幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案合編

Word———幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案合編幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案合編（精選17篇）

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案合編篇1教學(xué)目標(biāo)：

1、在活動中能發(fā)覺不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培育感知顏色的力量。

2、體驗(yàn)紅黃藍(lán)三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進(jìn)行作畫,并感受其中的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

紅黃藍(lán)三種顏料，棉簽，調(diào)色盤，空白水果圖，PPT幻燈片，水果屋

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過觀看，操作發(fā)覺兩種顏色混合后能消失新的顏色。

教學(xué)方法與教學(xué)手段：

示范法操作法觀看法角色演示法幻燈片展現(xiàn)法

用變魔術(shù)開場，用圣誕老爺爺穿插演角色。

教學(xué)過程：

一、用魔術(shù)的方法把大樹變綠，激發(fā)幼兒的樂趣，幼兒認(rèn)真觀看顏色的變化。

秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色(邊說邊噴上黃色)，春天又來了，樹葉變成了綠色(請幼兒睜大眼睛觀看，邊說邊噴上藍(lán)色)，但是結(jié)果卻變成了綠色。

1、提問：一開頭大樹是什么顏色?(黃色)

2、后來我噴的是什么顏色，卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化?(變成了橙色)我們再來試一試紅色和藍(lán)色放在一起，看一看有什么變化?(變成了紫色)

3、老師出示PPT進(jìn)行小結(jié)：

紅色+黃色=橘色

紅色+藍(lán)色=紫色

黃色+藍(lán)色=綠色

二、幼兒動手操作

1、現(xiàn)在小伴侶的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料，等會你們也來試著做一回魔術(shù)師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種美麗的顏色。

2、在幼兒操作之前，老師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：

(1)紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個棉簽，假如要取顏料，必需用各自杯子里的棉簽，否則顏料會弄臟，變出來的顏色就不好看了。

(2)兩種顏色相互混合，取出的量肯定要一樣多。

(3)量弄得不要太多，避開弄到桌子和椅子上，特殊是小伴侶的衣服上，由于顏料不簡單洗掉。

(4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。

3、幼兒在操作時，老師要來回的巡察，準(zhǔn)時的指導(dǎo)，幼兒完成后，老師把幼兒的作品進(jìn)行展現(xiàn)，并讓幼兒說出訪用什么顏料加什么顏料變成的。

三、讓幼兒觀賞圖片并作畫。

在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看PPT。

橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等

紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等

綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等

情景介入：圣誕老人要求幫忙

老師扮演圣誕老人：小伴侶們你們好，圣誕節(jié)還沒有到，我閑的很無聊，最近僅開了一個水果店，可是沒有閱歷，進(jìn)的水果都不美麗，賣不出去啊，請小伴侶們幫幫忙，用你們調(diào)出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。

幼兒開頭作畫，在這之前老師提要：

1、給水果圖上合適的顏色。

2、作畫時不要弄到其他小伴侶的身上。

3、留意自己的坐姿。

老師在幼兒作畫時，來回的巡察，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。

把幼兒的作品貼到水果屋上，展現(xiàn)出來。

圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說完就去賣水果了。(結(jié)束)

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案合編篇2活動目標(biāo)：

1.進(jìn)展幼兒的觀看力,能運(yùn)用不同的線條進(jìn)行裝飾。

2.幼兒能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動，體驗(yàn)溝通合作活動帶來的歡樂。

3.增加有關(guān)交通平安的意識。

活動過程：

一、提問式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

師：今日老師給小伴侶帶來了一樣?xùn)|西，你們看看它是什么呀?(汽車)汽車在哪里行駛啊?(公路上)公路上還有什么呢?

小結(jié)：公路上真喧鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的人群、綠色植物等等。

爭論：公路上這么多的車輛為什么不會碰撞?

1.幼兒自由敘述。

2.老師總結(jié)：原來，公路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線、車道來幫忙，還有行人和司機(jī)叔叔要知道一些交通法規(guī)呢!

二、出示范畫

師：小伴侶你們看看這輛汽車有什么特殊之處?老師介紹各種線條

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)幼兒的作品。

小結(jié)：小伴侶做的又快又好，不但熟悉了交通標(biāo)志，而且還知道了怎樣遵守交通法規(guī)。喧鬧的公路上車來人往，小伴侶出門時肯定要記得遵守交通規(guī)章呀!

活動反思：

在出示范畫線描畫汽車時，我出示的范畫較少，沒有具體的介紹各種線條的表現(xiàn)方法，以致幼兒在創(chuàng)作時沒有大膽的發(fā)揮自己的水平，作品比較單一。在幼兒繪畫教學(xué)中老師在傳授技法的同時要鼓舞幼兒舉一反三。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案合編篇3【設(shè)計(jì)思路】

中國水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統(tǒng)的民族間美術(shù)，在幼兒園開展水墨畫教學(xué)也是素養(yǎng)教育的一個重要組成部分。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫?？纱罂尚。纱挚杉?xì)，可干可溫，揮灑自如，變化無窮，痛快淋漓，中班幼兒的思維以詳細(xì)形象思維為主，他們觀看事物的力量也有明顯的提高。小雞是小伴侶喜愛，又熟識的小動物，教他們畫小雞，比較簡單，幼兒學(xué)得快、學(xué)得牢，也學(xué)得輕松。很適合幼兒作畫大膽，構(gòu)思夸張的特點(diǎn)。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)水墨畫的握筆和用筆方法。用毛筆的側(cè)鋒畫橢圓、中鋒勾線和畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)小雞的形狀特征和不同姿勢。

