2019-2021北京重點校初二（上）期中語文匯編：詩歌閱讀章節(jié)綜合

19/192019-2021北京重點校初二（上）期中語文匯編詩歌閱讀章節(jié)綜合一．選擇題（共2小題）1．（2019北京?北京二中八年級期中）對下面這首小詩的分析理解，有誤的一項是（）遠處海面聳起了一道道山崗近處海面推過來一堵堵高墻啊，潮來了，潮來了，轟隆作響像十萬匹奔馬突然被暴雷驚狂浪頭飛越礁盤，前赴后繼沖上巖岸那是老遠就選定的廝拼的戰(zhàn)場為實現(xiàn)最后的一擊潮列陣從天邊趕來只期望自己的生命能爆出沖天的巨響潮水在一瞬間殺進每條巖縫和礁孔一切污穢都無法逃脫它的沖刷滌蕩雖說在擊石的巨響中自己已化為白煙但那巨響畢竟是生命最豪邁的歌唱……A．詩的開頭把潮水比作聳起的“山崗”和推過來的“高墻”，寫出了海水漲潮時潮頭推涌，奔騰而來的壯觀氣勢。B．詩中描摹海潮的轟響，有如被暴雷驚嚇后十萬匹馬的狂亂奔騰，既寫出了潮水聲響之大，又寫出了潮來時場面的驚心動魄。 C．詩中采用擬人的修辭手法，寫潮水飛躍巖岸，前赴后繼地列陣從天邊趕來，渴望攜手戰(zhàn)場上廝拼的勇士奏響勝利的凱歌。 D．詩的結(jié)尾寫潮水以化為白煙的代價，瞬間滌清了巖縫和礁孔的污穢，發(fā)出了生命最豪邁的歌唱，表達了對潮的贊美之情。2．（2020北京?北師大附屬實驗中學八年級期中）理解與鑒賞下列詩句，表述不正確的一項是（）A．日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。（《黃鶴樓》）全詩以一個“愁”字收篇，準確地表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁。 B．東皋薄暮望，徙倚欲何依。（《野望》）“徙倚”，是徘徊的意思，“欲何依”，寫出了牛羊在暮色中，焦急地等待牧人帶領回家的情形。 C．征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（《使至塞上》）寫出詩人雖然像“征蓬”一樣，身不由己地出關勞軍，又恰似“歸雁”一般進入胡天。既言事，又寫景，更傳達出漂泊無定的內(nèi)心感受。二．古詩詞賞析（共15小題）3．（2020北京?北京四中八年級期中）閱讀下面這首詩，完成問題。渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（1）本詩煉字精妙，比如頷聯(lián)中的“”字表現(xiàn)出群山和平野的位置逐漸變換、推移，寫出了空間感和流動感；又如頸聯(lián)中的“”字化靜為動，將朗月投影在江水中的夜景寫得浪漫而富有動感。（2）此詩是詩人第一次出蜀時所作，詩人在尾聯(lián)中是如何生動地表達出自己對于故鄉(xiāng)的情感的？請結(jié)合詩句具體說明。（3）本詩中“江入大荒流”一句描寫了江水進入楚地后一馬平川的景象。在我國古代詩詞中，還有許多含“江”“河”的詩句，請寫出除本詩外，你讀過的一句：（詩句中允許有一個不會寫的字用拼音替代）。4．（2020北京?北師大附中八年級期中）閱讀崔顥的《黃鶴樓》，完成問題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。（1）詩歌前兩聯(lián)，從神話傳說落筆，通過寫、白云悠悠，表達了詩人對世事變化難以預料的感慨。（2）畫線句描繪了詩人登樓所望的景象。請你發(fā)揮想象，用生動形象的語言將你腦海中浮現(xiàn)的畫面描述出來。（3）“夕陽”在古代詩歌中具有豐富的文化內(nèi)涵：或表羈旅之思，或抒遲暮之懷，或表惜別之意。下列詩句中，與“日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁”一樣，借夕陽表達羈旅之思的一項是【甲】夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈沙秋思》）【乙】夕陽無限好，只是近黃昏。（李商隱《登樂游原》）【丙】浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）5．（2021北京?北京市101中學八年級期中）古詩文閱讀。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。（1）下列選項中對本詩理解和分析不正確的一項是A.首聯(lián)以傳說落筆，巧借今昔變化，抒寫人去樓空、世事滄桑的感慨。B.頷聯(lián)中“悠悠”一詞，寫出白云飄飄蕩蕩的樣子，表現(xiàn)作者悠閑自在的心境。C.頸聯(lián)登高遠眺，直接勾勒出黃鶴樓外晴空曠野，草木繁茂的景象。D.全詩視野開闊，寫景自然，抒情真摯，為詠黃鶴樓詩作之絕唱，歷來為人傳誦。（2）詩中最能概括作者感情的是“①”字。尾聯(lián)中，詩人用“日暮、煙波”將滿懷的情緒形象化，運用借景抒情的方法，表達了揮之不去的②之情。6．（2021北京?北京市101中學八年級期中）古詩閱讀。渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（1）下列選項中對本詩理解和分析不正確的一項是A.詩歌開篇點題，交代地點和事由，用語簡潔，以敘事為主。B.頷聯(lián)化靜為動，寫出了兩岸的地勢由平原過渡到山地。C.尾聯(lián)運用擬人的修辭，含蓄地表達了詩人對故鄉(xiāng)的依戀之情。D.這首詩是李白青年時期出蜀至荊門時所作，寫出了詩人心境的變化。（2）請賞析“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”這一聯(lián)。7．（2021北京?北師大附中八年級期中）閱讀下面兩首唐詩，完成下列問題?！炯住渴怪寥贤蹙S單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然?！疽摇繌能娦型醪g青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（1）下列對這兩首詩理解和分析不正確的一項是A.甲詩中“居延”指遼遠的邊塞地區(qū)，也是作者此次出使的目的地。B.甲詩中頷聯(lián)詩人借“征蓬”“歸雁”自況，傳達出漂泊無定的內(nèi)心感受。C.