語(yǔ)文《遨游漢字王國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)單元五年級(jí)上冊(cè)第五單元《遨游漢字王國(guó)》課時(shí)模塊第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容研究成果匯報(bào)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解漢字的趣味和神奇，初步了解漢字的起源，增進(jìn)對(duì)漢字的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。2、通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。通過(guò)課外收集活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)信息技術(shù)微能力應(yīng)用點(diǎn)表述本次活動(dòng)每個(gè)小組先確立研究的方向，通過(guò)活動(dòng)策劃、制定計(jì)劃、任務(wù)分工、角色分配、上網(wǎng)查找、搜集資料以及組織討論、創(chuàng)編劇本以及排演等等一系列的內(nèi)容中，運(yùn)用電子白板、iPAI、多媒體等技術(shù)設(shè)備進(jìn)行資料收集與匯報(bào)。在課堂中應(yīng)用到信息技術(shù)微能力點(diǎn)的環(huán)節(jié)有：1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。結(jié)合“B2技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入”微能力點(diǎn)，通過(guò)課前學(xué)生活動(dòng)資料的收集，制作成視頻，課前播放，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，奠定了良好的課堂學(xué)習(xí)基調(diào)。2.動(dòng)手操作，探索交流。結(jié)合“B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題”和“B6技術(shù)支持的展示交流”微能力點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用電子白板、iPAI、多媒體等技術(shù)設(shè)備進(jìn)行資料收集與匯報(bào)。教學(xué)設(shè)計(jì)一、花絮導(dǎo)入1、播放花絮。2、談話(huà)導(dǎo)入：老師跟著同學(xué)們一起經(jīng)歷了兩周的合作探究，今天就一起分享你們的研究成果吧！（PPT1:課題封面；PPT2：花絮視頻）二、匯報(bào)展示(人手一臺(tái)PAID)1、第一小組：“故事我會(huì)講”展示形式：出示圖片，隊(duì)員根據(jù)圖片講故事。(PPT3、4、5:故事圖片)師：老師知道你們收集的故事還不止這些，那么你們?cè)谑占^(guò)程中有沒(méi)有遇到什么困難？師相譏總結(jié)。2、第二小組：“字源我了解”展示形式：小組以微課（微拍）形式記錄介紹本組活動(dòng)的過(guò)程，并以手抄報(bào)的形式展示成果。(ppt6：鏈接微拍視頻、定格手抄報(bào))師：感謝第二組的同學(xué)，那么你們?cè)诤献鞯倪^(guò)程中有沒(méi)遇到什么問(wèn)題，你們是怎么合作的？師相譏總結(jié)3、第三小組：“字謎我會(huì)猜”展示形式：通過(guò)競(jìng)賽，全體參與，用PAID作答。搶答對(duì)的可以獲得獎(jiǎng)品。（PPT7：1、“字謎我會(huì)猜”。2、文字謎，鏈接字謎競(jìng)賽搶答。3、圖畫(huà)謎，鏈接字謎競(jìng)賽搶答。4、動(dòng)作謎，鏈接字謎競(jìng)賽搶。5、自主創(chuàng)編字謎，鏈接字謎搶答。備注：每道題都設(shè)計(jì)3秒搶答。）(1)、組長(zhǎng)：我們是第一小組，我們研究的主題是“字謎我會(huì)猜”，我們小組分為4個(gè)小隊(duì)，分別從“文字謎”、“圖畫(huà)謎”、“動(dòng)作謎語(yǔ)”、“自主創(chuàng)編字謎”來(lái)展示。第一小隊(duì)：文字謎第二小隊(duì)：圖畫(huà)謎第三小隊(duì)：動(dòng)作謎第四小隊(duì)：自主創(chuàng)編字謎師：感謝第三組的同學(xué)，據(jù)我所知，你們?cè)谑占倪^(guò)程中不單單只有這幾條字謎對(duì)吧？你們都收集了幾百條，那么你們都是通過(guò)什么渠道收集資料的呢？（2）、拓展總結(jié)：同學(xué)們，字謎多有意思呀！漢字的特點(diǎn)之一就是一個(gè)字可以拆成好幾個(gè)字，同樣，好幾個(gè)也可以合成一個(gè)字，字謎的創(chuàng)作正是利用了漢字的這個(gè)特點(diǎn)。有人把字謎分成了會(huì)意體、象形體、離合體、雙關(guān)體、合用體等等，比如謎語(yǔ)“左邊看是權(quán)、右邊看是對(duì)，正面看一看，權(quán)對(duì)兩相連?！本蛯儆诤嫌皿w，意思就是說(shuō)在猜的時(shí)候要把這個(gè)字的各部分合在一起才能猜出來(lái)。你猜得出是什么字嗎？（樹(shù)）因此，猜字謎不僅可以讓我們享受到妙趣橫生的滋味，更能讓我們了解到祖國(guó)文字的魅力，感興趣的同學(xué)可以在今后對(duì)字謎做更進(jìn)一步的了解。(PPT8:左邊看是權(quán)、右邊看是對(duì)，正面看一看，權(quán)對(duì)兩相連。PPT9：樹(shù))4、第四小組：“諧音我明白”（1）、小組展示展示形式：小組每人做一個(gè)PPT，用PAID輪流展示。（PPT10:鏈接學(xué)生制作的PPT）組長(zhǎng)：我們小組分成兩隊(duì)，分別收集歇后語(yǔ)和諧音笑話(huà)。第一隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)：歇后語(yǔ)兩部分之間有間歇，說(shuō)的時(shí)候往往只說(shuō)前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽(tīng)的人去猜測(cè)，所以叫歇后語(yǔ)。第二隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)：我們小隊(duì)收集了諧音笑話(huà)，請(qǐng)大家欣賞。師：感謝第四組的小朋友，你們認(rèn)為你們能夠成功匯報(bào)的秘訣在哪里？師相譏總結(jié)。（2）、拓展提升師：諧音就是利用漢字同音或近音的條件，用同音或近音字來(lái)代替本字，產(chǎn)生辭趣的。剛才這個(gè)小組就是利用諧音的特點(diǎn)向我們展示了歇后語(yǔ)和笑話(huà)。其實(shí)在平常生活中我們不難發(fā)現(xiàn)還有很多這樣的例子，比如繞口令（課件出示）、諧音對(duì)聯(lián)（課件出示），人們還利用漢字諧音的特點(diǎn)表達(dá)人們對(duì)美好生活的向往和祝福，例如：早生貴子（圖片）、年年有魚(yú)（圖片）（PPT11:繞口令2句；PPT12：諧音對(duì)聯(lián)2句；PPT13:早生貴子（圖片）；PPT14：年年有魚(yú)（圖片））三、學(xué)生談活動(dòng)收獲。四、總結(jié)拓展1、充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、探究能力等。并提出一些改進(jìn)建議。2、選擇下列任一項(xiàng)完成。(PPT15:作業(yè)：)（1）、寫(xiě)出活動(dòng)體會(huì)。（2）、寫(xiě)