2、能大膽下筆、激發(fā)幼兒對水墨畫的愛好。

3、培育幼兒寵愛民間美術(shù)的情感。

【活動預(yù)備】

1、教學(xué)掛圖“群雞”，帶領(lǐng)幼兒觀看小雞的形狀特征及動態(tài)。

2、帶領(lǐng)幼兒觀賞內(nèi)容簡潔的水墨畫若干幅。

3、操作材料“小雞”，活動貼絨小雞、宣紙。墨汁、毛筆、洗筆瓶、抹布等。

【活動過程】

一、引導(dǎo)幼兒觀看小雞，激起幼兒愛好。

1、老師從盒子時拿出三只小雞，讓小伴侶觀看，并敘述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞，請小伴侶幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成?長得怎么樣。

幼兒回答后老師總結(jié)：小雞長得很可愛、圓圓的頭、圓圓的身體、還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細(xì)細(xì)的腿。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞“群雞”圖。

出示圖畫“群雞”：提問：你們看這幅畫家爺爺畫的一群雞是什么樣子的?它們在做什么?

老師鼓舞幼兒結(jié)合自已平常對小雞的了解，理解國畫中各小雞的動態(tài)，充分發(fā)揮幼兒的想像力。

3、出示動貼絨小雞，變化小雞的各種不同姿勢，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看，提示幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫筆鋒的基本用法

1、今日老師要教小伴侶用水墨畫方法來畫小雞。它是用毛筆和墨汁來畫的。

2、老師示范：先用毛筆蘸上水墨，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和翅膀，翅膀比頭畫得大一點(diǎn)，再用筆尖像走路一樣勾出小雞的嘴巴，胸，肚子和爪子，最終用筆尖(像跳一樣)點(diǎn)出雞的眼睛。

三、交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)

雞媽媽現(xiàn)在要請小伴侶給小雞畫像，它還想問問小伴侶畫的小雞在什么地方?在干什么?

幼兒先觀看操作材料，后在其空白處作畫，老師以雞媽媽的口吻指導(dǎo)幼兒把握用筆方法

四、總結(jié)評價

老師以雞媽媽的口吻感謝小伴侶為它的小雞畫像。嬉戲：“小雞小雞在哪里”。

活動建議：

老師的活動小雞是磁性的，便于老師和幼兒操作。

活動延長：

1、供應(yīng)給幼兒水墨畫的工具材料，鞏固小雞畫法。

2、班級養(yǎng)植角，飼養(yǎng)小雞。

3、用圓形、橢圓形拼搭各種不同姿勢的小雞。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案合編篇4活動目標(biāo)：

1、愿意和同伴一起布置“我的小區(qū)”，學(xué)習(xí)用美麗的語言作出完整地意思表達(dá)。

2、嘗試為“我的小區(qū)”設(shè)計(jì)各種標(biāo)記，體驗(yàn)大膽嘗試的歡樂。

活動預(yù)備：

1、小伴侶為小區(qū)制作的房子和兒童樂園設(shè)施等。

2、“我的小區(qū)”場地布置。

活動過程：

一、介紹自己的作品：

1、今日大家一起來建筑“我的小區(qū)”，好嗎?小伴侶已經(jīng)為小區(qū)造了許多東西。請小伴侶向大家介紹一下。(我為小區(qū)造了……)

2、現(xiàn)在大家就來布置“我的小區(qū)”吧。出示“我的小區(qū)”建設(shè)場地，請小伴侶把為小區(qū)造的東西放到“我的小區(qū)”里面。

3、“我的小區(qū)”造好了，你們喜愛“我的小區(qū)”的什么地方?為什么?

4、老師小結(jié)：“我的小區(qū)”里有高凹凸低的房子、高高的樹、綠綠的草坪、還有漂亮的花朵。小區(qū)里的兒童樂園是大家最喜愛的，看，有滑滑梯，有翹翹板，還有數(shù)字龍船。小區(qū)的停車場可真大呀，里面確定能停很多很多的車。哇!我的小區(qū)真美。

二、幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)記：

1、大家想不想來為“我的小區(qū)”設(shè)計(jì)一些標(biāo)記呀?好，趕快想一想你要為小區(qū)的哪里設(shè)標(biāo)記呢?

2、幼兒開頭設(shè)計(jì)，把設(shè)計(jì)好的標(biāo)記放到你要為小區(qū)設(shè)計(jì)標(biāo)記的地方。鼓舞孩子大膽想象，設(shè)計(jì)出各不相同的一個或多個標(biāo)記。

三、爭論：

1、你為小區(qū)的什么地方設(shè)計(jì)了標(biāo)記?這個標(biāo)記告知了我們什么?

2、找到明顯的標(biāo)記讓孩子猜猜，這是什么標(biāo)記，告知我們什么?