乙詩《從軍行》是樂府曲名，內(nèi)容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士生活。D.乙詩最后一句寫出將士們的心聲，表現(xiàn)他們立誓破敵的意志和豪情。（2）甲詩中頸聯(lián)描寫了邊塞（特點）的風光，抒發(fā)了作者的驚奇贊嘆之情；乙詩中前兩句描繪了邊塞荒涼、嚴寒之景，表現(xiàn)戰(zhàn)士們戍邊生活的艱苦，后兩句則抒發(fā)了作者對將士們的之情。8．（2021北京?北師大附屬實驗中學八年級期中）閱讀下面兩首古詩，完成問題。【甲】黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁?！疽摇客ブ杏衅鏄洹豆旁娛攀住吠ブ杏衅鏄?，綠葉發(fā)華滋。翠條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠莫致之。此物何足貴？但感別經(jīng)時。（1）下列選項中對這兩首詩的理解有誤的一項是A.甲詩首聯(lián)寫仙人駕鶴而去，空余尋常江樓，物是人非之感油然而生。B.甲詩全詩虛實結(jié)合，既有對古代傳說的聯(lián)想，又有對眼前實景的描繪。C.乙詩第五句中“盈”在這里不僅指香氣充滿衣袖，也蘊含著主人公對遠人的情誼。D.乙詩第七、八句寫“此物”實際并不貴重，只是想借花表達對春天的喜愛之情。（2）王國維說：“一切景語皆情語?！闭垙募滓覂墒自娭腥芜x一首，結(jié)合詩句內(nèi)容，說說作者是如何借景抒情的。（3）相傳李白來到黃鶴樓時，見到甲詩曾感慨“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”。如果李白再去其它地方游覽，最不可能見到下列哪位文人的作品A.王績B.蘇軾C.吳均D.酈道元9．（2019北京?北京四中八年級期中）閱讀《使至塞上》，完成下列小題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。（1）下面對這首詩的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検茿．首聯(lián)寫詩人出使，一個“單”字，寫出了他出使輕車簡從。B．頷聯(lián)用“孤雁”自比，雁被視為傳遞音訊的“使者”，恰和詩人的使者身份契合。C．頸聯(lián)被王國維譽為“千古壯觀”，“直”“圓”兩字富有線條感，有一種震撼人心的力量。D．尾聯(lián)與首聯(lián)呼應，寫經(jīng)過長途跋涉，詩人從偵察兵口中得知將軍正在前線，詩人的情緒似乎也為前線大捷而鼓舞振奮。（2）這首詩敘述了詩人以監(jiān)察御史的身份赴邊疆，慰問將士的艱難行程，描繪了（景物特點）的塞外風光，表達了詩人出使邊塞的（情感角度）。10．（2019北京?北師大附中八年級期中）閱讀《使至塞上》，完成各題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。（1）詩人在頷聯(lián)中以征蓬自比，表達了他的心情。（2）閱讀畫線詩句，發(fā)揮想象，描繪出詩句所展現(xiàn)的景象，并寫出你的閱讀體驗。（3）江河湖海，歷來是詩人喜愛的吟詠對象。在我國古代詩詞中，還有許多含有“河”的詩句，其中，你讀過的一句詩是“”。11．（2019北京?北京五中八年級期中）古詩閱讀。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。（1）詩歌的前兩聯(lián)，借一個“”字，寫出了眼前景象的清寂蒼茫，傳達出詩人內(nèi)心的惆悵失落。（2）這首詩的尾聯(lián)一問一答，抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情，下列選項都是與黃鶴樓有關的詩句，抒發(fā)的情感和本詩相同的一項是A．東望黃鶴山，雄雄半空出。四面生白云，中峰倚紅日。﹣﹣【唐】李白《望黃鶴樓》B．柳暗西州供聘望，草芳南浦遍離情。登臨一晌須回首，看卻鄉(xiāng)心萬感生。﹣﹣【唐】盧郢《黃鶴樓》C．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。﹣﹣【唐】李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》D．何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來、再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。﹣﹣【宋】岳飛《滿江紅?登黃鶴樓有感》（3）請展開想象，說說劃線詩句描繪了怎樣的一幅畫面。12．（2021北京?首師大附中八年級期中）閱讀崔顥的《黃鶴樓》，完成問題。黃鶴樓昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。（1）對詩歌內(nèi)容理解不正確的一項是A.首聯(lián)以仙人駕鶴而去的傳說入筆，營造了神秘、優(yōu)美而空靈的意境。B.首聯(lián)與頷聯(lián)雖用了同樣的“空”字，但描述的對象和展現(xiàn)的意境卻不相同。C.頸聯(lián)“萋萋”句實寫眼前之景物，描繪了一個凄切、傷感的畫面。D.詩歌描寫了登臨黃鶴樓遠眺的所見所思，抒發(fā)了漂泊的傷感與鄉(xiāng)愁。（2）請用生動的語言，描繪“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”所展現(xiàn)的畫面。13．（2019北京?北京市101中學八年級期中）閱讀《渡荊門送別》，完成各題。渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（1）這首詩是李白青年時期出川所作。一個“”字，化靜為動，表現(xiàn)兩岸靜止的群山與開闊原野的位置逐漸變換、推移的景象。江面上，有飛天明鏡般的月亮。天空中，有般的壯麗云霞。（2）《黃鶴樓》和《渡荊門送別》兩首詩都抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請你結(jié)合“日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁”和本詩“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”的內(nèi)容，簡要說明兩位詩人各自是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的。