中班社會教案9篇

中班社會教案9篇中班社會教案篇一

活動目標

1、知道人們避暑的各種方法，引導幼兒探尋一些使人涼快的方法，培育解決問題的力量。

2、初步把握夏天自我愛護的方法，增加自我愛護的意識。

3、探究降溫的正確方式，提高自我防暑力量。

4、引導幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、體驗明顯的季節(jié)特征。

活動預備

各種紙張、采筆，能使人防暑、涼快的圖片、幼兒用書。

活動過程

1、幼兒探究敘述，夏天的天氣給人們一種什么樣的感覺。

2、引導幼兒想出：“在夏天生活的舒適一些的方法?！?/p>

3、出示圖片，引導幼兒觀看并進展小結：洗澡、喝涼開水、適當吃冷飲、少運動、適當吹空調、扇風扇等。

4、請幼兒依據(jù)自己的想象，簡潔畫出訪自己涼快的方法。

5、師幼一起探究：“涼快過度會帶來那些危害？”

教師小結：吃水果過多會鬧肚子、吃冷飲過多會肚子疼、鬧肚子、開空調溫度很低回感冒……

6、讓幼兒了解夏季保健的很多學問，例如把空調溫度調到26度；在家長的指導下適量吃冷飲，不能吃的過多；我們這兒沒有游泳的設備，小朋友不能強行游泳，肯定要把安全放在首位……

活動溝通

1、你找到的讓夏天變涼快的方法是什么呢？

小結：今日我們用了表演、畫畫、制作夏天的用品、講故事的方法介紹了讓夏天變涼快的方法。這些方法能讓我們聽清晰、看明白。其實還有許多讓夏天變涼快的方法，我們再去找找、看看，然后把你的發(fā)覺再和大家介紹，好嗎？

活動反思

本次活動中，孩子們通過對“涼快招數(shù)”的討論，在不斷的嘗試操作、探究感知、體驗共享來發(fā)覺熱水變冷的不同方法，并進一步發(fā)覺里面的科學道理，并讓幼兒從中體驗到了科學探究的興趣，培育幼兒從小愛科學。同時也到達同伴相互合作的力量。在活動中，教師觀看孩子們的生活，將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進展爭論，讓孩子們結合生活閱歷進展溝通，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活閱歷進展提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進展記錄，并進展解讀、溝通，讓孩子們自己用記錄的方法來查找答案，充分調動了孩子們探究的積極性。但是在這同時，我也看到了自身以及活動設計重的一些缺乏。

第一，教育目標的把握。目標的制定不是對于教師而言的，而是應當更多的站在孩子的立場，從孩子的角度上尋求落腳點，真真實切的為孩子的進展而效勞，目標中也因此不相宜消失活動的過程性語言。這是今后要更加仔細學習的。

其次，教師在活動過程中的歸納與提升。在本次活動中，由于我沒有更好的對孩子的答復進展歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時候，有些散，孩子們一會說的是吃的方面，一會說的又是穿的方面，假如在這時能夠很好的加以歸納，那么孩子的答復相對也有了中心，不會感到無所適從。

第三，孩子語言進展的隨機性的把握以及活動中挑戰(zhàn)點的把握。雖然活動的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語言的開放性不夠，應當鼓舞孩子多說，以孩子自己的語言來表述他們的想法，而不是局限于一種語言模式。同時，在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說”，讓孩子失去了一次可以更好進展語言的時機，假如讓孩子邊操作邊用語言來說說，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點等等，可能整個活動就會更豐富，也能比擬符合小班年齡孩子的特點。

