《直面挫折 學(xué)習(xí)描寫》-人教版高中語(yǔ)文必修二

直面挫折學(xué)習(xí)描寫一、導(dǎo)入新課，板書課題

同學(xué)們，我們常常祝愿他人一帆風(fēng)順、萬(wàn)事如意，但在現(xiàn)實(shí)中，每個(gè)人的生活道路都不可能是平坦的，總是布滿坎坷與荊棘。這些，就是我們平時(shí)所說(shuō)的挫折。當(dāng)生活中出現(xiàn)挫折的時(shí)候，我們應(yīng)該直面它、正視它。今天就讓我們學(xué)習(xí)用“描寫”的方法來(lái)表達(dá)直面挫折的主題。

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、探究描寫要的注意問(wèn)題。2、能熟練運(yùn)用描寫進(jìn)行寫作。二、出示目標(biāo)，自學(xué)指導(dǎo)

（二）自學(xué)指導(dǎo)：1、想一想我們學(xué)過(guò)的描寫知識(shí)都有哪些？2、閱讀課本P54“話題探討”，思考下列問(wèn)題：（1）從寓言《落難的王子》中，你受到了什么啟發(fā)？（2）挫折對(duì)我們的人生有什么作用？3、閱讀課本P55“寫法借鑒”，思考下列問(wèn)題：（1）徐遲的《哥德巴赫猜想》片段，是通過(guò)什么描寫來(lái)表現(xiàn)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的？（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》片段，是通過(guò)什么描寫來(lái)塑造主人公保爾·柯察金的？（3）描寫的作用是什么？（4）描寫要注意哪些問(wèn)題？（5）以“我最敬佩的人”為對(duì)象，運(yùn)用描寫的手法，口頭作文，50字左右。4、方法：對(duì)關(guān)鍵概念進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫；對(duì)邊讀邊思考的問(wèn)題用鉛筆做好標(biāo)記。5、共計(jì)12分鐘。三、嘗試自學(xué)，獨(dú)立思考答案點(diǎn)撥:1、描寫的定義：描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來(lái)。描寫的角度：直接描寫和間接描寫。描寫的對(duì)象:人物描寫(肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫等)。環(huán)境描寫(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等)場(chǎng)面描寫2、（1）啟示:挫折是不可避免的，我們要學(xué)會(huì)直面挫折，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓挫折成為人生中的財(cái)富。（2）作用：挫折能增強(qiáng)人的承受能力，激發(fā)人的活力和意志，促進(jìn)人的成長(zhǎng)。3、（1）通過(guò)細(xì)節(jié)描寫。（2）通過(guò)語(yǔ)言、行為描寫。（3）描寫的作用:使客觀事物有形、有聲、有色，增強(qiáng)作品的生動(dòng)性和感染力。（4）注意問(wèn)題：①描寫要有明確的目的。②描寫要善于抓住特點(diǎn)。③描寫一般要帶有鮮明的感情色彩。四、反饋質(zhì)疑，精講點(diǎn)撥五、課堂總結(jié)，延伸升華

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們回顧了描寫的定義、角度、對(duì)象等知識(shí)，知道了描寫的作用，明白了描寫應(yīng)該注意的問(wèn)題——目的明確、抓住特點(diǎn)、有鮮明的感情色彩。希望大家在寫作時(shí)一定要多注意這些問(wèn)題。1、課后題第一、二、三、四任選一題，寫一段文字，150字左右。2、課下習(xí)作：完成課后第五題，字?jǐn)?shù)800字左右。六、當(dāng)堂訓(xùn)練，分層優(yōu)化直面挫折學(xué)習(xí)描寫一、導(dǎo)入新課，板書課題

月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，每個(gè)人都會(huì)遇到挫折，那怎樣用描寫的手法把挫折寫得具體且富有價(jià)值呢？今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何構(gòu)思關(guān)于挫折的作文。

