幼兒園評課用語優(yōu)缺點及建議范文(6篇)

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幼兒園評課用語優(yōu)缺點及建議篇1

1、課上涌現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，學(xué)科特有的價值沒有被充分挖掘，學(xué)科味不濃。

2、規(guī)律要讓同學(xué)去發(fā)覺，老師總結(jié)出十條不如同學(xué)自己探究出一條。不要急于告知同學(xué)答案，不經(jīng)受思考磨難得來的記憶不值得珍惜。

3、教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量一節(jié)課好壞的主要尺度。缺憾的是，這節(jié)課沒有明確目標(biāo)〔或目標(biāo)制訂得不合理，形同虛設(shè)〕。

4、不要由于有人聽課而在課堂上弄些華而不實的東西。好老師要堅持原則，上出特色，求真務(wù)實而不是投領(lǐng)導(dǎo)所好。

5、以讀為紐帶，貫穿整篇課文，讓同學(xué)在讀中理解、感悟，為后面的說、寫打下基礎(chǔ)。但讀的形式主要是以齊讀為主，顯得有些比較單調(diào)。

6、課堂容量不宜過大，否那么，課堂結(jié)尾收場匆忙，時間安排就會給人感覺有點"敗筆"了。7、①要加強朗讀，觀賞美文要從朗讀抓起。②板書不能亂。③要有周全計劃，不要前緊后松。

8、①要細(xì)致設(shè)計知識點，不要跳躍式大跨度講課，否那么，同學(xué)預(yù)習(xí)不足，有離開課本的意

味。②課堂教學(xué)要避開全是老師評點，應(yīng)多讓同學(xué)講。③要力求同學(xué)帶著問題去感悟課文。

9、分析課文的問題設(shè)計不夠精煉，所以同學(xué)爭論的氛圍不濃，課堂氣氛顯得有些沉悶。10、探究活動的設(shè)計，要通過動手、動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成新知，而不能簡約地通過講授教給同學(xué)。

11、在教學(xué)時，要留意指導(dǎo)同學(xué)自己得出結(jié)論，老師不要把自己的看法強加給同學(xué)。12、基礎(chǔ)知識欠落實，同學(xué)思索欠深入，時間安排欠合理，老師對教材知識缺乏整合。13、老師留給同學(xué)思索的時間太少，顯得老師太急燥了。"以生為本"的理念不能得到很好的落實，在這個很有數(shù)學(xué)探究價值的環(huán)節(jié)，老師可放手讓同學(xué)思索、溝通、總結(jié)，而不是怕后邊的練習(xí)無法完成，蜻蜓點水，一帶而過。課堂上有限的40分鐘是應(yīng)當(dāng)給同學(xué)探究有價值的數(shù)學(xué)問題，而不是完成老師課前預(yù)設(shè)的每個練習(xí)。在課堂上依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，實時調(diào)整教學(xué)方案，提高教學(xué)效率。

14、評價語言較為單一，全課中對同學(xué)的回答，老師有*次予以"ＸＸＸＸ"的評價。我個人認(rèn)為，數(shù)學(xué)課堂上的評價語言除了生動豐富外，要表達(dá)數(shù)學(xué)味，要有針對性，既能激勵又能導(dǎo)向。

15、評價方法單一，對同學(xué)做錯題的緣由沒有深究，如能讓做錯題的同學(xué)說說當(dāng)時自己的想法，同學(xué)們評評究竟是什么地方出了問題，是根本不會？還是筆下有誤，是對的成分多？還是錯的成分多？這樣評價的結(jié)果會更真實些，效果會更好一些。

16、教學(xué)環(huán)節(jié)安排不夠科學(xué)，表現(xiàn)在：教學(xué)活動沒有達(dá)到全員參加、全方位參加。17、教學(xué)方法選擇過于單一，個別知識點交代模糊。讓同學(xué)爭論，要求不到位。同學(xué)積極性沒有充分調(diào)動起來，設(shè)計的環(huán)節(jié)不很明確。

