《變臉》教案（新人教版九下）11

《變臉》教案（新人教版九下）11教學(xué)目標1．把握“糍粑、陰霾、怡然自得、睡眼惺忪”等詞的詞義并學(xué)會運用。2．了解魏明倫及《變臉》的劇情。3．整體感知，把握戲劇情節(jié)，理解人物之間的矛盾沖突。4．了解戲曲唱詞和說白的語言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生的戲曲鑒賞能力。德育目標了解人民艱難的求生經(jīng)歷，感受閃耀的人性光輝，破除重男輕女的觀念。教學(xué)重點1．把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。2．悉心體會劇中的細節(jié)刻畫、心理刻畫，理解它們所表達的人物的思想感情。教學(xué)難點正確認識水上漂重男輕女的世俗觀念。教學(xué)方法1．文獻法2．演讀法3．討論法4．美點尋蹤法課時安排2課時第一課時[教學(xué)要點]整體感知，了解劇情；精讀課文，美點尋蹤,賞析劇本的情節(jié)美。一、導(dǎo)入新課

播放2004年春節(jié)聯(lián)歡晚會歌舞節(jié)目《變臉》。川劇變臉絕技，是一代又一代川劇藝人在舞臺表演中不斷地摸索、創(chuàng)造出來的，是300多年來歷代川劇藝人嘔心瀝血的集體智慧的結(jié)晶。產(chǎn)生于30年代，最早用于傳統(tǒng)折子戲《歸正樓》，戲中一名叫貝容的俠客為了救人方便，變臉數(shù)張，從此這種新奇的表演方式就延續(xù)下來。川劇的“變臉”被稱為“國寶、絕活、奇觀”，一般不外傳。他的劇本《變臉》就是以這一絕活為背景而創(chuàng)作的一個代表作。二、資料助讀教師酌情提供相關(guān)材料，如魏明倫簡介、《變臉》劇情簡介等。三、默讀課文，整體感知1．學(xué)生交流初讀課文的感受，用一句話概括劇情。示例1：戲曲描寫的是老藝人水上漂與他收為“孫子”的女孩狗娃之間的命運碰撞。示例2：戲曲描寫了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。四、精讀課文，美點尋蹤細讀課文，自主品評。生1：這場戲情節(jié)起伏跌宕，矛盾沖突尖銳，扣人心弦。生2：水上漂、狗娃形象鮮明，讓人過目難忘。生3：戲曲語言清新質(zhì)樸，通俗淺顯，富有情味。生4：刻畫人物手法高妙，細節(jié)描寫、心理描寫頗為成功?？偨Y(jié)：《變臉》是一個美的綜合體。“橫看成嶺側(cè)成峰”“弱水三千，只取一瓢飲”。大家的發(fā)言很精彩，涉及到情節(jié)、形象、語言、手法等方面，美不勝收。讓我們慢慢欣賞吧。五、師生共同賞析劇本的情節(jié)美1、復(fù)述故事,弄清課情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。

開端:水上漂買來狗娃，認做孫兒，爺孫倆同做游戲，興高采烈。

發(fā)展:水上漂和狗娃閑話家常，流露出重男輕女的思想，狗娃為此而疑懼不安。

高潮:水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，盛怒之下，在顧狗娃的苦苦哀求，狠心趕走狗娃。結(jié)局:水上漂救起落水的狗娃，爺孫倆相依為命。

