學生職業(yè)規(guī)劃珍藏版 22

PAGE頁碼18學生職業(yè)規(guī)劃珍藏版2220____學生職業(yè)規(guī)劃學生職業(yè)規(guī)劃范文合集6篇日子總是像從指尖流過的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，如何才能提升自己，職業(yè)發(fā)展順當呢？請好好規(guī)劃今后的職業(yè)發(fā)展道路。那么一份好的職業(yè)規(guī)劃是怎么樣的呢？下面是我細心整理的學生職業(yè)規(guī)劃6篇，與保藏。學生職業(yè)規(guī)劃篇1在人生的路途上高校就是一個轉(zhuǎn)折點，只要把握好了人生的船舵，認仔細真地走好每一步，這就是你的人生。人生之路說長不長，說短也不短，但是想要走出一條屬于自己的勝利之路，一個好的人生的職業(yè)規(guī)劃安排書是不行缺少的，有了好的職業(yè)規(guī)劃安排書我們就能向著自己的目標奮勉向上，有目標，就有動力；下面來談?wù)勎业穆殬I(yè)規(guī)劃書。業(yè)余愛好：文學類書籍，喜愛看電影、聽音樂，打羽毛球、長跑；喜愛的文學作品：《紅樓夢》、《斗爭與和平》；喜愛的歌曲：《愛拼才會贏》、《義勇軍進行曲》；心中的偶像：比爾蓋茨、劉謙。1、本人做事情很有恒心，凡事都要做到最好；在心中早就有了志向，有了志向必定有了追求的方向；對事業(yè)熱忱很高，責任心強，做事很有原則，處事沉穩(wěn)，考慮問題全面周到；面對問題養(yǎng)成了____思索的良好習慣；對摯友忠實厚道，能跟人相處得很好；唯一不足的就是有點內(nèi)向，交際實力不強，不擅長表達，這也是致命的一點。2、解決自我盤點中的缺點：所謂江山易改，本性難移。內(nèi)向并非全是缺點，它使我少一分張揚，多一點內(nèi)斂，但最好相應加強與他人的溝通溝通，主動參與各種場合各項有益的活動，使自己多一分自信、激揚，少一分緘默、怯場。本人是學初等教化英語專業(yè)的，對英語教化專業(yè)的前景是特別看好的，對本專業(yè)的學習看法很端正，依據(jù)我自己所選擇的專業(yè)來能確定好自己今后所要走的路，什么時候開展規(guī)劃安排書、怎樣發(fā)展自己的規(guī)劃書，評估環(huán)境因素的評估也是必不行少的，終歸不能脫離環(huán)境因素的影響，下面就來____下我四周的環(huán)境因素。本人家里的經(jīng)濟狀況很是一般，并不富有，并且經(jīng)濟狀況也是不穩(wěn)定，對于我這個專的費用來說還剛剛好能支撐得起，生活過得一般不多，生活學習的環(huán)境還算好，學習的氛圍還算行，教學的設(shè)備還是比較齊全的，對于學習英語課來說，上的是書本上的學問，間或看看英文版的電影，教學師資力氣還算強?，F(xiàn)代社會，對于高校來講已經(jīng)是普及全國了，并且也將近飽和狀態(tài)了，因此企業(yè)對于高校生的要求也大大提高了，對高校生的各方面的素養(yǎng)要求也提高了，因此想要在這種困難的社會環(huán)境中生存下去，就必需要學更多的學問。對于我們英語專業(yè)的人來講，形式雖然還是可觀的，但是挑戰(zhàn)不斷，首先，隨著人們生活水平的大大提高，對于物質(zhì)的需求已經(jīng)滿意了，因此對子女的要求也有所提高，所以我們這個行業(yè)的前景的非?？捎^了；其次，英語教化在農(nóng)村的發(fā)展空間也是巨大的，它不僅僅適合小學兒童，同樣也適合青少年、中年、老年等等，因此發(fā)展空間巨大；再次，商業(yè)界的各行業(yè)也要依靠于英語學問，這樣一來英語專業(yè)的就面對了多元化、多途徑的發(fā)展方向。學生職業(yè)規(guī)劃篇2職業(yè)規(guī)劃是高校生依據(jù)自身特點和社會發(fā)展須要而制定職業(yè)目標，并圍圍著職業(yè)目標建立職業(yè)發(fā)展安排的過程。良性的職業(yè)規(guī)劃有利于高校生充分而全面地相識自我，也有利于高校生提前相識社會職業(yè)，這可以有效防止盲目就業(yè)，所以，我們有必要全面____高校學生的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀，找出當前學生職業(yè)規(guī)劃存在的問題，并提出合理的解決方法，推動高校學生全面發(fā)展。