2021北京大興初三（上）期末語文（教師版）

19/192021北京大興初三（上）期末語文一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共14分）9月28日是孔子誕辰日，校學(xué)生會擬組織“大哉孔子”系列紀(jì)念活動。請你協(xié)助完成下列任務(wù)。1.學(xué)生會組織部負(fù)責(zé)籌備校園展館展覽，準(zhǔn)備呈現(xiàn)三個(gè)單元，聘請你為活動講解員。閱讀文段，完成后面小題第一單元______黃海之濱，泰山巖巖，大河湯湯。山東地區(qū)早在數(shù)十萬年前就有了人類活動的蹤跡，是中華文明重要的【甲】（發(fā)源地/發(fā)祥地）之一。西周初年，周公旦建立魯國。即使在諸侯爭霸、禮崩樂壞的春秋時(shí)期，魯國仍較多地保存了西周的禮樂制度。第二單元______孔子是偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他少年立志向?qū)W，青年【乙】游周適齊，壯年出仕謀政，周游列國，晚年歸魯興學(xué)，纂訂六經(jīng)。由少及壯，由壯至老，孔子以仁者愛人的情懷，以知其不可為而為之的勇氣，為理想畢生奮斗。第三單元______從治學(xué)弘道到教書育人，從人生哲學(xué)到治國理政，從反思?xì)v史到認(rèn)識萬物，孔子的思想博大精深，孔子的影響持久深遠(yuǎn)。他以“仁”為核心，以“禮”為規(guī)范，引導(dǎo)人們建設(shè)一個(gè)美好的大同世界?？鬃觿?chuàng)立的儒家思想體系是中國歷史與文化的結(jié)晶，是中國傳統(tǒng)文化的主軸。（1）請根據(jù)三個(gè)單元的內(nèi)容提示，分別確定每一個(gè)單元的主題詞，最合適的一項(xiàng)是（）A.孔子的故里孔子的勇氣孔子的智慧B.孔子的故里孔子的一生孔子的影響C.孔子的時(shí)代孔子的勇氣孔子的智慧D.孔子的時(shí)代孔子的一生孔子的影響（2）布展編輯對【甲】處是寫“發(fā)源地”還是“發(fā)祥地”琢磨不定，你認(rèn)為下列選項(xiàng)中選詞及理由都正確的一項(xiàng)是（）A.【甲】處應(yīng)該選擇“發(fā)源地”，它指水流出的地方。前文提到了“黃海之濱”“大河湯湯”，有水就有源。B．【甲】處應(yīng)該選擇“發(fā)源地”，它借指事物發(fā)端、起源的所在。山東地區(qū)數(shù)十萬年前就已經(jīng)有了人類的活動蹤跡，時(shí)間久遠(yuǎn)，可做開端。C．【甲】處應(yīng)該選擇“發(fā)祥地”，它指帝王興起的地方。后句提到魯國建立、諸侯爭霸，帝王由此興起。D．【甲】處應(yīng)該選擇“發(fā)祥地”，它指文化等起源的地方。山東地區(qū)早期的人類活動蹤跡與中華文化密切相關(guān)。（3）你考慮到參觀者對【乙】處“游周適齊”的意思可能不太理解，查字典得知“適”字的三個(gè)義項(xiàng)：①符合，適合；②去，往；③歸向。請根據(jù)字典義及文段內(nèi)容，你認(rèn)為“游周適齊”在這里的意思是______。2.學(xué)生會宣傳部征集書法作品，負(fù)責(zé)的同學(xué)對上交的四幅作品作出了評價(jià)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.第一幅作品屬于篆書，筆畫圓潤，體正勢圓。B.第二幅作品屬于隸書，蠶頭雁尾，字體方正。C.第三幅作品屬于楷書，筆畫平直，字體方正。D.第四幅作品屬于行書，結(jié)構(gòu)簡省，端莊流暢。3.學(xué)生會社團(tuán)部策劃了“學(xué)生大講堂”活動。請你閱讀主講同學(xué)發(fā)言稿節(jié)選，完成后面小題?？鬃邮种匾暥Y，推崇禮?？鬃诱f：“不能以禮讓為國，如禮何？”“上好禮，則民莫敢不敬。”對于民眾個(gè)體說，禮也十分重要?？鬃咏逃齼鹤涌柞帯安粚W(xué)禮，無以立”，還教育自己最得意的弟子顏淵：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！笨鬃颖救藢ΧY儀是身體力行的?！墩撜Z·鄉(xiāng)黨》不惜紙墨著力刻畫了孔子在交談、坐臥、站立、行走、乘車、寢食、服飾、出使外國、接待貴賓、與友交往、饋贈禮品等方面遵循禮儀、執(zhí)行禮儀的“尚禮”形象。我們從這篇記載中感受到孔子確實(shí)是彬彬有禮、氣質(zhì)不凡的仁人君子。由此可見，孔子認(rèn)為禮于人、于己都非常重要。（1）主講同學(xué)對文段中兩個(gè)加點(diǎn)字的讀音拿不準(zhǔn)，你認(rèn)為讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A.好（hǎo）載（zǎi）B.好（hǎo）載（zài）C.好（hào）載（zǎi）D.好（hào）載（zài）（2）畫線句作為段落的總結(jié)句，表達(dá)欠妥，請你幫助修改。______4.學(xué)生會外聯(lián)部的同學(xué)想在“大哉孔子”展留言簿封面上寫一副對聯(lián)，你認(rèn)為在上聯(lián)橫線處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）上聯(lián)：________德配天地下聯(lián)：益智崇義道冠古今A.為仁尚禮 B.崇尚禮儀 C.仁禮為重 D.亙古仁愛5.學(xué)生會國際部的同學(xué)為本次活動撰寫了結(jié)束語，布展編輯提出了以下四條看法，其中不正確的一項(xiàng)是【甲】“養(yǎng)其根，伺其果”，孔子創(chuàng)立的儒家文化，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，浸潤和滋養(yǎng)著世世代代的華夏子孫?！疽摇孔鳛閷W(xué)生，在學(xué)習(xí)文化課的同時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持“古為今用”的原則，吸取儒家文化精髓。【丙】觀孔子文化展覽，拓寬視野；讀孔子文化書籍，增長智慧；悟孔子文化內(nèi)涵，提升品位。【丁】總之，我們既要繼承傳統(tǒng)文化，又要讓傳統(tǒng)文化在當(dāng)代煥發(fā)光彩！A.【甲】句“養(yǎng)其根，伺其果”中“伺”應(yīng)改為“俟”，是“等待”的意思。B.【乙】句“古為今用”的引號，是對吸取儒家文化精髓的原則進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。C.【丙】句運(yùn)用排比的修辭方法，突出了參加本次系列紀(jì)念活動的益處。D.【丁】句關(guān)聯(lián)詞語“既……又……”使用有誤，應(yīng)改為“既然……就……”。二、古詩文閱讀（共17分）（一）（共4分）6.默寫。（1）______，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（2）凄神寒骨，______。（柳宗元《小石潭記》）（3）臨別贈言是分別時(shí)贈送的一些勉勵的話。請你用讀過的古詩詞為同學(xué)寫臨別贈言，激勵其以樂觀昂揚(yáng)的態(tài)度面對生活，你選用的詩句是“______，______”。（本試卷中出現(xiàn)的詩句除外）（二）（共5分）閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成下面小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！7.本詩畫面感強(qiáng)。“秋風(fēng)怒號圖”中“卷”“飛”“渡”等動詞，襯托出詩人_____的心情；“群童盜茅圖”中“老無力”“呼不得”“自嘆息”等詞語，反映詩人_____的現(xiàn)實(shí)狀況；在“漏屋逢雨圖”之后，詩人又為我們勾畫了一幅“廣廈萬間圖”，展現(xiàn)出舍己為人、憂國憂民的濟(jì)世情懷，令我們不禁想到“_______，_____”這兩句表達(dá)相同情感的古詩（文）。8.《春夜喜雨》中“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，與本詩中“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”都寫到了雨。簡要說明詩人在兩首詩中分別借“雨”表達(dá)了怎樣的情感。（三）（共8分）閱讀《魚我所欲也》，完成下面小題魚我所欲也魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。