēng)險管理手段，能夠扶助企業(yè)實(shí)現(xiàn)風(fēng)險的分散、轉(zhuǎn)移和操縱，成為現(xiàn)代企業(yè)風(fēng)險管理的有效手段。隨大量企業(yè)更加是產(chǎn)能過剩的制造業(yè)企業(yè)加速走出國門，對具有較強(qiáng)市場意識、競爭意識和國際視野的高素質(zhì)創(chuàng)新性金融人才需求必將不斷增加。

但安徽地處中部，吸引畢業(yè)生就業(yè)才能有限，迫切需要安徽本地高校培育容許在本地就業(yè)落戶的金融工程專業(yè)人才，而安徽本地高校目前開設(shè)本專業(yè)的學(xué)校僅有六所且辦學(xué)歷史普遍較短，據(jù)初步統(tǒng)計年畢業(yè)生規(guī)模缺乏400人，再考慮片面畢業(yè)生流向沿海興隆地區(qū)，真正能夠扎根安徽、服務(wù)安徽經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的金融工程專業(yè)人才極少，與安徽實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)跨越式進(jìn)展對金融工程專業(yè)人才需求快速增長不相匹配。

在此背景下，我校開設(shè)金融工程專業(yè)、擴(kuò)大對金融工程人才培養(yǎng)，正是我校依據(jù)“立足安徽、面向全國、依托建筑業(yè)、服務(wù)城鎮(zhèn)化”辦學(xué)定位，服務(wù)安徽地方經(jīng)濟(jì)進(jìn)展理念的落實(shí)與踐行。

1.2理工科院校的專業(yè)優(yōu)勢

金融工程專業(yè)培養(yǎng)掌管金融工程的根本原理與技術(shù)，具備經(jīng)濟(jì)、管理、法律和金融財務(wù)才能的復(fù)合型人才，突出金融數(shù)量方法，該專業(yè)的開設(shè)需要多學(xué)科的支撐，相對于財經(jīng)類院校，理工科院校在這方面有明顯優(yōu)勢。一方面，理工科院校招收的金融工程方向?qū)W生以理科生為主，數(shù)學(xué)根基良好，學(xué)生經(jīng)過理科訓(xùn)練具有理科思維，輕易跟上程度較深的數(shù)學(xué)和計算機(jī)應(yīng)用課程學(xué)習(xí)；另一方面，理工科院校理工方面的師資氣力雄厚，教師的教導(dǎo)背景和研究領(lǐng)域廣泛涉及工程技術(shù)、計算機(jī)、運(yùn)籌學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和數(shù)值計算等。

因此，理工科院校在金融工程專業(yè)教學(xué)中可適當(dāng)增加程度更深的數(shù)學(xué)課程，如《運(yùn)籌學(xué)》、《統(tǒng)計學(xué)》、《時間序列分析》、《隨機(jī)過程》、《數(shù)學(xué)建?！返?，加大學(xué)生學(xué)識布局中數(shù)學(xué)的權(quán)重，提高學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)軟件解決實(shí)際金融問題的才能。

以安徽建筑大學(xué)為例，目前我校正大力進(jìn)展土木建筑、管理經(jīng)濟(jì)等七大學(xué)科專業(yè)群，工科和工程教導(dǎo)在省內(nèi)已處于領(lǐng)先水平，學(xué)校所設(shè)土木工程學(xué)院、環(huán)境與能源工程學(xué)院、電子與信息工程學(xué)院、材料與化學(xué)工程學(xué)院、數(shù)理學(xué)院、法律與政治學(xué)院等都具有與金融工程相結(jié)合的可能，開展諸如數(shù)理金融、金融工程經(jīng)濟(jì)法、計算金融、互聯(lián)網(wǎng)金融等研究方向聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，可為開設(shè)金融工程專業(yè)供給良好的學(xué)科支撐。概括學(xué)科優(yōu)勢如下：

（1）我校是以工為主，土建類學(xué)科專業(yè)特色鮮明。經(jīng)過多年進(jìn)展，我校工程教導(dǎo)根基雄厚，具有成熟的教導(dǎo)模式及先進(jìn)的教導(dǎo)理念，可為開設(shè)金融工程專業(yè)供給模式、理念方面的參考借鑒。

（2）我校是工、管、理、文、法等多學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)進(jìn)展的地方工科院校，開設(shè)有與金融工程專業(yè)高度相關(guān)的計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、信息與計算科學(xué)專業(yè)、統(tǒng)計學(xué)專業(yè)，理工學(xué)科根基堅韌，可為開設(shè)金融工程專業(yè)供給良好的理科、工科類學(xué)科支撐。

