個(gè)人期末考試總結(jié)萬能（5篇）

個(gè)人期末考試總結(jié)萬能（通用5篇）個(gè)人學(xué)期末工作總結(jié)篇一

學(xué)期完畢了，許多工作只有回想起來才覺得是苦中有甜。擔(dān)當(dāng)班主任工作、帶著班級其實(shí)是一門藝術(shù)。不過我的許多閱歷和做法是跟一些老教師學(xué)的，由于我覺得這些教師在擔(dān)當(dāng)班主任或者曾經(jīng)擔(dān)當(dāng)班主任其間都有一套獨(dú)特的治理方法和治理理驗(yàn)，而且是比擬勝利的。我們中國不是有句古話嗎？“他山之石，可以攻玉”。

閑暇之余，對與自己這一年在工作中遇到的問題和解決的方法做了一下總結(jié)。盼望能對自己以后的工作有所幫忙，對自己的教學(xué)治理力量有所提高。

在教學(xué)和治理學(xué)生的過程中，所遇到的和處理的主要問題有以下幾個(gè)方面：

第一：如何批判學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心承受批判

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比擬大的，很簡單在課堂上發(fā)脾氣批判學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很尷尬下不了臺(tái)，而且我發(fā)覺這種方法批判學(xué)生，即使他外表上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威武而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探究，摸索出一些行之有效的招數(shù)。例如：“退三進(jìn)一”。我們看電視時(shí)常?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇狠的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批判學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長捕獲每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)聞名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國聞名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來吧？

其次：如何營造良好的班級氣氛

在班級理念上，我積極主見這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念始終貫穿于我治理班級的整個(gè)過程中。為了協(xié)作這個(gè)理念，我自己為班級設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓舞自己的，一套是用來鼓舞他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓舞學(xué)生向教師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到全部的科任教師當(dāng)場答復(fù)不出你的問題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我積極主見有位教師提出來的“先專政后民主”的方法。一個(gè)班級必需要有鐵的紀(jì)律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才能得成功。但凡違反紀(jì)律的學(xué)生肯定要受到紀(jì)律處分，而且班主任肯定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必定會(huì)有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿足，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)立刻進(jìn)展疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講“法律”再講“人情”，這是班主任的工作原則。

第三：如何培育一支高效率的班干部隊(duì)伍

剛開頭做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不抱負(fù)，總是感覺這樣做班主任的效率太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培育一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì)上，有位教師曾經(jīng)介紹過給班干部“戴高帽子”的方法來培育班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒那么的得心應(yīng)手，究其緣由，主要是自己在時(shí)間和場合上把握得不夠好，常常在公共場合給班干部雖然可以鼓勵(lì)班干部的斗志，但是無意中也會(huì)引起另外一局部學(xué)生的不滿心情，認(rèn)為教師過分夸張班干部的作用。后來由公開場合表揚(yáng)漸漸變?yōu)樗较吕锕奈?。給班干部“帶高帽子”后，班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的心情不行能永久高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很簡單懊喪，這個(gè)時(shí)候班主任就應(yīng)當(dāng)教他們一些工作方法和技巧的。

其實(shí)，在工作中，我所遇到的問題特別的多，然而百思之后總覺得以上幾項(xiàng)是其中最重要的。雖然僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，草草的做了一下總結(jié)。但總是比不去總結(jié)要多點(diǎn)意義的，起碼我自己是這么認(rèn)為的。

個(gè)人期末考試總結(jié)萬能篇二

期末考試的成績最終下來，我這次的成績特別的不抱負(fù)。語文86.5，數(shù)學(xué)98，英語96。雖然平均分能夠90分以上，但語文單科低于90分，看來這次無緣三好學(xué)生。

總結(jié)這次考試，語文最值得回味。首先，由于我寫字速度很慢，所以最終的作文寫得虎頭蛇尾，草草結(jié)尾，被扣掉3分。平日里爸爸媽媽說我握筆的姿態(tài)的不對，所以寫字速度快不，我還不以為然，這次的考試讓我熟悉到，把字寫的又快又好有多么的重要?？磥硪院笪铱隙ㄒ牡粑展P姿態(tài)不對這個(gè)壞習(xí)慣。另外就是假如錯(cuò)的題是不會(huì)做的難題也沒有什么可埋怨的，但這次語文之所以考的這么差，許多錯(cuò)題都是送分題。其中有一道題是“我們應(yīng)當(dāng)向抗日英雄學(xué)習(xí)什么樣的精神？”這道2分的題我竟然空著，媽媽問我是怎么回事，我回想一下也搞不懂當(dāng)時(shí)是怎么想的，這道題竟然沒有答，你說氣人不氣人。還有一道閱讀理解題問用什么樣的說明方法，明明是舉例子，我卻圖省事，寫成舉例，一下子又被扣掉2分。哎，現(xiàn)在想想都覺的冤。