總結(jié)：標(biāo)記要一看就能讓看的人明白它告知了我們什么。

四、爭論殘疾人標(biāo)記：

1、老師也為小區(qū)送來了標(biāo)記。出示標(biāo)記，這是什么標(biāo)記呢?(殘疾人的標(biāo)記)

2、爭論：小區(qū)里需不需要這個標(biāo)記?說需要的孩子說說這個標(biāo)記應(yīng)當(dāng)放在哪里?為什么要放在這里?

3、你在哪里見過這個標(biāo)記?

這個標(biāo)記告知我們這里有殘疾人通道，可以便利那些行動不便利的人。

總結(jié)：孩子們今日為小區(qū)設(shè)計(jì)了那么多的標(biāo)記，真了不起!為自己鼓鼓掌吧。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案合編篇5一、開頭部分老師今日給小伴侶預(yù)備了小禮物，小伴侶們想看嗎?小伴侶輕輕走來看一下，老師給你們預(yù)備了什么禮物，(出示早預(yù)備好的圖形卡片)。請小伴侶觀看圖形，比較大小，顏色。然后玩圖形變...

一、開頭部分老師今日給小伴侶預(yù)備了小禮物，小伴侶們想看嗎?小伴侶輕輕走來看一下，老師給你們預(yù)備了什么禮物，(出示早預(yù)備好的圖形卡片)。請小伴侶觀看圖形，比較大小，顏色。然后玩圖形變變變的嬉戲。

二圖形一家人

1介紹圖形寶寶圓圓。是個淘氣的孩子，每天都做很多淘氣的事。

2圓圓把自己想成皮球，從山坡上滾下來。有時候，它想變成小車輪。

3介紹家庭成員媽媽。

4介紹家庭成員爸爸。

5全家一起玩嬉戲。

三關(guān)心圖形寶寶建一個家。它們家有哪些人?它們是誰?它們在玩什么嬉戲?

四結(jié)束。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案合編篇6設(shè)計(jì)背景

幼兒對左右熟悉模糊，我想通過本次活動，以輕松的嬉戲，將抽象的左右概念詳細(xì)化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)區(qū)分左右，發(fā)覺并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。

活動目標(biāo)

1.幼兒能以自己為中心熟悉左右的位置關(guān)系，并能以客體為中心區(qū)分左右。

2能正確使用方位詞左和右。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確熟悉和區(qū)分左右的位置關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用方位詞左和右。

活動預(yù)備

音樂磁帶《健康歌》，《找伴侶》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。

活動過程

開頭環(huán)節(jié)：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。

基本環(huán)節(jié)：

1.熟悉自身的左右。

(1),老師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請幼兒把這只手舉起來,告知幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。

想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時候我們的左手在做什么?左手和右手是一對好伴侶,協(xié)作起來力氣可大了.小伴侶看看自己的身體,還有像這樣的一對好伴侶嗎?

(2),嬉戲:聽口令做出相應(yīng)的動作

用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。

2.區(qū)分左邊和右邊

做音樂嬉戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。

(1).音樂開頭,邊聽音樂邊在椅子四周自由做動作說兒歌:小伴侶聽認(rèn)真,音樂停下來找椅子.音樂停止,小伴侶快速走到小椅子旁坐好。

(2).請幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?

(3).嬉戲:小動物找家(出示小房子)。

按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。

3,幼兒感知對面的左右方向相反。

音樂嬉戲

音樂開頭,幼兒邊做嬉戲邊找伴侶,”找呀找呀找伴侶,找到一個好伴侶,敬個禮呀,握握手,你是我的好伴侶”

提問;小伴侶都用右手握手,你們都發(fā)覺了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點(diǎn),發(fā)覺方向正好相反。

小結(jié);我們是面對面的站著,由于方向相對,所以舉起的右手剛好相反。

4.理解以客體為中心區(qū)分左右。

老師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰?

結(jié)束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂健康歌做動作,結(jié)束本課。

活動延長:

1.在活動區(qū)擺放小動物,讓幼兒說出小動物的左邊是誰,右邊是誰

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案合編篇7制作意圖：豐富幼兒的動手操作材料，增加操作的愛好。

教育價值：

1、熬煉幼兒手眼協(xié)調(diào)力量

2、熬煉幼兒的點(diǎn)數(shù)力量

3、培育幼兒的合作意識和競爭意識

選用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、幫助材料

制作方法：

1、將塑料桶裝飾成娃娃(五官及大嘴巴)

2、將壓好膜的紙卷成管后進(jìn)行裝飾，在娃娃的兩側(cè)安上兩個塑料盒，放小珠子(小珠子分兩種不同顏色)

適應(yīng)年齡：4――5歲

操作地點(diǎn)：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等

做作方法：倆人同時開頭喂娃娃，將串珠從各自的塑料管中喂娃娃(珠子分兩種不同顏色，并同時結(jié)束，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子，清點(diǎn)各自的珠子有多少，多者為勝。

建議：塑料管(壓膜管)可以一樣長，也可以長短不一樣，讓幼兒輪番使用，并且感知管的長短不一樣，喂珠子的快慢也不一樣。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案合編篇8活動目標(biāo)：