9.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意思都相同的一項(xiàng)是（）A.不可得兼才德兼?zhèn)淦穼W(xué)兼優(yōu)兼聽則明B.行道之人中道崩殂得道多助任重道遠(yuǎn)C.乞人不屑不屑置辯竹頭木屑鄙夷不屑D.于我何加弗敢加也山不加增大王加惠10.請從下列【甲】【乙】兩種說法中任選一處，做出判斷，正確畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”，并結(jié)合原文語句說明理由?！炯住棵献诱J(rèn)為，人人都有羞惡廉恥之心，所以人人都能做到舍生取義。判斷：______理由：______【乙】孟子認(rèn)為，即使要接受優(yōu)厚的俸祿，也必須合乎禮義的要求。判斷：______理由：______11.“義”意蘊(yùn)豐厚。閱讀下面兩則材料，說說“舍生取義”在顏真卿和李邈身上分別是如何體現(xiàn)的。材料一真卿仕歷四朝，義不顧身，所志必達(dá)，而終為杞①陷。李希烈反，詔卿慰之，群臣失色，拜命即行。在希烈所，斥朱滔②之誘，責(zé)李元平③之過。希烈怒，掘坎欲坑，積薪欲焚，多端迫脅而毫無怵于心。閱二十月，卒縊諸蔡州。（取材于《史林測義》，有刪改）材料二李邈，守真定。金人至，相持四旬。城破，赴井，左右持之不得入。斡離不④脅邈拜，不拜；以火燎其須眉及兩髀，亦不顧。將死，色不變，南向再拜，端坐就戮。燕人為之流涕。（取材于《宋史?忠義傳》，有刪改）注：①[杞]盧杞，唐朝宰相、奸臣。②[朱滔]唐朝中期割據(jù)軍閥。③[李元平]失汝州被俘，投降李希烈。④[斡離不]完顏斡離不，金太祖第二子。三、名著閱讀（5分）12.歌德說：“經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面?！闭埥Y(jié)合你閱讀過的一部名著，說說你對此閱讀經(jīng)驗(yàn)的體會。（100字左右）四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）（一）（共7分）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一“運(yùn)動員智慧餐廳”是中國國際服務(wù)貿(mào)易交易會展出的一項(xiàng)前沿的體育科研產(chǎn)品。它是基于物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算技術(shù)，為運(yùn)動員量身打造的智能餐飲管理系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)由軟件系統(tǒng)、智能硬件設(shè)備、配套網(wǎng)絡(luò)設(shè)施三部分構(gòu)成。其軟件系統(tǒng)將運(yùn)動營養(yǎng)、運(yùn)動訓(xùn)練、機(jī)能監(jiān)控等體育科研技術(shù)與圖像識別、射頻識別、物聯(lián)通訊、云計(jì)算等智能和信息化技術(shù)有效結(jié)合，跨越空間地域，極大地提升了工作效率。這一智能餐飲管理系統(tǒng)能根據(jù)運(yùn)動員自身差異提供不同配餐，還會根據(jù)其參加的項(xiàng)目特點(diǎn)、訓(xùn)練強(qiáng)度、訓(xùn)練環(huán)境等因素，最大限度①運(yùn)動員膳食營養(yǎng)管理模式。運(yùn)動員進(jìn)入餐廳取餐后，餐廳內(nèi)的機(jī)器人還能通過圖像識別技術(shù)核對運(yùn)動員取餐是否正確。據(jù)悉，這種智慧餐廳管理系統(tǒng)也將應(yīng)用于其他一些餐飲場所，如高校食堂、連鎖餐廳等。材料二“無人擺渡車”是2020年北京車展中展出的一項(xiàng)智能化技術(shù)產(chǎn)品。其關(guān)鍵技術(shù)包含了車輛行駛道路環(huán)境感知系統(tǒng)，車輛行駛路徑規(guī)劃系統(tǒng)、車輛駕駛行為智能決策系統(tǒng)等。如②通過將前視多功能攝像頭、前向77GHz毫米波雷達(dá)、角雷達(dá)、激光雷達(dá)、全球定位系統(tǒng)等多種傳感器信息進(jìn)行高效融合，獲取本車位置、前方障礙物、道路環(huán)境等信息，從而構(gòu)建出無人車的可行駛區(qū)域。又如車輛駕駛行為智能決策系統(tǒng)，根據(jù)可行駛區(qū)域及行駛?cè)蝿?wù)，決策出車輛的駕駛行為，通過輪轂電機(jī)、智能定位系統(tǒng)、電子穩(wěn)定控制系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)車輛的線控驅(qū)動和線控制動，從而實(shí)現(xiàn)車輛的無人駕駛。隨著物聯(lián)網(wǎng)與人工智能的發(fā)展，無人擺渡車將會更廣泛地應(yīng)用于人們的日常生活，使人們的出行更加方便快捷。材料三物聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)基于互聯(lián)網(wǎng)、傳統(tǒng)電信網(wǎng)等信息承載體，利用無線通信等技術(shù)建構(gòu)出的一個(gè)實(shí)現(xiàn)全球物品信息實(shí)時(shí)共享的網(wǎng)絡(luò)。不同的用戶和終端通過各制式的物聯(lián)網(wǎng)連接協(xié)議互聯(lián)互通，然后將虛擬化的“現(xiàn)實(shí)世界”實(shí)時(shí)反饋至各個(gè)行業(yè)或場景，從而推動各領(lǐng)域提高，提升效益。人們追求美好生活，渴望得到更高效的網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)。第四代移動網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的接入量與傳輸速度漸漸不能滿足人們的這種需求，第五代移動網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)（簡稱5G）應(yīng)運(yùn)而生，它采用許多先進(jìn)的技術(shù)來提高物聯(lián)網(wǎng)的傳輸速度與效率。從2015年開始，伴隨物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的更迭，中國物聯(lián)網(wǎng)連接量①。預(yù)計(jì)到2025年，中國物聯(lián)網(wǎng)連接量可能增至的199億。目前，物聯(lián)網(wǎng)正處于連接高速增長的階段，未來數(shù)百億的設(shè)備并發(fā)聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的交互需求、數(shù)據(jù)分析需求將促使物聯(lián)網(wǎng)與人工智能的更深融合。隨著融合數(shù)量的不斷提高，物聯(lián)網(wǎng)連接量增長率②，萬物與物聯(lián)網(wǎng)的互聯(lián)將日趨飽和。13.在【材料一】與【材料二】中橫線處填寫詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.①配置②車輛行駛路徑規(guī)劃系統(tǒng)B.①配置②車輛行駛環(huán)境感知系統(tǒng)C.①優(yōu)化②車輛行駛路徑規(guī)劃系統(tǒng)D.①優(yōu)化②車輛行駛環(huán)境感知系統(tǒng)14.閱讀下圖，將獲取的信息依次補(bǔ)寫在材料三的橫線處，并就“萬物互聯(lián)”的健康發(fā)展提出一條可行性建議。15.從上述三則材料看，物聯(lián)網(wǎng)使人們的生活更加智能、______、______。（二）（共10分）閱讀《一厘米》，完成下面小題。一厘米畢淑敏①陶影領(lǐng)著兒子小也上汽車?！皨寢專I票。”小也說。小孩比大人更重視形式，不把車票拿到手，仿佛就不算坐車。油漆皸裂的車門上，有一道白線，像一只蒼白的手指，標(biāo)定1.10米。小也擠過去。在小也的圓腦袋和買票的標(biāo)準(zhǔn)線之間，橫著陶影纖長而美麗的手指。②“小也，你不夠的。還差一厘米?！彼郎厝岬卣f。她的出身并不高貴，也沒讀過許多書。她喜歡溫文爾雅，竭力要給兒子留下這種印象，在這樣做的過程中，她感覺自身高貴起來。“媽媽！我夠了！我夠了！”小也高聲叫，把腳下的踏板跺得像一面鐵皮鼓?！澳闵洗沃v我下次坐車就可以買票了，這次就是下次了，為什么不給我買票？你說話不算話！”他半仰著臉，憤怒地朝向他的媽媽。