數(shù)學(xué)和英語雖然考的還不錯(cuò)，但認(rèn)真回想一下也存在一些問題。比方數(shù)學(xué)中有一道題問“是什么的思想方法”，由于大家都不太理解數(shù)學(xué)中的思想方法是什么，所以我們?nèi)嗳私^大多數(shù)填的都是“商不變”，結(jié)果沒有一個(gè)人是對的。后來教師告知我們應(yīng)當(dāng)是“轉(zhuǎn)化”時(shí)，大家都噓噓不已。英語試卷有一道題我當(dāng)時(shí)苦思冥想也想不出來應(yīng)當(dāng)怎么寫，結(jié)果下來一翻書發(fā)覺竟然是課本上的`原句?！?/p>

認(rèn)真回想這次的考試，細(xì)細(xì)體會(huì)，仔細(xì)總結(jié)才發(fā)覺，雖然錯(cuò)的許多題都是平日里自己認(rèn)為很簡潔的、送分的題目，但就像媽媽平日里說我的，這反響的不只是馬虎，而是有些根底的東西沒用把握扎實(shí)，只有把“地基”打穩(wěn)、扎牢，才不會(huì)消失這樣的狀況。另外就是學(xué)習(xí)肯定要把課本上的學(xué)問全部把握，這些都是根底，以后堅(jiān)決不能讓它再消失課本上的原題都失分的現(xiàn)象；再就是學(xué)習(xí)又不能只限于課本上的學(xué)問，要拓寬自己的學(xué)問范圍，只有這樣，消失超綱題時(shí)才不會(huì)空著。

固然，目前對我來說最最重要的就是以后盡量做到不讓會(huì)做的題失分，不把送分題做錯(cuò)，保證做到“會(huì)做的做對，做完仔細(xì)檢查”。我肯定會(huì)好好努力，爭取下次考取一個(gè)好成績。

學(xué)期末個(gè)人總結(jié)篇三

一學(xué)期就如一本書，一程下來，有太多的回憶，有太多的收獲！

這個(gè)學(xué)期我照舊擔(dān)當(dāng)了班級的宣傳委員，主要負(fù)責(zé)布置墻報(bào)工作，在教師和同學(xué)的共同出謀劃策幫忙下，我們的班級墻報(bào)成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，常常受到表揚(yáng)。

這個(gè)學(xué)期，我比以前更加積極舉手發(fā)言，克制了膽小的毛病。

在教師的細(xì)心培育下，這個(gè)學(xué)期我的學(xué)習(xí)成績有所提高，我在奧林匹克數(shù)學(xué)社團(tuán)中仔細(xì)學(xué)習(xí)，參與了這個(gè)學(xué)期的挑戰(zhàn)杯競賽，雖然沒有，但是我也得到了歷練。

在課外，我參與了劍橋少兒英語的學(xué)習(xí)，并獲得了二級滿盾的好成績。

在課外我還堅(jiān)持書法的學(xué)習(xí)，陶冶自己的情操，已獲得書法八級證書，并獲得清風(fēng)杯青少年書法大賽一等獎(jiǎng)，第28屆中日友好青少年書法大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。

這個(gè)學(xué)期有進(jìn)步也有缺乏，盼望能改掉馬虎的毛病，讓自己再細(xì)心些。

學(xué)期末自我總結(jié)個(gè)人篇四

我們班有一些學(xué)生存在這樣或那樣的問題，有時(shí)他們可能會(huì)給教師帶來許多的愉悅和興奮；有時(shí)他們又可能會(huì)給教師帶來許多不開心的事情……但我們假如只對一局部學(xué)生施以愛心，而對另一局部學(xué)生毫無感情，不僅會(huì)造成師生之間的感情對立，而且會(huì)影響學(xué)生心理的正常進(jìn)展。這能不說是教師的失職嗎？我們既要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨”，把愛的陽光撒向每一個(gè)學(xué)生。對待差生要以表揚(yáng)為主，開掘其閃光點(diǎn)，多給他們一些鼓舞，只有這樣，才能使差生感覺到集體的暖和，促使他們身心全面進(jìn)展。