14．（2020北京?人大附中八年級期中）閱讀《黃鶴樓》，完成問題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。（1）這首詩中連用兩個“空”字，請結(jié)合詩句說說它們的表達效果。（2）關于此詩還有一段傳聞不脛而走。據(jù)元人辛文房《唐才子傳》載：“及李白來，曰‘眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭?！療o作而去。為哲匠斂手云。”請你結(jié)合頸聯(lián)，從一個角度說說崔顥是如何來描繪這“道不得”的景致。15．（2019北京?北京二中八年級期中）閱讀《錢塘湖春行》，完成問題。錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）全詩以“行”為線索，“從孤山寺北賈亭西”起，到①“”終，通過描寫西湖早春明媚的風光，抒發(fā)了詩人②的感情。尤其是③“”三個字更是直抒胸臆，似乎讓我們看到了詩人流連忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。（2）這首詩處處緊扣初春的季節(jié)特征，把西湖描繪得生意盎然。請發(fā)揮想象，用生動的語言描述畫線語句所展現(xiàn)的畫面。16．（2021北京?人大附中八年級期中）閱讀《渡荊門送別》和《送靈澈上人》，回答以下各題。渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。送靈澈上人劉長卿蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)标枺嗌姜殮w遠。（1）請你發(fā)揮想象，描述畫線的兩句詩所展現(xiàn)的畫面。（2）讀以上兩首送別詩，我們都能感受到詩人的深情。請你結(jié)合相關詩句，說說這兩首詩分別是如何表達深情的。17．（2019北京?首師大附中八年級期中）閱讀古詩，回答問題。贈從弟（其二）東漢?劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁。冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。（1）本詩第三、四句的“一何”各有什么妙處？（2）作者是如何展現(xiàn)松柏的“本性”的？請結(jié)合詩句內(nèi)容作答。

參考答案一．選擇題（共2小題）1．【分析】這是一首現(xiàn)代詩，本詩以海浪為主要意象，借用海浪沖擊巖石來表現(xiàn)對命運不屈的抗爭?！窘獯稹緼．正確。B．正確。C．根據(jù)本詩第三小節(jié)中“說在擊石的巨響中自己已化為白煙“一句可知，海浪抗爭的最終結(jié)局是失敗，并沒有勝利，所以本項錯誤。D．正確。故選：C?！军c評】作答現(xiàn)代詩的鑒賞題目時，一定要認真讀詩，分析詩中的主要意象，結(jié)合詩中描繪的畫面來領會詩歌的主旨。2．【分析】本題考查詩句的賞析。賞析詩句，先要弄清詩句的意思，然后結(jié)合寫作背景深入理解?！窘獯稹緼C.正確；B.有誤，“東皋薄暮望，徙倚欲何依”的意思是：黃昏的時候佇立在東皋村頭悵望，徘徊不定不知該歸依何方。“徙倚”，是徘徊的意思；“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”的意思，表現(xiàn)了百無聊賴的彷徨心情。故選：B?！军c評】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準確理解詩歌的主旨。二．古詩詞賞析（共15小題）3．【分析】本詩是出蜀漫游的途中寫下的一首五律。首聯(lián)敘事交代這次出游，頷聯(lián)、頸聯(lián)寫景，寫出在船上看到的景象，尾聯(lián)抒情抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。做題時要讀懂詩文，仔細體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌的煉字?！吧诫S平野盡”中“隨”字表現(xiàn)出群山和平野的位置逐漸變換、推移，寫出了空間感和流動感；“月下飛天鏡”中“飛”字化靜為動，將朗月投影在江水中的夜景寫得浪漫而富有動感。（2）本題考查詩句的賞析?！叭詰z故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”句意：依然憐愛這故鄉(xiāng)的水，不遠萬里漂送我的行舟。詩人之所以稱長江水為故鄉(xiāng)水，是因為詩人在蜀地（四川）長大，長江流經(jīng)四川，這樣稱呼是為了表達對家鄉(xiāng)的濃厚愛戀之情，并不是將朋友比作故鄉(xiāng)水，表達了對友人萬里相送的感念。（3）本題考查詩句的積累。注意寫出含“江”“河”的詩句即可。答案：（1）隨；飛（2）答案示例：詩人在尾聯(lián)運用擬人的修辭手法，想象故鄉(xiāng)的水依依不舍地把游子的船送到萬里之外，含蓄地表達出自己對故鄉(xiāng)的眷戀之情。（3）答案示例：煙波江上使人愁；長河落日圓；江春入舊年譯文：遠渡荊門之外的西蜀，來到了楚地游覽。大山隨著原野地勢漸平，長江流進無邊的原野。月影下垂像飛來的天鏡，云層幻化出海市蜃樓。依然憐愛這故鄉(xiāng)的水，不遠萬里漂送我的行舟?！军c評】這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了從修辭手法的角度賞析詩句，體會詩人表達的思想感情、鑒賞文學作品的哲理和表達技巧，一般難度較大。需要學生多做中考題，多反思，多總結(jié)，才能在自省中不斷提高自己的應試能力。4．【分析】《黃鶴樓》是唐代詩人崔顥創(chuàng)作的一首七言律詩。此詩描寫了在黃鶴樓上遠眺的美好景色，是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作。