小學(xué)《軟筆書法》校本課程綱要

PAGEPAGE12小學(xué)《軟筆書法》課程綱要一、課程簡介課程名稱軟筆書法適用年級三至六年級 總課時 16 課程類型 活動課程本課程的開設(shè)目的在于使學(xué)生較全面了解楷書所涉及的技法（筆法、章法、結(jié)構(gòu)課程簡介

在實踐過程中感悟書法藝術(shù)的魅力，提高書法藝術(shù)鑒賞與實踐能力，為培養(yǎng)具有全面修養(yǎng)的新時代創(chuàng)造型人才打基礎(chǔ)。書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。漢字的形體結(jié)構(gòu)蘊含著極其豐富的民族智慧臨沂是書圣王羲之的故里，我校更是傳承書法傳統(tǒng)文化，作為本校的辦學(xué)特色，學(xué)校配備專業(yè)書法教師和書法教室，具有濃厚的書法教學(xué)氛圍。多年來，通過我們的背景分析辛勤耕耘，早已桃李滿天下，培養(yǎng)了很多對書法造詣頗深的優(yōu)秀學(xué)員，這更為開設(shè)軟筆書法課程奠定了基礎(chǔ)。書法教育不僅可以提高學(xué)生漢字書寫能力，還提高學(xué)生的文化品位，鍛煉學(xué)生堅持不懈的耐力與持之以恒的意志品質(zhì)。課程目標

文具（文房四寶）的特征和書寫常識。神似：對某一書體的書寫有自己的領(lǐng)悟能力，臨摹能力和初步的創(chuàng)作能力。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的審美情趣，提升藝術(shù)修養(yǎng)。鍛煉學(xué)生堅持不懈感受民族自豪感二、學(xué)習(xí)主題第一單元書法文化第一單元書法文化課時2周次1,21日期1內(nèi)容講解書法的起源，以及書法的發(fā)展史，練習(xí)書法用的文房四寶，講解一些書法家書法創(chuàng)作的過程實1、初步了解書法文化。施2、初步認知漢字發(fā)展與書法的關(guān)系要3、了解中國文房四寶的文化。求4、使學(xué)生初步了解書法創(chuàng)作過程。使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)書法的熱情。第2課：習(xí)書方法、坐姿與執(zhí)筆 日期 第2周內(nèi) 學(xué)習(xí)正確習(xí)書方法、坐姿與執(zhí)筆方容實1、初步了解習(xí)書方法、臨摹概念；施2、了解常見的錯誤坐姿執(zhí)筆姿勢及其危害，規(guī)范坐姿執(zhí)筆。要3、學(xué)習(xí)歷代書家，樹立勤奮習(xí)字志向，激發(fā)寫好學(xué)的愿望熱情。求第二單元：筆法練習(xí)第3課：筆法初步

課時 7 周日

3-103內(nèi)通過常用筆劃寫法初步了解毛筆運筆的方法，即所謂的筆法。容實1、了解筆法概念和運筆技能施2、逐步明確習(xí)書規(guī)范要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣品質(zhì)要3、在實踐中運用鞏固所學(xué)求4內(nèi)

日期 第4周容學(xué)習(xí)橫的寫法。實施使學(xué)生基本掌握各種不同的橫的寫法（要橫鉤）求5內(nèi)

日期 第5周實施使學(xué)生基本掌握不同豎的寫法（要上尖豎、豎彎。求6內(nèi)實

日期 第6周施要求7內(nèi)實

日期 第7周施要求8內(nèi)實

日期 第8周施使學(xué)生基本掌握不同捺(豎直捺、弧捺、方頭捺、長捺、尖頭捺、短捺、反捺、曲反捺)要的寫法。求9內(nèi)

日期 第9周實施使學(xué)生基本掌握不同鉤(豎鉤、彎弧鉤、橫折鉤、橫折彎鉤、橫折斜鉤、豎鉤（向右要求第10課：折的寫法內(nèi)學(xué)習(xí)折的寫法。容實施