①得狗娃樂；②棄狗娃怒；③救狗娃惜；2．要求學(xué)生用“《變臉》情節(jié)美。美在……”的句式說話，共同交流，領(lǐng)略情節(jié)的非凡魅力。〓情節(jié)美在起伏跌宕，曲折有致。上半場主要寫閑拉家常，細致地描繪出一幅爺孫共樂、和美悠然的生活圖景；下半場反樂為愁，一痛苦一悲傷，氣氛直轉(zhuǎn)而下，水上漂拋棄狗娃，狗娃落水喚爺又獲救，氣氛緊張，激蕩如潮，給人以強烈的情感震蕩和精神沖擊?！楣?jié)美在巧設(shè)“誤會”，以“誤會”構(gòu)成懸念．并隨著“誤會”的解密、真相的顯露而爆發(fā)尖銳激烈的矛盾沖突。狗娃是女孩，卻錯被水上漂以“孫兒”買進；水上漂重男輕女，狗娃無法選擇命運；狗娃上岸遇蛇，水上漂為救“孫兒”遭蛇咬，為治蛇傷，童子尿大泄機密；爺爺希望落空，痛苦之余作出拋棄狗娃的決定，狗娃悲痛苦苦相求?！楣?jié)美在鋪墊、暗示的巧妙設(shè)置。狗娃是女娃，出人意料但又在情理之中。爺孫和美，鋪墊一也；水上漂自敘身世，重男輕女根深蒂固，鋪墊二也；變臉家傳絕技，傳男不傳女，鋪墊三也。狗娃停止為爺爺撓癢。暗示一也；說話結(jié)巴，“傳兒不傳……女……”暗示二也；上岸撒尿。暗示三也?！楣?jié)美在矛盾沖突的多重設(shè)置。沒有沖突就沒有戲劇。下半場直接表現(xiàn)了人物之間的矛盾沖突以及各自的內(nèi)心沖突。水上漂與狗娃之間的矛盾沖突表現(xiàn)為他重男輕女的思想觀念與狗娃身為女孩的矛盾；水上漂內(nèi)心的沖突表現(xiàn)了謀求家族利益，解除生存困境的愿望；狗娃的處境表現(xiàn)了下層社會女孩的不幸和對命運無奈的抗爭。多重的矛盾沖突使劇情有了更深更廣的社會意義。板書設(shè)計變臉﹙雙關(guān)﹚謀求生存抗爭命運水上漂沖突狗娃生存環(huán)境惡劣人民求生艱難第二課時[教學(xué)要點]鑒賞劇本的形象美、語言美、手法美；深層探究，質(zhì)疑解疑。一、師生共同鑒賞劇本的形象美1．配樂分角色朗讀課文。注意體現(xiàn)人物的性格特征、思想感情。教師以記者的身份請幾位“水上漂”“狗娃”談?wù)剬巧睦斫?，并選相關(guān)片斷加以佐證。狗娃:一個勤勞能干、乖巧可愛、機靈懂事、知恩圖報的苦命的女孩?？嗝吧诟F鄉(xiāng)里，遇上大水災(zāi)。被人拐、被人賣、被人騎、被人踩，只見人人良心壞，鞭打牲口爬懸崖。”勤勞能干——“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河幫你洗鋪蓋。煮飯幫你劈干柴?！惫郧煽蓯邸o老人捶背、摳癢，“不貪嘴，不挑菜，學(xué)本事，聽安排?！敝鲌D報——“沒想到世上還有好人在，爺爺出現(xiàn)笑顏開。把我當作人看待，親親熱熱貼胸懷。舍不得這份情啊!割不斷這般愛!天上雁鵝排對排，扯爛衣裳不分開!”水上漂:一個心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義的老江湖，身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩的老藝人。心地善良——“看，青一塊，紫一塊，對畜生也不能這樣下死手打呀!小苦瓜啊，你被那些黑心蘿卜整得好慘啊!”“打在你的身上，痛在爺爺心上。爺爺是個糍粑心腸。你有緣遇上我，時來運轉(zhuǎn)了?！敝甭屎浪盃敔敶愫?，是對你有望啊。爺爺老了。越老越怕。一怕斷了我家香煙。二怕斷了祖?zhèn)鹘^活兒，這才收你做我的孫子。爺爺把心掏給你，教你變臉本事，望你給我傳宗接代?！薄案窭献右粓隹諝g喜!你小小年紀就充當假貨。串通人販子，騙了我老江湖?！敝啬休p女——“呸，女人家，掃把星，滾她媽的三十三！”“男娃子是個寶，女娃子是根草，格老子要寶不要草?！薄梆B(yǎng)兒方能續(xù)后代，女生外向招災(zāi)禍。”“狗娃休把老漢怪。重男輕女自古來!”有情有義——“我不會賣你，可也不會留你……這是盤纏，這是干糧，送給你，自謀生路去吧?！薄袄蠞h心并非鐵石塊，是留是丟幾徘徊……”總結(jié)：狗娃和水上漂都生活在社會底層。都是善良而不幸的人。這一老一少在苦難的命運中結(jié)下不解之緣，他們的遭遇所顯現(xiàn)的人生磨難，他們的身上所閃耀的人性光輝，給人以靈魂的震撼。2.教師提問：水上漂變臉是因為他與狗娃的性格沖突嗎?

