2023年國家公務(wù)員考試資料

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判斷推理“理”在何方

（判斷推理淺析)?

作為行政職業(yè)能力測試中的重要內(nèi)容之一,判斷推理考察的是考生運用邏輯規(guī)則對所給的圖形、詞語、文段等材料進行判斷、推理的能力。相對于其他題型，判斷推理題對考生的邏輯思維能力規(guī)定較高,因而,在大多數(shù)考生看來，判斷推理題比較難。并且隨著公務(wù)員考試競爭的白熱化,判斷推理題的難度有穩(wěn)步增長的趨勢。這使得判斷推理推理成為很多考生的弱項。為了幫助考生攻克判斷推理題，從而增長考生們在競爭中獲勝的籌碼,筆者在此與各位考生分享學習、研究判斷推理題的一些心得體會。

掌握邏輯知識很重要?如前所述，判斷推理題對考生的邏輯思維能力規(guī)定很高，因而，為了做好判斷推理題，掌握一些基本的邏輯知識,對于廣大考生而言,不僅是有益的，也是必要的。對于學習掌握一些邏輯知識,考生們往往存在以下兩種錯誤的傾向，我們需要予以克服。

有一部分考生未曾學習過任何邏輯知識，但在做以往考試真題時并沒有感到有很大的困難，所以就認為學習邏輯知識沒有必要。真是如此嗎？當然不是！事實上,即便是我們沒有系統(tǒng)地學習過邏輯知識，學習與生活的豐富經(jīng)歷還是能教會我們一些簡樸的、樸素的同時也是模糊的、零散的邏輯知識。我們做判斷推理題時不自覺地運用了這種知識。正如我們做閱讀題時常依賴自己的“語感”同樣,我們在做邏輯題時也不自覺的運用了自己的“邏輯感”。但是，僅有“邏輯感”對于應(yīng)對判斷推理是不夠的。一方面，沒有學習過邏輯知識的考生的“邏輯感”是很模糊、零散的,甚至有一部分也許是錯誤的，完全依賴“邏輯感”并不可靠。

另一方面,隨著公務(wù)員考試競爭日益劇烈,公務(wù)員考試試題的難度有穩(wěn)步加大的趨勢,而判斷推理題的難度也會穩(wěn)步增長。而考生的“邏輯感”往往是簡樸的、樸素的。因此，雖然有些考生運用自己的“邏輯感”足以應(yīng)付以往的考試真題,但也很也許無法應(yīng)付以后自己要參與的難度加大后的考試考題。最后,也是非常重要的一點，公務(wù)員考試特別是行政職業(yè)能力測試部分，對于考生的答題速度規(guī)定很高。假如我們僅僅有模糊、零散的“邏輯感”，即便我們可以把題目做出來，往往也會花費較多的時間，導致其他模塊的大量試題沒有做完,同樣難以拿到抱負的分數(shù)。而假如我們掌握了一些基本的邏輯知識，就可以迅速發(fā)現(xiàn)考題的

