一年級(jí)下冊(cè)通知試題 一年級(jí)下冊(cè)試題復(fù)學(xué)摸底模擬卷

一年級(jí)下冊(cè)通知試題一年級(jí)下冊(cè)試題復(fù)學(xué)摸底模擬卷一年級(jí)下冊(cè)通知試題一年級(jí)下冊(cè)試題復(fù)學(xué)摸底模擬卷（帶答案）最新范文一年級(jí)下冊(cè)試題--學(xué)摸底模擬卷（帶答案）--一

選擇題(共55，共010分))（）A7B8C10D122把一個(gè)長(zhǎng)方形框架拉成一個(gè)平行四邊形后，它的周長(zhǎng))A變長(zhǎng)B變短C沒變化3通過數(shù)一數(shù)，發(fā)現(xiàn)13面有（）個(gè)。A1B2C3第1頁共12頁

D444這是什么圖形?()A平行四邊形B三角形C正方形5一個(gè)數(shù)，個(gè)位上的數(shù)比十位上的數(shù)小，這個(gè)數(shù)可能是（）。A27B72C15二

判斷題(共55，共010)1讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。（）240比39，而比41。（）3在百數(shù)表中，個(gè)位上的數(shù)字和十位上的數(shù)字相同的數(shù)有10個(gè)。（）第2頁共12頁

436后面五個(gè)數(shù)是41（）5從左邊數(shù)，第一位是個(gè)位第二位是十位。()三

填空題(共55，共010分))帶格式的上標(biāo),非升高量/降低量帶格式的:上標(biāo)非升高量/低量帶格的:上標(biāo),升高量/低量11照樣子填數(shù)。2一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，把59面的一個(gè)數(shù)和后面的兩個(gè)數(shù)寫出來。______、59、______、______。33仔細(xì)數(shù)一數(shù)。一共有_______面，都是_圖形。4比14多1數(shù)是（）；比201數(shù)是（）。55我會(huì)填序號(hào)。第_______是長(zhǎng)方形，第_號(hào)是正方形。帶格式的上標(biāo),非升高量/降低量帶格式的:上標(biāo)非升高量/低量帶格的:上標(biāo),升高量/低量帶第3頁共12頁

格式標(biāo),升高量/低量帶格的:上標(biāo)升高量/低量帶式標(biāo),非高量/低量帶格的標(biāo),升高量/低量帶式:標(biāo)升高量/降低量四計(jì)算題((44，共343))23－1=18－5=42接寫出得數(shù)，看誰2分鐘都能算對(duì)。）11－9=_____103_____14第4頁共12頁

18）16－9=_____2）10＋9=_____9＋10=_____8＋9=_____3344填空。帶格式的上標(biāo),非升高量/降低量帶格式的:上標(biāo)非升高量/低量五

作圖題(共22，共88)1動(dòng)腦想一想，動(dòng)手畫一畫。把一張長(zhǎng)方形紙剪成大小相等的兩塊你能想出幾種剪法。每想一種畫出示意圖。_____________________________________________________22連一連。六

解答題(共55，共828分))第5頁共12頁

1媽媽帶了90，買鞋子花了56，她還想買一條33元的褲子，錢夠嗎?22草地上，有12老牛和5小牛在吃草。帶格式的上標(biāo),非升高量/降低量帶格式的:上標(biāo)非升高量/低量帶格的:上標(biāo),升高量/低量帶格式標(biāo),升高量/低量）一共有多少頭牛？）老牛比小牛多幾頭？33下列四邊形中哪幾個(gè)相似呢？4窩里有13只鴿子，飛走了9支，請(qǐng)問還剩下多少只55小月折了多少朵小花？七

綜合題(共22，共020分))11小白兔回家。帶格式的上標(biāo),非升高量/降低量帶格式的:上標(biāo)非升高量/低量帶格的:上標(biāo),升高量/低量帶格式標(biāo),升高量/低量帶格的:上標(biāo)升高量/低量帶式標(biāo),非高量/低量帶格的標(biāo),升高量/低量帶式:標(biāo)升高量/降低量小白兔只有走得數(shù)是11路口才能回家．請(qǐng)你幫助小白兔找到回家的路，并涂上黃色。22購(gòu)物。）買一個(gè)籃球和一個(gè)足球，需要多少元？第6頁共12頁

）一個(gè)排球比一個(gè)籃球貴多少元？）請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并試著解答。帶格式的上標(biāo),非升高量/降低量帶格式的:上標(biāo)非升高量/低量帶格的:上標(biāo),升高量/低量帶格式標(biāo),升高量/低量帶格的:上標(biāo)升高量/低量帶式標(biāo),非高量/低量帶格的標(biāo),升高量/低量帶式:標(biāo)升高量/降低量帶格的:標(biāo)升高量/低量帶式的標(biāo)升高量/低量參考答案一

選擇題1B2C3B4A5B二

判斷題12345三

填空題14258；6036長(zhǎng)方形415①，③；②，④帶格的:上標(biāo),非升高量/降低量四

計(jì)算題111；15；20；20；10；11；15；1916；12）2；1；12）18；9；3；6；8；11；4）19；19；9；1733如圖：第7頁共12頁