18、課堂教學(xué)中同學(xué)練習(xí)還可增加，知識點的講解、鞏固如能運用多媒體設(shè)備來幫助教學(xué)效果會更好。

19、在課堂教學(xué)中同學(xué)朗讀技能培育還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強，老師對同學(xué)紀(jì)律要求有待提高。

20、做為復(fù)習(xí)課，對同學(xué)技能要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)予以同學(xué)互動的空間。﹙注：評課時可恰當(dāng)選擇其中幾條組成綜合性評語﹚。

幼兒園評課用語優(yōu)缺點及建議篇2

1、整堂課思路清楚，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。同學(xué)的課堂習(xí)慣非

常好，每個人都能積極的參加到課堂中，課堂效果較好。

2、老師利用情境引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)新知，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好被充分激起，有很多地方值得學(xué)習(xí)。

3、老師在教學(xué)新知時諄諄教導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)習(xí)起來毫不費勁，充分發(fā)揮了同學(xué)的主動性，教學(xué)設(shè)計很好，引導(dǎo)得也很到位，同時還讓同學(xué)體會到同學(xué)與生活的聯(lián)系。

4、整節(jié)課同學(xué)心情高漲，興味盎然。

5、充分體出了同學(xué)的主體和老師的主導(dǎo)作用。

6、最末環(huán)節(jié)的設(shè)計很好，調(diào)動了同學(xué)的積極性。

7、老師這節(jié)課上得很勝利，同學(xué)們上課的積極性和參加率極高，特別是老師能

抓住同學(xué)的心理特點，創(chuàng)設(shè)肯定的情境。

8、老師提供了豐富的內(nèi)容，在整個教學(xué)過程中予以了同學(xué)比較充分的自主探究

機會，讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)、提升。

9、老師能從同學(xué)特點出發(fā)，讓同學(xué)在活動過程中探究新知、理解新知，整體

上來看，效果的確不錯，值得學(xué)習(xí)。

10、有"創(chuàng)新"和"創(chuàng)意"。新課改的理念表達(dá)得很突出。

11、形成了校本特色：把數(shù)同學(xué)活化，設(shè)計好。

12、在教學(xué)設(shè)計時充分利用認(rèn)知基礎(chǔ)13、組織同學(xué)爭論，通過同學(xué)的相互溝通、相互補充，讓同學(xué)深刻理解其中的道理。

14、要求同學(xué)將掌控的方法用于解題實踐.培育同學(xué)思維的敏捷性、流暢性，開發(fā)同學(xué)智力、培育同學(xué)技能的同時也提高同學(xué)解題方法的水平。

15、課堂氣氛活躍。老師擅長激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

16、例題、習(xí)題的搭協(xié)作理，能聯(lián)系第一文庫網(wǎng)同學(xué)的生活，尊敬同學(xué)原有的基礎(chǔ)知識。

17.老師以同學(xué)熟識的生活提出問題，激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。

18.動手實踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

19、同學(xué)進(jìn)行小組爭論比較"怎樣算比較簡便?"使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

20.在同學(xué)探究時深入淺出，同學(xué)也很簡單地掌控了方法。這可從同學(xué)的反饋中得到很好的表達(dá)。

21.本節(jié)課的教學(xué)中，給同學(xué)充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間，使同學(xué)能在自主探究，親身實踐.

22.合作溝通的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探究中解決問題，理解和掌控基本的數(shù)學(xué)知識，技能和方法

23、呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系同學(xué)的生活實際，具有肯定的開放性。

24.課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，表達(dá)了讓同學(xué)學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識這一先進(jìn)的課程理念。

25.著重同學(xué)自主探究，三維目標(biāo)得到充分表達(dá)。

26.老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給同學(xué)解決問題的策略.