考點及陷阱之所在,從而快速高效地完畢答題。因此,我們需要系統(tǒng)學習一些基本的邏輯知識。

在系統(tǒng)學習邏輯知識過程中，不少考生又走向了另一個極端,認為邏輯知識非常重要,所以逼迫自己系統(tǒng)而進一步地學習所有邏輯知識，但常由于學法不得要領(lǐng)而事倍功半，見效甚微。即便通過學習全面而進一步地掌握了邏輯知識,也會由于投入的時間精力過多而影響了對其他模塊的備考，最后也得不償失。不得不說，導致這種現(xiàn)象,一些培訓機構(gòu)是負有責任的。有些培訓機構(gòu)在講授邏輯知識時沒能很好地結(jié)合考生應(yīng)試的實際需要,為了講邏輯而講邏輯，偏離了原本專家邏輯知識的宗旨,也誤導了考生,對考生有害無利。?那么，眾多的邏輯知識中那些是我們需要的，哪些是我們不需要的呢?對于這個問題，任何人的回答都不如歷年考試真題的回答權(quán)威?？偠灾?，只有公務(wù)員考試會涉及的邏輯知識的原理(而不是概念自身)才是我們需要掌握的。具體來說，涉及邏輯矛盾、直言命題、復合命題(聯(lián)言命題、選言命題、假言命題)、三段論、充足必要條件、充足與必要條件、邏輯論證等知識。拿三段論來說,三段論的知識比較豐富,但由于公務(wù)員考試只考察這一原理的運用,所以我們沒有必要熟記“大項”、“謂項”、“周延”等概念，也沒有必要明白三段論的結(jié)構(gòu)，更沒有必要了解三段論的瑣碎的規(guī)則,但一定要會運用歐拉圖表達三段論，僅此而??已。因此，考生在學習邏輯知識時,一定要結(jié)合應(yīng)試的實際需要,靈活掌握基本的邏輯知識。只有這樣,才干做到有的放矢,事半功倍。行政職業(yè)能力測驗?1、言語理解與表達：需要天天多看題型,多做題。復習所需時間:假如功底薄弱，考前4個月開始復習該項內(nèi)容，由于這個部分需要從公務(wù)員辦公角度來很準確的做題。稍微有點這方面意識的朋友可以考前2個月考試復習。天天花費15分鐘實實在在的做題和看題型解析。

2、數(shù)量關(guān)系：更加需要多做不同題型。復習所需時間:這個部分需要提前4個月,假如對這個部分已有一定的做題思維的,可以考前2個月開始復習。一般是天天花費20分鐘的時間來做運算等方面的練習，多練習,做題速度快，在考試時候才干精確做題，取得高分。

?３、判斷推理：邏輯思維需要比較靈敏，因此需要不斷做題。復習所需時間：這個部分需要提前4個月,假如對這個部分已有一定的做題思維的,可以考前２個月開始復習。這塊內(nèi)容在整個考試中,很多考生都反映比較難,所以要高度重視，這個部分中的圖形推理更加要多加練習。天天花費25分鐘來學習。?

４、資料分析:復習所需時間:這個部分需要提前4個月，假如對這個部分已有一定的做題思維的,可以考前2個月開始復習。天天需要花費１５分鐘時間學習。

?５、常識:重要涉及法律、政治、經(jīng)濟、科技、人文等我們在大學以及以前學習過的知識，假如有教材的情況下,將全面的常識部分自己制定一個完善的學習計劃,天天閱讀部分教材內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上天天再做部分針對性練習。考前4個月復習天天花１5分鐘閱讀和做題,記憶教材內(nèi)容也可以在平常閑暇之時隨時隨地拿出來看看，增長熟悉度。?

二、申論

1、申論的寫作方法:需要針對某些這方面寫的比較好的教材,熟悉我掌握運用申論的寫作文體有哪些,如何寫能得到高分等。這部分不一定天天都要花費時間去看，只要在自己做題練習前需要將這部分內(nèi)容熟讀、掌握。?２、申論的寫作內(nèi)容:近年來多會考時事方面的題目,所以時事政治、國家大事、重大新聞一定要關(guān)注,并且要了解深些。關(guān)鍵是在考試時候拿到題目后要能將自己知道和了解的東西運用申論的寫作方法含義深重的將其表達出來。最佳是考前4個月中,前兩個月每星期認真的實戰(zhàn)演練一遍,后兩個月每星期兩篇來演練,假如有愛好的可以再加大練習量。

３、申論的寫作范文：范文一定要天天看一篇，要多尋找,網(wǎng)上也可以找到,如共享資料可以下載，也可以直接到華圖網(wǎng)校論壇找范文,這個網(wǎng)天天都更新。第一部分言語理解與表達

