幼兒園小班傳統(tǒng)藝術(shù)特色活動(dòng)計(jì)劃教案

幼兒園2016學(xué)年第二學(xué)期“民藝大串門”活動(dòng)方案小2班階段目標(biāo)：1、欣賞撕紙、剪紙等作品，感受民間藝術(shù)作品的美和獨(dú)特魅力。2、嘗試使用剪刀，萌發(fā)參與剪紙活動(dòng)的興趣。3、知道毛筆、墨汁、宣紙和顏料，初步掌握使用毛筆的方法?；顒?dòng)時(shí)間：2017年2月17日 |活動(dòng)內(nèi)容：剪紙欣賞：剪紙歌預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)童謠，根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。2、感受剪紙的樂趣，愿意嘗試剪紙。材料提供：1、剪紙作品及材料（剪刀、彩色紙等）。2、邀請(qǐng)大班幼兒進(jìn)行剪紙表演。指導(dǎo)重點(diǎn)：一、欣賞各種各樣的剪紙作品。圖片上有什么？這些作品是怎么做出來的？二、欣賞童謠，學(xué)習(xí)朗誦童謠。1、有個(gè)小妞妞，手呀真是巧，拿把剪刀鉸呀鉸。你們知道什么是鉸嗎？（鉸就是剪的意思）2、小妞妞可以鉸些什么呢？瞧瞧?。?）鉸只狗，小狗是怎么叫的一一汪汪汪。（2）小妞妞還可以鉸些什么呢？鉸只貓，小朋友來學(xué)學(xué)小貓叫一一喵喵喵。（3）看看，小妞妞還鉸了什么？（邊說邊出示小鳥、青蛙）鉸只小鳥喳喳叫，鉸只青蛙跳，跳，跳。3、我們一起來學(xué)學(xué)小鳥叫，再來學(xué)學(xué)青蛙跳小妞妞在干什么？怎么鉸的？鉸的是什么？小結(jié)：哇！小剪刀可以剪鉸出那么多可愛的小動(dòng)物。小朋友讓我們趕快學(xué)學(xué)小妞妞伸出小手鉸一鉸。（幼兒邊鉸邊念）三、根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)。小朋友想一想我們還可以鉸哪些小動(dòng)物呢？（鉸只鴨，嘎嘎嘎，鉸只小兔，跳跳跳……）活動(dòng)效果及反思：在第一次活動(dòng)中我們先示范剪紙，再配上了簡(jiǎn)單的童謠，孩子們一下子很感興趣，同時(shí)愛上了剪紙，看著我剪出不同的動(dòng)物形態(tài)，紛紛表示了感嘆，并要求我能剪更多不同的東西。在我的引導(dǎo)下，也能夠?qū)⒆约阂蟮膭?dòng)物編進(jìn)兒歌中，并大聲的念出來。但是活動(dòng)中并沒有給孩子們動(dòng)手嘗試剪的機(jī)會(huì)，所以孩子們顯得有點(diǎn)失落。在之后的活動(dòng)中會(huì)有機(jī)會(huì)讓孩子們嘗試著剪一剪?；顒?dòng)時(shí)間：2017年3月3日 卜活動(dòng)內(nèi)容：剪紙欣賞：窗花 一預(yù)設(shè)目標(biāo)：欣賞各種各樣的窗花，激發(fā)對(duì)剪紙的興趣。材料提供：1、各種彩色紙、剪刀2、剪紙范作、課件指導(dǎo)重點(diǎn)：一、談話導(dǎo)入：孩子們，你們看，老師給你們帶來了什么？二、欣賞剪紙：1、好多的剪紙啊，我們一起來看看分別有哪些剪紙。（引導(dǎo)幼兒了解剪紙的種類）。2、你最喜歡哪一個(gè)剪紙，引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜歡這個(gè)作品。3、這么多漂亮的剪紙，你知道它們是怎么來的嗎？三、欣賞故事：1、剪紙是怎么來的？那些藝人為什么剪紙？2、于是，人們學(xué)習(xí)、研究更對(duì)的剪紙方法，剪出各種各樣的種類。3、剪紙要用到哪些工具呢？4、我們?cè)趺从眠@些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢？四、播放剪紙過程的課件：1、我們來看一下是不是這樣。并提問：紙是怎么折得，要至少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時(shí)候要遵循什么順序？把剪好的紙?jiān)诖蜷_時(shí)要怎么樣呢？2、你想不想也來剪紙？活動(dòng)效果及反思：在欣賞窗花過程中，發(fā)現(xiàn)孩子們觀察更多的是顏色，老師需要不斷引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察窗花的花紋和形狀，進(jìn)一步提升孩子們的審美能力。在了解了窗花后，通過PPT的方式欣賞了各種類型的剪紙和簡(jiǎn)單介紹了窗花的作用和帶給人類生活的意義，孩子們不僅聽得很投入，也很有興趣想知道剪紙的步驟。