科學(xué)教案《好吃的水果》

科學(xué)教案《好吃的水果》一、活動目標(biāo)1.能閱讀圖畫書的封面并大膽說出各種水果的名稱。2.認(rèn)識水果的剖面。3.在閱讀的過程中能獲得愉快的情感體驗。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識各種各樣的水果。難點(diǎn):認(rèn)識水果的剖面。三、活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、大書、各種水果、水果刀。經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步認(rèn)識木瓜、楊桃。幼兒有閱讀的經(jīng)驗。青

8:36:30

四、活動過程

(一)封面導(dǎo)入

師:今天老師帶來了一本大書，這是書的什么?看看封面上都有些什么?你能說出他們的名字嗎?

師:這么多好吃的有一個好聽的名字叫“水果”。

這本書也有個好聽的名字《好吃的水果》。

(二)閱讀大書1--5頁

師:封面上有這么多好吃的水果，其實書里還藏了好多好吃的水果呢，你們想知道它們是誰嗎?我們一起來找一找吧!

提問:你找到了誰?

(

鼓勵幼兒大膽說出水果的名字)

(三)玩“猜猜猜?”的游戲。

師:水果寶寶想和小朋友玩一個猜猜猜的游戲，如果把他們變身了，你還認(rèn)識嗎.

師:水果寶寶想和小朋友玩-一個猜猜猜的游戲，如果把他們變身了，你還認(rèn)識他們嗎?

(水果水果變變變，

請你猜猜我是誰?咔嚓!)

(出示幻燈片)

提問:你知道他們是怎么變的嗎?

實物驗證

小結(jié):原來他們是被剖開了，這全是他們的剖面。(引用書里的語言)

(四)品嘗水果師:今天老師也給你們準(zhǔn)備了-些好吃的水果，我們一-起來嘗一嘗吧。

提問:小朋友們吐出來的除了皮還有什么呢?

(籽)

師:這些籽還有一個好聽的名字叫種子。

出示草莓，引導(dǎo)幼兒了解草莓的種子。

提問:草莓的種子在哪里呢?

小結(jié):草莓里面一-粒種子也沒有，他的表面有好多突起的小點(diǎn)點(diǎn)。這些都是草莓的種子，我們吃一一粒草莓，就吃進(jìn)幾百粒的種子哦!

(五)活動延伸

師:你們知道獼猴桃的種子在哪里嗎?那么回去后吃一一個找一-找，明天來和我們一起分享!

五、教學(xué)反思:

所謂科學(xué)就是激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識能力。幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育。重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀.察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動，教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，而不是讓老師來告訴你。

為了更好的完成活動目標(biāo)，在活動前，我讓幼兒認(rèn)識了木瓜和楊桃這些不常見的水果。本次活動的目標(biāo)是幼兒能閱讀圖畫書的封面并大膽說出各種水果的名稱;認(rèn)識水果的剖面;在閱讀的過程中能獲得愉快的情感體驗。首先幼兒通過閱讀繪本大書的封面及書的1--5頁完成第-一個目標(biāo)，再用PPT的展示和游戲讓幼兒認(rèn)識水果的剖面。過程較清晰緊湊。不足的地方有:最后可以以品嘗水果作為結(jié)束活動，而不應(yīng)該在品嘗后強(qiáng)調(diào)水果的種子在什么地方。在活動中還可以帶領(lǐng)幼兒探索水果的