這是我這次活動后的一點反思，盼望自己能在這些反思中吸取閱歷，讓自己在今后的教學活動的設計以及實施中能更加成熟。

中班社會優(yōu)秀教案篇二

活動目標：

1、情愿幫忙身邊的人，感受幫忙他人的歡樂

2、學會獵取幫忙和幫忙別人的詳細方法。

活動預備：ppt、視頻

活動過程：

一、看看說說，相互幫忙真歡樂

1、幫忙別人就是你快樂你我也快樂

（1）他們在干什么？

（2）還看到了什么？

：她幫忙她穿衣服，她快樂了，她也快樂了。

2、當?shù)玫絼e人幫忙的時候會說感謝的話

（1）小朋友之間有要別人幫助的時候，大人也像你們一樣有時需要別人的幫忙，我們來看，誰需要幫忙？為什么阿姨要幫忙教師？

：做危急的事情需要幫忙。

（2）教師會對阿姨說？阿姨會說？

：得到幫忙要說感謝的話。

（3）樹葉貼好了，阿姨和教師的臉上怎么樣？

：幫忙別人是件歡樂的事，得到別人幫忙也是件歡樂的事。

3、在我們生活中都有不得已需要幫忙的時候

（1）我們再看，誰需要幫忙？

（2）奶奶為什么需要幫忙？

（3）你們覺得奶奶要到幾樓？小姐姐怎么會知道的？怎么問？

：生活中，我們都會遇到不得已需要別人幫忙的時候，有時可以主動發(fā)出懇求，有時可以主動幫忙別人。

二、談談聊聊，幫忙的詳細方法1、當我們需要別人幫忙的時候，我們可以主動懇求幫忙

（1）接下來你們看，幼兒園里誰需要幫忙了？

（2）走不進去怎么辦？你們來幫幫他，說什么話？

：原來當我們需要別人幫忙的時候，我們可以向別人主動發(fā)出懇求。

（3）剛剛我們幫他說了這么多懇求的話，看看問題解決了嗎？

：遇到困難的時候，只要你提出懇求總有人你。你們幫忙了他，你們心里快樂嗎？

2、遇到別人有困難，我們也可以主動去幫忙別人

（1）我們再來看，他又遇到什么麻煩了？

（2）假如沒有提出懇求會有人幫忙他嗎？

：當別人遇到困難的時候，別人不說，我們也可以去主動發(fā)覺，主動幫忙他。

3、情景幫忙：我走不出去，怎么辦？

：有人幫忙我了，我很便利地走出去了，我真快樂！你們快樂嗎？

三、閱歷拓展，在生活中時時刻刻需要別人幫忙觀看助人為樂公益視頻，視頻里嗎？幫忙了別人他們快樂嗎？

：原來，在我們的生活中，你需要別人的幫忙，別人也需要你的幫忙，在相互幫忙的過程中我們都會很歡樂，下次我們也去幫幫身邊的朋友，好嗎？

中班社會教案篇三

一、活動目標：

1、了解多種切菜的方法。

2、嘗試用四二拍的節(jié)奏表示切菜的過程。

3、發(fā)揮想象，嘗試依據(jù)節(jié)奏改編歌詞。

4、感受勞動節(jié)奏的韻律美。

5、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

6、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

二、活動預備：

1、預備雙響板、碰鈴、小鼓、沙球等打擊樂器。

2、歌曲《扮家家》的音樂磁帶，錄音機。節(jié)奏譜。

三、活動過程；

（一）觀看切菜表演：

1、看切菜的動作，菜被切了以后變成什么外形。

2、聽廚師說什么？聽廚師的聲音、節(jié)奏有什么變化？

3、請幼兒仿照廚師切菜。

（二）出示節(jié)奏譜讓幼兒熟識。

1、識別音樂節(jié)奏：播放樂曲，引導幼兒邊聽音樂，邊想想要切什么菜，要用什么樣的節(jié)奏來切。

2、仿照切菜的節(jié)奏：鼓舞幼兒選用打擊樂器，依據(jù)音樂模擬切菜節(jié)奏。

3、節(jié)奏表演：引導幼兒嘗試將自己想要切的菜編入歌曲中間的說唱局部，并用不同的切菜動作進展節(jié)奏表演。

4、配樂表演：出示相關教育掛圖，選擇幾種幼兒共同喜愛的菜，引導幼兒依據(jù)節(jié)奏共同進展配樂表演。

（三）活動延長：將節(jié)奏譜投放到音樂區(qū)，鼓舞幼兒連續(xù)進展表演。

活動反思：

安全教育是幼兒園教育中一個永恒的話題，安全教育作為幼兒園長期的教育內容，僅僅是靠這幾個活動是不夠的，他們更需要的是與日常生活能夠有機的相結合和滲透。通過這些與日常生活的內容有機的結合，不僅僅可以避開一些意外損害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為力量的進展奠定了根底。

像這節(jié)課，讓他們留神廚房里的安全問題，首先是讓大家說一說，你所知道的廚房里有哪一些東西，你覺得哪一些是危急的東西。孩子們都說得特別好，這也說明白，現(xiàn)在的家長，對安全問題的重視性，家長的積極協(xié)作讓我們教師在教育教學活動中能夠更好的開展，讓孩子們對危急的東西不是懼怕，而是假如遇到這樣的事情不會由于無知從而造成更加嚴峻的后果，所以，讓我們英勇的面對現(xiàn)實中的各種問題，并能夠迎刃而解。