這首詩首聯(lián)巧用典故由仙人乘鶴歸去引出黃鶴樓；頷聯(lián)緊承首聯(lián)，說自從仙人離去，黃鶴樓已經(jīng)歷經(jīng)千百年之久；頸聯(lián)詩意一轉(zhuǎn)，進入景物描寫，寫晴日在黃鶴樓所見之景；尾聯(lián)以寫煙波江上日暮懷歸之情作結(jié)，使詩意重歸于開頭那種渺茫不可見的境界?！窘獯稹浚?）本題考查理解概括詩句內(nèi)容。前兩聯(lián)寫出了仙人乘鶴而去，只剩下一座空樓和千年不變的悠悠白云，從中可概括所要填寫的內(nèi)容為“鶴去樓空”。（2）本題考查想象力和語言表達。詩人所望的景象，詩句中有所描述，根據(jù)詩句描述的內(nèi)容加以想象即可。本句詩的意思是：陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。要抓住漢陽和鸚鵡洲的“晴”“樹”“草”等景物來想象。（3）本題考查詩歌的意象。夕陽是古詩中常見的意象，它往往表達的各種愁思。本詩中的夕陽表達的是“羈旅之思”。【甲】“夕陽西下，斷腸人在天涯”抒發(fā)了在外的游子對家鄉(xiāng)的思念之情，同樣也是借夕陽表達羈旅之思；【乙】“夕陽無限好，只是近黃昏”借夕陽來喻指老年生活，慨嘆晚年生活的美好可惜時日無多；【丙】“浮云游子意，落日故人情”借浮云和落日來抒發(fā)對朋友離去的不舍之情。故選：【甲】。答案：（1）示例：鶴去樓空（2）示例：在和煦的陽光照耀下，隔江相望的漢陽平野中蔥郁的樹木，清晰可辨；江中的鸚鵡洲上，芳草如茵，長勢茂盛。在我們腦海中呈現(xiàn)了一幅明麗而遼遠的畫面。（3）【甲】【點評】描繪畫面，先要讀懂原詩，再抓住原詩中的景物，想象出景物的特點加以描寫即可。5．

【分析】《黃鶴樓》是唐代詩人崔顥創(chuàng)作的一首七言律詩。此詩描寫了在黃鶴樓上遠眺的美好景色，是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作。這首詩首聯(lián)巧用典故由仙人乘鶴歸去引出黃鶴樓；頷聯(lián)緊承首聯(lián)，說自從仙人離去，黃鶴樓已經(jīng)歷經(jīng)千百年之久；頸聯(lián)詩意一轉(zhuǎn)，進入景物描寫，寫晴日在黃鶴樓所見之景；尾聯(lián)以寫煙波江上日暮懷歸之情作結(jié)，使詩意重歸于開頭那種渺茫不可見的境界。全詩雖不協(xié)律，但音節(jié)嘹亮而不拗口，信手而就，一氣呵成；情景交融，意境深遠。【解答】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。ACD.正確；B.有誤，頷聯(lián)中“悠悠”一詞寫出白云飄飄蕩蕩的樣子。表現(xiàn)的是作者對歲月不再、世事茫茫的感慨。故選：B。（2）本題考查作者情感的理解。詩中最能概括作者感情的是“愁”，尾聯(lián)情景交融，以夕陽西下，煙波飄渺，望不見歸鄉(xiāng)之路，引發(fā)鄉(xiāng)愁?！班l(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，融情于景，尾聯(lián)又以“愁”字結(jié)尾，將詩人的鄉(xiāng)愁之情充分表現(xiàn)出來，言有盡而意無窮。答案：（1）B（2）愁思鄉(xiāng)（或懷念家鄉(xiāng)、思念親人）【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。6．【分析】這首詩是李白出蜀時所作。首聯(lián)敘事，頷聯(lián)和頸聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒情。表現(xiàn)了作者少年遠游、倜儻不群的個性及濃濃的思鄉(xiāng)之情。做題時要讀懂詩文，仔細體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感。【解答】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，結(jié)合各個選項的表述，逐項判斷正誤。ACD．正確；B．有誤，頷聯(lián)以游動的視覺描繪了兩岸的地勢由山脈過渡到平原，江水向原野奔騰而去的壯闊景象。故選：B。（2）本題考查對詩句的理解和掌握。“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”句意是，月映江面，猶如明天飛鏡；云變藍天，生成海市蜃樓。這正是從荊門一帶廣闊平原的高空中和平靜的江面上所觀賞到的奇妙美景。這一聯(lián)以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠，把生活在蜀中的人包括作者自己，初次出峽，見到廣大平原時的新鮮感受極其真切地寫了出來。藝術效果十分強烈。答案：（1）B（2）“月下飛天鏡”運用比喻的修辭，將月亮映在水中的倒影，比作天上飛來的一面明鏡，既寫出月亮的渾圓皎潔，又襯托出江水的澄澈平靜?！霸粕Y(jié)海樓”運用比喻的修辭，將云光霞影比作海市蜃樓，既寫出云霞的綺麗多姿，變幻無窮，又襯托出江岸的遼闊，天空的高遠。譯文：乘船遠行，路過荊門一帶，來到楚國故地。青山漸漸消失，平野一望無邊。長江滔滔奔涌，流入廣袤荒原。月映江面，猶如明天飛鏡；云變藍天，生成海市蜃樓。故鄉(xiāng)之水戀戀不舍，不遠萬里送我行舟?！军c評】此題是初中學生必須掌握的知識，是必考點。主要考查學生對詩意的把握和對詩詞創(chuàng)作背景的理解、作者思想感情的剖析。學生只要在八年級認真學習，把握詩詞思想感情，就能從容作答。7．【分析】《使至塞上》是詩人奉命赴邊疆慰問將士途中所作的一首紀行詩，記述出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風光。首聯(lián)兩句交待此行目的和到達地點；頷聯(lián)兩句包含多重意蘊，借蓬草自況，寫飄零之感；頸聯(lián)兩句描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾；尾聯(lián)兩句寫到了邊塞，卻沒有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然前線。此詩既反映了邊塞生活，同時也表達了詩人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達情懷?！