在這場尖銳激烈的戲劇沖突中，水上漂對狗娃的態(tài)度，表現(xiàn)了他根深蒂固的重男輕女的思想觀念；而狗娃的處境，則表現(xiàn)了她作為下層社會女孩的不幸和對命運的無奈抗爭。二人之間的沖突，固然有人物性格的因素，特別是水上漂的重男輕女就是他的重要性格因素，但主要不是二人之間的性格的沖突，而是二人之間的命運的沖突。他們之間的沖突，反映的是我國傳統(tǒng)社會極其惡劣的生存環(huán)境與底層人民艱難求生的矛盾，乃至我們民族的、歷史的、社會的生存狀態(tài)，并內(nèi)在地揭示了人性的矛盾和人性的光輝。狗娃和水上漂都生活在社會底層，都是善良而不幸的人，這一老一少在苦難命運中的不解之緣，他們的遭遇所顯現(xiàn)的人生磨難，他們的身上所閃耀的人性光輝，給人以靈魂的震撼。二、品味劇本的語言美1．教師介紹戲曲語言的特點。在戲曲劇本中，曲詞是戲曲語言的重要組成部分。是作者在口語基礎(chǔ)上提煉加工的文學(xué)語言，并恰當?shù)匚樟怂拇ǚ窖缘囊恍┱Z言成分，清新質(zhì)樸，通俗淺顯，明白如話而富有情味，洋溢著濃郁的生活氣息，富有藝術(shù)的表現(xiàn)力和感染力，很適合舞臺演出,戲曲語言包括說白、唱詞和舞臺提示。三者互相配合，推動情節(jié)發(fā)展，刻畫人物形象。劇中的人物語言高度個性化，切合人物的身份。人物的對白，聲氣口吻酷似其人，“不工而工”，沒有雕琢的痕跡，自然、流暢、貼切、生動；人物的唱詞，抒發(fā)情感，真切動人，瑯瑯上口，聲情并茂，體現(xiàn)了作者的語言功力和對戲曲藝術(shù)的稔熟。其中說白和唱詞，構(gòu)成劇中的人物語言，而曲詞又有其獨特的形式和作用。在形式上，曲詞是一種用韻文寫成的歌詞，要與一定的唱腔、曲潛相配合，具有和諧的音韻美；并常用反復(fù)、排比、疊詞、比喻、夸張等修辭方法，使得語言生動形象，聲情并茂，具有濃郁的感情色彩。曲詞的主要作用是抒發(fā)人物的感情，渲染環(huán)境氛圍，因而具有抒情性。川劇是一種地方戲曲，唱詞體現(xiàn)了戲曲唱詞的特點，說白富有地方特色二、說唱詞，渲染情感氛圍。

1．找出劇中“爺孫對唱”、“童心獨唱”、“幫腔勸說”三類唱詞。并自由選精美的唱詞。體會它們在形式上的特點和在文中所起的作用?！鐮攲O對唱顯現(xiàn)了他們所遭遇的人生磨難，揭示了人性的矛盾與人性的光輝；狗娃的唱詞清新質(zhì)樸，通俗易懂，情味十足；幫腔人的唱詞表達了作者、狗娃與觀眾的心聲，揭示人們關(guān)注狗娃命運，警醒人們心靈。.....好雁鵝,快飛未_----/給狗娃幫腔說情補補臺!〓如:趕狗娃時的幕內(nèi)代言“小小心靈受損害…要求老漢留女孩”表達作者.觀眾心聲,提示人們關(guān)注狗娃命運,加重悲劇的氣氛〓狗娃的唱詞“月亮走，我也走……我愿留在小船舟”，清新質(zhì)樸，通俗易懂，情味十足，寫出狗娃惴惴不安的心理。