日期 第10周使學(xué)生基本掌握不同折（橫折斜、橫折折撇、橫折撇彎鉤、撇折提）的寫法。要求第三單元：結(jié)構(gòu)練習(xí) 課時 3 周次 第11-13周第11課：總結(jié)講解的基本筆法 日期 第11周內(nèi) 1、講解永字八法、讓學(xué)生練習(xí)“永”字容實施使學(xué)生總體理解各個筆畫的寫法，并且開始整體練習(xí)。要求第12課：講解字結(jié)構(gòu)和筆畫搭配日期 第12周內(nèi)右重、內(nèi)輕外重、多輕少重，讓學(xué)生進行練習(xí)。容實施使學(xué)生掌握筆畫粗細搭配。要求第13課：講解字結(jié)構(gòu)和筆畫搭配日期 第13周講解字的主次搭配，講解主筆宜長和同畫求變。內(nèi)容實施使學(xué)生掌握字結(jié)構(gòu)的主次關(guān)系。要求第四單元：臨摹創(chuàng)作第14課：臨摹內(nèi)1、講解一幅楷書作品。

課時 3 周日

第14-16周第14周容2、讓學(xué)生臨摹。實施學(xué)生在習(xí)作過程中做到執(zhí)筆姿勢正確，筆法準確無誤。單字結(jié)構(gòu)合理，章法布局合理。要求第15課：整體創(chuàng)作 日期 第15周內(nèi) 讓學(xué)生自己創(chuàng)作一幅作容實施選擇自己喜歡的詩句文章，讓學(xué)生整體把握一幅書法作品的創(chuàng)作。要求第16課：整體點評 日期 第16周內(nèi) 點評學(xué)生的作品，好的作品予以表揚展示，不足的地方指出容實施使學(xué)生自己對比，找到自己的優(yōu)缺點，更好的學(xué)習(xí)書法。要求三、評價及參考文獻評價活動/成績評定

學(xué)生自評，學(xué)生互評。定性與定量相結(jié)合，既用生動形象，適合于學(xué)生接受的語言評價學(xué)生，又用優(yōu)、良、差或具體的等級對學(xué)生進行評價。課前準備：能按教師的要求準備好所有的學(xué)習(xí)用品擺放有序的為優(yōu)，準備不齊全為良：不帶學(xué)習(xí)用品為差。課堂表現(xiàn)：上課善于觀察，樂于傾聽，勤于思考，勇于發(fā)言，會交流合作者為優(yōu)；基本能觀察，會傾聽，會思考，會交流為良。課堂作業(yè)：書法練習(xí)態(tài)度認真，美觀為優(yōu)；依次降低等次。清潔衛(wèi)生：完成書法練習(xí)后能保持桌面干凈整潔為優(yōu)秀：基本能保持干凈為良，依次降低等次。讓學(xué)生根據(jù)指定內(nèi)容完成作品，成績評分標準為：A等：執(zhí)筆姿勢正確，筆法準確無誤。單字結(jié)構(gòu)合理，章法布局合理。B等：執(zhí)筆姿勢合格，筆法較好。單字結(jié)構(gòu)合理，章法布局基本合格。C等：執(zhí)筆姿勢基本合格，筆法合格。單字結(jié)構(gòu)基本合理，章法布局存有毛病。D等：執(zhí)筆姿勢不正確，筆法不正確。單字結(jié)構(gòu)基不合理，章法布局存有毛病。[M],主要參考[2][M]，2010文 獻[3]田英章，田英章毛筆楷書入門教[M]，上:上海交通大學(xué)出版社備 注《軟筆書法》課程教案教案1單元單元主題1設(shè)計者：漢字、書法與文房四寶總課時1單元課時1第1課時背景分本課時作為三年級學(xué)生學(xué)習(xí)書法的第一課，以上海美術(shù)電影制片廠《三十六個字》為切入點，以喜聞樂見的形式將漢字這一人類奇葩活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)給孩子們，使之對漢字和漢語拼音、英語等西方文字之差異有初步認識。并了解文房四寶及其使用保養(yǎng)，為進一步析 學(xué)習(xí)書法做好準備。教 1、通過《三十六個字》初步感悟漢字與西方文字的差異，觸發(fā)對漢字這一人類奇葩的學(xué) 好；目 2、了解學(xué)習(xí)書法所需的文房四寶及其使用保養(yǎng)注意事項標 3、明確學(xué)習(xí)書法所要注意的事項、紀律。評 教師對個別同學(xué)的重點點價設(shè)計一、組織上課，故事導(dǎo)入（3分鐘）師：同學(xué)們，對于大多數(shù)同學(xué)來說，本課是我們?nèi)松臅ǖ谝徽n。我校是全國書法教育實驗學(xué)校，校園里書法氛圍濃厚。讓我們來聽一個有關(guān)鵝池的故事吧。生：師：作為明珠學(xué)子，同學(xué)們喜歡書法嗎？對書法有什么樣的認識？生：師：好，本節(jié)課就讓我們一起走近漢字，走近書法，走近中國傳統(tǒng)文化。這節(jié)課我們要看一部非常好玩的動畫片，動畫片的主人公就是有人類奇葩之譽的漢字，還要了解一下學(xué)習(xí)書法所用到的文房四寶。學(xué) 現(xiàn)在讓我們按照老師原來要求的坐姿坐好，一起來安安靜靜地看《與 十六個字》教 二、播放《三十六個字，師生觀看分鐘活動 （播放前）師：同學(xué)們，在觀看時要注意思考我們的漢字和我們一設(shè) 年級學(xué)的漢語拼音、和現(xiàn)在學(xué)習(xí)的英語有什么不同?？赐旰罂茨膫€同計 說得好。師生共同觀看（播放畢）師：同學(xué)們誰來說說看？生：師：板書SUN，MOON，WATER等英文單詞，詢問學(xué)生這些英文單詞的意思。生：師：分別畫出上述三個單詞所對應(yīng)的象形漢字。同學(xué)們，漢字和西方文字有何不同，誰來說說看？生：師：漢字是看到這個字，就知道所指的東西，是見字知義；而西方