稄能娦小吠ㄟ^描寫西北邊戍邊將士生活、戰(zhàn)斗的典型環(huán)境，表現(xiàn)戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國矢志不渝的崇高精神?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。A．有誤，“居延”并非作者此次出使的目的地。用“居延”表現(xiàn)關塞迢迢，山高路遠，烘托孤寂的心境。BCD．正確；故選：A。（2）本題考查理解詩歌內(nèi)容。甲詩中頸聯(lián)描寫了邊塞奇特壯麗的風光，抒發(fā)了作者的驚奇贊嘆之情；乙詩中后兩句則抒發(fā)了作者對將士們的贊美之情。答案：（1）A（2）奇特壯麗；贊美。譯文：使至塞上輕車簡從將要去慰問邊關，路經(jīng)的屬國已過居延。像隨風而去的蓬草一樣出臨邊塞，北歸大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤煙直上，黃河邊上落日渾圓。到蕭關時遇到偵察騎兵，告訴我都護已經(jīng)到燕然。從軍行青海上空的陰云遮暗了雪山，站在孤城遙望著遠方的玉門關。塞外身經(jīng)百戰(zhàn)磨穿了盔和甲，不打敗西部的敵人誓不回還。【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。8．【分析】《黃鶴樓》這首詩描寫了在黃鶴樓上遠眺的美好景色，是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作。題詠黃鶴樓的作品很多，但舉世公認崔顥的《黃鶴樓》堪稱絕唱，詩人登臨古跡黃鶴樓，泛覽眼前景物，即景而生情，詩興大作，脫口而出，一瀉千里。詩雖不協(xié)律，但音節(jié)瀏亮而不拗口。真是信手而就，一氣呵成，成為歷代所推崇的珍品。《庭中有奇樹》是產(chǎn)生于漢代的一首文人五言詩，是《古詩十九首》之一。此詩寫一個婦女對遠行的丈夫所產(chǎn)生的深切懷念之情，以及長期盼歸又寄情無望而產(chǎn)生的憂愁。全詩八句，前四句描寫環(huán)境，后四句抒發(fā)情感。詩中每兩句提示一個完整的意象，四個意象正是起、承、轉(zhuǎn)、合的安排，層次井然，一氣呵成，風格明快，情感深摯?！窘獯稹浚?）本題考查對詩歌的理解與賞析。ABC.正確；D.有誤，想借花表達對遠行的丈夫所產(chǎn)生的深切懷念之情。故選：D。（2）本題考查體會詩歌感情的能力?！叭漳亨l(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁”末聯(lián)描繪的江面已是一片暮靄，仿佛籠罩著煙霧一般。崔顥在這里用了一個“煙波”，就把水波渺茫，暮靄沉沉的景象形象自然地表現(xiàn)出來了?！锻ブ杏衅鏄洹愤@首詩對于庭中奇樹的描寫，是暗用比興的手法，以花來襯托人物，寫出人物的內(nèi)心世界。一方面，花事的興盛，顯示了人物的孤獨和痛苦；另一方面，還隱藏著更深的一層意思，那就是：花事雖盛，可是風吹雨打，很快就會落，那正是主人公一生遭遇的象征。思婦面對這繁花似錦的景象，忍不住攀著枝條，折下了最好看的一束花，要把它贈送給日夜思念的親人。以花寄情，揭示了詩歌的主旨﹣﹣對遠行人的思念。（3）本題考查文學常識。李白唐代詩人。A.王績唐代人；B.蘇軾北宋詩人、文學家；C.吳均南朝文學家、史學家D.酈道元北朝北魏地理學家、散文家。故選：A。答案：（1）D（2）《黃鶴樓》“煙波”與“日暮”一同構成一幅灰暗的背景，將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，融情于景，用一“愁”字，表達了詩人縈回無盡的思鄉(xiāng)之情?！锻ブ杏衅鏄洹钒涤帽扰d的手法，以花來襯托人物，寫出人物的內(nèi)心世界。表達獨賞美景的孤寂，對遠人的思念，折花寄相思的愿望不能實現(xiàn)的無奈。（3）A譯文：黃鶴樓過去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見悠悠的白云。陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見。鸚鵡洲上有一片碧綠的芳草覆蓋。天色已晚，眺望遠方，故鄉(xiāng)在哪兒呢？眼前只見一片霧靄籠罩江面，給人帶來深深的愁緒。庭中有奇樹庭院里一株佳美的樹，滿樹綠葉襯托著茂密的花朵，顯得格外春意盎然。我攀著樹枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它贈送給日夜思念的親人。花香充滿了我的衣服襟袖之間，可是天遙地遠，沒人能送到親人的手中。并不是此花有什么珍貴，只是別離太久，想借著花兒表達懷念之情罷了?！军c評】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準確理解詩歌的主旨。9．【分析】本詩是唐代詩人王維奉命赴邊疆慰問將士途中所作的一首記行詩。首聯(lián)兩句交待此行目的和到達地點；頷聯(lián)兩句包含多重意蘊，借蓬草自況，寫飄零之感；頸聯(lián)兩句描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象；尾聯(lián)兩句虛寫戰(zhàn)爭已取得勝利，流露出對都護的贊嘆?！窘獯稹浚?）本題考查理解詩歌內(nèi)容。ACD.正確；B.有誤，“征蓬”兩句，既表述了詩人前往邊境慰問將士之事，又描寫了邊塞獨特之景，更在敘事寫景中傳達出自己被排擠出朝廷的幽微難言的內(nèi)心情感。故選：B。（2）本題考查詩歌內(nèi)容和感情的把握?！按竽聼熤?，長河落日圓”一聯(lián)，作者選取“大漠”“孤煙”“長河”“落日”等景物，寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠”的“大”字，營造了“蒼茫”的意境。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個“孤”字寫出了景物的單調(diào)，抒發(fā)了作者孤寂的感情。答案：（1）B。（2）奇特壯麗；悲壯或孤寂。譯文：乘單車想去慰問邊關，路經(jīng)的屬國已過居延。