（3）我校開設(shè)有工商管理、財務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科根基扎實(shí)，可為開設(shè)金融工程專業(yè)供給經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科支持。而開設(shè)的法學(xué)專業(yè)亦可很好地為該專業(yè)供給法學(xué)學(xué)科支持。

2地方性理工科院校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

2.1金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置原那么

金融工程作為一個創(chuàng)造性很強(qiáng)的專業(yè)，其專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)務(wù)必能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)辦對金融特意人才的需要。由于社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)展以及高等學(xué)校自身的層次性和多樣性，因此，金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)理應(yīng)表達(dá)層次性和多樣性。不同層次的學(xué)校理應(yīng)有不同的人才培養(yǎng)目標(biāo)，不同類型的學(xué)校也理應(yīng)有不同的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2.2地方性理工科院校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置原那么

如前所述，地方性院校應(yīng)當(dāng)立足于服務(wù)地方，理工科院校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)校理工科專業(yè)優(yōu)勢。地方性理工科院校那么應(yīng)當(dāng)將兩者結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)校理工科專業(yè)優(yōu)勢，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)創(chuàng)辦進(jìn)展需要為宗旨，設(shè)置金融工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和要求。

2.3地方性理工科院校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及根本要求

以安徽建筑大學(xué)為例，我校是以工為主，土建類學(xué)科專業(yè)特色鮮明，工、管、理、文、法等多學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)進(jìn)展的地方工科院校。我校發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，堅持“立足安徽、面向全國、依托建筑業(yè)、服務(wù)城鎮(zhèn)化”的辦學(xué)定位，按照大力進(jìn)展土木建筑、管理經(jīng)濟(jì)等七大學(xué)科專業(yè)群的學(xué)科專業(yè)規(guī)劃，設(shè)置培養(yǎng)服務(wù)安徽經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、面向全國的具有國際化視野和創(chuàng)新精神應(yīng)用型金融工程人才。

2.3.1培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)前述原那么，我校金融工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)可確定為：培養(yǎng)復(fù)合型學(xué)識布局為根基、具有國際化視野和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型金融工程人才。畢業(yè)生應(yīng)具有良好的政治素質(zhì)、合理的學(xué)識布局，系統(tǒng)掌管金融學(xué)根本理論及金融工程的根本原理與技術(shù)，具備經(jīng)濟(jì)、管理、法律和金融財務(wù)方面的學(xué)識；突出金融數(shù)量方法的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對于金融問題的分析、研究、應(yīng)用才能和金融工程素質(zhì)的培養(yǎng)，在專業(yè)根基理論和實(shí)務(wù)創(chuàng)新的平臺上提防創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；掌管現(xiàn)代金融工程學(xué)理論、證券分析技術(shù)與融資操作技能，具有較強(qiáng)市場意識、競爭意識和創(chuàng)新意識。

2.3.2培養(yǎng)根本要求

根據(jù)前述原那么和目標(biāo)，專業(yè)培養(yǎng)所要達(dá)成的根本要求如下：

第一，掌管較為扎實(shí)而寬廣的經(jīng)濟(jì)、金融學(xué)科的根本理論、根本學(xué)識；具有獲取學(xué)識、運(yùn)用學(xué)識和創(chuàng)造性的攝取新學(xué)識的才能；

其次，掌管金融工程的理論與實(shí)務(wù)學(xué)識，具有處理銀行、證券等方面業(yè)務(wù)的根本才能和創(chuàng)新才能；

第三，具備金融工具的設(shè)計、定價與分析的根本才能，具備從事風(fēng)險管理與收益分析、金融工程接洽等服務(wù)工作的才能；

第四，熟諳國家有關(guān)金融的方針、政策和法規(guī)及了解本學(xué)科理論前沿和進(jìn)展動態(tài)；

第五，掌管文獻(xiàn)檢索、資料查詢的根本方法，具有確定的科學(xué)研究和實(shí)際工作的才能；

第六，至少純熟掌管一門外語，在聽、說、讀、寫、譯等方面均達(dá)成較高的水平；

第七，純熟掌管計算機(jī)的應(yīng)用，并能從事簡樸的編程。

3地方性理工科院校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式

3.1充分發(fā)揮理工科優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)院、跨學(xué)校甚至跨國境聯(lián)合培養(yǎng)

