4課《安恩與奶牛》教師用導(dǎo)學(xué)案

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．課題

四、安恩與奶牛

學(xué)時(shí)

第1學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1、通讀全文，能簡(jiǎn)單概括故事容。2、通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描的研讀，能夠說(shuō)出安恩這一人物形象的特點(diǎn)。3、了解故事主人公關(guān)懷動(dòng)物，視它們生命需求的善良情感。1.學(xué)習(xí)小說(shuō)的人物描寫(xiě)方法，了人物的描寫(xiě)與小說(shuō)情節(jié)的關(guān)系。2.理解安恩對(duì)奶牛的深厚情感及樸、善良、慈愛(ài)的人物特點(diǎn)。3.體會(huì)小說(shuō)構(gòu)思的精巧，了解懸手法的作用。設(shè)置懸念的作用學(xué)

習(xí)

內(nèi)

容

教師二次備課學(xué)習(xí)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)指導(dǎo)檢測(cè)1．給加點(diǎn)字注音：褶（zh）撂liào）木屐（j）窘迫（ǒng）锃（zang）瘦嶙（）（xún）翕x）動(dòng)反芻（chú）瑕疵（xiá）ī）找（chá羞怯（qia）粗糲（lì）錙（zī）（zh）必較躊（chóu）（chú）靦腆（miǎn）（ǎ）刨究底（páo2．詞語(yǔ)解釋靦腆：因怕生或害羞而神情不自然。旁若無(wú)人好象旁邊沒(méi)有人，形態(tài)度自然或高傲。瘦骨嶙峋：形容人十分瘦。錙必較：對(duì)很少的錢(qián)都計(jì)較。熙來(lái)攘往：同熙熙攘攘。形容人來(lái)人往，非常熱鬧。揚(yáng)長(zhǎng)而去：大模大樣地離開(kāi)。刨究底：比喻追究底細(xì)。3．《安恩和奶?！纷髡呒s翰尼●延森，丹（國(guó)籍）的小說(shuō)家、詩(shī)人?！?．小說(shuō)是以刻畫(huà)人物為中心通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。它的三要素是人物、環(huán)境、故事情節(jié)。二、導(dǎo)入新課，回顧小說(shuō)內(nèi)容1．哪些同學(xué)讀過(guò)這篇小說(shuō)？讀這篇文章的同學(xué)想一想，組織語(yǔ)言，用一句話概括這篇小說(shuō)的內(nèi)容。安恩帶她的奶牛到集市不是為了賣(mài)，而是怕奶牛孤單，讓它跟同類(lèi)聚聚，散散心。2．小說(shuō)有三要素：人物、環(huán)境情節(jié)。同學(xué)的概括已經(jīng)點(diǎn)明了人物——安恩，交代了故事情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局——帶奶牛到集市，很多人想買(mǎi)，安恩都不賣(mài)，因?yàn)樗龓膛５郊胁皇菫榱速u(mài)，而是怕奶牛孤單，讓它跟同類(lèi)聚聚，散散心。三、分析人物形象1．文章哪一段對(duì)安恩作了介紹安恩是個(gè)怎樣的人？第一自然段描寫(xiě)安恩請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)第一自然段的內(nèi)容填空①她穿著舊衣服，可是很干凈；一條手染的藍(lán)裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。她的那條頭巾色褪得泛白腳上的木屐連后跟都磨平第頁(yè)共頁(yè)