千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓。到蕭關遇到偵候騎士，告訴我都護已在燕然。【點評】做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。10．【分析】本詩是唐代詩人王維奉命赴邊疆慰問將士途中所作的一首紀行詩，記述出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風光。首聯(lián)兩句交待此行目的和到達地點，詩緣何而作；頷聯(lián)兩句包含多重意蘊，借蓬草自況，寫飄零之感；頸聯(lián)兩句描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾；尾聯(lián)兩句虛寫戰(zhàn)爭已取得勝利，流露出對都護的贊嘆。此詩既反映了邊塞生活，同時也表達了詩人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達情懷。【解答】（1）本題考查對詩歌思想感情的把握。要結(jié)合詩句特別是寫景的詩句來分析。寫“征蓬”，詩人以蓬自比，說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，從中透露出內(nèi)心的激憤和孤寂抑郁之情。（2）本題考查描繪詩句的畫面及閱讀體驗。答題時應注意，學生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。不能直譯詩句，要有適當?shù)南胂?，語言要優(yōu)美。第一個畫面是大漠孤煙。置身大漠，展現(xiàn)在詩人眼前的是這樣一副景象：黃沙莽莽，無邊無際。昂首看天，天空沒有一絲云影。不見草木，斷絕行旅。極目遠眺，但見天盡頭有一縷孤煙在升騰，詩人的精神為之一振，似乎覺得這荒漠有了一點生氣。那是烽煙，它告訴詩人，此行快要到目的地了。另一個畫面是長河落日。這是一個特寫鏡頭。詩人大約是站在一座山頭上，俯瞰蜿蜒的河道。時當傍晚，落日低垂河面，河水閃著粼粼的波光。這是怎樣美妙的時刻?。?jù)此整理作答即可。（3）本題考查名句名篇積累。解答這類題目，在平時的學習中，我們要做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。答案：（1）孤獨、凄涼、悲傷、寂寞、失落。（2）浩瀚沙漠中一道狼煙筆直而上，仿佛渺遠而無窮盡的黃河上一輪落日格外渾圓。閱讀體驗是：大漠黃河中的景致很美，讓人有一種雄渾的感覺，很慷慨，很壯闊。（3）黃河之水天上來/收拾舊山河/旦辭黃河去/國破山河在。譯文：乘單車想去慰問邊關，路經(jīng)的屬國已過居延。千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓。到蕭關遇到偵候騎士，告訴我都護已在燕然?！军c評】這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了對詩歌意象的把握句子的理解賞析能力。一般難度較大。鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當時的社會環(huán)境、從詩詞所表達的意境、別人的評價、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞。11．【分析】此詩描寫了在黃鶴樓上遠眺的美好景色，是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作。這首詩首聯(lián)巧用典故由仙人乘鶴歸去引出黃鶴樓；頷聯(lián)緊承首聯(lián)，說自從仙人離去，黃鶴樓已經(jīng)歷經(jīng)千百年之久；頸聯(lián)詩意一轉(zhuǎn)，進入景物描寫，寫晴日在黃鶴樓所見之景；尾聯(lián)以寫煙波江上日暮懷歸之情作結(jié)，使詩意重歸于開頭那種渺茫不可見的境界?！窘獯稹浚?）本題考查詩句關鍵字的理解。首聯(lián)字面意思是：昔日的仙人已乘著黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。很明顯“此地空余黃鶴樓”中的“空”字表現(xiàn)眼前景象的蒼茫，由此抒發(fā)詩人內(nèi)心的惆悵?！翱铡笨衫斫鉃榭湛帐幨?，強調(diào)空間上的虛無。（2）本題考查詩歌主旨與詩歌名句情感的理解。這首詩的尾聯(lián)表達了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。A．詩句以夸張的手法渲染黃鶴山的雄偉氣勢。B．“看卻鄉(xiāng)心萬感生”一句，表達了詩人登臨黃鶴樓上產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情。C．詩句以送別友人直至看不見船影，表現(xiàn)對友人離去的不舍之情。D．詞句以“歸來”“再騎黃鶴”暗示作者渴望收復失地，一腔熱血以身報國。故選：B。（3）本題考查詩句內(nèi)容的理解與畫面的描繪。描述詩歌畫面，先要把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語，如果是古詩換成現(xiàn)代白話言語，然后再對其進行潤色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動，不能僅是翻譯。詩句中的意象有：漢陽樹、鸚鵡洲；注意用優(yōu)美的語句表述出其“晴”“芳草萋萋”之景即可。答案：（1）空（2）B（3）明媚的陽光映照著漢江水，北岸那郁郁蔥蔥的樹木，清晰可見；鸚鵡洲上的花草蔥蘢繁茂，生機盎然。譯文：昔日的仙人已乘著黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒有返回這里，千萬年來只有白云飄飄悠悠。漢陽晴川閣的碧樹歷歷可辨，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。時至黃昏不知何處是我家鄉(xiāng)？看江面煙波渺渺更使人煩愁！