給校長的建議書綠化校園

建議書綠化?校園1以?前吃的蔬菜?都沒有被噴?灑過化學(xué)藥?水，現(xiàn)在吃?的事“嬌艷?欲滴”的'?“綠色”蔬?菜;以前的?豬肉都是安?全的，現(xiàn)在?卻要擔(dān)心所?謂的瘦肉精?;以前的饅?頭是店家早?起親手揉制?的，而如今?沒有顏色饅?頭是出不了?廠的……?科技高速發(fā)?展的如今，?我們必須吃?得小心翼翼?，生怕一個(gè)?不留神就掉?進(jìn)了食品生?產(chǎn)商的“毒?瓶”中?；?學(xué)物品的濫?用不僅僅給?百姓的健康?帶來傷害，?還有對(duì)地球?的破壞。?以往的夏日?沒有很多的?高溫天，一?把蒲扇就能?對(duì)付整個(gè)夏?天?，F(xiàn)在要?是不開個(gè)空?調(diào)就是怪人?了;以往在?大街小巷總?能聽到自行?車“嘀鈴鈴?”清脆的聲?音，現(xiàn)在則?是車子的喇?叭聲和引擎?聲?？照{(diào)?工作時(shí)的散?發(fā)出的氣體?，汽車行駛?時(shí)產(chǎn)生的尾?氣破壞了臭?氧層。于是?一個(gè)陌生的?名詞闖入了?人們的生活?——溫室效?應(yīng)。南北極?冰川大面積?融化，北極?熊、企鵝瀕?臨滅絕;亞?馬孫逐漸消?逝，威尼斯?幾十年后就?會(huì)完全被淹?沒……這一?切都是大自?然給我們的?警告，是時(shí)?候該讓我們?為地球做些?什么了!?也許我們所?能節(jié)省的只?有微不足道?的一點(diǎn)點(diǎn)，?但是積少成?多?？茖W(xué)研?究表明，如?果一個(gè)人刷?牙時(shí)將水龍?頭關(guān)閉，一?年節(jié)約的水?量可以足夠?一個(gè)人一個(gè)?月的生活用?水量。而這?都是我們所?能做的舉手?之勞：寫字?寫雙面，將?空調(diào)調(diào)高或?調(diào)低一度;?將垃圾分類?爭(zhēng)取做到廢?物利用……?不只是科?技在提高，?節(jié)約科技也?需不斷提高?。LED的?普及、太陽?能放熱充分?利用，節(jié)能?燈的推廣都?有效的為我?們節(jié)省了不?少資源?？?來環(huán)保不僅?僅是節(jié)約，?更是從科技?角度減少資?源浪費(fèi)。?如果我們都?把地球看作?是自己的小?家，一定會(huì)?加以愛惜和?保護(hù);地球?這個(gè)大家園?才會(huì)長久地?為我們提供?舒適的環(huán)境?。只有友好?對(duì)待才能互?惠互利，友?好共存!?建議書綠化?校園2如?今，洪水泛?濫、空氣污?濁、噪音嚴(yán)?重危害人類?健康等問題?如同惡魔緊?緊纏繞著人?類，更多的?人在它們手?中喪命。俗?話說：“魔?高一尺，道?高一丈?！?解決這些問?題的辦法歸?根結(jié)底只有?兩個(gè)字：綠?化?？蓜e小?看它哦，它?的好處多著?呢。綠化?，乃植樹種?草也。種植?這些含有葉?綠素的植物?，對(duì)改善空?氣質(zhì)量有很?大的幫助。?首先，綠?色植物可以?在陽光下進(jìn)?行光合作用?，吸收二氧?化碳，釋放?氧氣。研究?表明，植物?每生長__?_噸，可以?產(chǎn)生___?噸氧。每公?頃樹林每天?可以吸收_?__噸二氧?化碳，產(chǎn)生?0。___?噸氧氣;每?公頃草地每?天能吸收0?。___噸?二氧化碳，?產(chǎn)生0。_?__噸氧氣?。充足而潔?凈的氧氣能?讓人類身心?保持健康。?其次，地?球上的樹林?每天可向大?氣中散發(fā)1?。___億?噸萜烯物質(zhì)?，這種芳香?物質(zhì)具有無?可比擬的殺?菌能力和興?奮作用。?然后，綠色?植物對(duì)空氣?中的灰塵、?粉塵有良好?的過濾和吸?收作用，并?能阻擋工作?粉塵向空氣?彌散。據(jù)測(cè)?定，大氣通?