我通過播放視頻讓孩子們仔細(xì)觀察了剪紙需要準(zhǔn)備的材料工具，并說一說剪紙的步驟。我相信，在知道了剪紙的簡(jiǎn)單步驟后，能為后續(xù)的剪紙活動(dòng)打下基礎(chǔ)，讓孩子們能初步有意識(shí)地開始剪紙。活動(dòng)時(shí)間：2017年3月17日 |活動(dòng)內(nèi)容：剪紙：小剪刀嚓嚓嚓預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、了解使用剪刀的方法，注意使用剪刀時(shí)的一些規(guī)則和要求。2、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)帶來的快樂。材料提供：剪刀、紙指導(dǎo)重點(diǎn)：一、認(rèn)識(shí)剪刀1、剪刀長(zhǎng)什么樣子？2、它有什么本領(lǐng)呀？小結(jié)：剪刀有兩個(gè)洞，還有一張大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。 ._、，上_、，上一、剪一剪1、講解剪刀的使用方法。兩只小手怎么拿？可以做些什么？小結(jié)：右手拿剪刀，左右拿在紙的下面，從下往上剪。2、請(qǐng)幼兒剪一剪。（老師念方法：小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。）教師巡視指導(dǎo)幼兒使用剪刀的方法。三、交流、整理1、說說你是怎么使用剪刀的？你剪了什么？小結(jié)：我們要按照兒歌的方法剪紙，這樣才安全。2、剪剩下的紙?jiān)趺崔k？小結(jié)：如果沒有剪完可以帶回家，如果沒有用了就扔進(jìn)垃圾桶。剪刀要物歸原處。活動(dòng)效果及反思：本次使用剪刀是第一次在集體活動(dòng)的時(shí)候用剪刀，我給予孩子們一張白紙請(qǐng)他們隨意剪，幼兒使用剪刀都比較熟練，有的幼兒說在家使用過的，在用剪刀之前我給他們介紹了一個(gè)拿剪刀的正確方法，從幼兒操作的情況看都掌握了，只有一兩個(gè)不會(huì)使用剪刀的，當(dāng)告訴他們是用哪些手指配合的，幼兒大部分都能較平整地剪下來?；顒?dòng)時(shí)間：2017年3月31日活動(dòng)內(nèi)容：大獅子預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、樂意用撕的技能給大獅子做頭發(fā)，2、體驗(yàn)撕貼成功的快樂。打扮大獅子。3材料提供：印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例指導(dǎo)重點(diǎn)：一、生病的大獅子。1、出示一張沒有頭發(fā)的獅子，引導(dǎo)幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎？為什么？（沒有頭發(fā)）討論怎樣來幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發(fā)）二、我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。1、出示范例，問：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎？我們用什么來做大獅子的頭發(fā)？（彩色的皺紋紙）2、教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路撕成一細(xì)條一細(xì)條，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發(fā)的長(zhǎng)短，把長(zhǎng)的撕短些。3、幼兒動(dòng)手打扮大獅子，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子?；顒?dòng)效果及反思：創(chuàng)設(shè)“為大獅子做頭發(fā)”的情境，引導(dǎo)孩子們撕細(xì)條，進(jìn)行裝扮獅子的頭發(fā)。很多孩子撕得長(zhǎng)條都很長(zhǎng)，而且在粘貼的時(shí)候都沒有貼著獅子的輪廓貼，使頭發(fā)分布不均勻，顯得沒有美感，在出現(xiàn)這種狀況后，我提醒孩子們注意線條的長(zhǎng)短和布局，大部分孩子進(jìn)行了調(diào)整后，大獅子的頭發(fā)能有長(zhǎng)有短，錯(cuò)落有序。