③陶影看著兒子。一張車票兩毛錢?！続】她很看重兩毛錢的，它等于一根黃瓜、兩個(gè)西紅柿；如果趕上處理，就是三捆小紅蘿卜或者干脆就是一堆夠吃三天的菠菜。④她說：“買兩張票?！笔燮眴T眼睛很有準(zhǔn)頭：“這小孩還差一厘米，不用買票?！毙∫擦⒖贪藥桌迕祝^不是一厘米，買票與不買票強(qiáng)烈地關(guān)系著一個(gè)小小男子漢的尊嚴(yán)?！拔屹I兩張票。”她矜持地重復(fù)。

小也把他那張票粘在嘴唇上，噗嚕噗嚕吹著響，仿佛那是一架風(fēng)車。

⑤今天她領(lǐng)小也到一座巨大的寺院參觀，門票五塊錢一張。票是別人給的，她特地帶小也來玩。京城里難得有這一大片森然的綠地。未及靠近，便有湛涼的冷綠之氣漫溢而來。小也從媽媽手里奪過門票，又粘在嘴唇上，飛快地跑向金碧輝煌的寺門，仿佛一只渴極了要飲水的小動物。

⑥廟門口的守衛(wèi)是一個(gè)穿著紅衣黑褲的青年。小也很流暢地跑過去，紅衣青年很敏捷地摘下他口中的票，仿佛那是清明節(jié)前的一片茶葉。

⑦“票！”紅衣青年攔住她，語句簡單得像吐出一枚棗核?！澳钠?？”“票上不是寫著不足一米一的孩子免費(fèi)么！”她篤定地說?！翱墒悄暮⒆右呀?jīng)超過了一米一?！奔t衣青年很肯定地說?！皼]有，他沒有。”陶影面帶微笑地說。“他從這里跑過去，我看得很清楚?！毙』镒訑蒯斀罔F地說。順手一指，墻上有條紅線，像雨后偶爾爬上馬路的蚯蚓。

⑧小也又跑了回來。這下好了，證據(jù)來了，對雙方都好。小也看了看他的媽媽，雄赳赳氣昂昂地走到了紅蚯蚓旁。

于是——人們無可置疑地看到——紅蚯蚓掛在小家伙的耳朵上。

⑨這怎么可能！

陶影一個(gè)箭步?jīng)_過去，想把小也冠子一樣高聳的頭發(fā)撫平。她悲慘地發(fā)現(xiàn)，小也縱然此刻變成一個(gè)禿子，身高也絕對在這條紅蚯蚓之上。

⑩“買票去！買票去！”紅衣青年驕橫地說?！皨寢?，你沒買票？”小也仰著臉充滿驚訝與迷茫。這神情出現(xiàn)在一張純正的兒童臉上，令人感到一絲恐懼。陶影的手像折斷的翅膀僵在半空。今天這張票，她不能買！若買了，她將永遠(yuǎn)說不清。小也悶悶地跟在媽媽后面向家走去。