【點評】詩歌鑒賞做到五必看：①必看題目（題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容）；②必看作者（知人論世，了解作者風格）；③必看注釋（可以借此了解詩歌的感情基調(diào)，難懂的知識典故，有時答案也在其中）；④必看名句（中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；⑤必看題干（題干的指向性很強，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。12．【分析】此詩描寫了在黃鶴樓上遠眺的美好景色，是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作。這首詩首聯(lián)巧用典故由仙人乘鶴歸去引出黃鶴樓；頷聯(lián)緊承首聯(lián)，說自從仙人離去，黃鶴樓已經(jīng)歷經(jīng)千百年之久；頸聯(lián)詩意一轉(zhuǎn)，進入景物描寫，寫晴日在黃鶴樓所見之景；尾聯(lián)以寫煙波江上日暮懷歸之情作結(jié)，使詩意重歸于開頭那種渺茫不可見的境界?！窘獯稹浚?）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.有誤，頸聯(lián)寫詩人登黃鶴樓所見，由寫虛幻的傳說轉(zhuǎn)為實寫眼前的所見景物，晴空里，隔水相望的漢陽城清晰可見的樹木，鸚鵡洲上長勢茂盛的芳草，描繪了一個空明、悠遠的畫面，“描繪了一個凄切、傷感的畫面”理解錯誤。故選：C。（2）本題考查學生描述詩句畫面的能力。描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面和意境。本句是寫黃鶴樓前鸚鵡洲的景象，抓住詩句中的景物“樹”與“草”，重點理解表現(xiàn)其特點的詞語“歷歷”和“萋萋”，用生動形象的語言描繪即可。示例：遠眺晴空下的大江對岸，漢陽川上的樹木歷歷可見，江中的鸚鵡洲上長滿了茂密的芳草，呈現(xiàn)一派芳草萋萋的景象。答案：（1）C（2）遠眺晴空下的大江對岸，漢陽川上的樹木歷歷可見，江中的鸚鵡洲上長滿了茂密的芳草，呈現(xiàn)一派芳草萋萋的景象。參考譯文：昔日的仙人已乘著黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒有返回這里，千萬年來只有白云飄飄悠悠。漢陽晴川閣的碧樹歷歷可辨，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。時至黃昏不知何處是我家鄉(xiāng)？看江面煙波渺渺更使人煩愁?！军c評】解答篩選信息時，第一步，審清題目要求，快速確立篩選信息的范圍；第二步，比較分析各種相關信息，并準確整合信息。13．【分析】《渡荊門送別》是唐代大詩人李白青年時期在出蜀漫游的途中寫下的一首詩。此詩由寫遠游點題始，繼寫沿途見聞和觀感，后以思念作結(jié)。全詩意境高遠，風格雄健，形象奇?zhèn)ィ胂蠊妍?，以其卓越的繪景取勝，景象雄渾壯闊，表現(xiàn)了作者年少遠游、倜儻不群的個性及濃濃的思鄉(xiāng)之情?！窘獯稹浚?）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。解答第一問，結(jié)合題干“表現(xiàn)兩岸靜止的群山與開闊原野的位置逐漸變換、推移的景象”可鎖定答題范圍是頸聯(lián)，頸聯(lián)中的“隨”字化靜為動，寫山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野，給人以流動感與空間感，將靜止的山嶺摹狀出活動的趨向來。解答第二問，結(jié)合題干中的“江面上，有飛天明鏡般的月亮”可鎖定答題范圍是頷聯(lián)，結(jié)合頷聯(lián)的“云生結(jié)海樓”可知寫了天空中的海樓般的壯麗云霞。（2）本題考查對詩人情感的把握。從《黃鶴樓》中的“日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁”這一句詩中的“鄉(xiāng)關”二字及《渡荊門送別》中的“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”這一句詩中的“故鄉(xiāng)水”可看出抒發(fā)了他們的思鄉(xiāng)之情?！叭漳亨l(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁”這句詩的意思是天色已晚，眺望遠方，故鄉(xiāng)在哪兒呢？眼前只見一片霧靄籠罩江面，給人帶來深深的愁緒。作者直接問故鄉(xiāng)在哪兒，然后直接回答一片霧靄籠罩江面，給人帶來深深的愁緒，這是直抒胸臆，直接表達自己對故鄉(xiāng)的思念之情?！叭詰z故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”這句詩的意思是故鄉(xiāng)之水戀戀不舍，不遠萬里送我行舟。詩人不說自己思念家鄉(xiāng)，而是說故鄉(xiāng)之水對自己戀戀不舍，不遠萬里送別行舟，這是運用了擬人的修辭手法，把自己的情感賦予到了故鄉(xiāng)身上，含蓄地抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情。答案：（1）隨海樓（海市蜃樓）般的壯麗云霞（2）思鄉(xiāng)之情崔顥在日暮時分直接發(fā)問家鄉(xiāng)在哪里，并用江面迷蒙的景象渲染思鄉(xiāng)之愁，直抒胸臆；李白不說自己思鄉(xiāng)，卻說故鄉(xiāng)水多情不遠萬里送別自己，含蓄地表達思鄉(xiāng)之情?！军c評】把握詩人的情感，要聯(lián)系詩歌的寫作背景和詩歌內(nèi)容。14．【分析】這首古詩是吊古懷鄉(xiāng)之佳作。詩人登臨古跡黃鶴樓，泛覽眼前景物，即景而生情，詩興大作，脫口而出，一瀉千里。既自然宏麗，又饒有風骨。詩雖不協(xié)律，但音節(jié)嘹亮而不拗口。真是信手而就，一氣呵成，成為歷代所推崇的珍品。傳說李白登此樓，目睹此詩，大為折服。說：“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭?！眹罍胬艘舱f唐人七言律詩，當以此為第一。足見詩貴自然，縱使格律詩也無不如此?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌關鍵詞語的理解與賞析。