初一語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮。她的灰白的頭發(fā)這是對(duì)安恩的什么描寫(xiě)？通過(guò)這些描寫(xiě)，你會(huì)怎樣形容安恩？外貌描寫(xiě)，我們能看出安恩老了、貧窮，但淳樸、整潔。②她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞這是對(duì)安恩的什么描寫(xiě)？看出了安恩的什么特點(diǎn)？動(dòng)作描寫(xiě)，看出了安恩的勤勞③她牽著那頭孤獨(dú)的奶牛悄悄地站在一邊，也許是太靦腆羞怯她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽(tīng)著雜貨攤上飄過(guò)來(lái)的音樂(lè)聲??然而她卻站在那里曬著太陽(yáng)，打著她的毛襪。哦，真是旁若無(wú)人，安閑得很。這是對(duì)安恩的什么描寫(xiě)？表現(xiàn)了安恩的什么特點(diǎn)？神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了安恩的安詳。2總?cè)宋锩鑼?xiě)方法人物描寫(xiě)法除了有剛才提到的外貌描寫(xiě)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，還有語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。我們要介紹一個(gè)人物，不要像貼標(biāo)簽似的給他一些形容詞，而要通過(guò)對(duì)人物的描寫(xiě)讓讀者知道這是一個(gè)怎樣的人。就像約翰尼斯·延森一樣，通過(guò)描寫(xiě)，讓我們知道安恩是一個(gè)貧窮、淳樸、整潔、勤勞、安詳、有自尊的老婦人。3．文章哪一段描寫(xiě)了奶牛的外，除了描寫(xiě)奶牛的外形，還有一些對(duì)奶牛評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句，請(qǐng)把這些句子找出來(lái)。第二自然段描寫(xiě)奶牛，評(píng)價(jià)性的句子有：“這是一頭很好的牲口”，“它是出身高貴的純粹良種”，“這是一頭健壯結(jié)實(shí)的奶牛”。4．在第二自然段中，我們通過(guò)個(gè)句子可以看出奶牛對(duì)安恩的態(tài)度？第二自然段第一句話“那頭奶牛依偎在她的身邊，頭蹭著她的肘部”。四、布置作業(yè)安恩帶著她的奶牛到集市來(lái)干什么?帶著這個(gè)問(wèn)題預(yù)習(xí)本文余下的段落，找出答案。當(dāng)堂反饋課外

優(yōu)生作業(yè)

中等生作業(yè)

學(xué)困生作業(yè)作業(yè)板書(shū)

正板書(shū)

副板書(shū)課題

四、安恩與奶牛

學(xué)時(shí)

第2學(xué)第頁(yè)共頁(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)

初一語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案1、通讀全文，能簡(jiǎn)單概括故事容。2、通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描的研讀，能夠說(shuō)出安恩這一人物形象的特點(diǎn)。3、了解故事主人公關(guān)懷動(dòng)物，視它們生命需求的善良情感。1.學(xué)習(xí)小說(shuō)的人物描寫(xiě)方法，了人物的描寫(xiě)與小說(shuō)情節(jié)的關(guān)系。2.理解安恩對(duì)奶牛的深厚情感及樸、善良、慈愛(ài)的人物特點(diǎn)。3.體會(huì)小說(shuō)構(gòu)思的精巧，了解懸手法的作用。設(shè)置懸念的作用學(xué)

習(xí)

內(nèi)