（11）回家的路上，路過一個(gè)冰棍攤，他突然跑過去：“老奶奶，量量我多高?！碧沼斑@才看到老太太守著一個(gè)身高體重秤。老太太癟著嘴，顫微微扶起標(biāo)尺，一寸寸拔起，又一寸寸往下按：“一米一?！?/p>

（12）陶影覺得見了鬼：莫非孩子像竹筍一樣見風(fēng)就長？小也眼眶里生出一種冰晶一樣的東西，不理陶影，一甩頭，往前跑。

（13）陶影覺得事情不可思議。她問老奶奶：“大媽，您這秤……”“我這秤準(zhǔn)讓您高興！您不就巴著孩子長高點(diǎn)嗎？我這秤大點(diǎn)。讓您覺著個(gè)頭高點(diǎn)，分量輕點(diǎn)，時(shí)下不是都興健美嗎？我這是健美秤?！崩先舜认榈哪樕下冻鼋器?。

（14）原來是這樣！應(yīng)該讓小也聽到這話！可小也已經(jīng)跑遠(yuǎn)，況且他能明白這其中的奧妙嗎？

（15）回到家，陶影拿出卷尺，要給小也重新量一下身高。

“我不量！人家都說我夠高了，就你說我不夠。你不愿意給我買票，別以為我不知道！只要你一量，我一定又不夠了。我不相信你！不相信！”陶影拽著那根淡黃色的塑料尺，仿佛拽著一條冰涼的蟒蛇。

（16）一定要把事情挽回！她決定給紅衣青年的領(lǐng)導(dǎo)寫一封信。（17）一天，兩位干部模樣的人找到陶影：“我們是寺廟公園管理處的。我們來核實(shí)一下情況。我們已經(jīng)找當(dāng)事人調(diào)查過了，情況基本屬實(shí)?！彼麄兲统隽宋逶X。他們量過墻上那條紅蚯蚓，知道它的缺斤少兩?！澳翘炷K于沒有參觀，這是我們的一點(diǎn)賠償?！蹦觊L的干部說。