1、了解各類垃圾的來源及給人類生活帶來的危害，能大膽表達(dá)自己的想法。

2、運(yùn)用各種方式溝通收集有關(guān)垃圾的信息，并嘗試對垃圾進(jìn)行分類。

3、能關(guān)注我們生活的環(huán)境，初步具有愛護(hù)環(huán)境的意識，渴望做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

活動預(yù)備：

1、自制圖畫書“小鳥歷險記”、課件《垃圾的分類》

2、師生共同收集有關(guān)垃圾的資料(實(shí)物、圖片、文字錄像等)。

3、垃圾分類箱、“環(huán)保小衛(wèi)士”的標(biāo)志。

活動過程：

一、出示小鳥，以小鳥的自我介紹引入故事。

我是一只小小鳥，媽媽教會了我飛行的本事，還讓我到外面的世界去看看，聽說城市里可好玩啦，我現(xiàn)在就到那兒去逛逛。

二、看圖邊講邊議。

1、出示圖一：小鳥來到了什么地方?發(fā)生了什么事?(口香糖粘住)它會怎么想?

2、小鳥離開了草坪，來到了哪里?什么東西落到了小鳥身上?小鳥該怎么辦?

3、小鳥又來到了哪里?這里的水能喝嗎?為什么?

4、小鳥又遇到了什么事?它會說些什么?

三、溝通、共享收集的信息。

1、小鳥的第一次遠(yuǎn)行，就遇到了這么多的麻煩事，這都是誰惹的禍?(亂扔垃圾的人)2、你們有沒有在哪里觀察過垃圾?發(fā)覺的是什么垃圾?(請個別幼兒介紹收集的資料)3、那么，這些扔掉的垃圾，是不是真的都沒用了呢?(幼兒爭論)4、觀看課件《垃圾的分類》，了解垃圾的分類和再利用。

(1)師：究竟扔掉的垃圾還有沒有用，讓我們來看看電腦里的資料。

(2)看了這些資料后，你還有什么不清晰的地方嗎?

5、師小結(jié)：

原來我們平常扔掉的垃圾可以分成好幾種。

(1)果皮、吃剩下的飯菜、樹葉等都是可以腐爛的，我們就把它們直接埋在泥土了做肥料這種垃圾就叫做有機(jī)垃圾。

(2)廢報紙、廢玻璃、碎的木塊、磚頭等，還可以回收后做成其它有用的東西，這種垃圾叫做無機(jī)垃圾。

(3)廢電池、廢熒光燈管、過期的藥物等，這些都是有毒的垃圾。假如亂扔垃圾，就會造成環(huán)境污染，危害我們的健康。

(4)我們不能任憑亂扔垃圾，應(yīng)當(dāng)將垃圾扔在垃圾桶內(nèi)，并且在扔垃圾前，先將垃圾分分類，好讓工人叔叔、阿姨將垃圾進(jìn)行不同的處理。

四、嘗試對垃圾進(jìn)行分類。

1、師：我這里有兩包混在一起的垃圾，還有三個垃圾桶，請你們將這些垃圾分分類，送到三個垃圾桶里。

2、幼兒將垃圾分類送到垃圾桶內(nèi)。

3、師小結(jié)：今日我們小伴侶知道了怎樣將垃圾進(jìn)行分類，但是還有很多人不知道，我請你們都來做一名“環(huán)保小衛(wèi)士”，去提示和關(guān)心那些亂扔垃圾的人，不要再亂扔垃圾。我信任不久之后，我們的城市會變得“天更藍(lán)，水更清，草更綠”，小鳥也會再回到我們城市里來做客?；顒幽繕?biāo)：

1、了解垃圾的危害，能從自身做起，從身邊的小事做起，削減垃圾的產(chǎn)生，提高幼兒的環(huán)保意識。

2、讓幼兒了解愛護(hù)環(huán)境的意義，逐步養(yǎng)成自覺愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

幼兒已觀看過各種圖片(河流被污染、森林被砍伐等大自然被破壞的圖片;祖國各地自然風(fēng)光的圖片)活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒觀賞蜀崗西峰美景。

2、幼兒爭論環(huán)境污染是如何形成的。

3、幼兒商議如何為環(huán)保出一份力。

4、老師小結(jié)：今日我們小伴侶懂得了愛護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)盡自己的力氣從身邊的小事做起。

活動反思：

垃圾，是我們?nèi)粘Ｉ钪械膹U棄物。有紙屑、有果皮、也有瓶瓶罐罐的廢棄物……活動前孩子們對環(huán)境愛護(hù)有初步的了解，但對其重要性并沒有更深化的熟悉，通過活動，我看到了孩子們樂觀地爭論著環(huán)境污染是怎么形成的，自己能為環(huán)保做些什么。有的孩子說：垃圾不能亂扔，應(yīng)當(dāng)分類放進(jìn)垃圾箱內(nèi)。有的孩子說：我們應(yīng)當(dāng)少用一次性的筷子和飯盒，愛護(hù)樹木也削減白色污染。也有孩子說：我們可以一起制作環(huán)保海報，號召大家一起為環(huán)保出份力……孩子們樂觀的爭論讓我看到“愛惜地球，從生活小事做起”的觀念已經(jīng)猶如一顆種子，在孩子們的心中生根發(fā)芽!