一、調(diào)整心態(tài)，從頭做起。

遇到一些問題學(xué)生或問題事，不妨先給自己一個(gè)思想，壓住陣腳，事已經(jīng)出來了，就事論事，不要扯其他的事情。給學(xué)生一種感覺，教師不放過一件學(xué)生的錯(cuò)誤，但也不隨便冤枉任何一位學(xué)生或任何一件事情。

不翻舊帳，不跟學(xué)生反過來復(fù)過去的說道以前的毛病和錯(cuò)誤。信任學(xué)生，他會(huì)由于你對他的敬重而可能轉(zhuǎn)變自己。

二、關(guān)懷、鼓舞差生，用優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)問題學(xué)生。

班上有一些學(xué)生經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，我為此屢次批判、訓(xùn)斥，但都不能解決問題，怎么辦呢？不妨表揚(yáng)表揚(yáng)按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)吧！于是我就開頭有意識(shí)地多表揚(yáng)少批判，結(jié)果出乎意料，幾星期的時(shí)間里全班學(xué)生沒有不按時(shí)完成作業(yè)的一天比一天少，而且班上的學(xué)習(xí)氣氛也與過去不大一樣?！皵?shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長”，孩子具有較強(qiáng)的好勝心和自尊心，我們抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)予以表揚(yáng)鼓舞，便會(huì)在他們胸中燃起一團(tuán)團(tuán)盼望之“火”，激起他們一股股奮勉向上的力氣，變成他們前進(jìn)的力氣，使他們看到“明天的歡樂”。每位差生都有其優(yōu)點(diǎn)、特長，我們要幫忙差生找到賴以進(jìn)步的優(yōu)點(diǎn)，多一些鼓舞，從而樹立他們的自信念，增加他們克制困難的士氣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

三、教師的每一份愛心都要或直接或間接地讓學(xué)生知道，消除學(xué)生對我們的戒備心理。

使他們跟我們站在一起，不要輕易把學(xué)生推到我們的對立面，那樣我們會(huì)很尷尬的。

四、常常跟問題學(xué)生溝通。

讓他不經(jīng)意間說出自己的想法和做法，這時(shí)候就可以幫忙他，形成一點(diǎn)點(diǎn)壓力，好象教師在關(guān)注著他，他就會(huì)百倍的信念來完成自己的規(guī)劃。

問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化，并非一朝一夕之事，他們雖然為數(shù)不多，但影響面大，破壞的潛在因素大。我們只有持之以恒，從點(diǎn)滴做起，以誠相見，言傳身教，信任沒有不被感化的問題學(xué)生。

高中學(xué)期末個(gè)人總結(jié)篇五

時(shí)間如逝，歲月如流，一轉(zhuǎn)瞬的時(shí)間，1年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去了、，特寫此文以總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)好與壞、期末考試的好與壞都看這一年的努力多少，我這一學(xué)期的表現(xiàn)都會(huì)在這里呈現(xiàn)。這一年來、在教師和同學(xué)們關(guān)懷、幫忙下，通過自身不斷努力，各方面均取得肯定的進(jìn)步。

在同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)中，體會(huì)到了學(xué)問就是人的力氣源泉，沒有專業(yè)學(xué)問、專業(yè)技巧，什么勝利都不會(huì)與你相約，只有真正的把握了解所學(xué)的東西才能便于日后面對社會(huì)的種種問題。對于現(xiàn)金社會(huì)，我要不斷的充實(shí)自己，完善自己，使自己能夠成為適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的專業(yè)人才，

將來假如社會(huì)給我時(shí)機(jī)的時(shí)候，我就能以我的所學(xué)完完全全的融會(huì)到往后的工作當(dāng)中去，所以現(xiàn)在屬于我們的學(xué)問儲(chǔ)藏期。曾經(jīng)有位教師跟我們說過：人的機(jī)遇難求，當(dāng)機(jī)遇來的時(shí)候就要好好的抓住它，當(dāng)時(shí)假如你沒有駕馭它的力量，你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無可奈何，與其到時(shí)懊悔，不如現(xiàn)在好好儲(chǔ)藏自己的學(xué)問量，時(shí)刻預(yù)備著，等待著時(shí)機(jī)的到來……

第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比擬端正。能夠做到上課仔細(xì)聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺遵守課堂紀(jì)律；對教師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對不懂的問題，主動(dòng)和同學(xué)商議，或者向教師請教。

其次，改良了學(xué)習(xí)方法。為了改良學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃：

（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把教師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。

（2）上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，常常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書；每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。

第三，每天回家我就先完成教師布置的作業(yè)，然后完成媽媽