27.給同學(xué)一把在知識的海洋中航行的槳，讓同學(xué)積極思索，在主動探究中獵取勝利并估驗勝利的喜悅。

28.合作溝通與動手實踐相結(jié)合，充分獵取數(shù)學(xué)活動閱歷。

29.能夠讓同學(xué)在動手操作中進(jìn)行獨立思索，鼓舞同學(xué)發(fā)表自己的看法，與同伴溝通，并充分給足了同學(xué)動手、觀測、溝通、合作的時間和空間。

30.讓同學(xué)在詳細(xì)的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

28.學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率。

31.數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透，同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。

32.老師語言精美，儀表大方，課堂中能充分利用同學(xué)的心理特點，創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜歡的教學(xué)情景。

33.創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為同學(xué)對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。

34.老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學(xué)難點。

35.通過有效的合作溝通和自主探究，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。

36.大膽放手讓同學(xué)參加對新知的探究，對提高同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)技能起起到了肯定的幫助。

37.老師的語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法敏捷多樣。

38.教材是知識的載體，老師在充分把握教材知識點的前提下敏捷處理教材內(nèi)容。

39、本節(jié)課，老師創(chuàng)設(shè)了同學(xué)愛好的猜謎活動，同學(xué)們特別感愛好。愛好是最好的老師，只有感愛好，才會聚精會神，積極主動地去參加。

40.著重同學(xué)自主探究，激發(fā)同學(xué)主動獵取新知。

41、讓同學(xué)生動活潑、積極主動地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使同學(xué)在獲得所需要的基本數(shù)學(xué)知識和基本技能。

42、主動、自主的獵取新知，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，充分發(fā)揮了主導(dǎo)、主體作用。

43、利用舊知遷移進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行小組溝通，利用集體的聰慧解決問題。

44、予以同學(xué)自主探究的時間和空間，讓同學(xué)在自主探究中，獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

45、在課堂中，老師花了充分的時間讓同學(xué)多次進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在合作探究中得出結(jié)論。

46、采用多種教學(xué)方式，幫助同學(xué)掌控學(xué)習(xí)方法。

47、細(xì)心設(shè)計課堂練習(xí)，表達(dá)趣味性和層次性。

48、教材理解透徹，知識重點和難點把握精確。

幼兒園評課用語優(yōu)缺點及建議篇3

1)能立足雙基開展教學(xué)，知識點回顧較全面、具體，能利用練習(xí)加以復(fù)習(xí)鞏固，從而夯實基礎(chǔ)知識;

2)建議：

①分析講解題目時要留意思維的擴散，要留意訓(xùn)練同學(xué)的思維，培育同學(xué)分析問題加解決問題的技能;

②要留意創(chuàng)設(shè)例情景，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)師生互動，活躍課堂氣氛，

幼兒園評課用語優(yōu)缺點及建議篇4

評課：

1、整堂課思路清楚，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。同學(xué)的課堂習(xí)慣特別好，每個人都能積極的參加到課堂中，課堂效果較好。

2、老師利用情境引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)新知，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好被充分激起，有很多地方值得學(xué)習(xí)。

3、老師在教學(xué)新知時諄諄教導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)習(xí)起來毫不費勁，充分發(fā)揮了同學(xué)的主動性，教學(xué)設(shè)計很好，引導(dǎo)得也很到位，同時還讓同學(xué)體會到同學(xué)與生活的聯(lián)系。

4、整節(jié)課同學(xué)心情高漲，興味盎然。

5、充分體出了同學(xué)的主體和老師的主導(dǎo)作用。

6、最末環(huán)節(jié)的設(shè)計很好，調(diào)動了同學(xué)的積極性。

7、老師這節(jié)課上得很勝利，同學(xué)們上課的積極性和參加率極高，特別是老師能抓住同學(xué)的心理特點，創(chuàng)設(shè)肯定的情境。

8、老師提供了豐富的內(nèi)容，在整個教學(xué)過程中予以了同學(xué)比較充分的自主探究機會，讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)、提升。