〓狗娃的唱詞“千不該，萬不該……給狗娃幫腔說情補補臺”，這一段以緊密的韻腳構(gòu)成急促的音韻節(jié)奏，并運用排比、疊問、比喻、對比、呼告等修辭方法，直抒胸意，強烈地抒發(fā)了狗娃哀傷痛苦、依戀不舍而又無可奈何的悲慘心情，感情真切，動人心魄。

〓狗娃的唱詞“月亮走，我也走……我愿留在小船舟”，清新質(zhì)樸，通俗易懂，情味十足，寫出狗娃惴惴不安的心理?！蚁矚g水上漂的唱詞“蘆花叢，白頭翁……返老還童”，這一段唱詞以景起興，中間巧用對比、疊詞，結(jié)尾直抒胸臆，強烈地抒發(fā)子水上漂享受天倫之樂的愉快、自得之情?？偨Y(jié)：劇中的人物語言高度個性化，切合人物的身份。人物的對白，聲氣口吻酷似其人，自然、流暢、貼切、生動，實乃清水芙蓉，天然雕飾。三、欣賞劇本的細節(jié)描寫、心理描寫，體味手法美，學(xué)習(xí)劇本塑造人物的獨特手法1．文章以豐富的細節(jié)生動地展現(xiàn)人物形象，劇本的舞臺說明交代了許多生動的細節(jié)描寫，請同學(xué)們仔細品味。2．劇本注重心理刻畫，展示人物的精神狀態(tài)和感情沖突，從心靈深處顯現(xiàn)人物性格。學(xué)生自選例品評，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生對戲劇的鑒賞能力。四、深層探究，質(zhì)疑解疑學(xué)生質(zhì)疑。相互討論探究；教師也可引導(dǎo)學(xué)生深層探究。1.如何看待水上漂重男輕女的思想?學(xué)生討論，明確：水上漂重男輕女的思想和做法，有其現(xiàn)實的考慮和深層的原因。水上漂收狗娃為孫子，主要是一種非?，F(xiàn)實的生存需求，他需要老有所養(yǎng)，需要傳宗接代，而這一切，在傳統(tǒng)社會中都是由家庭的男性后代來實現(xiàn)的；他期望狗娃繼承祖?zhèn)鹘^活，并聲明“傳兒不傳女”，這是為了確保自己家庭的利益一脈相承地延續(xù)下去，為了避免競爭以謀求生存，所以，我們不能簡單地否定，而要究其根源。2.提問：劇本是如何否定這一世俗觀念的呢?明確：劇本在表現(xiàn)水上漂重男輕女的思想的同時，還描寫了狗娃時時處處掩飾女孩真實身份的情景，交代了狗娃的不幸身世，抒寫了她被水上漂拋棄的悲苦，敘述了最后水上漂在危急之中將狗娃救起，等等，都具有否定、破除重男輕女的世俗思想的藝術(shù)效果。提問：重男輕女的思想在我國一直根深蒂固。在21世紀的今天，現(xiàn)實生活中還有這樣的世俗觀念存在嗎?3.幫腔人在劇中起什么作用?

在劇中，幫腔人是一個局外人，一個旁觀者，而不是故事情節(jié)中的人物角色。他有著敘事人的身份，并在很大程度上也是作者、觀眾甚至是劇中人的代言者。但他并不游離于劇情之外，而是在劇情發(fā)展的關(guān)口，以“畫外音”或旁白的方式，對劇情起著催化、點化的作用。在這場戲中，水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩而欲將她趕走，狗娃苦苦哀求，正是在這劇情發(fā)展的當口兒，幫腔人先是在幕內(nèi)代言：“小小心靈受損害，／童言訴苦童聲哀——”，繼而在狗娃的哭訴之后應(yīng)聲而出，走到臺前，又道出一番話：“啊!／幫腔幫她說句話，／幕后走到臺前來!／滿場觀眾也悲哀，／要求老漢留女孩！”說完之后隱退而去。在這里，幫腔人滿懷同情地點出狗娃幼小心靈備受損害、悲苦哀告的慘境，并以代言者的身份，懇求“老漢留下女孩”，表達了作者、觀眾和狗娃的心聲，提示人們關(guān)注狗娃的命運，警醒人們的心靈，加重了悲劇的氣4.劇本的主題思想。