（18）陶影沒有接。那一天失去的快樂，是多少錢也買不回來了。她把小也推到兩位老人面前：“只請兩位爺爺把那天的事情同孩子講清楚，告訴他，【B】媽媽沒有錯(cuò)兒！”（19）小也默默地低下了頭……（節(jié)選自《當(dāng)代作家》，有刪改）16.小說的情節(jié)圍繞“一厘米”展開，請將表格補(bǔ)充完整。地點(diǎn)大人的行為孩子的心情公交車上售票員眼睛很有準(zhǔn)頭，建議不用買票①得意寺廟門口紅衣青年依據(jù)“紅蚯蚓”，堅(jiān)決要求買票陶影堅(jiān)持原則，拒絕購票入園②③老奶奶使用健美秤，稱說小也一米一陶影心生疑惑，詢問真實(shí)情況傷心自己家里④陶影拒絕賠償，請求講明真相羞愧17.小說最后，陶影拒絕了賠償。結(jié)合文中【A】【B】兩處畫線句，簡要說說你對她這一行為的理解。18.班級微信公眾號設(shè)有“成長經(jīng)歷”“母子之間”和“人生感悟”三個(gè)版塊，如果推薦本文，你會選擇哪個(gè)版塊？請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。（三）（共7分）閱讀文章，完成下面小題。①經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快車在技術(shù)進(jìn)步的浪潮助推下，不斷加速向前駛?cè)?。對于大多?shù)人來說，適應(yīng)智能生活、享受高效便捷并非難事，但爺爺奶奶們正在“掉隊(duì)”。數(shù)據(jù)顯示，過去近20年間，我國65歲及以上老年人口增加了6000余萬。而與之相對應(yīng)的是，六成中老年人不會在網(wǎng)上繳納手機(jī)費(fèi)；七成中老年人不會網(wǎng)上購物、導(dǎo)航。②當(dāng)后浪帶著朝氣奔涌而來，難道前浪就只能隨時(shí)光隱去，退出舞臺？不是的，前浪也曾奔涌，他們都是時(shí)代的主角，努力生活始終是共同的追求，理應(yīng)共享經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的成果。推動社會發(fā)展，根本出發(fā)點(diǎn)在“人”。無論社會發(fā)展的快車如何“風(fēng)馳電掣”，都不應(yīng)讓老年人掉隊(duì)，這是全社會的一項(xiàng)長期任務(wù)。③首先，要靠家庭助力。有一部分老年人積極“觸網(wǎng)”，學(xué)習(xí)意愿非常強(qiáng)烈。因此，當(dāng)家里的老人詢問如何使用智能設(shè)備時(shí)，晚輩們應(yīng)多一些耐心、細(xì)心，幫助老人克服對智能設(shè)備又愛又怕的情緒，教他們學(xué)會刷碼乘車、直播購物、自助掛號、網(wǎng)上預(yù)約……作為晚輩，看到長輩找回快樂、滿足，必定也是安心、幸福的。④其次，社區(qū)的作用必不可少。有些老年人的子女常常不在身邊，針對這一情況，沈陽、寧波、蘇州等地依托社區(qū)舉辦“手機(jī)課堂”，手把手教老年人使用智能手機(jī)和相關(guān)應(yīng)用程序，不少老人學(xué)會了手機(jī)上網(wǎng)。他們在K歌軟件里找回年輕時(shí)“歌王”的自信、通過Vlog擴(kuò)大見聞，“云”游世界……他們不僅感受到科技帶來的便利，生活也變得豐富多彩。⑤在家庭、社區(qū)積極幫助老年人搭上科技發(fā)展快車的同時(shí)，相應(yīng)的設(shè)備、軟件也要適當(dāng)降低使用門檻，多一些人性化的設(shè)計(jì)。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，老年人的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力相對較弱，不容易接受或不能順暢使用現(xiàn)有的智能設(shè)備和軟件。幫助老年人適應(yīng)智能化服務(wù)，還要在開發(fā)、設(shè)計(jì)之初充分考慮老年人的需求，盡量簡化操作步驟，使之容易上手。例如，利用手機(jī)的NFC功能，為老年人生活提供便利等，讓智能時(shí)代的門檻相對于老年人更低一點(diǎn)。⑥國家統(tǒng)計(jì)局報(bào)告顯示，中國正在逐步進(jìn)入老齡化社會。一面是科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，一面是老齡群體數(shù)量越來越多，社會治理面臨更大挑戰(zhàn)。由此可見，_______。只有這樣，才能讓他們擁抱更便捷、更美好的生活，讓他們老有所養(yǎng)，老有所學(xué)，老有所為，老有所樂。19.根據(jù)你對全文論述內(nèi)容的理解，在第⑥段橫線處補(bǔ)寫一句話，表明作者觀點(diǎn)。20.閱讀全文，判斷下列說法，不正確的一項(xiàng)是（）【甲】第①段首先引用一系列現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)，接著得出了本段結(jié)論：經(jīng)濟(jì)科技在發(fā)展，中老年人卻在“掉隊(duì)”?！疽摇康冖诙芜\(yùn)用比喻論證，意在證明中老年人和年輕人同樣是時(shí)代的主角，應(yīng)該共享社會發(fā)展的成果?！颈康冖鄱魏偷冖芏沃械募狱c(diǎn)詞“有一部分”“有些”表明并不是全部老年人都符合這些情況，體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性。21.閱讀下面【鏈接材料】，結(jié)合上面的文字，說說該材料可以為文中哪個(gè)觀點(diǎn)提供佐證，并簡述理由?！炬溄硬牧稀繛榻鉀Q部分老人、兒童“無手機(jī)、無碼亮”導(dǎo)致的“進(jìn)場難”問題，2020年11月21日凌晨，北京健康寶在原有“他人代查”功能的基礎(chǔ)上，發(fā)布上線了“老幼健康碼助查詢”功能。助查人員在該功能中輸入16歲以下（含16歲）兒童及60歲以上（含60歲）老人的身份證號，即可為老人、兒童進(jìn)行健康狀態(tài)查詢。五、寫作（40分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。22.按要求作文生活中總有許多遇見，世間萬物都是遇見。與自然遇見，也許就是一次詩意的旅程；與書遇見，也許就是一次心智的陶冶；與他人遇見，也許就是一次心靈的碰撞；與美德遇見，便有了生命的綻放……總有一次遇見，會讓我們難以忘懷。請以“遇見”為題目，寫一篇文章。要求：（1）請?jiān)诖痤}卡上將所選題目對應(yīng)的用2B鉛筆涂黑。（2）請將題目寫在答題卡的相應(yīng)位置。（3）字?jǐn)?shù)600——800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。23.按要求作文隨著5G時(shí)代的到來，萬物互聯(lián)終于將由可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。在物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，你身邊的一切物品都有可能因接入網(wǎng)絡(luò)而具有更為豐富的功能，如寫字的筆，有可能同時(shí)也是在線字典、翻譯器……物聯(lián)網(wǎng)全面來臨的時(shí)代會發(fā)生怎樣的故事呢？請你發(fā)揮想象，寫一篇故事，題目自擬。要求：（1）請?jiān)诖痤}卡上將所選題目對應(yīng)的用2B鉛筆涂黑。（2）請將題目寫在答題卡的相應(yīng)位置。（3）字?jǐn)?shù)600——800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2021北京大興初三（上）期末語文參考答案一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共14分）【答案】1.(1).B(2).D(3).示例：孔子游歷周地又到齊國去。2.D3.(1).C(2).孔子認(rèn)為禮于國、于人、于己都非常重要。4.A5.D【解析】【1題詳解】（1）本題考查概括內(nèi)容的能力。要認(rèn)真閱讀語段，提取關(guān)鍵信息概括。從第一單元“數(shù)十萬年前”“西周初年”“春秋時(shí)期”可知，此語段主要介紹孔子家鄉(xiāng)的悠久歷史，應(yīng)選擇“孔子的故里”為主題詞。從第二單元“少年立志向?qū)W，青年游周適齊，壯年出仕謀政，周游列國，晚年歸魯興學(xué)”可知，此語段主要介紹孔子一生為理想畢生奮斗，應(yīng)選擇“孔子的一生”為主題詞。從第三單元“孔子的思想博大精深，孔子的影響持久深遠(yuǎn)”“孔子創(chuàng)立的儒家思想體系是中國歷史與文化的結(jié)晶，是中國傳統(tǒng)文化的主軸”可知，此語段主要介紹孔子思想的深遠(yuǎn)影響，應(yīng)選擇“孔子的影響”為主題詞；故選B。（2）本題考查辨析近義詞的能力?！鞍l(fā)源地”通常指可考證的、物質(zhì)范疇的發(fā)出、根源之處?！鞍l(fā)祥地”通常指以物質(zhì)發(fā)出的、以無形的、非物質(zhì)的方式發(fā)展開來的人文、產(chǎn)品、事項(xiàng)等。原指帝王祖先興起的地方