一、高校學生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀（一）職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。從驚慌的中學學習一下子進入幻想中的高校，很多高校生還沒有完全做好職業(yè)規(guī)劃的打算，職業(yè)規(guī)劃的意識還很淡薄。一方面，高校生沒有將中學生角色徹底轉(zhuǎn)變過來，在學習上和生活上都持續(xù)著中學生的做法，對自己所學專業(yè)的發(fā)展前景、將來將要從事的職業(yè)等都不了解；另一方面，一部分學生已經(jīng)有職業(yè)規(guī)劃的意識，但是這種意識僅僅停留在學習上，沒有將它拓展到將來的職業(yè)發(fā)展、生涯發(fā)展中。所以，總的說來，高校生的職業(yè)規(guī)劃意識還相當薄弱。（二）自我相識不足。自我相識是職業(yè)生涯規(guī)劃的前提條件。高校生還不能全面、客觀地相識自我，對自己的特長和不足相識不到位，對自己喜愛的工作、專項技能都還沒有理性相識，這干脆導致高校生就業(yè)難，未能知己之長，知己之短。（三）實踐環(huán)節(jié)缺失。職業(yè)生涯規(guī)劃包括五個環(huán)節(jié)：自我相識、職業(yè)環(huán)境____、職業(yè)目標的確定、目標的實現(xiàn)和職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整。由此看來，高校生的職業(yè)規(guī)劃是一個按部就班的過程，不行能在短時間內(nèi)實現(xiàn)，須要大量實踐的參加與檢驗。然而，大部分高校生希望在最短的時間內(nèi)獲得最高的回報，在規(guī)劃自身職業(yè)的時候，往往存在盲目性和非科學性，不重視自身實踐。二、高校學生職業(yè)規(guī)劃對策（一）樹立和增加職業(yè)規(guī)劃意識。高校生應當明確職業(yè)規(guī)劃是一個長期的過程。從進入高校的那一刻起先，高校生就應當有職業(yè)規(guī)劃的意識，而不是等到畢業(yè)的時候才想起職業(yè)規(guī)劃。所以，高校生應當在高校一年級時充分相識自我，二年級時培育職業(yè)愛好，確定職業(yè)類型，三年級時發(fā)展職業(yè)素養(yǎng)，四年級時實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，完成職業(yè)規(guī)劃的初步發(fā)展。（二）全面了解自我和社會。第一，全面了解自我。人貴有自知之明。正確的自我相識對高校生的生涯發(fā)展具有重要作用。所以，高校生應當全面了解自己的愛好愛好、性格氣質(zhì)、實力素養(yǎng)等，通過心理測試、自我評估等方式鎖定職業(yè)發(fā)展傾向，讓自身的特長和優(yōu)勢得到發(fā)展。其次，全面了解社會。社會是高校生職業(yè)規(guī)劃的重要基礎(chǔ)。高校生在進行職業(yè)規(guī)劃之前，就應當考慮個人利益與社會發(fā)展需求的有機結(jié)合，主動把握社會對人才的需求改變，注意眼前利益與長遠利益。（三）健全學問體系。學問是人才發(fā)展的必要條件，一個人學問的多寡將干脆確定其水平的凹凸。所以，一方面，高校生應當注意文化學問的學習，通過課堂學習和課外閱讀，最大限度地拓展學問面，為職業(yè)發(fā)展做好足夠的打算；另一方面，高校生應當樹立終身學習的意識，充分調(diào)動自身的主動性和熱忱，將自身的素養(yǎng)與專業(yè)的發(fā)展趨勢和社會的發(fā)展需求結(jié)合起來，建立健____業(yè)發(fā)展的學問體系。（四）注意實踐訓練。第一，加強職業(yè)技能訓練。每一個高校生都有自己的專業(yè)，而專業(yè)技能恰恰是高校生區(qū)分于他人的關(guān)鍵實力。很多高校生在學習專業(yè)技能的時候，大部分時間花在理論學習上，而對職業(yè)技能、專業(yè)技能的實踐訓練較少。其次，加強綜合素養(yǎng)訓練。綜合素養(yǎng)是用人單位鑒別和選擇人才的重要依據(jù)。高校生在進行職業(yè)規(guī)劃時應當突出學問的重要性，并剛好將學問轉(zhuǎn)化成實力，將學習實力、組織實力、適應實力等諸多實力融合起來，切實加強實踐操練，在實際中提高綜合水平。（五）健____業(yè)生涯教化體系。