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)審題，感悟生活，發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)，明確中心。2、提煉素材，整體構(gòu)思，列提綱。二、出示目標(biāo)，自學(xué)指導(dǎo)三、嘗試自學(xué)，獨(dú)立思考1、（一）第一次先學(xué)后教（審題）2、自學(xué)指導(dǎo)：（1）回顧舊知識(shí)：描寫的定義、角度、對(duì)象；描寫應(yīng)注意的問(wèn)題。（2）審材料：雨果說(shuō)過(guò)：沒(méi)有風(fēng)暴，船帆只不過(guò)是一塊破布。試以磨難為話題，描寫一位在挫折中奮起的人物可以是你的同學(xué)，你的親友，或者你自己。思考下列問(wèn)題：①分析“沒(méi)有風(fēng)暴，船帆只不過(guò)是一塊破布”這句話的含義。（要求：從句子本身的含義和句子背后的含義兩方面分析）②口頭作文：以“生活中的風(fēng)暴”為題，運(yùn)用描寫的手法，口頭作文，80字左右。（3）共計(jì)5分鐘。3、自學(xué)檢測(cè)：提問(wèn)檢測(cè)（抽學(xué)生回答問(wèn)題，其他學(xué)生補(bǔ)充，師生共同討論）。（二）第二次先學(xué)后教（明確中心）1、自學(xué)指導(dǎo)：（1）根據(jù)對(duì)作文材料的思考，確定自己作文的中心思想。材料：雨果說(shuō)過(guò)：沒(méi)有風(fēng)暴，船帆只不過(guò)是一塊破布。試以磨難為話題，描寫一位在挫折中奮起的人物可以是你的同學(xué)，你的親友，或者你自己。要求：①中心思想要情真意切，引人共鳴。②語(yǔ)句要簡(jiǎn)短明了，醒目了然。③基調(diào)：傳遞“真善美”的思想。（2）共計(jì)5分鐘。2、自學(xué)檢測(cè)：提問(wèn)檢測(cè)（抽學(xué)生回答問(wèn)題，其他學(xué)生補(bǔ)充，師生共同討論）。（三）第三次先學(xué)后教（選材）1、自學(xué)指導(dǎo)：（1）根據(jù)自己對(duì)作文材料確定的中心思想，準(zhǔn)備素材。材料：雨果說(shuō)過(guò)：沒(méi)有風(fēng)暴，船帆只不過(guò)是一塊破布。試以磨難為話題，描寫一位在挫折中奮起的人物可以是你的同學(xué)，你的親友，或者你自己。要求：①取材現(xiàn)實(shí)生活，最好是親身經(jīng)歷的事件。②切入角度要新穎，最好小事件、大折射的寫法。（2）共計(jì)5分鐘。2、自學(xué)檢測(cè)：提問(wèn)檢測(cè)（抽學(xué)生回答問(wèn)題，其他學(xué)生補(bǔ)充，師生共同討論）。（四）第四次先學(xué)后教（列提綱）1、自學(xué)指導(dǎo)：（1）根據(jù)自己對(duì)作文材料審題、確定中心，選材，列出作文提綱。材料：雨果說(shuō)過(guò)：沒(méi)有風(fēng)暴，船帆只不過(guò)是一塊破布。試以磨難為話題，描寫一位在挫折中奮起的人物可以是你的同學(xué)，你的親友，或者你自己。要求：要有明確的作文題目，內(nèi)容至少分六段，開(kāi)篇、結(jié)尾、中間事件寫具體（簡(jiǎn)寫），段與段之間要有明確的過(guò)渡，多用修辭。（2）共計(jì)10分鐘。2、自學(xué)檢測(cè)：板演抽測(cè)（抽學(xué)生板演，其他學(xué)生紙上列提綱）。1、出示答案：拍攝典型的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)所列作文提綱，上傳多媒體。2、糾錯(cuò)：師生共同點(diǎn)評(píng)，打分（滿分10分）。3、原創(chuàng)學(xué)生起立和點(diǎn)評(píng)者對(duì)話（其他人認(rèn)真聽(tīng)取后提意見(jiàn)）。4、教師精講點(diǎn)評(píng)典型的作文提綱。5、學(xué)生互評(píng)作文提綱。四、反饋質(zhì)疑，精講點(diǎn)撥五、課堂總結(jié)，延伸升華