劇中描寫水上漂這一人物形象，相當突出地表現(xiàn)了他重男輕女的思想。他因婆娘嫌他窮而離開了他，“從此賭咒再也不跟女人打堆了”，并憤恨不已地說：“女人家，掃把星，滾她媽的三十三”；他對狗娃坦誠直言：“爺爺待你好，是對你有望啊。爺爺老了，越老越怕。一怕斷了我家香煙，二怕斷了祖?zhèn)鹘^活兒，這才收你做我的孫子。爺爺把心掏給你，教你變臉本事，望你給我傳宗接代”，并堅持“家傳絕技，獨孤一枝”，“傳內(nèi)不傳外，傳兒不傳女”；他得知狗娃是女孩，“氣得雙手顫抖”，極為震驚、憤怒、痛苦、絕望，頓時改變了對狗娃的態(tài)度，明明白白地告訴狗娃：“男娃子是個寶，女娃子是根草，格老子要寶不要草”；他決定丟開狗娃，是因為“養(yǎng)兒方能續(xù)后代，／女生外向招禍災(zāi)”，“重男輕女自古來”。所有這些，都表現(xiàn)了水上漂根深蒂固的重男輕女的思想。但是，我們不能對水上漂重男輕女的思想只是加以簡單的否定。水上漂所表現(xiàn)的重男輕女的思想，不僅僅是一種個人的偏見，而是有其現(xiàn)實的基礎(chǔ)，并作為一種世俗思想，有其深刻的民族、歷史、社會、經(jīng)濟、文化的根源。水上漂收狗娃為孫子，主要是一種非?，F(xiàn)實的生存需求，他需要老有所養(yǎng)，需要“弄孫”之樂，需要傳宗接代，而這一切，在傳統(tǒng)社會中都是由家庭的男性后代來實現(xiàn)的；他期望狗娃繼承祖?zhèn)鹘^活兒，并聲明“家傳絕技，獨孤一枝”，“傳內(nèi)不傳外，傳兒不傳女”，這也不足為怪，因為在我國封閉性的傳統(tǒng)社會中，家傳絕技“傳內(nèi)不傳外，傳兒不傳女”是人們的普遍做法，只有使家傳絕技“獨孤一枝”，才能確保自己家族的利益一脈相承地延續(xù)下去，這是為了避免競爭以謀求生存。所以，水上漂重男輕女的思想和做法，有其現(xiàn)實的考慮和深層的原因，不能簡單地否定，而要究其根源。劇中在表現(xiàn)水上漂重男輕女的思想的同時，還描寫了狗娃時時處處地擔心、掩飾自己女孩真實身份的情景，當她被發(fā)現(xiàn)是女孩而面臨被水上漂拋棄的命運時，哀嘆自己“千不該，萬不該，不該錯投女兒胎!”，并寫了狗娃的不幸身世和她的勤勞能干、乖巧可愛、機靈懂事、知恩圖報，水上漂與狗娃彼此難以割舍的感情，他們所經(jīng)歷的感情沖突和精神痛苦，以及最后水上漂在危急之中將狗娃救起，等等，都具有否定、破除重男輕女的世俗思想的藝術(shù)效果。五、課堂小結(jié)《變臉》是非常有名的川劇作品，情節(jié)美、形象美、語言美、手法美，美不勝收，值得我們細細品味。建議同學(xué)們課余時間觀看戲曲，閱讀戲曲劇本，慢慢地，你就會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)成為一個準戲迷了。六、布置作業(yè)1．劇中“幫腔人”由幕后唱到臺前，替狗娃向水上漂求情。請你以”幫腔人”的口吻，再寫幾句勸說水上漂的唱詞。2．學(xué)寫戲劇評論。針對《變臉》的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法，任選一個角度，寫一篇文學(xué)短評。3.川劇作為一個地方戲劇，在時代飛速發(fā)展的今天，川劇也面臨著年輕觀眾越來越少的問題。2003年8月底在成都舉行的2003年新絲路模特大賽四川賽區(qū)決賽上,一組結(jié)合川劇臉譜與三星堆文化的時裝表演,帶給觀眾一種神秘的感受。這種把川劇臉譜與現(xiàn)代時尚結(jié)合起來的做法，你是怎么看的？有關(guān)資料:1、識臉譜：