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案合編篇9活動目標(biāo)

1.喜愛用多種方法為他人帶來歡樂，情愿大膽的與同伴交往。

2.在嬉戲活動中體驗(yàn)與同伴在一起的歡樂。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.主動參加活動，體驗(yàn)活動的歡樂及勝利的喜悅。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動重難點(diǎn)

1.能夠理解圖片的內(nèi)容。

2.情愿扮演圖片上的人物進(jìn)行表演。

活動預(yù)備

1.圖片

2.錄音機(jī)1臺、錄影帶1盒。

活動過程

1.在音樂中感受歡樂。

選擇一段幼兒寵愛的、歡快的歌曲，老師與幼兒一起唱歌表演。

2.師幼溝通。

提問：“剛才小伴侶在唱自己喜愛的歌曲時，心情怎么樣?”

老師將自己一些歡樂的事情敘述給幼兒聽，請幼兒也說說自己覺得興奮的事情。

關(guān)心幼兒理解：歡樂唄心情與別人共同共享，能讓自己更歡樂。

3.看圖敘述。

觀看并說一說，圖片上有誰?在干什么?請幼兒猜猜，哪些小伴侶會比較歡樂?為什么?請幼兒在歡樂的小伴侶旁邊畫一個笑臉。

4.分組爭論。

提出問題讓幼兒分組爭論：圖片上，哪些小伴侶不歡樂?請你幫他(她)想個方法，怎樣才能歡樂起來?你有沒有不歡樂的事情?怎樣讓自己歡樂起來?

老師將各組幼兒的爭論結(jié)果歸納起來，結(jié)合幼兒的日常生活狀況進(jìn)行小結(jié)。

5.語言嬉戲：(看圖)他們在做什么?誰最快樂!

請幼兒觀看圖上的內(nèi)容，誰最快樂，鼓舞幼兒用句式學(xué)說完整的語句。

6.戶外嬉戲：《歡樂的小兔》

(1)以故事的形式制造嬉戲情境，激發(fā)幼兒活動的愛好。

(2)幼兒兩人一組，老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習(xí)向前跳，然后兩人進(jìn)行競賽跳，看誰最快。

(3)嬉戲反復(fù)一遍，其次遍為摘蘋果。

活動延長

在活動室創(chuàng)設(shè)心情角，供應(yīng)大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨便涂鴉，將自己歡樂或不歡樂的事情畫在大紙上，相互溝通。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案合編篇10活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動。

2.通過樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。

3.體驗(yàn)與同伴掛香蕉嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

掛圖、五只猴子圖卡、手搖鈴

活動過程：

一、故事引導(dǎo)

師：寶寶和小動物們鋸?fù)昴绢^，一起去洗澡。每個人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起快樂的玩起了嬉戲。小動物們都和自己的好伴侶快樂的玩著，可是，寶寶一個人在旁邊難過的哭了起來，由于他找不到他自己的伴侶。這時候小猴子開頭爬樹逗寶寶快樂。

二、歌曲律動

師：小伴侶，你們知道小猴怎么爬樹的嗎?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹動作。

三、感知數(shù)目遞增與遞減

1.播放CD大調(diào)部分，聽音樂協(xié)作數(shù)量出示猴子圖卡。

師：你們知道小猴最喜愛吃什么嗎?

引導(dǎo)幼兒說出香蕉，老師出示香蕉提問。

師：香蕉是長在什么地方的?

出示香蕉樹，把香蕉貼好。

師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看，有多少只猴子想過來吃香蕉呢?

2.聽音樂引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量

3.肢體感應(yīng)數(shù)目

大調(diào)部分用手拍，小調(diào)部分用腳踏。

四、手搖鈴

1.手搖鈴感知數(shù)目

唱歌部分請幼兒搖奏手搖鈴，數(shù)字部分請幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。

2.掛手搖鈴香蕉

唱歌部分搖奏手搖鈴，聽到數(shù)字時掛手搖鈴。

第一遍清唱，一名老師協(xié)作當(dāng)樹，另外一名示范掛手搖鈴。

其次遍請五名幼兒上臺掛手搖鈴，老師當(dāng)樹。

第三遍根據(jù)班級孩子的數(shù)量分組，分成六人一組，一人當(dāng)樹，五人掛手搖鈴。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案5

內(nèi)容與要求：

1、感知秋天的季節(jié)特征，觀看各種動植物的變化。

2、了解秋季人們?nèi)绾问斋@，愿意參與各種收獲活動，體驗(yàn)豐收的喜悅。

活動名稱：樹葉

活動目標(biāo)：1激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的愛好。

2嘗試使用音樂符號來替代他物并體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：紅色和黃色的小樹葉若干。

活動過程：

一溝通秋天的隱秘(關(guān)注:幼兒的想象力)

1老師:深秋到了,你們在路邊發(fā)覺什么多了?

2老師:樹葉寶寶都飄落了下來,你們覺得樹葉寶寶會飄到哪里去了呢?

師總結(jié):樹葉寶寶飄到了這么多地方,他們感到特別的歡樂。

1老師:今日老師請來了小黃葉和小紅葉來做客,我們用歌聲來歡迎他們好嗎!