中班社會教案篇四

活動目標：

1、情愿參與集體活動，在教師的提示下學習說一句話表達對自我的認知。如：我是藝昕幼兒園中班的小朋友，我有一雙手，我的小手會……，我的臉上長著……，我的眼睛可以……，鼻子可以……，嘴巴可以……，耳朵可以……

2、初步了解自己的身體，能說出人體主要部位的名稱和五官的名稱，知道五官的根本功能。

3、在教師的帶著下活動小手和五官，聽音樂指令有節(jié)奏地活動。

活動預備：

幼兒面對教師就坐，前面預留肯定的活動空間

活動過程：

1、和中班幼兒打招呼，簡潔介紹自己是鄧教師，和幼兒建立最初的親切感和信任感。

2、以和氣的口吻和幼兒溝通，

師：珍寶們，你們知道我是鄧教師了，可我還不知道你們的名字呢？誰想告知我呀？（選擇3——5個情愿溝通的幼兒，請他們介紹自己的姓名）。

師：你們這是在哪里呀？知道我們幼兒園的名字嗎？知道自己在哪個班里嗎？教師教幼兒學說完整的句子，逐步深入：“我在藝昕幼兒園”，“我是藝昕幼兒園的小朋友”“我是中班的小朋友”，“我是藝昕幼兒園中班的小朋友”。

3、帶著幼兒進一步了解和熟悉自己，實現(xiàn)自我認知。

師：我有一雙手，你們有嗎？讓我看看。我的手會搖一搖，你們會嗎？我的手會在身上爬一爬，你能嗎？試一試吧。

師：在幼兒園里，我們渴了要喝水，餓了要吃飯，都用小嘴巴，讓我看看你們的小嘴巴在哪里呀？來張大嘴巴，啊，像小老虎一樣叫一叫，啊嗚，像小花貓一樣叫一叫，喵——。

師：我的眼睛看到了某某小朋友學得真好，你們的小眼睛在哪里，睜大了讓我看看，閉上眼睛還能觀察嗎？

師：幼兒園里有衛(wèi)生間，我們憋得慌的時候要去尿尿和拉巴巴，誰是站著尿尿的呢？從座位上站起來讓我看看，哦，站著尿尿的是小男孩，來，我們一起說說看：我是男孩，我站著尿尿，我是聰慧的男子漢。蹲著尿尿的是女孩哦，讓我們說說看：我是女孩，我蹲著尿尿，我是美麗的小姑娘。

4、帶著幼兒做手部動作的音樂嬉戲《放開捏攏》，有節(jié)奏地活動手掌和手指，并指認人體五官。

5、評價幼兒的活動狀況，表揚情愿參加活動的幼兒，鼓舞幼兒回家把今日學會的音樂嬉戲《放開捏攏》的動作也教給自己的爸爸媽媽。

體驗后反思：

今日的小中班的兩節(jié)體驗活動都是依據(jù)新入園幼兒的需要和年齡特點設計安排的，是該園第一次正規(guī)開展的集體教育活動，因此本班教師都參加了聽課。在體驗中面對沒有幼兒園生活閱歷的孩子，感覺教師的親和力和感染力以及對幼兒的心理特點的把握是很重要的。在幼兒與我特別生疏的狀況下，在這些僅有一周幼兒園閱歷的孩子們面前，組織一節(jié)集體教育活動真的是很不簡單的，是對教師根本功底和力量的極大挑戰(zhàn)。好在我自己的體態(tài)語言比擬豐富和夸大，說話全部使用的是兒童口吻，又有對幼兒年齡特征的根本了解和把握，因此還算比擬順當?shù)赝瓿闪祟A設的活動。在小班的活動中由于幼兒玩得盡興，在仿照小烏龜爬時，創(chuàng)編出了幾種不同的爬行姿態(tài)，很是讓我欣喜，看來孩子們的表演欲望和制造性還是很好的。但首次活動中還是覺得有些圓滿，比方小班的孩子，只有半數(shù)左右的孩子能和教師互動，參加活動，有三分之一的孩子處于自由狀態(tài)和靜止狀態(tài)，盡管我關注到了他們的表現(xiàn)，也鼓舞了，但是他們仍舊不情愿參加，我敬重了剛入園幼兒的不適，沒有過多地干預他們，把更多的精力放在了情愿參加活動的幼兒身上｛NIUBB.NET｝。

中班幼兒的自我認知比擬順當，幼兒參加活動的人數(shù)較小班明顯增多，除了極個別的幼兒外，大局部幼兒情愿參加到活動中和教師互動。幼兒在活動中的表現(xiàn)積極，心情愉悅，讓我感到很快樂。幼兒做動作比擬積極，語言表達比擬起來就顯得有些被動了，在教師的反復引領下，有半數(shù)左右的幼兒能完整地表達清晰一句話，這可能和幼兒在家鄉(xiāng)時使用方言有關系，而在幼兒園僅僅一周多些的短時間里要求使用一般話表達，他們還不習慣，信任隨著入園時間的增加，這種現(xiàn)象會改觀，幼兒會情愿開口表達的。