活動(dòng)時(shí)間：2017年4月14日 卜舌動(dòng)內(nèi)容：剪紙：面條預(yù)設(shè)目標(biāo)：能正確使用剪刀，并嘗試剪出條狀。材料提供：人手一把小剪刀、畫好線條的色紙指導(dǎo)重點(diǎn)：一、引起幼兒興趣教師：“小朋友們，今天老師請(qǐng)來了誰啊？”（教師出示小熊吉米，激發(fā)幼兒興趣）二、教師講解示范1、教師：“小熊肚子很餓，你們有什么辦法幫助它呢？"（教師啟發(fā)各種辦法幫助小能）2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)看彩色紙上有什么？三、幼兒操作1、將剪刀的嘴巴和色紙上的線條對(duì)齊，“咔擦咔擦”剪下去。2、使用剪刀時(shí)注意安全，不要剪到手上；不使用剪刀時(shí)將嘴巴閉上，往下放。教師讓幼兒把撕得面條放在籃子里，不亂丟，面條做的好吃點(diǎn)四、游戲：為小能吃面條讓幼兒感受到活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒再次游戲的愿望。

活動(dòng)效果及反思：這次活動(dòng)，主要采用創(chuàng)設(shè)游戲情景的形式來調(diào)動(dòng)幼兒撕紙的興趣，首先我出示了小熊吉米木偶，以擬人化的口吻說：“我的肚子好餓哦，誰愿意做面條給我吃，我就和他做朋友、做游戲?！边@樣的描述很生動(dòng)形象，激發(fā)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過程中，有的幼兒在剪面條時(shí)，手眼協(xié)調(diào)能力有待提高，有的剪得又粗又短，我指導(dǎo)他們剪又細(xì)又長(zhǎng)的面條，告訴他們這樣的面條小熊吉米才喜歡吃。活動(dòng)時(shí)間：2017年4月28日活動(dòng)內(nèi)容：水墨：你好毛筆爺爺預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)毛筆，知道毛筆的簡(jiǎn)單構(gòu)造。2、在自由擺弄的過程中，萌發(fā)對(duì)使用毛筆的興趣。材料提供：人手一支毛筆、鉛畫紙、墨汁、視頻課件活動(dòng)流程：1、認(rèn)識(shí)毛筆，并嘗試區(qū)分它和我們平時(shí)使用的蠟筆、記號(hào)筆有哪些不同之處。2、了解毛筆的構(gòu)造（1）筆桿：是用竹子制」成的，用來拿握。（2）筆頭：是由動(dòng)物的鬃毛制成的，如羊毛、狼毛等。3、人手一支毛筆自由進(jìn)行擺弄。4、了解毛筆的基本握筆姿勢(shì)，嘗試進(jìn)行學(xué)習(xí)。活動(dòng)效果及反思：今天主要讓孩子們認(rèn)識(shí)毛筆，我出示了平時(shí)使用的蠟筆、記號(hào)筆和沒有見過的毛筆，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行比較，并說說他們之間的區(qū)別。然后通過視頻課件，了解毛筆的簡(jiǎn)單構(gòu)造，知道毛筆是由什么制作成的，孩子們都非常感興趣。在介紹完后，又讓孩子們擺弄了毛筆。在擺弄中，感知毛筆的筆桿硬硬的，筆頭是軟軟的。活動(dòng)時(shí)間：2017年5月12日活動(dòng)內(nèi)容：水墨：毛筆爺爺?shù)囊患翌A(yù)設(shè)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)墨汁、國(guó)畫顏料（藤黃、大紅、鉆藍(lán)）、宣紙等。2、觀察顏料在宣紙上暈染的過程，感知宣紙吸水的特性。材料提供：顏料、墨汁、宣紙指導(dǎo)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)墨汁、國(guó)畫顏料（藤黃、大紅、鉆藍(lán)）、宣紙。2、觀察國(guó)畫顏料碰到宣紙后的變化。1）猜一猜：蘸一點(diǎn)國(guó)畫顏料輕輕地去親一下宣紙，猜猜會(huì)怎么樣？2）試一試：用蘸了國(guó)畫顏料的毛筆輕碰宣紙。3、說一說：交流實(shí)驗(yàn)后的發(fā)現(xiàn)。5活動(dòng)效果及反思:孩子們初次接觸毛筆的各類朋友，對(duì)他們又陌生又好奇，忍不住想要進(jìn)行擺弄。在活動(dòng)中，我先介紹了毛筆的各類朋友的名稱與簡(jiǎn)單的用途，然后請(qǐng)幼兒們嘗試了將毛筆蘸了顏料后碰宣紙，請(qǐng)他們觀察在宣紙上的變化，同時(shí)又在普通的紙上進(jìn)行了操作，孩子們能夠發(fā)現(xiàn)明顯的變化，都看出了碰到宣紙上會(huì)化開的現(xiàn)象。