學(xué)生說說自己對書法的認識文字是看到這個字就知道怎么讀，是見字知音。這個還需要同學(xué)們在日后的學(xué)習(xí)過程中慢慢體悟。三、認識文房四寶，了解文房四寶的使用保養(yǎng)。師：古人云：工欲善其事，必先利其器。同學(xué)們，聽過“文房四寶”這個詞嗎？誰能說一說？生：師：出示文房四寶幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生逐一認識并重點了解毛筆和硯臺的使用注意事項。筆：按毛筆大小、按鋒之長短、按筆毫材質(zhì)等分類。墨：墨錠、墨汁紙：毛邊紙、元書紙、各式宣紙等硯：端硯、歙硯、魯硯；臨沂地區(qū)的徐公硯及其傳說；師：同學(xué)們，如何選擇一支好毛筆？生：師：好毛筆四字訣：齊圓尖健。以自己所用毛筆介紹這四個特點?？梢栽诟改傅膸ьI(lǐng)下到書店、超市、我地著名書畫家那里購買好毛筆。毛筆買來后，要注意使用保養(yǎng)方法，用前要盆內(nèi)盛以溫水，毛筆平放在盆里，令筆毫自然散開后使用，不可筆鋒向下插入桶內(nèi)潤開，這樣導(dǎo)致筆毫變形彎曲，不能恢復(fù)，再好的毛筆也壞了。用時要將整個筆毫蘸墨膏筆后使用，不能只是筆尖筆肚蘸墨。否則筆毫易禿，毛筆使用壽命縮減。書寫完畢，要用清水及時將毛筆筆毫洗凈，以筆毫向下不瀝黑水為佳，并將筆毫以廢紙擦干，筆毫向下懸掛。每周可用洗發(fā)水給毛筆“洗洗頭”硯臺：寧可三日不沐面，不可一日不洗硯。務(wù)必用后清洗硯臺，不使硯臺內(nèi)存有剩墨。剩墨也不可倒入摸瓶內(nèi)，以防墨汁變質(zhì)。

