2023年高二語(yǔ)文說(shuō)課稿之詠懷古跡

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一、說(shuō)教材

《詠懷古跡》其三是人教版高中語(yǔ)文教材第三冊(cè)其次單元的課文。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，進(jìn)入詩(shī)歌的情景，感受古代社會(huì)生活與古人的情感世界，領(lǐng)會(huì)古人獨(dú)特的審美情趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解懷古詩(shī)借古傷今借古傷己的風(fēng)格特點(diǎn)。

力量目標(biāo)：賞析詩(shī)歌，體會(huì)情感

情感目標(biāo)：把握詩(shī)人借古傷己，懷才不遇的憤懣情感

二、說(shuō)教法

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，應(yīng)變是教學(xué)藝術(shù)得以順當(dāng)實(shí)施的重要前提。所謂應(yīng)變，就是依據(jù)不同的班級(jí)、不同的授課內(nèi)容以及教學(xué)過(guò)程中消失的不憐憫況實(shí)行不同的教學(xué)方法和處置措施。因此，老師要本著"因材施教"以及"教學(xué)有法，但無(wú)定法"的原則，慎重地選擇行之有效的教學(xué)方法。依據(jù)該課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和同學(xué)的年齡及心理特征，我采納以下方法進(jìn)行教學(xué)：

1、同學(xué)誦讀、整體感知的教學(xué)方法。

2、點(diǎn)撥詞句方面的一些學(xué)問(wèn)的教學(xué)方法。

三、說(shuō)學(xué)法

新教學(xué)大綱明確指出："要重視同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究。要重視師生的語(yǔ)言交際和心靈溝通。""重視同學(xué)思維方法的學(xué)習(xí)。"據(jù)此，我確定了以下學(xué)法及力量培育：

A、圈點(diǎn)、批注的方法。

B、參照注解，動(dòng)口動(dòng)腦，培育同學(xué)自己獵取學(xué)問(wèn)的力量。

四、說(shuō)教學(xué)程序(一課時(shí))

(一)導(dǎo)入新課，激發(fā)愛(ài)好

漢元帝年間，巴山楚水，一個(gè)傾國(guó)傾城的女子，背負(fù)著民族的期望，義無(wú)反顧的踏上征途，走進(jìn)朔風(fēng)勁草的茫茫大漠之中，將她的一汪秋水化成一輩子的守望，種在歷史的青冢里;唐大歷年間，羈旅半生，歷經(jīng)滄桑的杜甫，來(lái)到了昭君的家鄉(xiāng)——湖北秭歸，在勢(shì)若奔馳的山林間，要想八百年前的美人，杜甫會(huì)生發(fā)怎樣的感想呢?今日我們將通過(guò)《詠懷古跡其三》這首詩(shī)去查找答案。

(二)《詠懷古跡》五首簡(jiǎn)介

(三)字詞正音

(四)詩(shī)歌分析

(五)體會(huì)與王昭君情感共鳴

(六)藝術(shù)技巧

(七)布置作業(yè)

杜甫詩(shī)三首

詠懷古跡(其三)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解懷古詩(shī)借古傷今借古傷己的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.感受詩(shī)歌主旨思想。賞析名句，體會(huì)杜甫沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)。

3.了解歷史人物，關(guān)注歷史人物，思索歷史人物。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

賞析詩(shī)歌，理解寓意，把握主旨。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

漢元帝年間，巴山楚水，一個(gè)傾國(guó)傾城的女子，背負(fù)著民族的期望，義無(wú)反顧的踏上征途，走進(jìn)朔風(fēng)勁草的茫茫大漠之中，將她的一汪秋水化成一輩子的守望，種在歷史的青冢里;唐大歷年間，羈旅半生，歷經(jīng)滄桑的杜甫，來(lái)到了昭君的家鄉(xiāng)——湖北秭歸，在勢(shì)若奔馳的山林間，遙想八百年前的美人，杜甫會(huì)生發(fā)怎樣的感想呢?今日我們將通過(guò)《詠懷古跡其三》這首詩(shī)去查找答案。

二、《詠懷古跡》五首簡(jiǎn)介

1.詩(shī)體：一組七言律詩(shī)，共五首;

2.內(nèi)容：緬懷庾信、宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮;

3.主旨：借古跡古人抒發(fā)自己的心懷。

三、字詞正音

1.注音

萬(wàn)壑(hè)赴(fù)荊門(mén)明妃(fēi)朔(shuò)漠青冢(zhǒng)

四、詩(shī)歌分析

1、首先，請(qǐng)同學(xué)們一起有感情的朗讀這首詩(shī)，朗讀的時(shí)候整體感知這首詩(shī)并在詩(shī)中找出能夠代表整首詩(shī)的感情基調(diào)的詞語(yǔ)。

明確：“怨恨”

2詩(shī)歌分析

首聯(lián)：“群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(zhǎng)明妃尚有村”

①赴：奔赴，表達(dá)群山奔赴的氣概。這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，把千山萬(wàn)壑寫(xiě)活了，它既有飛動(dòng)之勢(shì)、又有變幻之姿。