，現(xiàn)指民族、文化等的發(fā)源地。山東地區(qū)早期的人類活動蹤跡與中華文化密切相關(guān)，指文化等起源的地方；故選D。（3）本題考查理解詞語的能力。“游周適齊”中“游”是動詞，據(jù)此可知“適”也為動詞，去，往的意思?！坝沃苓m齊”在這里的意思是“孔子游歷周地又到齊國去”。【2題詳解】D．行書，是介于楷書、草書之間的一種字體，它不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正。選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選D?！?題詳解】（1）本題考查注音的能力。“上好禮”中的“好”是喜好的意思，讀作“hào”。“記載”意思是指把事情記錄下來，也指記錄事情的文字。這里的“載”讀作“zǎi”，不讀“zài”；故選C。（2）本題考查修改句子的能力。要結(jié)合語段內(nèi)容分析修改。從“不能以禮讓為國，如禮何？”“對于民眾個(gè)體說，禮也十分重要”“孔子本人對禮儀是身體力行的”可知，語段是從國家、個(gè)人、自己三個(gè)角度介紹禮的重要性，所以總結(jié)句應(yīng)為“孔子認(rèn)為禮于國、于人、于己都非常重要”?！?題詳解】本題考查擬寫對聯(lián)的能力。對聯(lián)講究對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相同，孔子一生以“仁”為核心，以“禮”為規(guī)范，選擇“為仁尚禮”和“益智崇義”相對恰當(dāng)；故選A。【5題詳解】D．【丁】句關(guān)聯(lián)詞語“既……又……”表并列關(guān)系，使用正確，選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選D。二、古詩文閱讀（共17分）（一）（共4分）6.【答案】(1).瀚海闌干百丈(2).悄愴幽邃(3).長風(fēng)破浪會有時(shí)(4).直掛云帆濟(jì)滄?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查默寫古詩文句子的能力。要注重平時(shí)積累，準(zhǔn)確記憶，規(guī)范書寫。（1）（2）題是直接型默寫，（3）題是理解型默寫，只要體現(xiàn)樂觀昂揚(yáng)的生活態(tài)度的名句即可，比如“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”等，注意易錯(cuò)字如“瀚?！薄瓣@干”“幽邃”“濟(jì)”“畔”等。（二）（共5分）【答案】7.(1).苦痛無奈(2).年邁窮困(3).先天下之憂而憂(4).后天下之樂而樂8.示例：《春夜喜雨》借雨表達(dá)了作者對春雨適時(shí)而下的喜悅和贊美之情；《茅屋為秋風(fēng)所破歌》借雨寫出了詩人生活窘迫，襯托出詩人內(nèi)心的憂愁凄苦?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。要結(jié)合具體詩句分析理解?！扒镲L(fēng)怒號圖”中，“卷”“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”，一個(gè)接一個(gè)的動態(tài)不僅組成一幅幅鮮明的圖畫，而且緊緊地牽動詩人的視線，讀者分明看見一個(gè)衣衫單薄、破舊的干瘦老人拄著拐杖，立在屋外，眼巴巴地望著怒吼的秋風(fēng)把他屋上的茅草一層又一層地卷了起來，吹過江去，稀里嘩啦地灑在江郊的各處，表現(xiàn)出詩人苦痛無奈的心情?！叭和I茅圖”中，詩人大約是一聽到北風(fēng)狂叫，就擔(dān)心蓋得不夠結(jié)實(shí)的茅屋發(fā)生危險(xiǎn)，因而就拄杖出門，直到風(fēng)吹屋破，茅草無法收回，這才無可奈何地走回家中?！耙姓取庇峙c“老無力”照應(yīng)?！袄蠠o力”“呼不得”“自嘆息”等詞語，反映詩人年邁窮困的現(xiàn)實(shí)狀況。在“漏屋逢雨圖”之后，詩人又為我們勾畫了一幅“廣廈萬間圖”，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”展現(xiàn)出舍己為人、憂國憂民的濟(jì)世情懷，令我們不禁想到范仲淹《岳陽樓記》中表達(dá)憂國憂民情懷的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。【8題詳解】本題考查體會作者思想感情的能力。要了解詩歌內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句體會作者的思想感情?！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”句意：好雨似乎會挑選時(shí)辰，降臨在萬物萌生之春。詩的開頭就用一個(gè)“好”字贊美“雨”，把雨擬人化，說它“知時(shí)節(jié)”，懂得滿足客觀需要。作者借雨表達(dá)喜悅和贊美之情?！按差^屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”句意：一下雨屋頂漏水，屋內(nèi)沒有一點(diǎn)兒干燥的地方，房頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏。詩人借雨寫出了生活的窘迫艱難，烘托出詩人暗淡愁慘的心境，表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的憂愁凄苦。（三）（共8分）【答案】9.A10.(1).【甲】判斷：×(2).理由：原文“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳”一句告訴我們，孟子認(rèn)為不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了，并不是人人都能做到舍生取義。所以【甲】句說法錯(cuò)誤。(3).【乙】判斷：√(4).理由：原文“萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！”一句告訴我們，孟子認(rèn)為優(yōu)厚的俸祿如果不辨別是否合乎禮義就接受了，這樣優(yōu)厚的俸祿對接受的人沒有益處?！疽摇烤湔f法與上述原文語句表達(dá)意思一致，所以正確。11.示例：顏真卿被派去勸李希烈時(shí)，拜謝皇命后立即就起程出發(fā)了；在李希烈處，怒斥責(zé)罵朱滔、李元平等人，不懼脅迫，終被殺害，他為了正義不顧惜自己的生命。李邈守衛(wèi)真定，堅(jiān)守四十多天，城破后想以死殉國；被俘后，李邈不懼脅迫，即使被火燒也堅(jiān)決不向金人臣服，被殺害之時(shí)，面不改色，南向拜別后，從容赴死?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查文言實(shí)詞，注意結(jié)合句意分析。A．兼：四個(gè)都解釋為“同時(shí)”；B．道：道路/道路/道義，道德/路途；C．屑：認(rèn)為值得/認(rèn)為值得/碎末/認(rèn)為值得；D．加：好處/虛夸，夸大/增加/施予；故選A?！?0題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。要結(jié)合具體語境分析判斷。原文“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳”句意：不僅賢人有這種思想，人人都有，只不過是賢人能夠不丟掉罷了。