45五作圖題11如圖：22如圖：帶格式的上標(biāo),非升高量/降低量帶格式的:上標(biāo)非升高量/低量帶格的:上標(biāo),升高量/低量帶格式標(biāo),升高量/低量帶格的:上標(biāo)升高量/低量帶式標(biāo),非高量/低量六題190-56=34（元）34元＞33答：錢夠2（1）解：（頭）答：一共有17牛。）解：12-5=7（頭）答：老牛比小牛多7頭。3②④⑥4解：13－9=4（只）答：還剩下4。514-8=6朵）

解答七

綜合題1小白兔回家一共有2路(1)914－3＋7(2)14＋5＋72（1元）第8頁共12頁

）12-7=5（元））問題：一個(gè)排球個(gè)一個(gè)籃球多少元？12+7=19元）附《部編版語文教材培訓(xùn)心得》一篇語文教學(xué)在小學(xué)教育中是一項(xiàng)極為重要的內(nèi)容，這不僅關(guān)系到孩子的識(shí)字寫字能力，更為重要的是培養(yǎng)孩子在閱讀中理解文本，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。這次的教材培訓(xùn)主要圍繞三個(gè)部分展開：有生活的語文與有語文的生活，只可意會(huì)與既可意會(huì)又可言傳，和工具性人文性統(tǒng)一與雙線結(jié)構(gòu)，下面我就這三個(gè)方面說一說自己的一些心得體會(huì)。一、有生活的語文與有語文的生活一年統(tǒng)編教材處處體現(xiàn)著與生活實(shí)際的聯(lián)系，比如第三課《一個(gè)接一個(gè)》，文章通過寫同年生活中的一個(gè)個(gè)煩惱，來贊美童心的純潔美好。在學(xué)習(xí)的過程中，通過讓學(xué)生了解小主人公心情變化的原因，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣與煩惱，并且能夠主動(dòng)思考生活中美好的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有生活的語文還體現(xiàn)在課文文本以學(xué)生的生活為背景，例如第六課《樹和喜鵲》，在童話故事中讓學(xué)生理解朋友的重要作用，與學(xué)生的校園生活，集體生活相聯(lián)系，旨在教育孩子與小伙伴和諧相處，在溫暖的大家庭中才能快樂地成長(zhǎng)。與生活認(rèn)知相協(xié)調(diào)也是在語文中感受生活，學(xué)習(xí)生活。第十四課《要下雨了》就是在文本中告訴孩子一些生活的經(jīng)驗(yàn)，與現(xiàn)第9頁共12頁

實(shí)相互聯(lián)系，通過一些外在的環(huán)境變化，了解到就要下雨了。以此培養(yǎng)孩子對(duì)生活常識(shí)的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中更加懂得生活，而不是成為學(xué)習(xí)上的巨人，生活中的子。有品質(zhì)的表達(dá)生活，將語文引向生活，生活交際中的語文等等也都是將語文與生活相互聯(lián)系，旨在讓孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)更加懂得生活。二、只可意會(huì)與既可意會(huì)又可言傳語文不只是學(xué)習(xí)的一個(gè)過程，它不是索取，而更應(yīng)該通過學(xué)習(xí)提高自己的表達(dá)能力，是一個(gè)反饋的過程。通過適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)語文知識(shí)，獲得一定的語文能力。提高閱讀與表達(dá)的技能技巧。例如第六課《樹和喜鵲》的課后練習(xí)：想一想書和喜鵲后來為什么很快樂？這是一個(gè)開放類的題目，不限制孩子的思維，通過對(duì)文本的閱讀，讓孩子在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)思考，發(fā)散孩子的思維，體會(huì)文本中的感情，并進(jìn)行自己的理解與表達(dá)，將自己的想法表述出來。三、工具性人文性統(tǒng)一與雙線結(jié)構(gòu)部編版一年級(jí)下冊(cè)語文教材較上冊(cè)在難度及重點(diǎn)上都有了一定的調(diào)整。（一）識(shí)字寫字1識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫漢字200個(gè)。2喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。3認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。第10頁共12頁

4掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。5養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。（二）閱讀1歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2用普通話正確、流利地朗讀課文。3結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。4學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。5對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。6誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。7認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。（三）口語交際1說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。4與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。5有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際。通過對(duì)教材的解讀也可以發(fā)現(xiàn)部編版語文教材注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播，對(duì)孩子知識(shí)能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸第11頁共12頁

進(jìn)，螺旋上升的過程，在選文方面也注重營(yíng)養(yǎng)與趣味并重，重知識(shí)上的開放性和彈性，增強(qiáng)適應(yīng)性。語文園地中增設(shè)的日積月累對(duì)古詩、成語、民諺等比重加大，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到勞動(dòng)人民的無限智慧，中華文化的博大精深。而每一學(xué)段、年級(jí)，甚至一個(gè)學(xué)期的前、中、后期，語文學(xué)習(xí)要素的安排，也都是依照深淺程度形成一條螺旋上升的線索。部編教材對(duì)識(shí)字寫字的編寫也遵循循序漸進(jìn)的理念。基本原則認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。識(shí)字的難度與筆畫的多少基本無關(guān)，有時(shí)甚至由于筆畫較多的漢字可以提供更多的信息，從而使