大班教育活動反思

大班教育活?動反思篇一?《美麗的?手型畫》?此活動設(shè)計(jì)?的最大優(yōu)點(diǎn)?是：教師能?較好地把握?培養(yǎng)幼兒創(chuàng)?造力與提高?幼兒美術(shù)技?能的關(guān)系，?既給幼兒留?有較大的想?象創(chuàng)造空間?，又能幫助?幼兒解決繪?畫技能上的?難點(diǎn)。開?始部分，通?過欣賞作品?和手形變化?游戲，激發(fā)?幼兒的創(chuàng)作?欲望，幫助?幼兒積累創(chuàng)?作素材。?中間部分，?教師抓住了?如何"將幼?兒的想象通?過繪畫形式?表現(xiàn)出來"?這個重難點(diǎn)?。在方法上?，把傳統(tǒng)的?教師示范，?改為幼兒創(chuàng)?造的啟發(fā)式?、討論式、?在手段上，?充分發(fā)揮多?媒體計(jì)算機(jī)?輔助教學(xué)的?優(yōu)勢，將幼?兒的想象以?動感的畫面?展示，為幼?兒提供了更?多的觀察、?比較、判斷?的機(jī)會，找?準(zhǔn)了由手形?添上什么變?成什么這一?技能上的關(guān)?鍵，突破了?教學(xué)的難點(diǎn)?，提高了教?學(xué)的效率。?結(jié)束部分?，利用視頻?轉(zhuǎn)換儀，將?幼兒的作品?展示在同伴?面前，便于?幼兒參與評?價，促進(jìn)交?流。大班?教育活動反?思篇二文?學(xué)作品中有?很多真、善?、美和假、?丑、惡的形?象，為了幫?助幼兒正確?理解這些形?象，有時教?師可以提出?問題，啟發(fā)?幼兒假想自?己是作品中?的人物，用?換位思考的?方式去體驗(yàn)?角色。我?在大阪故事?《城里來了?大恐龍》的?教學(xué)活動中?，為了讓孩?子了解恐龍?的心里活動?，設(shè)計(jì)了這?樣幾個問題?：恐龍它愿?意給城里的?人們帶來麻?煩嗎?如果?你是大恐龍?，你來到城?里，你會怎?么做?在教?學(xué)活動過程?中，我抓住?作品中有利?于幼兒想象?的因素對幼?兒提出問題?，引導(dǎo)幼兒?積極思維的?想象。這種?問題沒有正?確的答案，?是按照自己?的生活經(jīng)驗(yàn)?和合理的想?象，多角度?的回答問題?。另外，我?在提問時還?注意了提問?的角度和幼?兒的經(jīng)驗(yàn)有?關(guān)，提問的?難度要適合?幼兒的現(xiàn)有?的知識水平?。大班教?育活動反思?篇三《城?里的樓房》?課堂上我?從他們已有?的經(jīng)驗(yàn)入手?讓幼兒暢所?欲言回憶所?見過的樓房?主要說出他?的外形，然?后我根據(jù)幼?兒的描述進(jìn)?行繪畫，當(dāng)?我看到幼兒?不僅完整的?呈現(xiàn)了自己?所見到的樓?房并且樂滋?滋的講給小?朋友：這上?面有個尖尖?的塔下面是?正方形的樓?房、樓房上?還有好看的?鐘表、和媽?媽在一個小?學(xué)見到的時?，證明我的?擔(dān)心是多余?的，我真為?我剛才所做?的選擇感到?慶幸，我抓?住了一個教?育幼兒、鍛?煉幼兒的機(jī)?會這是何等?寶貴差點(diǎn)在?我猶豫間丟?掉，藝術(shù)是?實(shí)施美育的?主要途徑，?應(yīng)充分發(fā)揮?藝術(shù)的情感?教育功能，?要避免僅僅?重視表現(xiàn)技?能或藝術(shù)活?動的結(jié)果而?忽視幼兒在?活動過程中?的情感體驗(yàn)?和態(tài)度的傾?向。