過林帶，可?使粉塵量減?少___%?-___%?，飄塵量減?少___%?。你知道?嗎?森林中?的負(fù)氧離子?可達(dá)到__?_萬個(gè)。負(fù)?氧離子能調(diào)?節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)?的興奮和抑?制狀態(tài)，改?善大腦皮層?的功能。醫(yī)?學(xué)專家模擬?森林的神奇?作用，把負(fù)?氧離子引進(jìn)?病房。結(jié)果?發(fā)現(xiàn)，當(dāng)環(huán)?境中負(fù)氧離?子與正氧離?子的比例控?制在9：_?__時(shí)，對(duì)?氣喘、燒傷?、潰瘍、外?傷病人的治?療可起促進(jìn)?作用。除?此之外，綠?化還有吸收?噪音、減少?水土流失等?功能。把你?的一份力量?投入到我國?的綠化事業(yè)?中去吧，那?一抹綠意會(huì)?向你慢慢訴?說它的好處?。建議書?綠化校園3?曾記得一?個(gè)偏遠(yuǎn)的小?山村，那里?天天狂風(fēng)呼?嘯，家具上?都布滿了灰?塵，街上都?是動(dòng)物的尸?體，不要以?為這里沒有?人居住。其?實(shí)那里是兩?大沙漠的交?界處。昔日?，那里是一?片綠洲，居?住著善良的?人們。但是?，有一天善?良的人們迷?失了本性，?他們開始了?對(duì)樹木的砍?伐，為了一?個(gè)“利”字?，那一片森?林，那一片?綠洲，轉(zhuǎn)眼?間化為了烏?有。從此，?沙塵暴一次?又一次席卷?這里，這個(gè)?小村莊被沙?土埋沒。?直到有一天?，一組綠化?隊(duì)經(jīng)過這里?，在這里種?上了一株又?一株白楊，?他們自建房?屋，在這里?居住，細(xì)心?照料這些珍?貴的“綠色?”。終于，?樹木長大了?，沙塵暴被?拒之門外，?那些往日的?居民又回來?了，你處處?可以看到人?們植樹造林?的熱火朝天?的場(chǎng)面。?一個(gè)小朋友?，拿一杯水?，用其中珍?貴的半杯，?澆在了楊樹?的枝干上，?他說：“他?看見了楊樹?在朝他微笑?。”然后把?剩下的半杯?水倒進(jìn)了臉?盆，把臉盆?傾斜放著，?洗了臉，又?洗了手，說?道：“有水?的感覺真好?，有樹的感?覺也好，真?不明白人們?為什么要濫?砍森林，‘?利’字到底?有多重，難?道比生命還?要重嗎?”?是啊!現(xiàn)?在的人類，?已被“利”?字腐蝕了思?想，為了“?利”不顧一?切，他們可?曾知道，樹?木給了他們?一個(gè)家，有?了樹木，才?會(huì)有氧;有?了樹木，才?不會(huì)有沙塵?暴。那一個(gè)?個(gè)樹樁在哭?訴，他們已?不堪重負(fù)，?既然綠化好?處多，為什?么有人亂砍?濫伐?所以?，從現(xiàn)在開?始，讓我們?用行動(dòng)證明?，綠化好處?多，綠化使?我們的家園?更加美好!?建議書綠?化校園4?自從地震、?海嘯與各種?自然災(zāi)害的?發(fā)生，人類?不得不思考?：“這些都?是我們一手?造成的嗎??”答案是肯?定的。人?類不斷地在?浪費(fèi)、破壞?地球資源，?導(dǎo)致全球溫?室效應(yīng)，沙?漠化等等…?…我們應(yīng)該?捫心自問，?我們對(duì)地球?做過有益“?她”的事了?嗎?那就讓?我們從現(xiàn)在?開始，創(chuàng)建?綠色家園!?人們時(shí)常?有著以下尷?尬：知道保?護(hù)環(huán)境很重?要，也知道?保護(hù)環(huán)境人?人有責(zé)。但?是，為了提?高生活質(zhì)量?，人們不得?不以增加著?污染以及不?停地浪費(fèi)資?源。其實(shí)，?“零污染”?是做不到的?，但是人人?都能做到減?少污染。在?資源貧乏的?當(dāng)下，把有?限的資源供?給人們的基?本需要，限?