一、閱讀理解

１.C［解析]文段圍繞經(jīng)濟發(fā)展和文化建設(shè)兩個因素進行討論。第一句說的是經(jīng)濟與文化聯(lián)系緊密。第二句講的是要發(fā)展經(jīng)濟,必須重視文化建設(shè)。即強調(diào)的是?文化建設(shè)的重要性。A項是對第一句的復述。B項所述在文段中并沒提及。D項表述片面且沒有體現(xiàn)文段對于文化建設(shè)的強調(diào)。故本題答案選C。?2.D[解析]文段通過清官與醒官的比較,突出醒官對于社會的重要意義。文段強調(diào)的主體是醒官，而不是清官,A項排除。文段并沒有提到醒官不拘小節(jié)，Ｂ項?無中生有。Ｃ項沒有提到醒官的重要意義，不是文段的主旨。D項才是作者通過文段想要表達的真正意思。

3.C[解析]“以實現(xiàn)……初衷”是文段主題句,墨索里尼幾乎包辦了世界杯的所有組織工作，是由于他將世界杯當成是其實現(xiàn)政治目的的工具。文段只是說墨索里尼希望借舉辦世界杯重溫羅馬帝國的輝煌,Ａ項認為其希望重塑羅馬帝國的輝煌，是錯誤的。Ｂ項是對文意的曲解,也應(yīng)排除。不能由于這一屆世界杯就片面地認為過度關(guān)注體育賽事的政治人物通常都會抱有政治目的，D項錯誤。本題對的答案為C。

4.C［解析］文段“但與此同時”之后,是作者想要強調(diào)的主旨。根據(jù)“特別是由于中國正處在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期,而腐敗的發(fā)生不也許不與改革的制度安排相關(guān)”可

以看出作者想要表達的意思是，我國處在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期發(fā)生的腐敗問題，需要從經(jīng)濟學角度去思考才干解決，因此經(jīng)濟學家的分析特別值得借鑒。A項不是文段表達的重點；Ｂ項屬于無關(guān)選項；D項曲解了文意,并不是經(jīng)濟學家提出的所有觀點我們都應(yīng)當特別看重，而是應(yīng)當重視其提出的關(guān)于腐敗問題的分析。本題對的答案為C。

5.B［解析]文段由三句話組成。第一句講的是歐洲危機的發(fā)端與蔓延?！叭欢弊鳛檗D(zhuǎn)折詞，其后的兩句話表達了文段的主旨,即主權(quán)債務(wù)危機不僅局限在歐元區(qū),同時也是整個西方世界的財政危機。B項是對主旨的同義替換。最后一句中“這一危機”指的就是前句中的“主權(quán)債務(wù)危機”，兩者是同一的，因此不存在A項中說的“轉(zhuǎn)變”。文段只是說現(xiàn)有的主權(quán)債務(wù)危機將不僅局限于歐元區(qū),并且會蔓延到整個西方世界,C項是對文意的曲解。Ｄ項為無關(guān)選項。故本題答案我北京公務(wù)員考試筆試成績１34.75分，申論7２分，行測６2.75分，說高不高，說低也不算很低，但對一個在去考試之前歷來沒有看過公務(wù)員考試題，也歷來沒有聽說過考試都涉及哪些內(nèi)容，只知道有行測和申論兩部分的我來說，我覺得這個分數(shù)夠了。?說實話,剛開始我并沒有打算去考試，只是當時學辦的老師說，考一個證對找工作會很有好處,就報了，后來的一切都是沒有想到的,雖然最后面試被涮了，但這個結(jié)果我能接受。??現(xiàn)在整理一下心情,覺得當時考的那個分數(shù)看似很幸運,但其實也許跟我平時的學習習慣和當時心情有關(guān)。高中我是文科,但數(shù)學學得很好，所以在一看到北京行測一方面是數(shù)學類題型的時候,不久樂，開始不亦樂乎的在那兒做題,當然,后來聽同學講這樣是錯的,的確,雖然也也許做對了幾道,這也浪費了我很長的時間,所以后來有四分之一多的題沒有做，但當時我做了一個很大膽的決定,我想要么讓我死，要么讓我活,所以在蒙下面沒做題的答案的時候,我沒有都是蒙一個Ｃ或A，我是想起什么來蒙什么，ABCD都有，呵呵,看起來特像對的答案。我想也許是自助者天自助之,估計蒙對了一些?，F(xiàn)在想想，我覺得公考行測題最重要的是會做的題就做，不會的就過,前面數(shù)學基本可以不看就過。?