2小紅葉說我的顏色是紅紅的,我和mi寶寶是好伴侶,小黃葉說我的顏色是黃黃的,我和sol寶寶是好伴侶,請你認(rèn)真聽一聽鋼琴媽媽和誰做好伴侶?假如你聽到的是mi寶寶請你站到小紅葉那邊去,假如你聽到的是sol寶寶請你站到小黃葉那邊去。

師生合唱歌曲《秋天》,最終彈到mi或sol音上,幼兒站到相對應(yīng)的樹葉前。

3請你找一個樹葉寶寶做伴侶,并向他們打個招呼。

第一遍:我們再聽聽看這是是誰的伴侶來了.歌曲《秋天》,mi,mi,mi,這是誰的伴侶啊(小紅葉),小紅葉和mi寶寶是好伴侶,那讓我們手拉手圍個圓圈圈,一起數(shù)數(shù)有幾個好伴侶。

其次遍:幼兒手拿樹葉邊飄邊唱歌曲,sol,sol,sol

老師總結(jié):今日鋼琴媽媽找來的小黃葉和小紅葉是一樣的。

4老師:請你找一個跟自己不一樣顏色的樹葉寶寶,想想你要飄到哪里去?

幼兒回答自己飄到了哪里。

重復(fù)一遍

三送樹葉回家(關(guān)注:幼兒嬉戲的規(guī)章意識)

老師:天已經(jīng)很晚了,小黃葉和小紅葉該回家了,你們預(yù)備用什么交通工具來送他們?

老師:我們請兩位司機(jī)來送他們吧。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案合編篇11懂得在家中或其他場所，不影響別人做事與休息。

預(yù)備：

1.圖片：家的背景(兩個房間隔一道門)。

2.貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機(jī)、汽車。

3.圖片三幅(別人談話時、媽媽休息時、爸爸工作時)。

活動與指導(dǎo)：

1.觀看貼絨故事《客人在家時》，由老師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。

故事大意：一天，兔媽帶小兔來猴子家做客。猴媽交待小猴好好款待小兔玩，要友好，小猴答應(yīng)了，帶小兔進(jìn)了里屋玩開汽車嬉戲，而猴媽與兔媽坐外屋談話。不一會兒，兩個媽媽就聽見里屋傳來“哐當(dāng)、嘩啦!”的聲音，談話進(jìn)行不下去了，跑進(jìn)屋一看，原來是汽車玩具撞倒了花架子，兩個媽媽一看孩子沒吵架還友好的，只是叮囑“當(dāng)心點(diǎn)!”就又出去了?？墒?，兩個媽媽的話說了還不到一半就又進(jìn)行不下去了，原來是小猴帶著小兔開著飛機(jī)從里屋吵嚷著跑了出來，邊跑邊圍著外屋興奮的轉(zhuǎn)圈。真吵!猴媽媽生氣了，

“小猴，你是怎么帶小兔玩的，怎么這樣沒禮貌?！毙『镉X得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下變成沒禮貌了呢?

2.提問：

(1)猴媽媽批判小猴對不對?為什么說他沒禮貌?

(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得對，哪做的不對?禮貌的孩子該怎么做?

3.小結(jié)：客人來了，友好款待小伴侶一起玩是對的，但要講求方式。不能只顧自己興奮，而影響了別人做事，打攪別人談話是沒禮貌的行為。

4.出示圖片三幅，說說這些狀況下小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣講禮貌?為什么這么做?

圖一：兩個大人談話時，孩子站一旁插話。

圖二：媽媽下夜班休息時，孩子門外玩。

圖三：爸爸伏案工作時，孩子想和他玩。

5.小結(jié)：禮貌的孩子知道什么時候該打攪，什么時候不該打攪。盼望小伴侶在家、在幼兒園、在公共場所要懂禮貌。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案合編篇12活動目標(biāo)：

1、觀賞歌曲，理解歌詞

2、通過圖畫來記憶歌詞，能夠邊唱邊跳隨音樂做動作。

3、引導(dǎo)幼兒不要輕易信任生疏人的話、形成自我愛護(hù)意識

活動預(yù)備：

《小紅帽》歌詞內(nèi)容圖畫三張、歌曲《小紅帽》、視頻《小紅帽》的故事。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動

老師播放小紅帽故事、引導(dǎo)幼兒說這個故事告知我們什么

2、觀賞歌曲《小紅帽》

(1)老師逐一出圖片引導(dǎo)幼兒說出圖片上的內(nèi)容理解歌詞

(2)老師播放歌曲《小紅帽》、請幼兒觀賞

(3)老師有表情地用美麗的聲音演唱、請幼兒感受歌曲甜蜜的意境。

(4)老師與幼兒共同朗誦歌詞。

(5)幼兒看老師的動作意識、輕聲的隨歌曲錄音演唱小紅帽。

3、小紅帽——引導(dǎo)幼兒隨歌曲進(jìn)行舞蹈

第一句：齊步走

其次句：一只叉腰、另一只手跟隨音樂來回?fù)u擺

第三句：一只手叉腰、另一只手指著另一邊蹦一下

第四句：雙手捂著臉、雙腳小碎步

第五句：雙手叉腰左腳輕輕踏一下

第六句：雙手合在一起、放在臉的側(cè)眼睛輕輕閉上

活動延長：

在音樂區(qū)活動中，請幼兒自己創(chuàng)編動作表演《小紅帽》，引導(dǎo)幼兒在家中和爸爸媽媽一起表演小紅帽的故事。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案合編篇13依據(jù)科學(xué)活動《為什么會響》的活動進(jìn)行修改。