第一，開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程。始終以來，高校生的職業(yè)規(guī)劃都是四年級學生畢業(yè)前夕的必修課，歷來沒有受到我們的重視。而這種功利主義的課程設(shè)置觀不能真正解決高校生的職業(yè)發(fā)展需求。所以，高校應當設(shè)立特地的職業(yè)規(guī)劃課程，制定課程標準，落實好職業(yè)規(guī)劃課程教學，讓師生注意職業(yè)規(guī)劃的教與學。其次，適時診斷和評估高校生的職業(yè)規(guī)劃。既然高校生職業(yè)規(guī)劃是一個長期的過程，那么高校就很有必要對高校生職業(yè)規(guī)劃進行適時監(jiān)控和診斷。作為一個還沒有完全成熟的群體，高校生在制定自身的職業(yè)規(guī)劃時，總是不能完全兼顧職業(yè)發(fā)展、社會需求與個人特質(zhì)，所以，高校就必需擔負起引導高校生不斷調(diào)整職業(yè)規(guī)劃的責任。總之，高校生與學校須要共同努力，從實際動身，切實做好自我相識、職業(yè)實力訓練和職業(yè)評估，將職業(yè)規(guī)劃作為一個長期的過程，以實現(xiàn)生涯發(fā)展。職業(yè)規(guī)劃越好，高校生的心理發(fā)展和社會發(fā)展程度就會漸漸提高，高校的人才培育模式才能不斷與社會發(fā)展相適應。學生職業(yè)規(guī)劃篇3建筑企業(yè)須要各種各樣的人才，既須要技術(shù)干部，也須要技術(shù)工人，既須要優(yōu)秀的項目經(jīng)理，也須要其他施工現(xiàn)場管理人員，既須要優(yōu)秀的施工生產(chǎn)管理干部，也須要優(yōu)秀的經(jīng)營人才，更須要優(yōu)秀的理財高手、企業(yè)發(fā)展策劃、人力資源專家等各類專業(yè)人才和復合型人才。因此，也要求高校生通過職業(yè)生涯規(guī)劃為自己進行定位，并自覺地培育。建筑業(yè)作為國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，為高校生供應了廣袤的職業(yè)生涯發(fā)展空間。許多建筑企業(yè)在行業(yè)的高速發(fā)展時，卻面臨著人才短缺的窘境和尷尬。建筑類高校生通過職業(yè)生涯規(guī)劃將大有可為，順當成為行業(yè)人才。共享以下幾點：一、建筑應屆畢業(yè)生做好三大打算剛剛步入社會的高校畢業(yè)生，假如想在XX年進入房產(chǎn)建筑行業(yè)求生存和發(fā)展，要做好三方面的打算。1、學問儲備扎實的基礎(chǔ)學問和理論儲備是生存和發(fā)展的必需保障。沒有足夠的學問儲備，就難以稱職地完成工作，難以在將來的工作中取得突破性進展，更難以在行業(yè)中取得長足的發(fā)展。所以學問儲備是從業(yè)的基礎(chǔ)，也是將來發(fā)展的保障。2、從業(yè)看法能否做好從高校生到職業(yè)人的思想轉(zhuǎn)變也是一個極為關(guān)鍵的問題。這個轉(zhuǎn)變的過程關(guān)系到對待工作的看法、對工作內(nèi)容的正確認知以及對自身職業(yè)生涯的規(guī)劃，正確的從業(yè)看法是確定剛?cè)胄械母咝Ｉ芊癯蔀橐粋€合格的房地產(chǎn)人的關(guān)鍵項。3、閱歷技能假如有機會、有條件，多積累些相關(guān)的技巧和閱歷是非常必要的。具有豐富的技能和閱歷是房產(chǎn)行業(yè)高級綜合人才的必備項，假如在入行初期就具備肯定的技能和閱歷，會為事業(yè)起步期錦上添花。二、建筑專業(yè)畢業(yè)生/從業(yè)者職業(yè)生涯規(guī)劃的要點結(jié)合建筑的行業(yè)特點和建筑價值實現(xiàn)的詳細要求，建筑職業(yè)生涯規(guī)劃的過程包括特定的科學評估(自我定位和環(huán)境____)、目標設(shè)定(職業(yè)選擇與生涯路途的選擇)、目標實現(xiàn)(制定行動方案與實施)、素養(yǎng)培育四個方面。在建筑職業(yè)生涯規(guī)劃上，應當把握以下要點。1、明確相識自我相識自我是進行職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步，就是要真實描繪自己，進行正確的自我評價。