2023年高一年級政治說課稿范文

高一年級政治說課稿范文【#高一#導(dǎo)語】人生要敢于理解挑戰(zhàn)，經(jīng)受得起挑戰(zhàn)的人才能夠領(lǐng)悟人生非凡的真諦，才能夠?qū)崿F(xiàn)自我無限的超越，才能夠制造魅力永恒的價值。以下是我高一頻道為你整理的《高一班級政治說課稿范文》，盼望你不負(fù)時間，努力向前，加油！

【一】

教學(xué)目標(biāo)：

(一)學(xué)問目標(biāo)

1、識記和平與進(jìn)展是當(dāng)代的主題，危及和平與進(jìn)展的主要根源是霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治。

2、理解建立國際新秩序是解決和平與進(jìn)展問題的有效途徑。

(二)力量目標(biāo)：提高運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法分析推斷國際社會政治現(xiàn)象的力量，以及自主學(xué)習(xí)、探究的力量。

(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1、培育同學(xué)關(guān)懷祖國在國際社會的地位、命運(yùn)的民族責(zé)任感，以及喜愛和平，維護(hù)本國利益和維護(hù)各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念。

2、熟悉我國與發(fā)達(dá)國家的差距，增加憂患意識和勇于挑戰(zhàn)意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：和平與進(jìn)展問題

教學(xué)過程

導(dǎo)入：材料一：與2022年相比，2022年是否更平安?美國：“再平衡戰(zhàn)略”難有大作為;敘利亞：不排解西方動武可能性;阿富汗：國家重建存在諸多變數(shù);烏克蘭：俄歐綻開“金元外交”博弈;周邊海疆：雜音不改“東緊南穩(wěn)”態(tài)勢;西亞非洲：動蕩隱患難以根本消退;(種族、教派、利益集團(tuán)之間的沖突難以調(diào)和)朝鮮半島：如何良性互動最為關(guān)鍵(在地區(qū)形勢仍處僵局的大背景下，朝韓主動向?qū)Ψ斤@示敏捷均有難度，要松動在無核化問題上的嚴(yán)峻對立更非易事);巴以和談：極端勢力威逼和平前景;伊核問題：圍繞細(xì)則討價還價激烈;

網(wǎng)絡(luò)平安：規(guī)章博弈將走向深水區(qū)(迄今的爆料僅占*登把握資料的1%。*登的命運(yùn)將是2022年網(wǎng)絡(luò)平安的首要看點(diǎn))。

附：2022年，安倍政府的政策焦點(diǎn)很可能從經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向安保議題，不會放棄利用東海緊急來推動*擴(kuò)軍。安倍表示不會接受“中日共管*”，有些政客揚(yáng)言將中國的東海油氣開發(fā)活動提交國際仲裁，再加上“東海防空識別區(qū)”后續(xù)效應(yīng)的持續(xù)釋放，安倍晉三參拜靖國神社給中日關(guān)系制造了新的障礙，中日關(guān)系短期轉(zhuǎn)圜的可能性進(jìn)一步降低。雙方雖都無意挑起沖突，但擦槍走火的風(fēng)險依舊存在。

材料二：世界人均收入排行榜，中國排名99，人均3677.86美元;香港排名25，人均29825.55美元;臺灣排名39人均16391.56美元。美國排名第9，人均46380.91美元;俄羅斯、巴西排名60、61，人均8693.80和8220.36美元。人均GDP(美元)1盧森堡104511.862挪威79085.003卡塔68871.71附：據(jù)統(tǒng)計，全世界約有28億人每天的生活開支不到2美元，其中12億人被認(rèn)為是赤貧者，他們每天的收入相當(dāng)于1美元，這些貧困人口都生活在進(jìn)展中國家。

(1)材料一、材料二分別反映了什么現(xiàn)象?兩者之間有何聯(lián)系?

(2)如何解決兩則材料反映的問題?

先請同學(xué)們看書思索回答，師整理歸納(相對應(yīng)學(xué)習(xí)新學(xué)問)：

材料一反映了和平仍是當(dāng)今時代的主題，但維護(hù)世界和平的任務(wù)還非常艱難。

一、和平問題

(1)含義：和平問題是指維護(hù)世界和平、防止新的世界戰(zhàn)斗的問題。

(2)和平成為時代的主流

世界和平是人類社會存在和進(jìn)展的基本條件，世界和平的維護(hù)將給各國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和其他全球性問題的解決制造必要的前提。