我是那種上網(wǎng)跟著QＱ新聞鏈接慢慢點的人，我覺得上面的很多東西當你去思考的時候,你會覺得很有用,不僅是考試，尚有生活。公務(wù)員考試有很多法律、邏輯推理題和常識題,估計得了點兒分,這也許跟我整個大學期間看的東西比較雜有關(guān),平時喜歡在學校電視房看一些法律節(jié)目，高中最喜歡看的就是焦點訪談了，所以，那部分題有的會做；而我們上學期剛上了邏輯課，所以,也會做點兒做(當然,也忘了很多）;此外，很多常識題跟高中文史課有關(guān)，也許還沒有所有忘掉吧,也許也撈了幾分。大一到大三的時候,天天在學校的報刊閱覽室讀一到兩個小時的新聞,在宿舍里實在找不到好的電視節(jié)目也瞄兩眼新聞聯(lián)播,這也許對自己看問題的深度有幫助，對新聞熱點和申論成績有點影響。?

申論考了72分，但我覺得這跟我是中文系的沒有多大關(guān)系,由于大學期間絕對不會教你怎么寫公文的。我覺得這個重要是投其所好的寫吧。公務(wù)性質(zhì)的，肯定不能像你平時寫博客或校內(nèi)日記那樣舒舒情或者去很強烈的針砭時弊。一句話是盡量讓自己寫的東西看著像是官話。我在這里很感謝我的高中老師們。記得他們經(jīng)常講的是，做問答題,必須具有的三個要素是:是什么、為什么、怎么辦。我覺得這在申論寫作中很有用，不管他提一個什么問題,這樣回答就會覺得很圓滿。此外想說的是，申論考試的時候，我卷面上有很多勾勾畫畫的東西,估計被減了不少分。我建議大家想好了以后再寫,把握好時間，這平時準備的話,多練習一下，知道自己每道題用多少時間。我當時只圖快,結(jié)果提前四十分鐘做完,勾畫了很多,肯定給閱卷者留下思緒不清楚的不好印象，吃了不少虧。??最后說說面試，由于當時簽了保密協(xié)議,具體題目不好透露，當我想說的是，題目跟騰訊教育中給出的的公務(wù)員面試題型很相似，大家可以看看。當時面試的時候,是一個人一個人的面(后來知道學名叫結(jié)構(gòu)化面試)，面試我們的人很多,前面有八九個人吧,旁邊尚有三個人，前面那幾個干什么的都有，我想跟他們有眼神交流，以顯示我的真誠，可是，呵呵，很遺憾，沒人看我。我就在那兒一邊說,一邊尋找哪怕一絲的眼神,除了讀題的那個人,我發(fā)現(xiàn)，真的沒人理我，呵呵。我們是五選一,我是最后一個，很輕松。最后知道他們要了筆試第一名那個，我也能接受,還算公平。為行政職業(yè)能力測試中的重要內(nèi)容之一，判斷推理考察的是考生運用邏輯規(guī)則對所給的圖形、詞語、文段等材料進行判斷、推理的能力。相對于其他題

?型，判斷推理題對考生的邏輯思維能力規(guī)定較高,因而,在大多數(shù)考生看來，判斷推理題比較難。并且隨著公務(wù)員考試競爭的白熱化,判斷推理題的難度有穩(wěn)步

?增長的趨勢。這使得判斷推理推理成為很多考生的弱項。為了幫助考生攻克判斷推理題,從而增長考生們在競爭中獲勝的籌碼，筆者在此與各位考生分享學習、

?研究判斷推理題的一些心得體會。?

