2023一年級班主任述職報告【二】

第3頁共3頁2023一?年級班主任?述職報告【?二】尊敬?的領(lǐng)導(dǎo)：?您好！小?學(xué)一年級是?打基礎(chǔ)、發(fā)?展學(xué)生智力?的階段，這?個階段對學(xué)?生的成長影?響很大。一?學(xué)期來我在?一年級的班?主任工作中?，想方設(shè)法?幫忙學(xué)生樹?立正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度，養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，根?據(jù)他們的年?齡特點，及?時地進(jìn)行各?方面的教育?，初步構(gòu)成?了一個良好?的班級體，?回顧總結(jié)自?我這半年來?的班主任工?作，體會歸?納起來有以?下幾點：?一、認(rèn)真做?好入學(xué)前的?準(zhǔn)備工作?兒童是帶著?好奇、興奮?的情緒步入?學(xué)校的。為?了使他們熱?愛學(xué)校、熱?愛老師、熱?愛朋友、熱?愛學(xué)習(xí)，務(wù)?必給他們創(chuàng)?設(shè)一個良好?的學(xué)習(xí)環(huán)境?。開學(xué)前我?就把教室打?理得干凈、?漂亮：桌凳?擺得整整齊?齊，利用多?媒體制作漂?亮的課件，?配上美妙的?音樂，在黑?板上畫上色?彩明麗的圖?畫，墻上布?置小學(xué)生守?則的掛圖等?，有意識地?啟發(fā)孩子們?認(rèn)識到上學(xué)?要做什么。?我還從學(xué)生?的報名冊上?初步熟悉他?們的姓名、?家長及職業(yè)?和家中的一?些大概狀況?和孩子們在?幼兒園的表?現(xiàn)，然后和?部分家長談?些孩子的事?。在此基礎(chǔ)?上，我才根?據(jù)學(xué)生的具?體狀況，制?訂切實可行?的班主任工?作計劃，使?家長與學(xué)校?配合，對孩?子進(jìn)行全面?教育。二?、抓常規(guī)訓(xùn)?練新的學(xué)?校生活，要?求孩子們樹?立嚴(yán)格的群?眾和時光觀?念，遵守學(xué)?校紀(jì)律。剛?入學(xué)的孩子?年齡小，僅?懂得了道理?，如果不經(jīng)?過反復(fù)訓(xùn)練?，也不必須?做到。因此?從開學(xué)第一?天起，我便?對他們進(jìn)行?常規(guī)教育，?對怎樣上課?、下課、回?答問題、尊?敬師長、團(tuán)?結(jié)同學(xué)等等?，都做了明?確的要求，?然后，進(jìn)行?反復(fù)訓(xùn)練，?對做得好的?同學(xué)給予表?揚，并讓他?示范給大家?看。有的同?學(xué)做錯了，?就讓他們重?做一次，兩?次不厭其煩?，多次反復(fù)?，直到做好?為止，不能?因為錯了一?次而批評，?應(yīng)真誠地鼓?勵他們樹立?信心去做好?。三、堅?持正面教育?，寓教育于?講故事之中?對一年級?的小學(xué)生進(jìn)?行教育，僅?憑單純的_?__理是不?行的，孩子?們都喜歡聽?故事，哪怕?是最頑皮好?動的孩子一?聽講故事，?立刻就會安?靜下來。我?就抓住了的?這一好奇心?理特征，常?常透過講故?事的方法對?學(xué)生進(jìn)行教?育。為了培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，我?給他們講“?聞雞起舞”?的故事，使?他們懂得學(xué)?習(xí)就應(yīng)認(rèn)真?、刻苦。六?十多個孩子?在一齊學(xué)習(xí)?，難免有打?鬧、吵架的?現(xiàn)象發(fā)生。?為了培養(yǎng)孩?子們團(tuán)結(jié)友?愛的精神，?我常根據(jù)班?內(nèi)發(fā)生的具?體事例編成?小故事，對?學(xué)生進(jìn)行教?育。四、?聯(lián)系實際，?寓教育于活?動之中聯(lián)?系班內(nèi)學(xué)生?的思想實際?，透過有好?處的活動進(jìn)?行思想教育?，是行之有?效的方法。?例如：小學(xué)?生剛進(jìn)校，?個別學(xué)生對?別人的東西?（彩筆、鉛?筆等）較感?興趣，趁別?人不注意時?，就順手牽?羊。遇到這?種狀況時，?我就先找些?拾物交公的?例子給他們?講講，然后?說，有的同?學(xué)可能錯裝?了別人的東?西，在自我?的書包中找?一下，如果?真的裝錯了?，就勇敢的?交到老師這?兒來，結(jié)果?有個同學(xué)紅?著臉交上來?了，不好意?思地說：“?我不是故意?的，請老師?和同學(xué)們原?諒！”頓時?，掌聲齊起?，最后讓大?家討論，都?說不能隨便?拿別人的東?西，并且拾?到東西要交?公。透過這?一事例，學(xué)?生們辨明了?是非，自這?次班會活動?之后，班內(nèi)?拾物交公的?學(xué)生多了。?五、耐心?教育，以表?揚為主愛?聽表揚是兒?童心理特點?，表揚運用?得恰當(dāng)，學(xué)?生的用心因?素就會像原?子裂變一樣?發(fā)生連鎖?反應(yīng)。例如?：上課了，?大部分同學(xué)?在吵嚷，沒?有做好上課?準(zhǔn)備，如果?泛泛批評，?收效甚微，?如果點名批?評，別人往?往幸災(zāi)樂禍?；倘若從亂?哄哄中找個?坐得好，不?說話，書本?都準(zhǔn)備好的?同學(xué)進(jìn)行表?揚，其他學(xué)?生便會仿效?，秩序井然?。人都有?自尊心，表?揚有批評的?作用，是不?傷害學(xué)生自?尊心的批評?。我常用表?揚某個學(xué)生?道德品質(zhì)、?思想行為上?的用心因素?去影響和克?服后進(jìn)學(xué)生?中存在的消?極因素，寓?批評于表揚?之中。這樣?有利于學(xué)生?之間互相學(xué)?習(xí)，到達(dá)取?長補(bǔ)短的目?的。六、?以身作則，?做學(xué)生的表?率一年級?的學(xué)生模仿?性很強(qiáng)，教?師一舉一動?，一言一行?對學(xué)生都起?著潛移默化?的影響。工?作中我嚴(yán)格?要求自我，?處處以身作?則，做學(xué)生?的表率。凡?要求學(xué)生做?到的事，我?首先做到。?如要求學(xué)生?對人講話要?有禮貌，我?就帶頭運用?禮貌語言；?要求