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象?！痹谥笇?dǎo)幼兒觀看自然角時，我發(fā)覺了一個現(xiàn)象：很多小伴侶把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖擺，發(fā)出各種響聲，葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少，他的瓶子發(fā)出的聲音，而湘湘的卻由于瓶子里裝滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過來問我：“老師，為什么他的瓶子會響，我的卻不會?”新《綱要》指出：要以問題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探究，作為老師的我們要為幼兒探究和閱歷的建構(gòu)供應(yīng)相宜的支持性引導(dǎo)。我沒有直接回答幼兒的問題，而把問題拋給孩子，讓幼兒回家通過各種方式查找答案，引導(dǎo)幼兒自己解決問題。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動，讓幼兒在活動中，探究物體與聲音之間的關(guān)系。

活動重點(diǎn)：

本次活動的重點(diǎn)主要引導(dǎo)幼兒探究豆子的多、少、軟、硬、大、小在瓶子中發(fā)出聲音大小的關(guān)系。運(yùn)用比較的方法，讓幼兒比較豆子的大小、軟硬、多和少在瓶中產(chǎn)生的聲音大小的關(guān)系，使幼兒明白物體與聲音之間的關(guān)系。

一、活動目的：

1、在學(xué)習(xí)操作中，探究豆子在瓶中越少，它的聲音越大;豆子越多，它的聲音越大;依據(jù)豆子的軟硬、大小的特點(diǎn)，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)覺問題、獵取閱歷。

3、樂觀參加溝通，樂于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴共享。

中班科學(xué)公開課教案《會跳舞的豆子》

活動預(yù)備：

材料預(yù)備：各種瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。

學(xué)問預(yù)備：

1、幼兒對所供應(yīng)的農(nóng)作物已熟悉，能說出名稱。

2、請家長與幼兒查閱資料或與幼兒一起做試驗(yàn)。

二、活動過程：

1、以問題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會響，有的不會呢?有的聲音較大，有的聲音較小呢?”引入，請幼兒談?wù)勛约夯丶也檎业拇鸢浮?/p>

(由于是幼兒自己提出的問題，所以很多幼兒回家后都很樂觀的查找答案，有的問父母，有的是和父母一起做起了試驗(yàn)。當(dāng)然，老師在其中是起著穿針引線的作用，把今日的發(fā)覺讓父母做一個了解，以便父母針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。)

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達(dá)自己的發(fā)覺。

2、向幼兒介紹各種操作材料，請幼兒進(jìn)行操作，驗(yàn)證幼兒的答案。

①介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒感知豆子的軟硬、大小。

②依據(jù)幼兒提出的方法，請幼兒選擇一種豆子進(jìn)行操作。

師：小伴侶說出了自己的想法，那這些方法究竟行不行了，我們一起來試試吧!

③重點(diǎn)在幼兒進(jìn)行操作的過程中，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法，探究豆子的軟硬、大小、多少在瓶中產(chǎn)生聲音的大小的關(guān)系。

(在操作的過程中，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來呢?)

3、請幼兒與同伴溝通自己的試驗(yàn)結(jié)果。

請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行溝通，鼓舞幼兒與同伴交換瓶子，試試對方的瓶子，并能把自己試驗(yàn)的結(jié)果與同伴共享。

4、①得出結(jié)論：豆子在瓶中越少，它的聲音越大;豆子越多，它的聲音越大;依據(jù)豆子的軟硬、大小的特點(diǎn)，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。

②針對操作過程中幼兒發(fā)覺的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才簡單掉下來呢?引導(dǎo)幼兒提出自己的想法，解決問題。

5、請幼兒利用手中的瓶子與老師一起隨音樂起舞。

6、活動延長：怎樣把豆子裝到瓶子里?

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案合編篇14設(shè)計(jì)意圖：

生活中有許多瑣碎的事情，其中往往蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)問閱歷和科學(xué)現(xiàn)象。如：“糖和鹽不見了”這一活動作為小班的幼兒，也是常常見到的，但幼兒沒有真正的去了解這種現(xiàn)象。此活動供應(yīng)給幼兒實(shí)踐操作機(jī)會，既滿意幼兒動手操作探究的欲望，又能在活動中讓幼兒充分的去發(fā)覺問題，積累閱歷。如：幼兒在活動中觀看溶解過程和了解溶解現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒對日常生活中一些現(xiàn)象的探究愛好和求知欲。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒發(fā)覺糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象，同時發(fā)覺攪拌能加快溶解。

2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

3、培育幼兒對溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生奇怪心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生深厚的觀看愛好。

活動預(yù)備：

1、每位幼兒一個杯子，一把小勺。

2、每組一個大盆、一把大勺、抹布兩條。

3、試驗(yàn)材料：白糖、紅糖、鹽、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、溫水。

活動過程：

一、情景故事“小鴨子買糖”導(dǎo)入。

故事內(nèi)容：一只小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買一袋白糖，小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高興奮興地買了白糖，到了河邊，一不當(dāng)心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鴨子會游泳，趕忙到河里去撈，可是她在河里翻了個遍，也沒有找到白糖，小伴侶你知道白糖到哪里去了嗎?