掌握邏輯知識很重要

如前所述，判斷推理題對考生的邏輯思維能力規(guī)定很高,因而,為了做好判斷推理題,掌握一些基本的邏輯知識，對于廣大考生而言,不僅是有益的,也是

必要的。對于學習掌握一些邏輯知識，考生們往往存在以下兩種錯誤的傾向，我們需要予以克服。??有一部分考生未曾學習過任何邏輯知識,但在做以往考試真題時并沒有感到有很大的困難,所以就認為學習邏輯知識沒有必要。真是如此嗎?當然不是!事實??上，即便是我們沒有系統(tǒng)地學習過邏輯知識,學習與生活的豐富經(jīng)歷還是能教會我們一些簡樸的、樸素的同時也是模糊的、零散的邏輯知識。我們做判斷推理題

?時不自覺地運用了這種知識。正如我們做閱讀題時常依賴自己的“語感”同樣,我們在做邏輯題時也不自覺的運用了自己的“邏輯感”。但是，僅有“邏輯感”

?對于應(yīng)對判斷推理是不夠的。一方面，沒有學習過邏輯知識的考生的“邏輯感”是很模糊、零散的，甚至有一部分也許是錯誤的，完全依賴“邏輯感”并不可靠。

?

另一方面,隨著公務(wù)員考試競爭日益劇烈,公務(wù)員考試試題的難度有穩(wěn)步加大的趨勢，而判斷推理題的難度也會穩(wěn)步增長。而考生的“邏輯感”往往是簡樸的、??樸素的。因此,雖然有些考生運用自己的“邏輯感”足以應(yīng)付以往的考試真題，但也很也許無法應(yīng)付以后自己要參與的難度加大后的考試考題。最后,也是非常

?重要的一點,公務(wù)員考試特別是行政職業(yè)能力測試部分,對于考生的答題速度規(guī)定很高。假如我們僅僅有模糊、零散的“邏輯感”，即便我們可以把題目做出?

來,往往也會花費較多的時間，導致其他模塊的大量試題沒有做完,同樣難以拿到抱負的分數(shù)。而假如我們掌握了一些基本的邏輯知識，就可以迅速發(fā)現(xiàn)考題的

考點及陷阱之所在，從而快速高效地完畢答題。因此，我們需要系統(tǒng)學習一些基本的邏輯知識。

在系統(tǒng)學習邏輯知識過程中,不少考生又走向了另一個極端，認為邏輯知識非常重要，所以逼迫自己系統(tǒng)而進一步地學習所有邏輯知識，但常由于學法不得要??領(lǐng)而事倍功半，見效甚微。即便通過學習全面而進一步地掌握了邏輯知識，也會由于投入的時間精力過多而影響了對其他模塊的備考,最后也得不償失。不得不?

說，導致這種現(xiàn)象，一些培訓機構(gòu)是負有責任的。有些培訓機構(gòu)在講授邏輯知識時沒能很好地結(jié)合考生應(yīng)試的實際需要,為了講邏輯而講邏輯，偏離了原本專家

?邏輯知識的宗旨,也誤導了考生，對考生有害無利。

?那么,眾多的邏輯知識中那些是我們需要的，哪些是我們不需要的呢?對于這個問題,任何人的回答都不如歷年考試真題的回答權(quán)威?？偠灾?只有公務(wù)員??考試會涉及的邏輯知識的原理(而不是概念自身)才是我們需要掌握的。具體來說,涉及邏輯矛盾、直言命題、復合命題(聯(lián)言命題、選言命題、假言命題)、三段

論、充足必要條件、充足與必要條件、邏輯論證等知識。拿三段論來說，三段論的知識比較豐富，但由于公務(wù)員考試只考察這一原理的運用,所以我們沒有必要??熟記“大項”、“謂項”、“周延”等概念，也沒有必要明白三段論的結(jié)構(gòu)，更沒有必要了解三段論的瑣碎的規(guī)則，但一定要會運用歐拉圖表達三段論，僅此而?

已。因此,考生在學習邏輯知識時,一定要結(jié)合應(yīng)試的實際需要，靈活掌握基本的邏輯知識。只有這樣，才干做到有的放矢,事半功倍。資料分析在行測五大題型中,并不是難度最大的部分，其知識點和做題技巧相對比較集中,掌握其中要領(lǐng)也并不難。但是許多考生在備考資料分析時往往存??在迷惑:為什么資料分析總是做不快?為什么資料分析總是做不對?華圖教研中心公務(wù)員考試輔導專家沈棟老師總結(jié)數(shù)年輔導經(jīng)驗,為廣大考生備戰(zhàn)公考資料分?

