5.我的空中樓閣 第一課時(shí) 教案

教學(xué)設(shè)計(jì)

總課時(shí)數(shù)2課

題

我的空中樓閣

授課時(shí)間

2016.授課班級(jí)

16.616.7

授課類型

講授課教具準(zhǔn)備

多媒體

出席人數(shù)

缺席人數(shù)知識(shí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)

理解文章主旨，學(xué)習(xí)本文托物言志的寫作手法。培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力。樹立科學(xué)的人生觀，培養(yǎng)熱愛大自然、回歸大自然的情懷。教學(xué)分析

重難關(guān)

點(diǎn)點(diǎn)鍵

托物言志的寫作手法。理解作者抒發(fā)的獨(dú)特感情。關(guān)心、愛護(hù)自然。課堂教學(xué)模式

講授互動(dòng)式教學(xué)流程

一設(shè)問，入課二作簡，品示三初課，體知四再課，清路五內(nèi)整，堂結(jié)六布作，會(huì)思

的發(fā)言進(jìn)的發(fā)言進(jìn)行歸納總結(jié)安排

教學(xué)流程及主要內(nèi)容一設(shè)問，入課每個(gè)人都有自己的精神家園自清把月下荷塘作為自己的精神家園海子把春暖花開的大海作為自己的精神家園普希金把自由奔放的大海作為自己的精神家園灣作家李樂薇把山中小屋作為自己的精神家園。這節(jié)課我們進(jìn)李樂的《我的空中樓閣,去看看她的心靈世界。二作簡，品示李樂薇臺(tái)灣現(xiàn)代作家江蘇人，早年肆業(yè)于上海大夏大學(xué)來一直從事文化教育事業(yè)，以散文見長筆清新脫俗言優(yōu)美動(dòng)人，風(fēng)格柔和溫婉，富于感情。三初課，體知叫學(xué)生分段朗讀課文并進(jìn)行評(píng)1.

教法及教師活動(dòng)教師提出問題個(gè)人都有自己的精神家園們你們的精神家園是什么呢？教法：導(dǎo)學(xué)式教師通過幻燈片展示作者李樂薇的簡單介紹過圖片展示作者的主要代表作品。教法：展示

學(xué)法及學(xué)生活動(dòng)學(xué)生積極思考結(jié)合課前的預(yù)習(xí)動(dòng)回答教師的問題。學(xué)法：自助式學(xué)習(xí)學(xué)生通過觀看幻燈片及圖片內(nèi)容作進(jìn)行簡單了解并進(jìn)行記憶。學(xué)法：記憶、復(fù)習(xí)比激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣引導(dǎo)學(xué)生不僅能對(duì)課文進(jìn)行整體感知并提出思考問題：（1）文章從哪幾個(gè)角度寫小屋？（2）根據(jù)作者立足點(diǎn)的不同，文章可以分為幾部分？2.檢查字詞掌握情況

鼓勵(lì)學(xué)生大膽討論發(fā)言，學(xué)生據(jù)所分的小組教師適當(dāng)點(diǎn)撥把學(xué)生小中選出代表來讀課文課文進(jìn)行整體感知并回答教師所提出的思考問題。并能解決相應(yīng)的思考問題。

教法：點(diǎn)撥式

學(xué)法：小組互動(dòng)法

時(shí)間安排

教學(xué)流程及主要內(nèi)容四再課，清路教師叫學(xué)生自由朗讀課文清章的思路。（1）根據(jù)作者立足點(diǎn)的不同，文章可以分為幾部分？（2）理解多角度描寫景物方法。

教法及教師活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽討論發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)把學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行歸納總結(jié)。利用課件展示相關(guān)內(nèi)容教法：點(diǎn)撥、激趣法

學(xué)法及學(xué)生活動(dòng)學(xué)生自由朗讀課文積極思考組探究回答教師提出的思考問題。各小組積極推薦同學(xué)來閱讀課文極考并進(jìn)行小組合作去解決教師所提出的問題。學(xué)法：合作探究法五內(nèi)整，堂結(jié)1.對(duì)生字詞有了一定的掌握作進(jìn)行了簡單的了解。

教師提問節(jié)課的收獲是什么？同時(shí)做出相應(yīng)的補(bǔ)充。

學(xué)生積極說自己本節(jié)課的收獲。2.學(xué)習(xí)了從不同角度描寫景物的法。教：補(bǔ)充法3.對(duì)空中樓閣進(jìn)行了整體的感知

學(xué)法：主動(dòng)法六布作，會(huì)恩1.生字詞每個(gè)寫5遍，會(huì)默寫，解詞語解釋。2.熟讀課文，品味文章優(yōu)美、生的語言。3.對(duì)托物言志這一藝術(shù)手法進(jìn)行解。

教師布