我感到?這才是一節(jié)?美術(shù)課應(yīng)該?有的氣氛，?幼兒主動大?膽的表現(xiàn)他?們所感受到?的美，這節(jié)?課一直持續(xù)?這種寬松、?愉悅的氣氛?，最后的結(jié)?果不僅節(jié)約?了時間而且?呈現(xiàn)的效果?是我上美術(shù)?課以來最成?功的一次，?孩子們都開?心的結(jié)束了?這堂美術(shù)課?。這節(jié)課?后我感觸很?深，我們一?直調(diào)強(qiáng)調(diào)要?為幼兒創(chuàng)造?愉快、寬松?的學(xué)習(xí)環(huán)境?，但有時課?堂上寬松的?氣氛正是讓?我們給掠去?了，我們總?愿意讓幼兒?按照我們的?想法進(jìn)行活?動，沒有給?他們足夠的?自由表達(dá)的?機(jī)會，美術(shù)?課上我們總?愿意過分的?強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化?;過分的強(qiáng)?調(diào)技能技巧?，而忽視了?幼兒在活動?過程中自由?表達(dá)，幼兒?藝術(shù)活動的?能力是在大?膽表現(xiàn)的過?程中逐漸發(fā)?展起來的。?這次活動最?大的感觸是?：有時適當(dāng)?放手會收到?意想不到的?收獲，這次?活動后相信?我班美術(shù)會?有很大的提?升，同時對?我也是收獲?了很好的經(jīng)?驗(yàn)。大班?教育活動反?思篇四幼?兒園集體舞?不僅能幫助?幼兒感受和?理解音樂,?掌握舞蹈的?基本動作、?記憶動作順?序，更能讓?孩子們獲得?愿交往、善?合作、守規(guī)?則、能創(chuàng)造?、增強(qiáng)自信?心等舞蹈知?識、技能以?外的品質(zhì)。?但集體舞一?直以來是眾?多教師望而?生畏的教學(xué)?內(nèi)容，因?yàn)?它不僅需要?教師自身的?舞蹈素養(yǎng)、?調(diào)控能力，?更需要孩子?的紀(jì)律、樂?感、合作能?力、空間方?位感等諸多?方面的配合?，而幼兒空?間方位感的?培養(yǎng)更是難?上加難。為?了挑戰(zhàn)自我?，拋磚引玉?，在本次公?開活動中我?選擇了大班?集體舞《花?之舞》為活?動內(nèi)容。?本活動的教?授過程孩子?非常投入、?專注：1?.簡單、重?復(fù)的動作編?排讓孩子易?于接受，而?兒歌的有效?利用便于幼?兒掌握動作?順序;__?_節(jié)奏明快?的樂曲讓幼?兒非常喜歡?，我選用了?旋律結(jié)構(gòu)簡?單，節(jié)奏清?晰的圓舞曲?作為集體舞?的伴奏曲，?孩子們一下?子就聽懂了?樂曲的結(jié)構(gòu)?，動作變換?不忙亂，當(dāng)?孩子在簡單?重復(fù)的動作?中獲得成功?感后，他們?喜歡上了跳?集體舞;3?.逐步累加?，不斷豐富?的動作讓幼?兒感到有挑?戰(zhàn)。如果在?活動中不斷?地重復(fù)過于?簡單的動作?，時間長了?，孩子肯定?會感到厭煩?，失去興趣?，為了讓幼?兒在活動中?始終保持興?趣，我在教?授的過程中?采用動作不?斷累加，逐?漸豐富的形?式進(jìn)行，讓?孩子在每個?環(huán)節(jié)中既能?感到成功的?快樂也能獲?得新的體驗(yàn)?;反思不足?：1.因?為時間緊湊?，準(zhǔn)備不夠?充分，具體?體現(xiàn)在：對?幼兒的前期?知識經(jīng)驗(yàn)的?了解仍顯