二、試驗(yàn)操作：溶解現(xiàn)象。

1、老師示范試驗(yàn)

(一)：觀看糖在水里的溶解現(xiàn)象。

小伴侶想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢?(河水里去了)⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和外形。(白色的、顆粒狀。)⑵讓幼兒嘗嘗溫水的味道，是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀看白糖在水里，老師用小勺攪拌幾下，這時幼兒觀看，白糖有啥變化?(白糖不見了)那白糖到哪兒去了呢?(跑到水里了)⑶讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化?(變甜了)⑷老師小結(jié)：白糖在水里過一會不見了，水變甜了，我們就說白糖在水里溶解了。

(二)幼兒操作進(jìn)行試驗(yàn)。

1、熟悉操作材料。老師介紹桌面上的材料。(紅糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、溫水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等)2、幼兒動手操作試驗(yàn)，進(jìn)一步探究。

⑴老師提出操作要求：老師為每位小伴侶預(yù)備了一個杯子、一把小勺。每組都有好多試驗(yàn)材料放入碗里，一大盆溫水，一把大勺。操作試驗(yàn)時自己自由選擇一樣材料放入杯子里，每組的小伴侶所選的材料應(yīng)不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖和鹽一樣，在水里就不見了，溶解了。操作時要留意相互合作，不要爭搶。

⑵老師提示幼兒把盛有在水里能溶解的東西的碗放在老師桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的東西的碗放在老師桌子的右上角。

⑶每組選兩名幼兒，說說各組試驗(yàn)探究結(jié)果。(誰在水里溶解，誰在水里不溶解。)⑷老師小結(jié)：小伴侶真能干，都發(fā)覺了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。

三、各種糖的試驗(yàn)我們生活中還有許多糖呢，你在吃過什么糖?

老師出示各種各樣的糖，請小伴侶來試一試，他們在水里會不會溶解呢?

幼兒試驗(yàn)，說一說做一做，最終請幼兒把糖水喝掉。

四、活動結(jié)束：

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，像糖和鹽這樣在水里能溶解的東西有好多;像大豆、大米、石子這樣在水里不能溶解的東西也有好多。在生活中，請小伴侶們觀看哪些東西也能在水里溶解，與你的爸爸媽媽或者小伙伴們一起共享吧。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案合編篇15活動背景:

這是我們教研的內(nèi)容,老師們在自己理解、同伴互動的前提下,進(jìn)行了教研觀摩活動。這是在同事第一次教學(xué)活動的基礎(chǔ)上,有了這次的想法和設(shè)計(jì)。

孩子對磁鐵有一種奇怪:由于它會吸住東西。在以前的日子里,孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的閱歷。所以,對于孩子來說,活動結(jié)果的獲得是不難的,但是,孩子們在還沒有探究習(xí)慣和力量的時候,這樣的活動,無疑會讓孩子獲得很多方法和樂趣,這使我們更關(guān)注孩子的活動過程。

活動應(yīng)當(dāng)根植于孩子的生活?？茖W(xué)探究活動很簡單只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對孩子的現(xiàn)實(shí)意義。所以,本活動努力將有關(guān)磁鐵的每一點(diǎn)熟悉,遷移回歸孩子的生活,使活動貼近孩子原本的需要。

內(nèi)容與要求:

1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。

2、大膽表達(dá)自己的發(fā)覺和問題。

3、重點(diǎn)和難點(diǎn):探究磁鐵的基本特征。

活動預(yù)備:

1、幼兒的操作用具:磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。

2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。

3、老師演示用具:磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。

過程與指導(dǎo):

一、擺布操作

老師:請你把筐里的東西分成兩堆,分的時候要用到這東西指磁鐵),你去試試。

——由于上次活動的開頭,老師指導(dǎo)語過于的含蓄,消失了許多與“磁鐵"無關(guān)的操作現(xiàn)象,使得孩子走了一些彎路,降低了集體教學(xué)的效率。因此,本活動的開頭,直接引入磁鐵,使孩子馬上對當(dāng)前的學(xué)習(xí)對象進(jìn)行關(guān)注,大大削減了教學(xué)上的麻煩。

觀看幼兒的操作狀況。

在活動中,由于我的指導(dǎo)語的示意,大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆,有1個孩子按大小分,有2個孩子按材料質(zhì)地分,有1個孩子按長短分,終因材料的不規(guī)章,而無法進(jìn)行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁鐵,馬上被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住,從而信念倍增,很快,也將材料分成了兩堆。

二、協(xié)調(diào)溝通

爭論:說說你是怎么分的?為什么?

老師(小結(jié)):用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆:能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵,它能吸住鐵的東西。

三、遷移驗(yàn)證

找一找:教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?

——上次的討論活動表明,孩子更簡單記住“吸鐵石",而不簡單記憶“磁鐵”,所以,這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個學(xué)名的機(jī)會,如,孩子說:門把手被磁鐵吸住