析指點迷津。?

近年來,資料分析考試趨向于重點考察混合型材料，難度有所提高,許多考生在備考時看到混合材料就發(fā)怵，不知從何下手。下面華圖沈棟老師從題型、方

法技巧方面對混合型資料分析題的特點進行分析，并舉一例真題幫助大家練習。?

一、題型綜述

隨著公務(wù)員考試的不斷發(fā)展完善,在2023年的國考中，資料分析四篇材料中有三篇材料考察混合型材料，這是資料分析考試的一個趨勢,即不再局限于傳統(tǒng)

?的文字型材料、圖形型材料和表格型材料，開始重點考察混合型材料。所謂混合型材料,系指由文字型材料、圖形型材料和表格型材料中的兩種或三種混合而成??的材料。由此可知，各種不同類型材料的不同閱讀及解題方法綜合運用成為考試的變化趨勢?

不難看出,混合型材料在形式上新奇，但本質(zhì)上并沒有增長更多的難點，其考察的點但是是三種材料各自考點的組合。但不同材料的混合依舊增長了答題的?

難度,由于考生需要在不同的材料之間轉(zhuǎn)換答題思維習慣。除此之外,混合型材料還開始規(guī)定可以在不同材料之間查找數(shù)據(jù)并進行綜合分析,從而增長尋找數(shù)據(jù)?

以及分析計算的難度。?

二、經(jīng)典方法技巧盤點??

1．純熟掌握文字型、圖形型、表格型三種材料的查找數(shù)據(jù)的方法，并逐步將其變成尋找數(shù)據(jù)的習慣，才可以在答題時不受不同材料混合的影響。

?

２.熟悉不同型材料常見的陷阱設(shè)立方式，并了解不同陷阱點的聯(lián)合設(shè)立。

3.目前考過的混合材料多是文字型材料與其他兩種材料中的某一種混合而成的材料，宜對圖形型材料與表格型材料的混合加以了解。

4．經(jīng)常閱讀國家記錄局主頁上的材料,多為混合型材料或報告,有助于了解混合型材料的常見編排方式。

?三、真題示例

?

全國２0２3年認定登記的技術(shù)協(xié)議共計220８６8項,同比增長7%,總成交金額2226億元,同比增長2２.44%；平均每項技術(shù)協(xié)議成交金額突破百萬元大關(guān)，達??到1００．78萬元。??

不好意思,到此為止。接下來是真題示例。?

由于圖呀、表呀、跟好呀、平方立方等等東東編輯起來實在太囧人。所以我把Woｒｄ版的上傳了,大家就下載研究吧在行測五大題型中，資料分析部分的知識點和做題技巧相對比較集中，掌握其中要領(lǐng)也并不難。但是許多考生在備考資料分析時往往存在迷惑:為什么資料?分析總是做不快？為什么資料分析總是做不對？華圖教研中心公務(wù)員考試輔導專家沈棟老師總結(jié)數(shù)年輔導經(jīng)驗，為廣大考生備戰(zhàn)公考資料分析指點迷津。圖?資料包含的內(nèi)容較多，可分為單一圖形型材料（涉及餅狀圖、柱狀圖、趨勢圖、網(wǎng)狀圖等)和混合圖形型材料,是考生在備考過程中存在問題比較多的題型。下

面從題型、方法技巧方面對圖形型資料分析題進行分析，并舉一例真題幫助大家練習。

一、型綜述?

圖形型材料是根據(jù)記錄數(shù)字,運用幾何圖形或具體事物形象來表達現(xiàn)象之間數(shù)量關(guān)系的材料。這種材料類型具有直觀形象、通俗易懂、便于比較等顯著特?點,在資料的記錄分析中占有重要地位，有著廣泛的應(yīng)用。在資料分析模塊圖形型材料是不可或缺的類型材料,具有獨特的考察特點。?與其他兩種材料類型相比,圖形型