引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材98頁材料，并思索所提問題

老師點(diǎn)評：上述因素中，最重要的是世界人民渴望和平，反對戰(zhàn)斗。

其次次世界大戰(zhàn)后，經(jīng)過世界各國人民的努力，和平因素的增長超過了戰(zhàn)斗因素的增長，爭取較長時期的和平的國際環(huán)境具有了現(xiàn)實(shí)的可能性，新的世界大戰(zhàn)在可預(yù)見的時期內(nèi)打不

起來。因此，要和平成為時代的主流。

(3)當(dāng)今世界仍很擔(dān)心寧

引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材98頁“相關(guān)鏈接”和導(dǎo)入材料一，并思索問題

老師點(diǎn)評：戰(zhàn)后雖沒有發(fā)生大的世界戰(zhàn)斗，但局部沖突不斷，世界仍很擔(dān)心寧。

當(dāng)今世界，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治有新的表現(xiàn)，有的大國經(jīng)常打著“自由”“民主”“人權(quán)"的幌子，侵害別國主權(quán)，干涉別國內(nèi)政。民族、宗教沖突和邊界、領(lǐng)土爭端導(dǎo)致的局部沖突此起彼伏。西方一些國家插手和利用這些糾紛，使問題更加簡單化。國際各種形式的恐怖活動危害著人們的安靜生活，貧困、毒品等問題更加突出。

國際局勢進(jìn)展的基本態(tài)勢：仍是總體和平、局部戰(zhàn)亂，總體緩和、局部緊急，總體穩(wěn)定、局部動蕩。世界人民還面臨著爭取和維護(hù)世界長久和平的艱難任務(wù)。

二、進(jìn)展問題

導(dǎo)入中的材料二：反映了進(jìn)展問題不容忽視，當(dāng)今世界的經(jīng)濟(jì)形勢依舊嚴(yán)峻，特殊是進(jìn)展中國家的進(jìn)展面臨著更加突出的問題。

(1)含義：進(jìn)展問題是指世界經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，特殊是進(jìn)展中國家經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展問題。

(2)追求進(jìn)展成為時代的主流

其次次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來，在相對和平的國際環(huán)境中，世界經(jīng)濟(jì)有了很大的進(jìn)展，進(jìn)展的規(guī)模和速度超越了以往的歷史。經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界的一個基本經(jīng)濟(jì)特征。世界經(jīng)濟(jì)進(jìn)展趨于注意提高質(zhì)量，學(xué)問經(jīng)濟(jì)方興未艾，經(jīng)濟(jì)可持續(xù)進(jìn)展日益受到關(guān)注。追求進(jìn)展也成為時代的主流。

(3)世界經(jīng)濟(jì)形勢依舊嚴(yán)峻

老師活動：引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材99頁“相關(guān)鏈接”和導(dǎo)入中材料二，并思索問題

老師點(diǎn)評：當(dāng)今世界仍是貧富懸殊的世界，進(jìn)展中國家和發(fā)達(dá)國家的貧富差距越來越大。不公正、不合理的國際經(jīng)濟(jì)舊秩序還在損害著進(jìn)展中國家的利益。進(jìn)展中國家比較普遍地存在貧困和饑餓現(xiàn)象。落后、貧困、危機(jī)、債務(wù)這些揮之不去的陰影仍舊與人類相伴隨。全球進(jìn)展的最突出問題是南北進(jìn)展不平衡。

鄧小平指出，現(xiàn)在世界上真正大的問題，一個是和平問題，一個是經(jīng)濟(jì)問題或者說進(jìn)展問題?？梢?，和平與進(jìn)展是當(dāng)今時代的主題。

和平與進(jìn)展的關(guān)系：

導(dǎo)入問一中的第2問：(2)第一、和平是進(jìn)展的前提。只有實(shí)現(xiàn)和平，才能保證經(jīng)濟(jì)的正常進(jìn)展，戰(zhàn)亂、沖突則是經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的重大障礙。其次、進(jìn)展經(jīng)濟(jì)是維護(hù)世界和平的有力保障和基礎(chǔ)。只有世界經(jīng)濟(jì)特殊是進(jìn)展中國家經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，才能壯大維護(hù)世界和平的力氣，才能消退世界不穩(wěn)定的因素。二者相輔相成，進(jìn)展需要和平，和平離不開進(jìn)展。在和平中求進(jìn)展，以進(jìn)展促進(jìn)和平，這是人類社會走向美妙將來的重要保證。

三、維護(hù)和平、促進(jìn)進(jìn)展的有效途徑

老師活動：引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材99頁內(nèi)容，思索分析解決和平與進(jìn)展問題的主要障礙是什么?