①明妃：即王嬙、王昭君，漢元帝宮人，晉時(shí)因避司馬昭諱改稱明君，后人又稱明妃。昭君村在歸州(今湖北秭歸縣)東北四十里，與夔州相近。

②尚有村：還留下生長(zhǎng)她的村莊，即還有古跡之意。尚：還。

明確：1、首聯(lián)引出歌詠對(duì)象王昭君，點(diǎn)明昭君村所在的地方

2、“千山萬(wàn)壑”如此氣概豪邁的地方一般是用來(lái)寫(xiě)英雄誕生之地，而在此卻寫(xiě)一個(gè)柔弱的女子王昭君的誕生之地，有何意味?(借高山大川之宏偉氣概來(lái)襯托王昭君的不同凡響。

頷聯(lián)：“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏”

③一去：一旦，一經(jīng)。指昭君一經(jīng)離開(kāi)漢宮，遠(yuǎn)嫁匈奴后，從今不再回來(lái)，永久和朔漠連在一起了。

④紫臺(tái)：指漢宮

⑤朔漠：北方的沙漠

⑥青冢：指王昭君墓。在今內(nèi)蒙古呼和浩特南，傳奇冢上草色常青，故名“青冢”。

明確：頷聯(lián)寫(xiě)昭君悲劇的一生，紫臺(tái)與朔漠、青冢形成鮮亮的對(duì)比，生地的榮華與死地的荒蕪形成劇烈的對(duì)比，襯托出悲涼的氣氛?！斑B”字寫(xiě)出出塞之景，“向”字寫(xiě)出思漢之心。

譯：昭君離開(kāi)漢宮遠(yuǎn)嫁匈奴后，從今不再回來(lái)，永久和朔漠連在一起，最終只留下青冢向著黃昏。

頸聯(lián)：“畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂?！?/p>

⑦畫(huà)圖：漢元帝按圖招幸宮人，工人都賄賂畫(huà)工，王昭君自恃貌美，不愿行賄，被畫(huà)工丑化，不得皇帝召見(jiàn)。后來(lái)漢與匈奴和親，令王昭君遠(yuǎn)嫁漢元帝才得知其為宮中第一美人，傳奇因此殺了很多畫(huà)工。從這里可以看出漢元帝之昏庸，同時(shí)也可以看出詩(shī)人對(duì)此是很怨恨的。

⑧省”：讀作shěng，教材作“曾經(jīng)”解。關(guān)于“省”，解釋紛紜，莫衷一是，有作“減”“少”解，也有作“略”“不”解。無(wú)論哪種解法，這句詩(shī)諷刺了漢元帝只看畫(huà)圖不看真人的昏庸。

⑨“春風(fēng)面”：通感手法，將視覺(jué)移于感覺(jué)，寫(xiě)昭君容顏之漂亮。

⑩“環(huán)珮”女子佩戴的飾物，用來(lái)借代昭君。

“空”：徒然

明確：“月夜魂”與“春風(fēng)面”形成鮮亮的對(duì)比。將生前的美貌與死后的月下孤魂比照著寫(xiě)，一狀姿容秀美，一寫(xiě)冷月孤魂，同一個(gè)王昭君，昔如彼，今如此，諷意與憐憫隱于不同顏色的六個(gè)字中。此句文字對(duì)仗工整，又蘊(yùn)含著無(wú)窮的感慨：生前已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了知遇的機(jī)會(huì)，死后魂魄歸來(lái)也是枉然。

譯：憑借畫(huà)工的畫(huà)像只能約略熟悉昭君漂亮的容顏，昭君死在匈奴不得歸，只有她的魂能月夜歸來(lái)。

尾聯(lián)：“千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論?！?/p>

傳奇王昭君在匈奴曾作怨思之歌，感嘆在漢宮受到的冷遇。樂(lè)府有《昭君怨》、《昭君嘆》等曲辭。

千年以來(lái)琵琶彈奏的胡地樂(lè)曲，還分明訴說(shuō)著她心中的怨情?！扒лd”點(diǎn)出樂(lè)曲流傳時(shí)間之長(zhǎng)，以見(jiàn)昭君怨恨之深。

五、體會(huì)與王昭君情感共鳴

本首詩(shī)題為《詠懷古跡》可里面只寫(xiě)了王昭君的怨恨，并無(wú)個(gè)人情懷，這是不是與標(biāo)題“詠懷”二字不符?

明確：

杜甫

唐玄宗天寶五年，西入長(zhǎng)安，羈留十年，才做了個(gè)看管兵甲器具的小官;安史之亂爆發(fā)后，他前往靈武投奔唐肅宗，任右拾遺。因上疏救宰相房琯觸怒唐肅宗而受排擠，被貶華州司功。

王昭君

也因漢元帝昏庸，不辨美丑遠(yuǎn)嫁異鄉(xiāng)，流離不得歸，身死遺長(zhǎng)恨。二人的遭受、經(jīng)受、境況無(wú)不相像，明顯是在懷古傷己。

昭君杜甫

絕代佳人，入宮見(jiàn)妒才華橫溢，入朝見(jiàn)妒

畫(huà)圖