自我相識除了自己本身的了解外，還應通過科學的測試方式，對自己的職業(yè)愛好、氣質(zhì)、性格、實力等進行全面相識，清晰自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足，從而得出較為客觀的結(jié)論。一年級建筑新生入學往往由于突然失去了原有的目標和壓力，會短暫失去方向感。通過感性、理性的相識，漸漸了解自己將來所肩負的建筑使命，樹立職業(yè)目標，朝著既符合自己愛好又能提高自身素養(yǎng)的方向去發(fā)展，順當邁出建筑職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步。2、進行職業(yè)____現(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特征。建筑職業(yè)生涯規(guī)劃必需考慮到建筑行業(yè)的詳細特點，因此須要使建筑高校生了解到職業(yè)所需的一般素養(yǎng)要求及特別實力要求。在建筑高校生漸漸適應高校生活后，應主動了解建筑相關(guān)職業(yè)的發(fā)展趨勢，進行職業(yè)____，們從宏觀上把握形勢。為獲得一手資料，可通過社會調(diào)查、資料搜尋、參觀訪問、社會____等方式了解建筑行業(yè)狀況。3、確定職業(yè)目標在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，關(guān)鍵是要確立好目標。任何人的職業(yè)目標必定要受到社會環(huán)境和社會現(xiàn)實的制約，在建筑高校生相識自我，了解建筑行業(yè)和社會環(huán)境之后，須要依據(jù)所獲的信息進行推斷，確定自己的職業(yè)目標。及早地確定職業(yè)目標，并朝著目標方向不斷自我完善和發(fā)展，才能漸漸獲得在將來的競爭中的“后天”優(yōu)勢。4、有意識地培育素養(yǎng)在確立了職業(yè)目標后，行動成了關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在完全的高校學習過程中，建筑高校生須要有意識地進行自我培育，提高自身各方面的素養(yǎng)和實力，以達到職業(yè)發(fā)展的要求。為此，應從以下三方面完善自我。建筑高校生的職業(yè)生涯規(guī)劃是一個系統(tǒng)工程，它不是強加到建筑高校生個人身上的實施方案，而是建筑高校生在內(nèi)心動力的驅(qū)使下，結(jié)合社會職業(yè)的要求和社會發(fā)展須要，依據(jù)現(xiàn)實條件和機會所制定的個人化的實施方案。因此，建筑教化機構(gòu)在建筑高校生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定、實施過程中，始終是扮演引導者的角色。由于職業(yè)生涯規(guī)劃具有操作性強、針對性強、敏捷性強的特點，因此對建筑教化機構(gòu)本身來說，實施建筑高校生職業(yè)生涯規(guī)劃的引導，將是巨大的挑戰(zhàn)。學生職業(yè)規(guī)劃篇4一、學前教化專業(yè)學生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀1.學前教化專業(yè)職業(yè)規(guī)劃教學形式單一、手段落后目前，我國高校的學前教化專業(yè)就業(yè)指導課程內(nèi)容主要是圍繞現(xiàn)階段就業(yè)形勢及最新就業(yè)情報兩個方面所綻開教學的。除此之外，還會針對一些較為細微環(huán)節(jié)的內(nèi)容進行教學，例如，如何設(shè)計求職簡歷、如何良好地應對應聘企業(yè)的面試等。這些教學內(nèi)容較為單一陳舊，缺乏豐富性，對學生不具有較好的好用性。而對如何扭轉(zhuǎn)高校生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念、如何使學生依據(jù)自身實力或素養(yǎng)來設(shè)計適合自己的學習方式等方面缺乏針對性教化。就這一問題，高校應努力轉(zhuǎn)變之前的就業(yè)指導方式，并豐富教材內(nèi)容。2.課程體系缺陷，缺乏實踐環(huán)節(jié)在學前教化專業(yè)師范生的教化過程中，往往受限于各種客觀條件，學生的實踐訓練匱乏。許多師范生畢業(yè)后的教化工作，都是參照于以前課堂上老師的行為甚至是自己小學時期老師的教學行為，導致師范生的工作實力普遍偏低。