9、老師能從同學(xué)特點出發(fā)，讓同學(xué)在活動過程中探究新知、理解新知，整體

上來看，效果的確不錯，值得學(xué)習(xí)。

10、有"創(chuàng)新"和"創(chuàng)意"。新課改的理念表達(dá)得很突出。

11、形成了校本特色：把數(shù)同學(xué)活化，設(shè)計好。

12、在教學(xué)設(shè)計時充分利用認(rèn)知基礎(chǔ)13、組織同學(xué)爭論，通過同學(xué)的相互溝通、相互補充，讓同學(xué)深刻理解其中的道理。

14、要求同學(xué)將掌控的方法用于解題實踐.培育同學(xué)思維的敏捷性、流暢性，開發(fā)同學(xué)智力、培育同學(xué)技能的同時也提高同學(xué)解題方法的水平。

15、課堂氣氛活躍。老師擅長激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

16、例題、習(xí)題的搭協(xié)作理，能聯(lián)系第一文庫網(wǎng)同學(xué)的生活，尊敬同學(xué)原有的基礎(chǔ)知識。

17.老師以同學(xué)熟識的生活提出問題，激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。

18.動手實踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

19、同學(xué)進(jìn)行小組爭論比較"怎樣算比較簡便?"使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

20.在同學(xué)探究時深入淺出，同學(xué)也很簡單地掌控了方法。這可從同學(xué)的反饋中得到很好的表達(dá)。

21.本節(jié)課的教學(xué)中，給同學(xué)充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間，使同學(xué)能在自主探究，親身實踐.

22.合作溝通的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探究中解決問題，理解和掌控基本的數(shù)學(xué)知識，技能和方法

23、呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系同學(xué)的生活實際，具有肯定的開放性。

24.課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，表達(dá)了讓同學(xué)學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識這一先進(jìn)的課程理念。

25.著重同學(xué)自主探究，三維目標(biāo)得到充分表達(dá)。

26.老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給同學(xué)解決問題的策略.

27.給同學(xué)一把在知識的海洋中航行的槳，讓同學(xué)積極思索，在主動探究中獵取勝利并估驗勝利的喜悅。

幼兒園評課用語優(yōu)缺點及建議篇5

給同學(xué)寫評語可是一個技術(shù)活，既要了解同學(xué)的性格，又要真實寫出同學(xué)的優(yōu)點和缺點。下面就跟大家共享一下關(guān)于學(xué)校評語怎么寫的詳細(xì)內(nèi)容。

評語既是給家長看的，也是給同學(xué)看的。一個班級幾十位同學(xué)，雖有共性，但更多的那么是同學(xué)身上表現(xiàn)出的性格。老師寫同學(xué)評語，共性的東西要寫，說明同學(xué)個體在在班集體中的重要性，也表達(dá)班級的集體風(fēng)貌；性格的東西更要寫，由于評語是對同學(xué)個人的評價，而性格的東西才是同學(xué)獨有的，這是同學(xué)非常看重的，也是家長非常看重的，讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。如何學(xué)評語才能讓同學(xué)滿足、家長滿足，且又符合客觀事實呢？

第一點建議：

了解每個孩子的優(yōu)缺點?？陀^真實的寫孩子的優(yōu)缺點，但是在這一點上要留意孩子的缺點的寫法技巧。孩子是個獨立的個體，別人的對他的評價會對其產(chǎn)生肯定的影響。直白明白地寫出孩子的缺點會打擊其幼小的心靈。

第二點建議：

寫評語都有肯定的格式或經(jīng)常會用到的格式，如格式：1孩子有什么做得不夠好，可以改進(jìn)的地方。2孩子有什么優(yōu)點。家長要適當(dāng)引導(dǎo)。4最末是一些鼓舞的話。

第三點建議：

寒暑假評語，盡量往好的地方寫，然后在最末就是說期望在某方面不足的望改進(jìn)，好的方面望繼續(xù)努力。一個評語的好壞可以影響孩子的假期生活和自信心等。

第四點建議：

整體的評語感情傾向應(yīng)當(dāng)是表揚和鼓舞。對于優(yōu)秀的同學(xué)，不要吝嗇對他的表揚；對于差生，不要全是批判，也不要吝嗇對他的鼓舞。