這是一道煉字題。“此地空余黃鶴樓”，過去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，只留下空蕩蕩的黃鶴樓。一個“空”字，傳達出詩人內(nèi)心的孤寂與苦悶，是空間上的空蕩蕩。詩人面對歷史陳跡，不免浮想聯(lián)翩，“已乘”和“空余”，“昔人”和“此地”，兩相映襯，凝成了古今變化、物是人非的巨大感慨，美好憧憬與尋常江樓的落差，在詩人心中布上一層悵然若失的底色，為鄉(xiāng)愁情結(jié)的抒發(fā)作了潛在的鋪墊?！鞍自魄лd空悠悠”，黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見白云悠悠。這個“空”是“千載”如此，強調(diào)的是時間上的，詩人登上古樓，只見碧空浩渺，白云悠悠。這樣空茫的境界不免又使仕途坎坷的詩人產(chǎn)生人世彷徨的無限惆悵，道出了“人去樓空”，唯有悠悠的白云千載依舊的景象，展現(xiàn)了詩人對世事變幻無常的感慨。（2）本題考查詩歌賞析中的寫作手法賞析。在寫景上，首聯(lián)在融入仙人乘鶴的傳說中，描繪了黃鶴樓的近景，隱含著此樓枕山臨江，崢嶸縹緲之形勢；頷聯(lián)在感嘆“黃鶴一去不復返”的抒情中，描繪了黃鶴樓的遠景，表現(xiàn)了此樓聳入天際、白云繚繞的壯觀；頸聯(lián)游目騁懷，直接勾勒出黃鶴樓外江上明朗的日景；尾聯(lián)徘徊低吟，間接呈現(xiàn)出黃鶴樓下江上朦朧的晚景。詩篇所展現(xiàn)的整幅畫面上，交替出現(xiàn)的有黃鶴樓的近景、遠景、日景、晚景，變化奇妙，氣象恢宏；相互映襯的則有仙人黃鶴、名樓勝地、藍天白云、晴川沙洲、綠樹芳草、落日暮江，形象鮮明，色彩繽紛。全詩在詩情之中充滿了畫意，富于繪畫美。在感情表達上，本詩意境壯闊，采用黃鶴、漢陽樹、鸚鵡洲、煙波等營造意境，抒發(fā)了詩人愁而不怨的思鄉(xiāng)之情。頸聯(lián)寫到的樓上所見之景有晴空下漢陽一帶清晰可見的樹木，鸚鵡洲上茂盛的芳草。眼前的“樹”“芳草”勾起對家鄉(xiāng)一草一木的回想，由景生情，強烈的思鄉(xiāng)之情也就油然而生。尾聯(lián)情景交融，那彌漫在長江之上的浩渺煙波，正是詩人鄉(xiāng)愁的形象化表達，那越來越深的暮色，也不斷強化著詩人揮之不去的思鄉(xiāng)之情。任選角度對其稍作闡述即可。答案：（1）第一個“空”字傳達的是詩人內(nèi)心的孤獨感；第二個“空”字傳達的是詩人內(nèi)心的失落與惆悵。兩聯(lián)中的兩個“空”字分別從空間和時間角度來寫，抒發(fā)了人去樓空、世事滄桑的感慨。（2）①全詩情景交融（融情于景），如尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，更增添了濃濃的鄉(xiāng)愁。②本詩寫景意境深遠壯闊，詩中所用的“白云”“晴川”“芳草”“煙波”“江”等意象，給人以愁而不怨之感。③本詩寫景抓住景物特征，如頸聯(lián)描寫草木豐茂，抓住其生機勃勃的特點。④本詩寫景層次分明，遠近結(jié)合，俯仰結(jié)合，虛實結(jié)合。譯文過去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，只留下空蕩蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見白云悠悠。陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺讓人更生煩愁?！军c評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。15．【分析】這是一首描繪西湖美景的名篇。詩中處處扣緊環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然，恰到好處。景中寄情是這首詩的主要特點，它既寫出濃郁的春意，又寫出了自然之美給人的強烈感受。把感情寄托在景色中，詩中字里行間流露著作者喜悅輕松的情緒和對西湖春色的喜愛與贊美之情?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌內(nèi)容及情感的理解。全詩以“行”為線索，“從孤山寺北賈亭西”起，到“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”結(jié)束，尾聯(lián)略寫詩人最愛的湖東沙堤，白堤中貫錢塘湖，在湖東一帶，可以總攬全湖之勝。只見綠楊蔭里，平坦而修長的白沙堤靜臥碧波之中，堤上騎馬游春的人來往如織，盡情享受春日美景，詩人置身其間，飽覽湖光山色之美，心曠而神怡，抒發(fā)了詩人喜悅喜悅輕松的情緒和對西湖春色的喜愛與贊美的感情，并以“行不足”說明自然景物美不勝收，詩人也余興未闌。據(jù)此填空即可。（2）本題考查詩歌畫面的描繪。解答此題需要結(jié)合詩句的意思“幾只早出的黃鶯爭著飛上向陽的樹，不知誰家新來的燕子正銜著春泥在筑巢。一些多彩繽紛的春花（野花）漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄”，抓住早春景物的特點，再加上自己恰當、合理的想象進行描繪即可。答案：（1）白沙堤對西湖春色的喜愛與贊美行不足（2）幾只早早就飛出來的小黃鶯爭著飛往了向陽的樹木，去曬曬這很少的暖陽，這又是誰家剛剛飛回來的小燕子啊，正忙著筑巢銜泥。早春的野外生機勃勃，一些五彩繽紛的春花（野花）漸漸要迷住人的眼睛，讓人看得眼花繚亂。淺淺的春草剛剛生長出來，才僅僅能夠遮沒馬蹄。譯文：走在西湖邊。從孤山寺的北面到賈公亭的西面，湖水漲潮時剛好與堤齊平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。幾只早出的黃鶯爭著飛上向陽的樹，不知誰家新來的燕子正銜著春泥在筑巢。一些多彩繽紛的春花（野花）漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。我最愛漫步在西湖東邊欣賞美景，欣賞得不夠，就再去看那綠色楊柳下迷人的斷橋白沙堤?！军c評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意