孟子認(rèn)為人人都有羞惡廉恥之心，不過賢人能夠不喪失罷了，并不是人人都能做到舍生取義。所以[甲]句說法錯(cuò)誤。原文“萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！”句意：見了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了，這樣，優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢！孟子認(rèn)為優(yōu)厚的俸祿如果不辨別是否合乎禮義就接受了，優(yōu)厚的俸祿對接受的人沒有益處。【乙】句說法與上述原文語句表達(dá)意思一致，所以正確。【11題詳解】本題考查理解內(nèi)容的能力。要讀懂材料，結(jié)合關(guān)鍵句分析概括。材料一，顏真卿被派去勸李希烈時(shí)，他“義不顧身”，在李希烈處，“斥朱滔之誘，責(zé)李元平之過”，怒斥責(zé)罵朱滔、李元平等人，從“掘坎欲坑，積薪欲焚，多端迫脅而毫無怵于心”可知，他臨危不懼，最終被殺，他為了正義不惜犧牲生命。材料二，從“相持四旬。城破，赴井，左右持之不得入”可知，李邈守城四十多天，城破后想以死殉國。從“斡離不脅邈拜，不拜；以火燎其須眉及兩髀，亦不顧”可知，李邈不懼脅迫，即使被火燒也堅(jiān)決不向金人臣服。從“將死，色不變，南向再拜，端坐就戮”可知，他被殺害之時(shí)，面不改色，從容就義，以死赴國難?！军c(diǎn)睛】參考譯文：魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時(shí)得到，那么我寧愿舍棄魚而選取熊掌。生命是我所想要的，正義也是我所想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)得到，那么我寧愿犧牲生命而選取大義。生命是我所想要的，但我所想要的還有勝過生命的，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避。如果人們所想要的東西沒有比生命更重要的，那么凡是一切可以保全生命的方法，又有什么手段不可用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災(zāi)禍的壞事，哪一樁不可以干呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種思想，人人都有，只不過是賢人能夠不丟掉罷了。一碗飯，一碗湯，吃了就能活下去，不吃就會餓死?？墒呛沁持o別人吃，過路的饑民也不肯接受；用腳踢著給別人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）見了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。這樣，優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢？是為了住所的華麗、妻妾的侍奉和熟識的窮人感激我嗎？從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了住宅的華美而接受了；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了得到妻妾的侍奉而接受了；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了讓所認(rèn)識窮困貧乏的人感激他們的恩德而接受了它。這種（行為）難道不可以停止嗎？這就叫做喪失了人的天性（指羞惡廉恥之心）。三、名著閱讀（5分）12.【答案】示例：讀書，既要把握主要內(nèi)容，更要理解人物性格、作品主題，收獲人生啟迪?！逗啞邸窋⑹隽顺錾砗⒌墓屡喛部莱砷L的人生經(jīng)歷。這讓我理解了一個(gè)弱小女子敢于抗?fàn)?、捍衛(wèi)尊嚴(yán)的優(yōu)秀品質(zhì)，教會我無論境遇怎樣，都要擁有獨(dú)立的人格，都要不斷向上向善。【解析】【分析】【詳解】本題考查語言表達(dá)能力。要結(jié)合閱讀過的一部名著，從看到的內(nèi)容和得到的啟示兩方面考慮，簡潔準(zhǔn)確表述。示例：讀書，既要理解內(nèi)容，了解人物，更要透視主題，收獲教益?！段饔斡洝分v述唐僧師徒降妖伏魔，歷經(jīng)九九八十一難取經(jīng)的故事，讓我認(rèn)識了慈悲寬厚的師父唐僧，神通廣大的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，任勞任怨的沙僧……讓我懂得有著堅(jiān)定的信念，不畏艱難險(xiǎn)阻，才能實(shí)現(xiàn)理想！四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）（一）（共7分）【答案】13.D14.示例①呈現(xiàn)上升趨勢②呈現(xiàn)下降趨勢建議：開發(fā)新技術(shù)，提升物聯(lián)網(wǎng)的連接數(shù)量與速度。15.(1).便捷(2).高效【解析】【13題詳解】配置就是把缺少的補(bǔ)足并且設(shè)置好。優(yōu)化就是采取一定措施使變得優(yōu)異?！斑\(yùn)動員膳食營養(yǎng)管理模式”是已經(jīng)存在的，不是缺少的，此處用“優(yōu)化”合適。材料二中“獲取本車位置、前方障礙物、道路環(huán)境等信息”這句話指的是車輛行駛環(huán)境，可知第二處空白處是“車輛行駛環(huán)境感知系統(tǒng)”。故選D?！?4題詳解】由圖可知綠色柱狀圖代表的是“物聯(lián)網(wǎng)連接量”，從2015年的6.7億個(gè)到2025e年的198.8億個(gè)呈現(xiàn)出上升趨勢。藍(lán)色線狀圖代表“物聯(lián)網(wǎng)連接量增長率”，從2016年到2018年是呈上升趨勢，從2019年開始呈現(xiàn)出下降趨勢，材料中提出“目前，物聯(lián)網(wǎng)正處于連接高速增長的階段”，問的是“隨著融合數(shù)量的不斷提高”“萬物與物聯(lián)網(wǎng)的互聯(lián)將日趨飽和”的情況下，“物聯(lián)網(wǎng)連接量增長率”將呈現(xiàn)什么趨勢，可知是2020年以后，物聯(lián)網(wǎng)連接量增長率呈下降趨勢。從材料中可知第四代移動網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)更迭至第五代移動網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，是因?yàn)榻尤肓颗c傳輸速度漸漸不能滿足人們的這種需求。要使“萬物互聯(lián)”健康發(fā)展就要提升物聯(lián)網(wǎng)的連接數(shù)量與速度?！?5題詳解】材料二可以概括為“無人擺渡車使人們的出行更加方便快捷”，材料三人們使用物聯(lián)網(wǎng)，是為了追求美好生活，渴望得到更高效的網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)。由此概括出物聯(lián)網(wǎng)的另外兩個(gè)優(yōu)勢是“便捷”“高效”。（二）（共10分）【答案】16.①陶影兌現(xiàn)承諾，堅(jiān)持為子買票②郁悶（沮喪）③冰棍攤前④寺廟工作人員上門核實(shí)情況，給出賠償17.