第五點建議：

評語是對一個同學(xué)的本學(xué)期表現(xiàn)的高度概括，盡量涉及全面，不要帶太多的個人感情色調(diào)。

期望以上內(nèi)容能給老師帶肯定的幫助。

幼兒園評課用語優(yōu)缺點及建議篇6

1、整堂課思路清楚，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。同學(xué)的課堂習(xí)慣非

常好，每個人都能積極的參加到課堂中，課堂效果較好。

2、老師利用情境引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)新知，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好被充分激起，有很多地方值得學(xué)習(xí)。

3、老師在教學(xué)新知時諄諄教導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)習(xí)起來毫不費勁，充分發(fā)揮了同學(xué)的主動性，教學(xué)設(shè)計很好，引導(dǎo)得也很到位，同時還讓同學(xué)體會到同學(xué)與生活的聯(lián)系。

4、整節(jié)課同學(xué)心情高漲，興味盎然。

5、充分體出了同學(xué)的主體和老師的主導(dǎo)作用。

6、最末環(huán)節(jié)的設(shè)計很好，調(diào)動了同學(xué)的積極性。

7、老師這節(jié)課上得很勝利，同學(xué)們上課的積極性和參加率極高，特別是老師能

抓住同學(xué)的心理特點，創(chuàng)設(shè)肯定的情境。

8、老師提供了豐富的內(nèi)容，在整個教學(xué)過程中予以了同學(xué)比較充分的自主探究

機會，讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)、提升。

9、老師能從同學(xué)特點出發(fā)，讓同學(xué)在活動過程中探究新知、理解新知，整體

上來看，效果的確不錯，值得學(xué)習(xí)。

10、有"創(chuàng)新"和"創(chuàng)意"。新課改的理念表達(dá)得很突出。

11、形成了校本特色：把數(shù)同學(xué)活化，設(shè)計好。

12、在教學(xué)設(shè)計時充分利用認(rèn)知基礎(chǔ)13、組織同學(xué)爭論，通過同學(xué)的相互溝通、相互補充，讓同學(xué)深刻理解其中的道理。

14、要求同學(xué)將掌控的方法用于解題實踐．培育同學(xué)思維的敏捷性、流暢性，開發(fā)同學(xué)智力、培育同學(xué)技能的同時也提高同學(xué)解題方法的水平。

15、課堂氣氛活躍。老師擅長激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

16、例題、習(xí)題的搭協(xié)作理，能聯(lián)系第一文庫網(wǎng)同學(xué)的生活，尊敬同學(xué)原有的基礎(chǔ)知識。

17.老師以同學(xué)熟識的生活提出問題，激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。

18.動手實踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

19、同學(xué)進(jìn)行小組爭論比較"怎樣算比較簡便？"使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

20.在同學(xué)探究時深入淺出，同學(xué)也很簡單地掌控了方法。這可從同學(xué)的反饋中得到很好的表達(dá)。

21.本節(jié)課的教學(xué)中，給同學(xué)充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間，使同學(xué)能在自主探究，親身實踐.

22.合作溝通的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探究中解決問題，理解和掌控基本的數(shù)學(xué)知識，技能和方法

23、呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系同學(xué)的生活實際，具有肯定的開放性。

24.課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，表達(dá)了讓同學(xué)學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識這一先進(jìn)的課程理念。

25.著重同學(xué)自主探究，三維目標(biāo)得到充分表達(dá)。

26.老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給同學(xué)解決問題的策略.

27.給同學(xué)一把在知識的海洋中航行的槳，讓同學(xué)積極思索，在主動探究中獵取勝利并估驗勝利的喜悅。

28.合作溝通與動手實踐相結(jié)合，充分獵取數(shù)學(xué)活動閱歷。

29.能夠讓同學(xué)在動手操作中進(jìn)行獨立思索，鼓舞同學(xué)發(fā)表自己的看法，與同伴溝通，并充分給足了同學(xué)動手、觀測、溝通、合作的時間和空間。

30.讓同學(xué)在詳細(xì)的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

28.學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率。

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