1、霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的存在是解決世界和平與進(jìn)展問題的主要障礙

霸權(quán)主義，指大國不敬重弱小國家的主權(quán)和獨(dú)立，蠻橫地對別國進(jìn)行干涉、掌握、統(tǒng)治，推行侵略擴(kuò)張政策，謀求一個地區(qū)或世界的霸主地位的行徑。

強(qiáng)權(quán)政治，指超級大國以強(qiáng)凌弱，肆意干涉別國內(nèi)政，任意宰割別國人民，侵害他國利益的政策和活動。

當(dāng)今世界正是由于少數(shù)國家推行霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，才使世界和平受到威逼，使很多國家特殊是進(jìn)展中國家的進(jìn)展受到阻礙。因此，維護(hù)和平、促進(jìn)進(jìn)展，必需反對霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。

2、建立國際新秩序

(1)建立國際新秩序是解決和平與進(jìn)展問題的有效途徑

為了和平與進(jìn)展，必需轉(zhuǎn)變舊的國際秩序，建立以和平共處五項原則為基礎(chǔ)的有利于世界和平與進(jìn)展的國際新秩序。這是抑制霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治，解決和平與進(jìn)展問題的有效途徑，是每個國家生存和進(jìn)展的最基本和最重要的外部條件。

老師活動：引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材99頁“相關(guān)鏈接”材料，并思索所反映的問題

老師點(diǎn)評：世界進(jìn)展的主體是世界各國人民。世界的管理必需由各國人民共同參加。這是各國人民的共同呼聲。

(2)國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的主要內(nèi)容(“四保障”)

建立國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序，就是要保障各國享有主權(quán)公平和內(nèi)政不受干涉的權(quán)利，保障各國享有公平參加國際事務(wù)的權(quán)利，保障各國特殊是廣闊進(jìn)展中國家享有公平的進(jìn)展權(quán)利，保障各個民族和各種文明共同進(jìn)展的權(quán)利。

(3)中國政府為建立公正、合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序而努力

老師活動：引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材100頁內(nèi)容，思索爭論所提出的問題。

老師總結(jié)：中國提出關(guān)于“建立國際新秩序”的主見，反映了愛好和平、憧憬進(jìn)展的國家和人民的共同要求，贏得了很多國家特殊是廣闊進(jìn)展中國家的欣賞和支持。建立國際新秩序的過程是一個長期的布滿簡單斗爭的過程。中國政府多次聲明，情愿同各國政府一道，為建立公正、合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序而努力。

在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上老師歸納(導(dǎo)入的第三問)

(3)第一、反對霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治，建立有利于世界和平與進(jìn)展的國際新秩序。其次、反對戰(zhàn)斗，反對武力，國家間的沖突、爭端應(yīng)通過和平談判來解決。第三、加強(qiáng)南南合作，推動南北對話，逐步改善進(jìn)展中國家在國際交往中的不利地位。

四、課堂總結(jié)

當(dāng)今國際局勢進(jìn)展的基本態(tài)勢———總體和平、局部戰(zhàn)亂，總體緩和，局部緊急，總體穩(wěn)定，局部動蕩。和平與進(jìn)展是當(dāng)今時代的兩大主題，但霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的存在是解決世界和平與進(jìn)展問題的主要障礙，建立國際新秩序是解決和平與進(jìn)展問題的有效途徑。世界各國包括中國要為建立公正、合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序而努力!

【二】

第四課：生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度(說課稿)

各位老師，上午好，今日我要說課的內(nèi)容是生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度第一框的內(nèi)容——進(jìn)展生產(chǎn)，滿意消費(fèi)。下面我就教材、教法、學(xué)法以及教學(xué)程序等方面介紹說我是如何進(jìn)行《進(jìn)展生產(chǎn)，滿意消費(fèi)》的教學(xué)設(shè)計的。

一、說教材

(一)本框內(nèi)容在教材中的地位和作用

本框內(nèi)容是其次單元第四課《生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度》中的第一節(jié)的內(nèi)容，在此之前，同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了“生活與消費(fèi)”的相關(guān)內(nèi)容，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。這一課是繼上一單元的樹立正確的消費(fèi)觀問題，通過分析消費(fèi)與生產(chǎn)的關(guān)系問題，奇妙地把消費(fèi)過渡到生產(chǎn)。因此，本框題在經(jīng)濟(jì)常識中具有不容忽視的重要的地位。其次框的內(nèi)容為第七課其次節(jié)《按勞安排為主體、多種安排方式并存》的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，，起著承上啟下的作用，地位特別重要。