了解文房四寶如何選擇毛筆備注教案2單元單元主題1設(shè)計者：單元課時1習(xí)書方法、坐姿與執(zhí)筆總課時1第1課時背景本課時以習(xí)書方法、坐姿執(zhí)筆為主題，融合軟硬筆書法相同之處引導(dǎo)學(xué)生進一步明確分 坐姿執(zhí)筆的益處；引導(dǎo)學(xué)生向歷代書法家學(xué)習(xí)，激發(fā)寫好字的愿望，樹立遠大理析教 3、初步了解習(xí)書方法、臨摹概念；學(xué) 4、了解常見的錯誤坐姿執(zhí)筆姿勢及其危害，規(guī)范坐姿執(zhí)筆目標 5、學(xué)習(xí)歷代書家，樹立勤奮習(xí)字志向，激發(fā)寫好學(xué)的愿望熱情。評 教師對部分學(xué)生重點點評，全班同學(xué)的整體點價 學(xué)生自評，兩人互評，小組互評設(shè)計一、組織上課，檢查作業(yè)，導(dǎo)入主題（3分鐘）生：生：生：者壽；多一個練書法的，少一個偷井蓋的；寫字好的無差生。這些足以看出學(xué)習(xí)書法的種種益處，希望同學(xué)們從今天開始，認真學(xué)習(xí)書法，寫一手好字。學(xué)千里之行，始于足下。這節(jié)課，我們要來看一看如何學(xué)好書法，看一與教 看我們怎么樣拿毛筆？活 二、播放《王羲之吃墨，了解習(xí)書方法分鐘） 用王羲之的故動 （播放前）師：同學(xué)們學(xué)的非常認真，看來很喜歡書法課。老師很高興。事感染鼓勵學(xué)設(shè)下面大家一起看中華勤學(xué)故事系列動畫片《王羲之吃墨》，并思考如何才計能寫好字？師生一同觀看《王羲之吃墨》（播放畢）師：同學(xué)們，動畫片的主人公是誰呀？他的故鄉(xiāng)是哪里呢？生：弘揚傳統(tǒng)文化，近年來我市已經(jīng)連續(xù)舉辦了十屆書圣文化節(jié)，希望同學(xué)們有時間到王羲之家里做客。有關(guān)王羲之的故事很多，以后會講給大家聽，也希望同學(xué)們利用各種方式查找古代書法家的故事，相信你得到的不但是古人的奇聞趣事，更有助于大家學(xué)好書法。同學(xué)們，結(jié)合這個動畫片說一說怎么樣才能寫好字？生：

生學(xué)習(xí)書法的熱情師：出示習(xí)書方法幻燈片，并結(jié)合軟硬筆書法講授臨摹概念，引導(dǎo)學(xué)生以以往經(jīng)驗理解讀帖：摹帖：仿影法、描紅法、雙鉤填墨法、單鉤填墨法臨帖：對臨法、背臨法、意臨法、創(chuàng)臨法學(xué)習(xí)書法要做到“三定三到“不比法帖莫練字，臨未相似勿罷休”的古訓(xùn)，持之以恒。天道酬勤。三、坐姿執(zhí)筆學(xué)習(xí)）師：同學(xué)們已經(jīng)是三年級的大同學(xué)了，在以往的學(xué)習(xí)過程中，想必老下面我們要分別看一看軟硬筆書法的執(zhí)筆坐姿，看哪個同學(xué)學(xué)得又快又好，并能在以后的習(xí)字過程中堅持下來。請大家看幻燈片，邊講授邊引導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)軟筆 硬

學(xué)生寫字姿勢坐姿圖坐姿要求

頭正身直臂開胸舒足安紙張正對胸口；

頭正身直臂開胸舒足安紙張正對胸口執(zhí)筆圖執(zhí)筆要求備注

按壓鉤格抵

捏靠抵隨教案3單元 2 設(shè)計者：主題 習(xí)書入門之三：筆法初步 總課時 1

單元課時1第1課時背 學(xué)生在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上進一步鞏固所學(xué)，并學(xué)習(xí)基本的筆法概念，了解運筆技能景分析教 1、了解筆法概念和運筆技能學(xué) 2、逐步明確習(xí)書規(guī)范要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣品目標 3、在實踐中運用鞏固所學(xué)評 教師對部分學(xué)生重點點評，全班同學(xué)的整體點價 學(xué)生自評，兩人互評，小組互評設(shè)計一、組織課程，回顧檢查：師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了怎么樣寫好字、坐姿執(zhí)筆怎樣才是規(guī)范的，下面請同學(xué)們手執(zhí)毛筆按照所學(xué)的要求做一做，看一看哪個同學(xué)做得好。師巡視檢查，并予以規(guī)范糾正師；針對普遍問題予以進一步規(guī)范。師：同學(xué)們，怎么樣才能寫好字呢？生：學(xué)師：予以歸納補充。與