容

教師二次備課學(xué)習(xí)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。二、根據(jù)下列問(wèn)題，探究小說(shuō)主題1．安恩把奶牛牽到集市的牲口易市場(chǎng)，她的奶牛很好，別人以為她是來(lái)賣(mài)奶牛的，從哪一段開(kāi)始，有人對(duì)她的奶牛表示關(guān)注來(lái)買(mǎi)奶牛了？第三自然段2三位同學(xué)分角色朗讀第三自然段至全文結(jié)束同學(xué)請(qǐng)思考以下問(wèn)題：①面對(duì)不同買(mǎi)主的詢(xún)問(wèn)，安恩的回答始終是什么？“它是不賣(mài)的”②這是對(duì)人物的什么描寫(xiě)？語(yǔ)言描寫(xiě)③安恩不賣(mài)奶牛是不是因?yàn)橘I(mǎi)主出價(jià)不高？不是，第自然段有人“出了個(gè)大價(jià)錢(qián)，那誘惑力簡(jiǎn)直令人難以抗拒。安恩老太太還是用非常堅(jiān)定的口氣回答說(shuō)‘不！’”。安恩不賣(mài)奶牛是因?yàn)樗龑?duì)奶牛有感情，所以她始終回答“它是不賣(mài)的”，刻畫(huà)了安恩不賣(mài)奶牛的堅(jiān)定態(tài)度。④除了安恩的“它是不賣(mài)的”，這一堅(jiān)定的回答，她在面對(duì)屠夫的詢(xún)問(wèn)時(shí)，有一個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了她對(duì)奶牛的態(tài)度，請(qǐng)找出來(lái)，并告訴我這一段是對(duì)安恩的什么描寫(xiě)？第8自然段“愛(ài)憐”，是對(duì)安恩神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。⑤全文哪一段交代了安恩不賣(mài)奶牛但又把奶牛帶到集市上來(lái)的原因？最后一段⑥安恩把奶牛帶到集市上來(lái)的原因是什么？原文回答?！拔业男〈迩f就只有這么一頭奶牛，它又沒(méi)法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來(lái)，至少可以讓它跟同類(lèi)聚聚，散散心?！雹咦詈笠欢沃饕菍?duì)人物的什么描寫(xiě)？語(yǔ)言描寫(xiě)這一段通過(guò)安恩的語(yǔ)言描寫(xiě)我們知道了她能體諒奶牛的孤獨(dú)，沒(méi)把奶牛當(dāng)牲口看，在最后一段中你還可以從哪個(gè)詞語(yǔ)看出安恩把奶牛看成自己的家人，朋友？“我們”3．全文結(jié)束，我們知道了文章標(biāo)題叫“安恩和奶?！笨吹搅税捕骱湍膛Ｖg的感情，看到了安恩對(duì)奶牛的關(guān)懷、愛(ài)憐和理解。但作者不單單要告訴我第頁(yè)共頁(yè)

初一語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案?jìng)儼捕鲗?duì)動(dòng)物是這樣的，也是想通過(guò)這個(gè)故事提醒人們，要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，重視每個(gè)動(dòng)物生命的情感需求。這就是這篇小說(shuō)的主題。三、討論懸念設(shè)置1．當(dāng)我們第一遍讀這篇小說(shuō)時(shí)故事的結(jié)尾是我們沒(méi)有想到的，小說(shuō)的構(gòu)思往往是“意料之外，情理之中”，本文結(jié)局是出乎我們意料的，但仔細(xì)想想，文章很多地方已經(jīng)對(duì)這個(gè)結(jié)局作了暗示，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩剡^(guò)頭去看看，文中哪些地方可以看出安恩不是來(lái)賣(mài)奶牛的？小說(shuō)開(kāi)頭就點(diǎn)明了“她牽著那頭孤獨(dú)的奶牛悄悄地站在一邊，”從這句話可以看出，安恩不太像做買(mǎi)賣(mài)的人，同時(shí)，她并沒(méi)有炫耀她的奶牛。安恩面對(duì)買(mǎi)主一次次的詢(xún)問(wèn)都回答“它是不賣(mài)的”通過(guò)前面的多次暗示性交代，結(jié)尾安恩再告訴我們她到集市上來(lái)不是賣(mài)奶牛的，我們就覺(jué)得這個(gè)結(jié)尾并不突然，還是合情合理的。2．在我們讀完全文前，看到安牽著奶牛在集市上“悄悄地站在一邊”，面對(duì)買(mǎi)主的詢(xún)問(wèn)回答都是“它是不賣(mài)的”，我們讀者就會(huì)有疑惑，既然不賣(mài)奶牛，你為什么要把奶牛牽到集市的牲口交易市場(chǎng)上來(lái)？這個(gè)疑惑就是小說(shuō)設(shè)置的懸念，有了這個(gè)懸念我們讀者就會(huì)想往下看，把這個(gè)疑惑解開(kāi)。所以小說(shuō)中設(shè)置懸念的作用就是推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，使故事繼續(xù)，讓讀者有閱讀