(二)對本節(jié)課教材內(nèi)容的熟悉和理解

本框題的規(guī)律結(jié)構(gòu)：由上一單元的消費(fèi)問題引誕生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系，指誕生產(chǎn)對消費(fèi)具有打算作用，消費(fèi)對生產(chǎn)具有重要的反作用——由生產(chǎn)的打算性作用引出社會主義國家必需大力進(jìn)展生產(chǎn)力的內(nèi)容，關(guān)心同學(xué)們熟悉到生產(chǎn)在經(jīng)濟(jì)生活的基礎(chǔ)地位和核心作用，引導(dǎo)同學(xué)深化了解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度，深刻熟悉到我國的各項工作都必需聽從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個中心，為下一課介紹“我國的基本經(jīng)濟(jì)制度”做好鋪墊。

(三)教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問目標(biāo)：

通過教學(xué)，使同學(xué)識記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系，了解社會主義初級階段的主要沖突;理解我國大力進(jìn)展生產(chǎn)力的緣由、意義及如何進(jìn)展生產(chǎn)力。

2.力量目標(biāo)：

通過對生產(chǎn)與消費(fèi)之間辨證關(guān)系的學(xué)習(xí)，初步培育同學(xué)的辨證思維力量;精確?????熟悉生產(chǎn)在社會生活中的打算性作用，從而培育正確熟悉我國當(dāng)前為什么要堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的洞察力，以及如何分析和解決我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)問題的力量。

3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，要使同學(xué)領(lǐng)悟物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以生存和進(jìn)展的基礎(chǔ);堅固樹立以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、大力進(jìn)展社會生產(chǎn)力的觀念。能夠擁護(hù)我國社會主義初級階段的基本路線;熟悉到社會主義的根本任務(wù)是進(jìn)展生產(chǎn)力，各項工作都要聽從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個中心。

(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

確立理由：同學(xué)只有正確把握這對關(guān)系，才能深刻理解我國社會主義的根本任務(wù)為什么是進(jìn)展生產(chǎn)力、我們?yōu)槭裁匆越?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心等基本問題。

難點(diǎn)：社會再生產(chǎn)四個環(huán)節(jié)間的關(guān)系

確立理由：同學(xué)對于社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)在概念上，并不是很清晰，甚至很抽象，于是四個環(huán)節(jié)間的關(guān)系更是難以把握，尤其是生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，因此把這一內(nèi)容作為本框題的教學(xué)難點(diǎn)。

(五)教材的處理

①依據(jù)本課的內(nèi)容設(shè)計問題，讓同學(xué)自主探究，有利同學(xué)從整體上來把握學(xué)問點(diǎn)，培育閱讀的力量。

②充分利用多媒體的優(yōu)勢來展現(xiàn)跟內(nèi)容有關(guān)的材料，并堅持一材料多用的原則。這樣既直觀，又能體現(xiàn)例子的典型性和精練性。

③有選擇性地利用書中的幾個探究。由同學(xué)自主閱讀材料，進(jìn)行爭論，并聯(lián)系已學(xué)的學(xué)問，提煉觀點(diǎn)，這有利調(diào)動同學(xué)的發(fā)散思維、創(chuàng)新意識，懂得學(xué)問遷移，使教學(xué)更具啟發(fā)性。

④使用傳統(tǒng)教學(xué)來分析相關(guān)的重難點(diǎn)，這樣能夠彌補(bǔ)多媒體教學(xué)的不足，提高上課的效率。

二、教學(xué)方法：

這一課的有關(guān)內(nèi)容，學(xué)校的思想政治課本已經(jīng)有所表述，高一同學(xué)對于這一學(xué)問其實(shí)并不感覺生疏。但是，高一同學(xué)對的推斷、分析還缺乏必要的閱歷積累和較為深層次分析問題的力量。所以針對本框的特點(diǎn)，我將在教學(xué)中采納如下方法：

1.爭論教學(xué)法。

針對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，開展?fàn)幷?，發(fā)揮同學(xué)主體作用。

2.案例分析法

理由：用案例更加通俗易懂，并且利于調(diào)動同學(xué)課堂參加的樂觀性。

3.多媒體演示法

理由：利用多媒體呈現(xiàn)大量圖文及視頻資料，能更活躍課堂氣氛，增加視聽效果，提高課堂教與學(xué)的效率。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

1.探究性學(xué)習(xí)法?！白灾魈骄俊薄ⅰ昂献魈骄俊?。

自主探究：讓同學(xué)作學(xué)習(xí)的仆人，“愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)”，并培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的力量;

合作學(xué)習(xí)：小組分工合作讓同學(xué)在生生互動中，促使同學(xué)克服“以自我為中心，合作精神差，實(shí)踐力量弱”等不足，培育綜合素養(yǎng)。