中班社會教案篇五

活動目標:

1、知道自己長大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的驕傲感。

2、學習、爭論、制定活動規(guī)章，并知道這是小朋友們都應當遵守的規(guī)章。

活動預備：

1、依據(jù)中班幼兒的年齡特點，設置多個開放式的活動區(qū)域，如：圖書區(qū)、積木區(qū)、美術區(qū)等，使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不同。

2、設計能表達活動規(guī)章與要求的圖示（詳細內容可結合本班的實際狀況來定）。

活動過程：

1、觀看班級環(huán)境的變化，引發(fā)升班的熟悉。

師：看看現(xiàn)在的活動室與以前的活動室有什么不一樣。

（1）提問：

①我們現(xiàn)在是那個班的小朋友？

②現(xiàn)在的教室與小班時有什么不同？

（2）引導幼兒觀看，然后在集體活動中溝通自己的發(fā)覺。

2、發(fā)覺自己的變化，知道自己長大了。

師:我們長大了，升中班了。你從哪里發(fā)覺自己長大了呢？（幼兒自由爭論自己的變化）

3、了解中班幼兒應當怎樣做，知道做中班幼兒的要求。

師：我們已經是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當好哥哥姐姐呢？

（如：自己的事情應當怎么做？看到地上有臟東西怎么做？看到玩具亂了應當怎么做？等）

4、爭論、制定中班幼兒的活動規(guī)章。

（1）提問：我們在這些地方應當怎樣活動呢？

（2）教師參加幼兒爭論，并依據(jù)幼兒的爭論為相應的區(qū)域貼上或畫出相應的圖標。

如：

圖書區(qū)：保持寧靜，圖書擺放整齊，輕輕翻看等。

積木區(qū)：積木分類擺放，認真整理，不亂扔等。

美術區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。

5、啟發(fā)幼兒思索：

中班小朋友除了遵守活動規(guī)章以外，還應當做到哪些？引導幼兒從有禮貌、愛勞動、關懷同伴等方面敘述。

幼兒園中班社會教案篇六

一、活動目標：

1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、在活動中，感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

3、幼兒能積極的參加活動，并獲得其中的樂趣。

二、活動預備：舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二三條。中華風俗CD片。

三、活動過程：

1、教師將身體縮成圓柱外形，并發(fā)出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“教師剛剛表演的是什么？”

問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”

2、音樂嬉戲：敲鑼打鼓放鞭炮

師：“過年了，除了放鞭炮，還有什么呀？”（出示圖片）

隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

3、換掛歷：觀賞新掛歷上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的慶賀：了解今年是什么生肖年。

問：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

觀賞當年的生肖圖案。仿照拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

師：“教師和小朋友一起來學唱新歌”。

6、耍龍燈。

教師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。

問：“這是什么呀？”“它有什么用呀？”

“我們也來耍龍燈好嗎？”

請幼兒來跟著音樂耍龍燈二三次

四、活動總結：

教師總結幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂嬉戲的同時，感受到元旦活動其其中的歡樂。同時，教師要照看到那些在活動中比擬寧靜的幼兒，使其也能在活動完畢的時候獲得歡樂。

五、活動延長：

師：“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”

（帶幼兒隨著慶祝的音樂出活動室。）

幼兒園中班社會教案篇七

香煙對孩子來說既熟識有生疏。熟識是由于幼兒見得多了，生疏是由于幼兒對香煙的害處不大知道。所以從制止吸煙的標志入手，讓幼兒了解吸煙的危害，從中增加他們環(huán)保的意識?；顒又攸c：熟悉制止吸煙的標志，知道為什么要制止吸煙?；顒与y點：了解禁煙標志在社會中的作用，有初步的環(huán)保意識。

活動目標：

熟悉制止吸煙標志，知道它所表示的意思。懂得吸煙有害安康、污染環(huán)境等的害處。引導幼兒關懷四周的生活環(huán)境，形成初步的是非感。活動預備：錄象、圖片、幼兒畫畫的紙和筆。