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順的，都會(huì)有或大或小的磨難，我們要把它當(dāng)成生命中的財(cái)富，而不是絆腳石，才能更加快速的成長(zhǎng)。在寫文章時(shí)也是如此，從審題、明確中心，到選材、列提綱，都是不斷地發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并修改的過(guò)程，都是你生活中的小小磨煉。修改自己的作文提綱，準(zhǔn)備寫作文。六、當(dāng)堂訓(xùn)練，分層優(yōu)化直面挫折學(xué)習(xí)描寫第三課時(shí)一、導(dǎo)入新課，板書課題

描寫是我們寫作中常用的一種手法，熟練的掌握描寫的技巧，會(huì)使我們的文章增色不少。今天我們一起來(lái)看看大家都用了哪些描寫的技巧來(lái)寫“磨難”，品評(píng)一下誰(shuí)用得更好。

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、再次明確“描寫應(yīng)注意的問(wèn)題”。2、掌握描寫的寫作技巧。二、出示目標(biāo)，自學(xué)指導(dǎo)三、嘗試自學(xué)，獨(dú)立思考（一）第一次先學(xué)后教1、自學(xué)指導(dǎo)（1）回顧舊知識(shí)：“描寫應(yīng)注意的問(wèn)題”。（2）內(nèi)容：閱讀學(xué)生作文（指定的優(yōu)秀作文或段落）。（明確：①仔細(xì)閱讀作文，標(biāo)注出最觸動(dòng)你的句子或段落。②找出作文中的描寫手法，如細(xì)節(jié)描寫、肖像描寫、語(yǔ)言描寫等。③勾畫出作文在結(jié)構(gòu)、題目、語(yǔ)句等對(duì)你有吸引力的部分，并在一旁批注。）（3）方法一：按照評(píng)價(jià)記敘文的“五美”標(biāo)準(zhǔn)給例文評(píng)等級(jí)。①中心美：中心明確，文題統(tǒng)一；②內(nèi)容美：情節(jié)跌宕，故事感人；③結(jié)構(gòu)美：結(jié)構(gòu)合理，層次分明；④語(yǔ)言美：語(yǔ)言流暢，富有文采；⑤書寫美：書寫工整，卷面整潔。（潔、莊、足）分類要求：A類：最少符合1、2加其他任何一點(diǎn)B類：1加任何一點(diǎn)C類：沒(méi)有1方法二：用不同顏色的筆做標(biāo)記，至少閱讀作文兩次。（4）要求：自學(xué)結(jié)束后，提問(wèn)檢測(cè)。（5）時(shí)間：10分鐘2、自學(xué)檢測(cè)：提問(wèn)檢測(cè)（抽學(xué)生對(duì)例文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，師生共同討論）。（二）第二次先學(xué)后教1、自學(xué)指導(dǎo)（1）內(nèi)容：閱讀學(xué)生作文（問(wèn)題作文或段落）。（明確：①仔細(xì)閱讀作文，標(biāo)注出最觸動(dòng)你的句子或段落。②找出作文中的描寫手法，如細(xì)節(jié)描寫、肖像描寫、語(yǔ)言描寫等。③思考該作文不能吸引你的原因，結(jié)合“五美標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行批注）（2）方法：用不同顏色的筆做標(biāo)記，至少閱讀作文兩次。（3）要求：自學(xué)結(jié)束后，完成自學(xué)檢測(cè)。（4）時(shí)間：15分鐘2、自學(xué)檢測(cè)：書面檢測(cè)：修改問(wèn)題作文。（修改全篇只寫要點(diǎn)；修改段落直接改寫）答案點(diǎn)撥:1、出示答案：拍攝典型的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)修改的作文或文段，上傳多媒體。2、糾錯(cuò)：修改者本人闡述