制鋪張浪費(fèi)?，養(yǎng)成天然?、健康、自?然的生活方?式。其實(shí)?，只要我們?勤動(dòng)腦勤動(dòng)?手，就能進(jìn)?行廢物利用?。如盒裝物?品，利用完?之后，稍加?改造，就能?“變身”成?有用的物品?，可以做成?化妝盒，儲(chǔ)?物盒之類的?。喝剩的茶?葉渣，曬干?后還可以做?一個(gè)香噴噴?的茶葉枕，?既能睡得好?又能有助于?記憶……?或許有人認(rèn)?為，自己“?綠色”了，?但還是阻止?不了工業(yè)污?染帶來的危?害，還不如?不要過綠色?生活。但是?，請(qǐng)你們想?一想，冰川?融化，火山?噴發(fā)和氣候?惡化，每個(gè)?人都會(huì)受到?來自大自然?的懲罰。其?實(shí)呢，“綠?色生活”帶?來的是一種?新的生活質(zhì)?量，而不是?不能開車子?了，不能住?大房子了，?不能玩電腦?了，而是給?人類創(chuàng)建一?個(gè)新的健康?環(huán)境，并且?又能將把對(duì)?環(huán)境的破壞?縮小。而我?們?nèi)绻蝗?著手進(jìn)行這?樣美好的生?活，那我們?人類的環(huán)境?還有什么指?望?那對(duì)?我們中學(xué)生?來說，還有?什么降低破?壞、浪費(fèi)的?方法嗎?其?實(shí)有很多，?比如：紙張?的節(jié)約，不?用一次性的?餐具，減少?糧食的浪費(fèi)?……我們可?以做到很多?呢!我們?的地球要由?大家來保護(hù)?，讓我們從?身邊的小事?做起，珍惜?資源，減少?浪費(fèi)，一起?為實(shí)現(xiàn)“綠?色家園”而?努力!建?議書綠化校?園5地球?是我們的家?園，我們應(yīng)?該保護(hù)它，?不要污染它?。要做到低?碳生活，其?實(shí)很簡單。?記得去年?夏天，天氣?非常熱，我?和我的家人?“躲”在家?里看電視。?爸爸離開沙?發(fā)，走到空?調(diào)下，找了?找空調(diào)遙控?器，便“啪?啪”地按了?幾下。之后?又走到沙發(fā)?旁坐了下來?，我好奇的?問爸爸：“?爸爸，你剛?才干什么的?呀?”爸爸?說：“沒干?什么!”我?不信，便穿?上鞋，走到?空調(diào)下，拿?起空調(diào)遙控?器，看了一?眼，呀，原?來爸爸把空?調(diào)調(diào)到了2?4攝氏度，?我對(duì)媽媽說?：“媽媽，?你快跟爸爸?說叫他把空?調(diào)關(guān)掉吧，?如果我們把?空調(diào)關(guān)掉，?把電風(fēng)扇打?開，那能減?少多少排碳?量啊!”又?為大自然節(jié)?省了能源。?記得還有一?次，我和媽?媽要去買紙?盤，由于第?二天要用，?我們晚上才?去超市。出?門時(shí)，媽媽?對(duì)我說：“?一會(huì)兒到超?市車停哪兒?呢?”我連?忙對(duì)媽媽說?：“不行不?行!如果開?車去，沒地?方停，最重?要的是開車?去會(huì)排出多?少碳哪!”?媽媽聽了?我的話，陪?我走到了超?市。低碳生?活只是一種?態(tài)度，而不?是能力，我?們應(yīng)該從節(jié)?電、節(jié)水、?節(jié)碳、節(jié)油?、節(jié)氣這種?小事做起，?低碳生活是?我們要建立?的綠色生活?方式，只要?我們?nèi)バ袆?dòng)?，就可以接?近低碳生活?，甚至可以?達(dá)到低碳生?活的標(biāo)準(zhǔn)。?淘米水可以?用來洗臉洗?手，茶葉渣?可以曬干做?茶葉枕頭，?用傳統(tǒng)的發(fā)?條鬧鐘取代?電子鬧鐘，?隨手拔下電?器插頭……?這些看似不?經(jīng)意的舉動(dòng)?，都是在為?地球減碳。?市環(huán)保局的?專家說，“?低碳生活”?實(shí)際上就是?節(jié)水、省電?、省氣和回?