例如，目前學前教化專業(yè)的學生教化實習僅5個學分，占總學分的4%。雖然學校也會支配幾個周的實習，但除去學生的打算和總結(jié)工作，實習時間也所剩無幾。此外，實習內(nèi)容單一，學生實習收獲不大，不利于學生教學技能的提高。3.學生對職業(yè)規(guī)劃定位不精確據(jù)調(diào)查顯示，將近55%的學前教化專業(yè)學生對自己的職業(yè)規(guī)劃缺乏正確的相識，沒有形成明確的就業(yè)目標，許多高校生對自己更適合參加何種工作相識模糊，導致學習過程缺乏針對性，對個人的職業(yè)生涯發(fā)展起到負面的作用。二、加強學前教化職業(yè)規(guī)劃實力對策1.轉(zhuǎn)變授課方式，留意發(fā)揮學生的主觀能動性新課程改的不斷推動，素養(yǎng)教化成為各所學校致力推動的教學模式，而素養(yǎng)教化實施的關(guān)鍵就是教化觀念的轉(zhuǎn)變。老師要想變更現(xiàn)有的教學方式，就應致力于將原有的縱向教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)闄M向教學方式。每位老師負責一個專題，并針對該專題輪番為多個班級講授，這樣可以將就業(yè)指導工作分散至各個班級中，且分散在各個學期中進行。這種授課模式在很大程度上可以提高就業(yè)指導課程的教學效果。2.應系統(tǒng)地設(shè)置科學的課程體系，持續(xù)地開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃____一般來講，學前教化專業(yè)學生職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容包括學生自我____、職業(yè)目標選定、職業(yè)目標實現(xiàn)策略和職業(yè)生涯實現(xiàn)路途的反饋和修正。在設(shè)定學前教化專業(yè)學生職業(yè)規(guī)劃教化時，應當將以上內(nèi)容合理地支配在職業(yè)規(guī)劃教化教學中，并且從大一新生入學起先就要實行職業(yè)規(guī)劃教化，強化學生的.職業(yè)規(guī)劃意識。同時，應當依據(jù)不同年齡階段學生的特點，制訂針對性的教化策略，對學生進行持續(xù)性的職業(yè)生涯教化和指導。3.注意實踐教學，讓學生在實踐中學會職業(yè)規(guī)劃學前教化專業(yè)學生的實踐實力是高校人才培育的關(guān)鍵。師范生要在理論學習的基礎(chǔ)上學會如何教學，假如將來的老師不能駕馭科學的教學方法，他就不行能教會學生如何去學習，因此，加強學前教化專業(yè)學生的實踐活動，對于提高學生的職業(yè)技能至關(guān)重要。詳細做法如下：首先，教學活動與實踐活相融合。在實際的教學過程中，老師在傳授學生理論學問的時候，可以伴隨一些課堂實踐。例如，在完成一個章節(jié)的講授時，可以讓學生上臺當老師，仿照授課，老師對學生的表現(xiàn)進行點評，找出優(yōu)缺點。此外，還可以進行教學角色互換，老師支配一些小的學問點，讓學生自己備課，然后課堂上進行講解，熬煉學生的授課實力；其次，為學生創(chuàng)建更多的實習機會。實習是師范生走上講臺前一個必經(jīng)的實踐、熬煉環(huán)節(jié)，可以讓學生更深刻地體會老師的工作。傳統(tǒng)的做法一般是聯(lián)系幼兒學校讓學生進行旁聽，事實上這種效果并不志向。為了提高學生的職業(yè)技能，高職院校應當盡可能拓寬實踐平臺，讓學前教化專業(yè)的學生可以真正地走上講臺，體驗教學工作，提高學生的職業(yè)技能。三、結(jié)語總之，隨著新課程改的不斷推動，學前教化專業(yè)是培育優(yōu)秀幼兒老師的重要學科，必需加強學生職業(yè)技能培育，提高學前教化專業(yè)學生的職業(yè)規(guī)劃實力，幫助學生找準職業(yè)目標定位，為社會培育出合格的幼兒老師。學生職業(yè)規(guī)劃篇5中學生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是讓中學生盡早相識自我，相識職業(yè)，相識教化與職業(yè)的關(guān)系，學會職業(yè)決策，從學問、技能和綜合素養(yǎng)方面熬煉自己的職業(yè)競爭力。