所以活動(dòng)中有對(duì)比孩子們才有興趣去觀察，才能了解這種不同的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從中發(fā)現(xiàn)了紙質(zhì)不同?；顒?dòng)時(shí)間：2017年5月26日 |活動(dòng)內(nèi)容：水墨畫欣賞：小蝌蚪找媽媽預(yù)設(shè)目標(biāo)：知道《小蝌蚪找媽媽》是水墨畫動(dòng)畫，感受水墨畫作品的美。材料提供：水墨畫動(dòng)畫CD《小蝌蚪找媽媽》指導(dǎo)重點(diǎn)：1、欣賞水墨畫動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》。2、說說水墨動(dòng)畫片和普通動(dòng)畫片的區(qū)別。3、再次欣賞水墨畫動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》。1）說說《小蝌蚪找媽媽》中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物。2）小蝌蚪在找誰？3）小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)什么樣子？4、模仿動(dòng)畫中小蝌蚪的動(dòng)作。提醒身體要柔軟?；顒?dòng)效果及反思：今天讓孩子們欣賞了水墨畫的動(dòng)畫片，讓孩子們感受到水墨畫的意境美。在請(qǐng)孩子們說說與普通動(dòng)畫片的區(qū)別時(shí)，可能自己的提問有些別扭，孩子們不大理解，后來我又進(jìn)行了追問：“它們之間的畫面有什么不同？”孩子們馬上明白過來，并能區(qū)分出是用毛筆畫出來的動(dòng)畫片。再這樣的欣賞過程中，孩子們不知不覺感受到了水墨畫作品的美?；顒?dòng)時(shí)間：2017年6月9日 卜舌動(dòng)內(nèi)容：水墨：下雨了預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、初步掌握比較正確的握筆姿勢(shì)。2、感受墨汁在宣紙上的變化，樂于參與水墨活動(dòng)。材料提供：宣紙，毛筆、墨汁指導(dǎo)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景。教師：下雨的時(shí)候是什么樣子的？雨滴是什么樣子的？雨滴落下來的時(shí)候是什么樣的？請(qǐng)你用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。2、要點(diǎn)提示：1)用毛筆蘸墨汁時(shí)，不要太多，從上到下有序地畫，朝同一個(gè)方向畫。3、幼兒創(chuàng)作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫雨點(diǎn)。(l)引導(dǎo)幼兒正確使用墨汁，提醒幼兒畫雨滴的時(shí)候不要集中在一起。(2)提醒幼兒注意畫面整潔。4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。活動(dòng)效果及反思：今天是孩子們第一次使用毛筆，大部分孩子能初步掌握較正確的握筆姿勢(shì)，有個(gè)別幼兒的小肌肉發(fā)展還較弱，不能自如握筆，也沒能好好地感受用毛筆畫雨滴體現(xiàn)的優(yōu)美樂趣，孩子們還需要多加練習(xí)，老師可以適當(dāng)握著孩子的手畫雨滴感受一下握姿?；顒?dòng)時(shí)間：2017年6月23日 卜舌動(dòng)內(nèi)容：水墨：彩色的泡泡預(yù)設(shè)目標(biāo)：感受顏料在宣紙上的變化，激發(fā)對(duì)水墨活動(dòng)的興趣。材料提供：毛筆、各種顏色的顏料、宣紙指導(dǎo)重點(diǎn)：1、師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論在宣紙上畫出各種彩色的泡泡畫。(引導(dǎo)幼兒說出是用毛筆畫出泡泡)2、幼兒嘗試用毛筆畫出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小毛筆，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，畫一畫，彩色的泡泡出現(xiàn)了。)3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(1)提醒幼兒用毛筆畫出不同的顏色彩色的泡泡。(