示例：【A】句中，陶影對兩毛錢都很看重，可見她生活并不富裕。但是，陶影并沒有接受對她來說是“巨款”的五元錢，只希望兒子了解真相，“知道媽媽沒有錯(cuò)?！笨梢娝粗氐氖亲约涸趦鹤有闹械男蜗螅眯袆雍葱l(wèi)的是真相，是對兒子美好心靈的保護(hù)。18.示例：“人生感悟”版塊。本文敘述了陶影因“一厘米”被兒子小也誤解，最后通過努力解除誤解、討回公道的故事。母親的誠實(shí)守信、堅(jiān)持原則，對孩子心靈的悉心呵護(hù)，都會給人以啟迪，讓讀者有所感悟，所以，放在“人生感悟”更合適?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查梳理情節(jié)的能力。要瀏覽全文，把意思相近的段落合并，抓住關(guān)鍵詞句分析概括。小說第①——④段寫在公交車上發(fā)生的事，從“我買兩張票”“小也把他那張票粘在嘴唇上，噗嚕噗嚕吹著響，仿佛那是一架風(fēng)車”可知，陶影兌現(xiàn)承諾，堅(jiān)持為子買票。小說第⑤——⑩段寫在寺廟門口發(fā)生的事，陶影堅(jiān)持原則，拒絕購票入園。從“小也悶悶地跟在媽媽后面向家走去”可知，小也心情郁悶。小說第（11）——（14）段寫在冰棍攤前發(fā)生的事，老奶奶使用健美秤，稱說小也一米一，陶影心生疑惑，詢問真實(shí)情況。小說第（15）——（19）段寫在自己家發(fā)生的事，從“我們是寺廟公園管理處的。我們來核實(shí)一下情況。我們已經(jīng)找當(dāng)事人調(diào)查過了，情況基本屬實(shí)”“那天您終于沒有參觀，這是我們的一點(diǎn)賠償”可知，寺廟工作人員上門核實(shí)情況，給出賠償?！?7題詳解】本題考查理解句子的能力。要結(jié)合具體語境分析，簡潔準(zhǔn)確表述。[A]句從不厭其煩寫兩毛錢能買到的各種蔬菜中可知，陶影很看重兩毛錢，她家的生活并不富裕。但是，當(dāng)寺廟工作人員上門核實(shí)情況，給出賠償時(shí)，陶影拒絕接受對她來說是五元“巨款”，只希望兒子了解真相，“知道媽媽沒有錯(cuò)”，她用行動捍衛(wèi)的是真相，她更看重的是自己在兒子心中的形象，體現(xiàn)了母親對兒子美好心靈的保護(hù)。【18題詳解】本題是開放性試題。要緊扣文章內(nèi)容，結(jié)合文章主題，亮明觀點(diǎn)，言之有理，自圓其說。示例1：“成長經(jīng)歷”版塊。本文圍繞“一厘米”敘述在不同場合發(fā)生的不同的事，母親被兒子小也誤解，最后通過努力解除誤解、討回公道，維護(hù)了自己在兒子心中良好形象，加深小也對母親的了解，這段經(jīng)歷有利于小也成長，也會引發(fā)讀者對成長的思考，所以，放在“成長經(jīng)歷”更合適。示例2：“母子之間”版塊。本文敘述了陶影被兒子誤解，討回公道，捍衛(wèi)真相的故事，是一曲至愛親情的贊歌，體現(xiàn)母親對孩子心靈的悉心呵護(hù)，母子情深，母子情真，所以放在“母子之間”更合適。（三）（共7分）【答案】19.示例：我們應(yīng)該多方面、多舉措幫助老年人適應(yīng)社會發(fā)展。20.甲21.示例：可以佐證第⑤段“相應(yīng)的設(shè)備、軟件也要適當(dāng)降低使用門檻，多一些人性化的設(shè)計(jì)”的觀點(diǎn)。材料中北京健康寶發(fā)布上線的“老幼健康碼助查詢”功能，充分考慮了老年人的需求，降低了使用門檻，解決了老年人沒有智能手機(jī)或者不會使用智能手機(jī)相關(guān)功能的出現(xiàn)的健康碼查詢難題，凸顯了設(shè)計(jì)的人性化?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查補(bǔ)寫句子的能力。要瀏覽全文，結(jié)合具體語境補(bǔ)寫句子。本文第②段提出“無論社會發(fā)展的快車如何‘風(fēng)馳電掣’，都不應(yīng)讓老年人掉隊(duì)”的觀點(diǎn)，接著從家庭、社區(qū)、相應(yīng)的設(shè)備、軟件適當(dāng)降低使用門檻三個(gè)方面論述，最后一段總結(jié)全文，解決科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)和人口老齡化的矛盾就要多方面采取措施，因此所填的句子應(yīng)為“我們應(yīng)該多方面、多舉措幫助老年人適應(yīng)社會發(fā)展”?！?0題詳解】A．第①段首先寫經(jīng)濟(jì)科技在快速發(fā)展，中老年人卻在“掉隊(duì)”的事實(shí)，再引用一系列現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)證明。選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選A?！?1題詳解】本題考查根據(jù)觀點(diǎn)選擇材料的能力。要結(jié)合具體語境分析選擇?！炬溄硬牧稀繉懕本┙】祵毧紤]老年人的需求，降低使用門檻，發(fā)布上線的“老幼健康碼助查詢”功能，解決了老年人沒有智能手機(jī)或者不會使用智能手機(jī)相關(guān)功能而出現(xiàn)的健康碼查詢難題，凸顯了設(shè)計(jì)的人性化。文中第⑤段第一句是過渡句，上半句承接上文，下半句“相應(yīng)的設(shè)備、軟件也要適當(dāng)降低使用門檻，多一些人性化的設(shè)計(jì)”是本段的觀點(diǎn)，【鏈接材料】能證明第⑤段的觀點(diǎn)。五、寫作（40分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。22.【答案】參考例文：遇見魚在水中游弋，訴說著因?yàn)橛鲆娏怂靡宰栽谏?；鳥在枝上唱歌，感謝著因?yàn)橛鲆娏舜髽涠至艘粋€(gè)避風(fēng)港；我在黑暗中不知所措，因?yàn)橛鲆娏四愣吹搅四翘鴦又墓饷?。秋天的天空像被水洗滌過似的，萬里無云，而我卻覺得被什么壓住了胸口，喘不過氣來。你的眉頭緊鎖著，似乎沒有一把鑰匙能打開?！澳阌斜臼略倏疾钜稽c(diǎn)么？”你厲聲問道。我緊緊地盯著腳尖，一動也不動?！芭荆　蹦愕氖致湓谖业纳砩?，不輕不重，卻讓我的心顫抖了一下?！翱?，就知道哭！”我連忙把快逃出眼眶的淚珠抓了回去。忽然想到畢淑敏在一篇文章中提過――她只用手來打孩子，是為了和孩子承受一樣的痛楚。我想你的手一定跟我一樣疼痛，而你的心或許比我更感到痛苦。你把考卷用力地拍在桌上，考卷像個(gè)被丟棄的無奈的孩子，掉落在我的腳邊，刺入我的心里?！澳弥愕目季恚煤孟胍幌?！”你又開口了，火藥味似乎不再那么刺鼻。我僵硬地彎下腰，撿起考卷，小心翼翼地走進(jìn)自己的房間。不一會，你來到我身旁，開始語重心長地教育我：“這段時(shí)間有沒有好好學(xué)習(xí)你自己清楚，初三已經(jīng)不是開玩笑了。我為什么打你，這是你自己造成的，只能怪你自己?”你的一字一句像一顆又一顆星星，掛滿漆黑的夜空，讓大地漸漸現(xiàn)出容貌。是啊，你這一打，不正像是當(dāng)我犯了錯(cuò)，別人的嘲笑和趁機(jī)攀登嗎？就像你說的那樣，當(dāng)我走上了社會，自己每一個(gè)閃失都將變成他人攀登的階梯，讓別人嘲笑和諷刺，而我卻只能怪自己，這是自己造成的。我們的一生中，會遇到各種各樣的人，他們有的是來幫助我們，有的卻是給我?guī)砝щy；有的會陪伴著我們走過一大段路，有的只會是蜻蜓點(diǎn)水般的遇見。但是你，我親愛的父親，則是會用自己的一輩子來陪伴我，從不曾離去。我出生時(shí)的“哇哇”大叫一定是在感謝上天讓我遇見了你。如果我是魚，你便是水，讓我自由