8.1牛頓第一定律

下江中學(xué)“參與式高效課堂”備課專用年級：八

科目：物理

主備教：石躍坤

執(zhí)教教:石開春1.教學(xué)內(nèi)容8.1

牛頓第定律2.三維

知識與技能知道牛頓第一定律的內(nèi)容和慣性定律過程與方法通實驗，確認力對物體運動的影響。目標(biāo)

情感態(tài)度與價值觀

1.經(jīng)歷建立牛頓第一定律的科學(xué)理過程，認識牛頓第一定律。能過生活經(jīng)驗和大量事實認識一切物體都有慣性。能用物體的慣性解釋生活和自然中的有關(guān)現(xiàn)象。3.教學(xué)重點4.教學(xué)難點5.教學(xué)具、輔助教學(xué)設(shè)備6.課件使用8.教學(xué)方法9.學(xué)科滲透法制教育

建立牛頓第一定律，物體的慣性。對牛頓第一定律的理解，生活中的慣性現(xiàn)象的理解。慣性實驗演示器7.授課日期教師活動學(xué)生活動觀察、思考。

備注創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生興趣，引出課題。引入課題

1.演示，老師用力推桌面上的木，木塊運動，停止用力推，木塊停止運動。問：說明了什么？。2.播放滑板車動畫。老師：用腳地，滑板車就會運動，如果我們不再蹬地板會馬上停下嗎？說明了什么？滑板車為什么最終會停下來？第1頁共頁

下江中學(xué)“參與式高效課堂”備課專用利用課件播放圖片，展示問題：觀看、討論、回答。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際經(jīng)驗進行學(xué)科猜想。問：你認為誰正確？2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本16頁關(guān)容，利用課件展示問題：

閱讀、討論、猜想。

根據(jù)已有經(jīng)驗進行合理的猜想是科學(xué)探究中最具創(chuàng)造性的一環(huán)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和發(fā)散思維能力問：你贊同誰的觀點？3.演示：阻力對運動的影響：

學(xué)習(xí)根據(jù)實驗要求設(shè)計實驗表格，培養(yǎng)學(xué)閱讀、合作設(shè)計。生作習(xí)能力。（）導(dǎo)學(xué)生閱讀課本17頁關(guān)內(nèi)容，認識實驗器材，了解實驗要求。（）出問題，演示并講述：為什么要從斜面頂端（同一高度）由靜止滑下？

學(xué)習(xí)觀察實驗現(xiàn)象，記錄實（）導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗記錄表，各小組評，選出最合理表格：觀實驗現(xiàn)象、記錄實結(jié)果，納驗結(jié)果。實結(jié)論。接觸面

阻力的大小（選填“較小車運的距離（選填大”或“較小”）“短或“較長”）

討論、交流、思考、回棉布木板（）生共同完成實驗，并把實驗結(jié)果填入實驗記錄表：（5）討論與交流：①棉布和木表面上運動的小車為什么最終第2頁共頁

答。在上述實驗的基礎(chǔ)上思考、回答。

學(xué)習(xí)總結(jié)牛頓第一定律，并理解定律的含意。

下江中學(xué)“參與式高效課堂”備課專用會停下來？②小車在木板表面比在棉布表面運動的遠了什么？③如果把表面換成玻璃表面會怎樣？④假如有一個特殊的表面，小車在上面運動時，不再受到阻力，小車將怎樣運動？6.老：（）一靜止的物體如果沒有受到力，它會運動起來嗎？（2）一個運動的物體，果沒有受到力，它的運動快慢會改變嗎？為什么？它的運動方向呢？物體將怎樣運動？思、討論、回答。7.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第17頁關(guān)內(nèi)容，總結(jié)牛頓第一定律一切體沒受力作時保靜狀或速線動狀。8.思考、討論、講述：

進一步理解牛頓第一定律。教學(xué)需要，學(xué)習(xí)從已學(xué)知識中挖掘新的知（）受力的物體能運動嗎？怎樣運動？（2）不受力的物體在什么情況靜止？什么情況下做勻速直線運動？（頓第一定律能從實驗直接得出嗎？是怎樣得出的[實驗的基礎(chǔ)上，進一步的推理而概括出來的（科學(xué)推理]

聆聽、思考、回答。

識。（）什么說牛頓第一定律是物理學(xué)基本定律之一？9.老師：從牛頓第一定律可以知，如果物體不受力的作用，原來靜止的物體將一直保持靜止?fàn)顟B(tài)來動的物體將保持其快慢和方向一直運動下去（做勻速直線運動），也就是說，如果物體不受力，它的運動狀態(tài)將不改變，是“誰”讓它運動狀態(tài)不聽、思考。的？（它自己）10.演示：1）演示課本第18頁“想想議議”1”，問：小球思考、回答，舉例。沒有隨金屬片飛出，說明了什么？（2）向上扔乒乓球，乒乓球離手后還能繼續(xù)上升，問：說明了什么？11.總結(jié)什么是物體的慣性：物保運狀不的質(zhì)叫做性12.怎樣理解一切物體在任何時都有慣性？13.播放視頻或圖片：（1）跳遠動員助跑；（2）緊固錘頭。問：跳遠運動員為什么要助跑？為什么用圖示的方法能緊固錘頭？你還知道哪些利用慣性的實例？14.播公交車啟動、剎車時的視頻，問：為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象？你還知道哪些方面需要防止慣性？15.指學(xué)生閱讀“汽車安全帶和安全氣囊”，了解乘車安全的重要性。

進一步理解慣性。學(xué)習(xí)慣性的利用和防止。第3頁共頁

下江中學(xué)“參與式高效課堂”備課專用師生總結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容：?。ㄒ唬┳枇\動的影響結(jié)（二）牛頓第一定律（三）慣性作業(yè)板書設(shè)計

“動手動腦學(xué)物理”第2、3題第1節(jié)牛第一定律（一）阻力對運動的影響（三）慣性1.物體運動不需要力來維持。1.物體的慣性體持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫性。2.演示：阻力對