紅色表現(xiàn)性情激烈、忠耿正大的人物關(guān)羽

黃色表現(xiàn)體格不健壯、實則勇武過人的角色甘寧

藍色(綠)多用于兇猛、可怖的人物盧杞、惡鬼白色表現(xiàn)奸詐、陰險曹操、董卓

黑色表現(xiàn)正直、坦率、魯莽張飛、李逵

根據(jù)課堂上所看的川劇臉譜，回家后用雞蛋殼做一個臉譜，在班上進行交流。

2:《變臉》簡介：水上漂身懷“變臉”絕技，只身駕舟，浪跡江湖。觀音會上，結(jié)識“活觀音”男旦梁素蘭，又從人販子手中買下狗娃，爺孫倆相依為命，其樂融融。后來，水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃原來是個假小子，大失所望,又不忍心趕走，便將她改作小幫工，暫時留在身邊。狗娃生性好奇，偷看“老板”變臉秘密，釀成大禍，不得己跳船逃走。川江某城，梁素蘭主演《舍身巖》，玩友師長率部捧場，戲園內(nèi)外人聲鼎沸，十分鬧熱，人販子從人群中“請”走高家孫少爺天賜，又抓回狗娃嚴加看守。狗娃卻身背天賜逃出虎口，暗中送給水上漂認作孫兒，惹出一樁綁票案，給水上漂帶來殺身之禍……。

1995年3月應(yīng)電影導(dǎo)演吳天明特邀寫作電影文學(xué)劇本《變臉》，由香港邵氏電影公司與北京青年電影制片廠合拍。

1996年12月電影《變臉》頻傳捷報。榮獲金雞獎、華表獎、珠海國際電影節(jié)最佳故事片獎；以及美國、法國、德國、加拿大、比利時、土耳其、印度、日本、新加坡、俄羅斯等國際電影節(jié)共計二十項獎勵。1996年，電影《變臉》榮獲土耳其伊斯坦布爾國際電影節(jié)郁金香獎、導(dǎo)演獎，俄羅斯莫斯科國際兒童電影節(jié)影片大獎、最佳導(dǎo)演獎、最佳女演員獎，第16屆金雞獎最佳導(dǎo)演獎，這是著名導(dǎo)演吳天明旅美多年后的第一部作品，手法和技巧更趨成熟，構(gòu)思獨特，表演真實，受到評論界的好評。

1997年10月將本人擔任編劇的電影文學(xué)劇本《變臉》改為川劇，由四川省川劇院在第四屆中國藝術(shù)節(jié)獻演，被譽為成熟之作。四川省川劇院演出的《變臉》是新時期轟動劇壇的作品，劇本洗煉流暢，人物形象鮮明，情節(jié)大開大合。編劇魏明倫，導(dǎo)演謝平安，主演任庭芳、楊韜，該劇曾榮獲文華獎、五個一工程獎等多項國家級大獎。

1998年5月底川劇《變臉》參加上海國際藝術(shù)節(jié)演出1998年6月魏氏三部劇作《變臉》《中國公主杜蘭朵》《潘金蓮》半月之內(nèi)同在香港上演，成為香港演劇史上罕見之事。

1998年7月川劇《變臉》獲文化部“文華”編劇獎。

3:作者:魏明倫（1941年-）四川內(nèi)江人。童年失學(xué)，九歲唱戲。1950年參加四川省自貢市川劇團，先后任演員、導(dǎo)演、編劇至今。四十余年未換單位。14歲即開始發(fā)表習(xí)作，16歲即被“反右”株連，盡經(jīng)坎坷。中共十一屆三中全會后脫穎而出，以“一戲一招”的創(chuàng)新精神先后創(chuàng)作了一批在國內(nèi)外有影