2020部編版四年級語文下冊《第六單元習作(教案反思)》教學設計

2020

部編版四年級語文下冊 ［教學目標］1.能抓住印象深刻的事情進行記敘，抒發(fā)真情實感。2.能按照一定順序來寫，把握人物的語言、心理、動作等。3.培養(yǎng)克服困難的能力，增加生活經(jīng)驗積累。［教學重難點］能按照一定順序來寫，把握人物的語言、心理、動作等。［教學課時］2

課時教學過程一、情景導入1.程中有哪些趣事？你有什么體會？2.是的，你們正慢慢長大，學會了做很多事情。你學會的哪件事情讓你最有成就感？今天這節(jié)課，我們就來寫一寫自己學會的技能。二、習作指導，構(gòu)思情節(jié)1.法）師總結(jié)：勞動方面：洗衣服、做飯、洗碗、包餃子、系鞋帶……文藝體育方面：唱歌、跳舞、彈鋼琴、跳繩、打乒乓球……興趣愛好方面：游泳、騎自行車、搞小制作、攝影、種花……2.你學習技能的過程是怎樣的？（生自由交流討論）師總結(jié)：學習技能的過程：嘗試→遇到困難→失敗→學習、尋找方法→再次嘗試→再次失敗→心態(tài)調(diào)整、

堅持努力→獲得成功，學會技能。些什么呢？是怎么說的？你又是怎么想的？這些幫助對你起了什么串問題選擇性交流討論）3.三、寫法指導1.選擇好你學會的一項技能。2.過程中遇到的困難及克服困難的方法寫清楚。3.突出重點，內(nèi)容具體。寫遇到的困難時，要抓住人物的心理進行描寫，當時你的內(nèi)心有什么想法，別人是怎樣鼓勵你的，最后你是如何克服困難學會這一技能的等。4.四、欣賞范文1.（課件出示范文）范文好在哪里，簡單作賞析。2.找出范文中表明動作先后的句子。3.能的過程的。4.分析范文中值得我們在寫作時借鑒的地方。第二課時教學過程一、復習導入1.指名說一說這次習作的要求。2.回憶上節(jié)課內(nèi)容，說說怎樣才能寫好這次習作。二、嘗試習作，巡視指導1.學生選擇一個學會的技能，嘗試習作。2.學生小組交流自己的寫作思路，列出自己的習作提綱。3.師歸納習作要點，課件出示：（1）確定自己想寫的這件事是什么，回想學習技能的過程，理清自己的思路。（2）把學技能的過程寫下來，在介紹過程時注意先后順序，內(nèi)容上詳略得當。（3）抓住人物的語言、神態(tài)、心理活動來寫。4.學生根據(jù)習作提綱和要點自由寫作。5.教師一邊巡視查看學生的寫作情況，一邊適當指導。三、評改習作，交流優(yōu)秀習作1.2.得更具體、生動。3.后表達感受，最后根據(jù)其他同學的反饋再次修改自己的習作。4.推薦出優(yōu)秀習作，全班交流。［教學反思］定的順序敘述事件過程，并能把握人物的語言、動作、心理等；內(nèi)容寫的技能是什么，回顧了學技能的過程（中間遇到的困難，如何解決習作，在習作中抒發(fā)自