由于金融工程具有很強(qiáng)的交錯學(xué)科特性，綜合性強(qiáng)，各個學(xué)校都理應(yīng)發(fā)揮自身的綜合優(yōu)勢與相關(guān)學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)金融工程人才。以安徽建筑大學(xué)為例，屬工科院校，應(yīng)結(jié)合土木工程學(xué)院、環(huán)境與能源工程學(xué)院、電子與信息工程學(xué)院、材料與化學(xué)工程學(xué)院、數(shù)理學(xué)院、法律與政治學(xué)院等優(yōu)勢學(xué)科聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生。條件許可的處境下，還可以與國內(nèi)其他金融工程專業(yè)實(shí)力較強(qiáng)有學(xué)校加強(qiáng)跨校合作，如舉行跨校選修課程、學(xué)分互認(rèn)，甚至開展與其他國外學(xué)校的國際合作交流。這樣有利于學(xué)生鞏固學(xué)科根基、擴(kuò)大國際化視野。

3.2更加重視實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合

金融工程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)的根基上，要更加重視實(shí)踐教學(xué)，增加實(shí)踐教學(xué)學(xué)分在學(xué)分要求中的比重。另外，學(xué)校在課程設(shè)置時，還須根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會進(jìn)展需要結(jié)合學(xué)生主要就業(yè)出口設(shè)置兩到三個不同研究方向，相應(yīng)配置不同的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容（模塊）供學(xué)生選擇。概括實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)置方法如下：

（1）針對持續(xù)深造的學(xué)生，可以相應(yīng)增加提升研究才能的實(shí)踐課程，如金融建模、金融仿真、金融數(shù)據(jù)處理等實(shí)踐類課程，為未來從事相關(guān)研究供給數(shù)量分析工具；

（2）針對面向金融部門從事金融產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)崗位的學(xué)生，可以相應(yīng)增加金融工具模擬設(shè)計、金融建模、金融仿真等實(shí)踐類課程，提高學(xué)生金融產(chǎn)品設(shè)計、優(yōu)化才能；

（3）針對面向政府以及銀行、證券、保險等金融企業(yè)相關(guān)管理部門崗位的學(xué)生，可以相應(yīng)增加金融數(shù)據(jù)處理、金融數(shù)據(jù)挖掘、金融風(fēng)險管理等實(shí)踐類課程，提高學(xué)生從事風(fēng)險管理的才能以及察覺問題、解決問題的才能；

（4）針對面向銀行、證券、保險和其他工商企業(yè)概括從事投融資業(yè)務(wù)崗位的學(xué)生，那么應(yīng)當(dāng)相應(yīng)增加投資銀行實(shí)務(wù)、保險實(shí)務(wù)、證券模擬交易等實(shí)踐類課程，提高學(xué)生從事相關(guān)行業(yè)投融資業(yè)務(wù)的實(shí)踐才能；

（5）針對面向互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)市場營銷、電子商務(wù)等課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，提高互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的廣告設(shè)計、營銷等才能。

以安徽建筑大學(xué)為例，作為地方性工科院校，畢業(yè)學(xué)生主要選擇考研或面向銀行、證券、保險等金融機(jī)構(gòu)、企業(yè)的本地分公司相關(guān)崗位，可適選中擇前述的（1）、（4）和（5）。

另外，還要積極與政府、工商企業(yè)洽談，創(chuàng)辦針對不同就業(yè)崗位的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生供給去政府部門、金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)等相關(guān)單位舉行實(shí)踐磨練的機(jī)遇，在畢業(yè)前體驗(yàn)金融工程專業(yè)實(shí)踐工作并積累相關(guān)實(shí)踐閱歷。

3.3強(qiáng)化團(tuán)隊合作精神，實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)

金融工程專業(yè)工作實(shí)踐中更加強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作精神，而現(xiàn)在的學(xué)生多為90后甚至00后，獨(dú)立意識較強(qiáng)，不利于未來的工作實(shí)踐。因而，在試驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)過程中要更多地采用合作學(xué)習(xí)和小組工作相結(jié)合的方法。針對某個實(shí)際工程或測驗(yàn)，將學(xué)生分成若干小組，學(xué)生通過分工合作完成該工程，在提高綜合才能的同時，鞏固學(xué)生團(tuán)隊合作精神，增加未來工作環(huán)境的適應(yīng)才能。

3.4提防階梯次序，搞好不同層次貫穿

金融工程專業(yè)人才是高級復(fù)合型應(yīng)用金融技術(shù)人才，在培養(yǎng)方案設(shè)計上應(yīng)留神本科、碩士、博士不同的層次有不同的要求，留神各層次間的貫穿。本科階段要提防學(xué)生的整體素質(zhì)培養(yǎng)，在掌管根基理論和工具的根基上，對學(xué)生培養(yǎng)金融工程方法、意識、感覺；碩士研究生的培養(yǎng)重點(diǎn)是掌管現(xiàn)代金融理論和金融工程技術(shù)的應(yīng)用才能；博士研究生的培養(yǎng)那么提防從事金融工程課題的研究素質(zhì)和實(shí)踐才能的提高。