2.案例分析法

這有利于提高同學(xué)的觀看、分析、歸納力量，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。

四、教學(xué)流程

I.導(dǎo)入新課(2-3分鐘)

老師：通過幻燈片展現(xiàn)一組生活中的商品和服務(wù)的圖片讓同學(xué)分類說明，并引出話題：人們消費(fèi)的商品和服務(wù)從何而來?經(jīng)同學(xué)爭論和老師總結(jié)得出結(jié)論：商品和服務(wù)必需通過生產(chǎn)制造出來。

設(shè)計說明：讓同學(xué)能夠鞏固已學(xué)的消費(fèi)類型的學(xué)問;初步懂得消費(fèi)不是由主觀打算，而是由客觀物質(zhì)狀況打算。做到“溫故而知新”。

II.講授新課(35分鐘)

1.教學(xué)任務(wù)一——生產(chǎn)打算消費(fèi)

老師：用幻燈片展現(xiàn)課本29頁漫畫“今非昔比”，然后設(shè)問，并請同學(xué)爭論：

1、坐擁江山和美人的皇帝為何坐不上汽車，打不了電話?(為得誕生產(chǎn)打算消費(fèi)的對象)

2、在出行方面，皇帝只能坐馬車，現(xiàn)在一般人卻能坐上飛機(jī)，說明什么問題?(為得誕生產(chǎn)打算消費(fèi)的方式)

3、汽車比馬車快得多，高檔的多，說明白什么?這種變化得意于什么?(為得誕生產(chǎn)打算消費(fèi)的質(zhì)量和水平)

4、假如沒有電腦的消失。人們會不會有上網(wǎng)的沖動?這說明白什么?(為得誕生產(chǎn)為消費(fèi)制造動力)

老師總結(jié)：生產(chǎn)打算消費(fèi)，沒有生產(chǎn)就沒有消費(fèi)。人類的歷史就是生產(chǎn)進(jìn)展的歷史，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴于存在和進(jìn)展的基礎(chǔ)

設(shè)計說明：通過漫畫的爭論分析及幾組相關(guān)問題的解決，進(jìn)行由淺入深，循序漸進(jìn)的啟發(fā)式教學(xué)，激活同學(xué)內(nèi)在的求知欲，引導(dǎo)同學(xué)樂觀思索，獨(dú)立探究，自行發(fā)覺并得正確結(jié)論，把握“生產(chǎn)打算消費(fèi)”的觀點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目的。

2.教學(xué)任務(wù)二——消費(fèi)對生產(chǎn)具有反作用

指導(dǎo)同學(xué)閱讀書本29頁探究活動2的文字材料，并爭論分析“消費(fèi)對生產(chǎn)有什么影響”?老師也參加同學(xué)的爭論分析，共同得出消費(fèi)對生產(chǎn)具有反作用。為了讓同學(xué)更加深化地理解消費(fèi)對生產(chǎn)的反作用，讓同學(xué)進(jìn)行分組爭論并舉身邊的例子來說明這個“為什么消費(fèi)對生產(chǎn)具有反作用”，老師對這些例子進(jìn)行點(diǎn)評，并總結(jié)：1、消費(fèi)是生產(chǎn)的目的。2、消費(fèi)對生產(chǎn)起著導(dǎo)向的作用。3、消費(fèi)是生產(chǎn)的動力。4、消費(fèi)為生產(chǎn)制造出新的勞動力。并舉例本縣的一些例子加以說明。

設(shè)計說明：通過對文字材料的分析，增加同學(xué)的閱讀理解和歸納總結(jié)力量，學(xué)會分析案例，通過同學(xué)的舉例，老師的點(diǎn)評，讓同學(xué)透過現(xiàn)象熟悉事物的本質(zhì)，從身邊的實(shí)際動身更加深刻地理解、把握“消費(fèi)對生產(chǎn)具有反作用”的觀點(diǎn)，也突顯出教材的精神，貼近生活，再次突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3.教學(xué)任務(wù)三——社會再生產(chǎn)

用多媒體展現(xiàn)問題：從整個社會來看是否生產(chǎn)出的產(chǎn)品一次性供應(yīng)給人們消費(fèi)，這個過程就簡潔的地停止呢?讓同學(xué)進(jìn)行閱讀爭論分析思索，從而引出話題“社會再生產(chǎn)”的概念及其四個環(huán)節(jié)的相互關(guān)系。并對社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)進(jìn)行分析和總結(jié)，重點(diǎn)指出在生產(chǎn)、