活動過程：

看錄象引出標志這個叔叔在干嗎？他來到了什么地方？為什么不讓這個叔叔進幼兒園呢？熟悉制止吸煙標志這是什么標志？你是怎么知道的？

師小結：

（用圖示范）一根點燃了的香煙表示在吸煙，加上一個紅色的斜線表示不能、制止吸煙的意思。你在什么地方也見到過這個標志？為什么在這些地方要有這個標志呢？這個標志有什么用？看圖片了解吸煙的害處吸煙好嗎？為什么不好？（生病、咳嗽、……）

我這里有些圖片，我們一起來看看：

吸煙人生病了。吸煙引起火災。香煙味很嗆人等。師生一起邊看邊相互說一說。吸煙有這么多的害處所以我們——對！制止吸煙！小小宣傳員假如你四周有人在吸煙，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你會怎么做呢？我們想什么方法幫忙提示他們，使他們不吸煙呢？幼兒自己設計制止吸煙的標志或圖片。教師把幼兒的作品展現(xiàn)出來，并相互介紹說一說。

活動延長：

幼兒把自己的標志張貼在家中或幼兒園里，當一名禁煙的宣傳員。

中班社會教案篇八

設計思路：

春節(jié)剛過，孩子們還沉醉在春節(jié)的喜慶氣氛中，在走親訪友中，孩子們或多或少都接觸過一些新年的祝愿語，而這些內容也是我們中國春節(jié)的傳統(tǒng)特色，代表了大家相互關懷的美妙情感，因此在這個時機進展本次活動是比擬相宜的。

本次活動共分四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過回憶溝通，幼兒說說對于祝愿語的已有閱歷；其次、第三環(huán)節(jié)通過圖片和文字的形式，引發(fā)幼兒觀看想象不同物品所表達的不同含義，以及祝愿語中數(shù)字的好玩現(xiàn)象，引發(fā)幼兒學說祝愿語的興趣；第四環(huán)節(jié)作為延長環(huán)節(jié)，在自由、放松的狀態(tài)下幼兒嘗試送出祝愿。

活動目標：

1、嘗試運用物品特征、諧音和數(shù)量學說相對應的祝愿語。

2、體驗人們相互關懷的美妙情感。

活動預備：

課件

活動過程：

一、回憶溝通——說說自己春節(jié)里的祝愿語

1、春節(jié)里，看到親戚長輩，你們有沒有說過甜甜的話？你說的什么？

2、小結：是呀，剛剛你們說的都是祝愿的話，這些甜甜的話會讓聽的人很快樂。

二、觀看想象——嘗試運用物品特征與諧音學說祝愿語

1、春節(jié)里除了說甜甜的話，還有許多好東西呢，我們來看看。

2、（出示圖片）你觀察過這些東西嗎？這些也是春節(jié)里不能少的，每樣東西可都有一句甜甜的話哦。（燈籠—紅紅火火、糕—高快樂興、湯圓—團團聚圓、糖果—甜甜美蜜、魚—年年有余、甘蔗—節(jié)節(jié)高升）

3、教師示范一個，可請幼兒來猜一猜

4、小結：原來甜甜的話都藏在這里了啊，再來考考你們哦，教師點，幼兒說。

三、學學找找——嘗試按1—6的數(shù)字學說相對應的祝愿語

1、這些也是甜甜話，你知道是什么嗎？（一帆風順、兩全其美、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順）

2、有人熟悉數(shù)字了，這些甜甜話里都藏著數(shù)字呢，真好玩我們一起來說說看。

3、小結：甜甜話代表了美妙的祝福，讓我們把這些祝愿送給好朋友吧。

四、延長——向大家拜年

幼兒運用自己學會的甜甜話和教師、同伴拜年。

中班社會教案篇九

教材分析：

隨著幼兒第一次自我意識的覺醒，一局部中班幼兒會在嬉戲中消失獨霸行為，為此經常難以和同伴友好交往，享受不到交往的歡樂。故事《一粒小米種子》敘述了一只小雞為了和小伙伴共同共享一粒小米，細心播種，急躁等待，收獲后最終將小米分給大家吃的故事。通過敘述故事，讓幼兒熟悉到共享的意義，體會共享的歡樂，學會如何共享。

活動目標：

1、學會共享，知道謙讓和共享能交到更多的朋友。

2、能與同伴共享玩具、圖書，并與同伴積極溝通自己的想法。

3、感受謙讓、共享給別人和自己帶來的歡樂，體驗愛的溫馨與美妙?；顒又攸c：學會共享，知道謙讓和共享能交到更多的朋友。

活動難點：

能與同伴共享玩具、圖書，并與同伴積極溝通自己的想法。

活動預備：

1、幼兒提前帶一件自己喜愛的物品，如一個玩具或者一本圖書，布置一個“我喜愛的？？”。

2、《一粒小米種子