提到職業(yè)生涯規(guī)劃，許多學生和家長認為這是進入高校后該考慮的事情，而沒有意識到職業(yè)的選擇與培育應當是中學時期該做的，以至于高考后“焦急忙慌”填志愿的現(xiàn)象屢見不鮮?？沙哂兴蹋缬兴L，究竟什么樣的職業(yè)適合孩子，孩子又在哪方面有所擅長，應當是選擇專業(yè)和將來就業(yè)的首要因素。與其在高校與自己不愛的專業(yè)“閃婚”，就業(yè)時“離婚”，不如中學階段盡早準備，讓學生盡早建立自己的目標并起先規(guī)劃各自的將來，以便在高考選專業(yè)和擇業(yè)做出明智的決策。據(jù)國內(nèi)第一個將職業(yè)規(guī)劃帶入中學課堂的____人大附中職業(yè)規(guī)劃師吳志蘭調(diào)查顯示，____人大附中中學生及家長對職業(yè)規(guī)劃的需求特別劇烈，96%的學生已有明確的職業(yè)傾向。目前____、____、____等城市中學紛紛開設(shè)職業(yè)規(guī)劃相關(guān)課程，而我市中學學校尚未起先對學生進行職業(yè)規(guī)劃的教化培訓，仍舊是等高考成果出來，再去選擇學校和專業(yè)，對報考的專業(yè)特點知之甚少，甚至一竅不通，學生家長也很少考慮什么類型的專業(yè)和工作最適合自己的孩子。為了孩子更好的成長，應當對他們的將來提早進行規(guī)劃，為此建議：一是市教體局派人到開展職業(yè)規(guī)劃教化比較好的中國人大附中等學校去學習，培育專職職業(yè)規(guī)劃師，在我市中學開展職業(yè)規(guī)劃課程普及教化，引導中學生起先思索自己的愛好愛好和將來情愿從事的職業(yè)，提前了解相關(guān)職業(yè)須要的學問、技能和綜合素養(yǎng)，強化相關(guān)職業(yè)學問和技能的學習，并主動參加社會職業(yè)實踐活動，提高相關(guān)職業(yè)須要的從業(yè)實力。二是市教體局協(xié)調(diào)聯(lián)系中學學校與高校、科研院所、教化機構(gòu)、大企業(yè)進行互動，定期請高校老師、高級工程師、職業(yè)規(guī)劃師、人力資源____師等對中學生進行將來專業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃的培訓，讓學生更早的了解高校的專業(yè)設(shè)置，逐步明確自己將來的選擇。三是市教化部門引導中學學校支配學生多參加社會活動，深化到不同行業(yè)、不同部門進行一些實踐工作，讓學生們?nèi)ンw會其中的不同，為自己將來的社會定位做好思想打算。學生職業(yè)規(guī)劃篇6在一般實力上，我認為我的智力還是中等偏上的，在留意力上比較集中，擅長視察，記憶力不是很好，思維比較開闊，想象力較強。在特別實力，也就是我的特長上，我認為自己在交際上，寫作上有比較好，籃球上音樂方面等等。只要是自己的愛好所到對一些東西投入了，就會有可能做好它,比如：在語言表達實力及動作協(xié)調(diào)實力上我做的還不是很好，空間推斷實力也不是很突出。一、職業(yè)生涯規(guī)劃條件____1、家庭環(huán)境____：家庭雖并不富有，但還能維持基本生活，家人也不會約束我什么，賜予我____發(fā)展的空間。對于我的學習和在外面的工作與活動只要是不會對自己和社會有害的全家人都會很支持我。2、學校環(huán)境____：學所在學校是____職業(yè)技術(shù)學院，學院占地面積1500畝，學院現(xiàn)有全日制在校生10574人，教職工600余人，專任老師424人，其中副高職稱以上老師85人。學院下設(shè)人文學院、機電工程學院、工商管理學院、電子與信息工程學院、藝術(shù)與設(shè)計學院共5個二級學院，思想____教化部，以及信息中心、圖書館、高等職業(yè)教化探討所等3個教輔機構(gòu);開設(shè)應用電子技術(shù)、模具設(shè)計與制造、旅游管理、文秘、計算機應用技術(shù)、英語教化、語文教化、音樂教化等33個專業(yè);擁有先進的教學儀器設(shè)備，建有92個功能齊全的校內(nèi)實訓(驗)室和196個校外實習基地，教學電腦1827臺，圖書館藏書已超83萬冊(含電子圖書)。3、社會環(huán)境____：中國____穩(wěn)定，持續(xù)發(fā)展，在全球經(jīng)濟一體化的環(huán)境中，扮演著重要的角色，加入wto后