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案例分析：試試你的眼力東寧縣三岔口朝鮮族鎮(zhèn)中心小學金美聲2022年5月本節(jié)口語交際課根據(jù)小學生眼力的直觀性，在課堂中學生觀察的過程中練習仔細、換角度、多角度地進行觀察，而且有條理地把自己看到的和想到的表達出來。本節(jié)課共利用三幅圖來進行觀察與交流。第一幅圖，讓學生知道只有細心觀察才能有更大的發(fā)現(xiàn)。第二幅圖，讓學生明白同樣的一個事物，不同角度進行觀察，結果截然不同。第三幅圖，通過自主、合作、探究的學習過程，使學生知道，要想到事物的本質要學會多角度進行觀察。一．教學過程：1.導入新課：出示兩幅相似的圖------學生找不同點（板書課題）【激發(fā)學生的興趣，也為后面的觀察交流創(chuàng)設情境，做好鋪墊。小學生都有強烈的表現(xiàn)欲，經(jīng)過老師的興趣調動，激發(fā)了競爭意識?！?.講授新課第一幅圖：觀察：A．第一眼你看到了什么？B.你又看到了什么？C．他們有什么特征？我先……我先……然后……開始認為……后來又發(fā)現(xiàn)……首先……其次……再次……最后……交流、發(fā)表評價（板書：仔細）體會：通過觀察，你知道了什么？【《漢語教學大綱》指出：口語交際課培養(yǎng)學生講普通話，認真觀察，聽他人說話有耐心，能抓住要點，并能簡要表達并能清楚地講述見聞，說出自己的感受和想法。教學中我營造自由平等的口語交際氛圍，引導學生有淺入深、循序漸進，仔細觀察，最后用所提供的格式把觀察到的，有條理地說出來?！康诙鶊D：觀察：A．你看到了什么？B．你發(fā)現(xiàn)了什么？請用完整的話把你看到的內容說一說。（板書：換角度）第三幅圖：（每人發(fā)一張學習卡）自主學習：圖中畫的是什么？仔細觀察又發(fā)現(xiàn)了什么？合作學習：（小組交流）詳細描述你所看到的和想到的事物。發(fā)表：提供格式：把（誰）的（什么）看做（誰）的（什么）。展開想象的翅膀，想象圖中人物的表情與內心世界?？谑稣麄€圖，再加上你的想象。評價（4）教師進行小結（板書：多角度）【觀察三幅圖，引導學生把看到的和想到的內容聯(lián)系起來講清楚是本節(jié)課的難點，口語交際活動中，在教師指導下生生互動、合作交流，發(fā)表后教師鼓勵學生進行評議、肯定優(yōu)點，找出問題、提出改進建議，從而突

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