小學(xué)語文二年級上冊舊版第五單元坐井觀天

《坐井觀天》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“井觀沿答話”5個(gè)字，讀準(zhǔn)多音字“哪”，會寫“渴喝”兩字2、能分角色朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容3、能明確小鳥和青蛙爭論的問題，讀好小鳥和青蛙的對話教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入.孩子們，在我們成都的望江公園有一處美麗的風(fēng)景，瞧，這是什么？（PPT出示“井”圖：薛濤井、成都的雙眼井、自貢的鹽井）生：自由說.看了這么多井，井是一個(gè)象形字，一起寫寫吧師：范寫生：書空.今天我們來學(xué)一個(gè)有意思的故事，就發(fā)生在這個(gè)地方（貼手繪井圖），齊讀課題《坐井觀天》。二、初讀感知了解主要內(nèi)容.請翻到書58頁，孩子們自讀課文，注意看黑板上的自讀提示哦。（PPT出示“A讀準(zhǔn)字音，讀通句子。B邊讀邊思考課文主要講了一個(gè)什么故事？：課文講了—和—在爭論—)O師點(diǎn)評:過渡：多么有趣的故事啊，一起去瞧一瞧。二、感悟課文學(xué)習(xí)第一自然段師：誰來讀讀第一自然段。生：讀原文師：謝謝你的朗讀，預(yù)習(xí)很充分。師：那么它們在哪里爭論的呢？師：誰來擺一擺他們的位置呢？預(yù)設(shè)1.青蛙頭朝上，小鳥頭昂起，擺錯(cuò)了。師點(diǎn)評：仔細(xì)看他們在聊天哦，認(rèn)真思考，再請一個(gè)小朋友來擺一擺。預(yù)設(shè)2.一步到位師點(diǎn)評：聰明的孩子，真會觀察。過渡：小鳥飛來落在哪里呀？生：井沿上師：“井沿”是什么意思呢？師：哦從你的回答，老師知道了沿就是邊緣的意思。（PPT出示井沿一桌沿一（））你還能在沿字前面給它找個(gè)好朋友嗎？預(yù)設(shè)1：桌沿床沿炕沿師點(diǎn)評：真是善于觀察的孩子師點(diǎn)評：你的知識面真廣，知道的真多！師：我們一起再讀讀第一自然段，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。過渡：青蛙和小鳥相遇了，他們會聊些什么呢？三、細(xì)讀課文感悟?qū)υ?師生合作讀師：現(xiàn)在我們來表演吧，合作朗讀課文，我讀旁白，男生當(dāng)青蛙讀青蛙說的話，女生當(dāng)小鳥讀小鳥說的話。師：清楚了嗎？開始吧。師引讀：青蛙問小鳥.學(xué)習(xí)第一次對話師：多么有意思的對話呀，青蛙和小鳥一共有幾次對話呢？生：三次師：這三次對話分別是哪些自然段呢？師：真是亮眼睛過渡：仔細(xì)聽一一哪兩個(gè)小伙伴再來讀讀課文的第一次對話。（PPT出示第三自然段）師：一百多里師：老師有個(gè)疑問，“一百多里”到底有多遠(yuǎn)呢？預(yù)設(shè)1:從學(xué)校到動物園..…預(yù)設(shè)2：大概有十米吧師：老師做了個(gè)小調(diào)查，現(xiàn)在操場一圈是150米，你們平時(shí)體育課上跑幾圈就跑不動了?。恳话俣嗬锵喈?dāng)于你要跑330多圈哦。那么你是小鳥會有什么感受呢？預(yù)設(shè)1：累預(yù)設(shè)2:跑不動了師：帶著感受一起再讀一讀（齊讀）。生：略師點(diǎn)評：好累的小鳥啊.學(xué)習(xí)第二次對話師：聽了小鳥的話，課文中第二次對話青蛙又是怎么說的呢？（手勢指名讀）生：齊讀①理解“大話”師：“大話”是什么意思呢?

預(yù)設(shè)L吹牛預(yù)設(shè)2：不切實(shí)際預(yù)設(shè)3：不真實(shí)師：哦，原來不符合實(shí)際，不真實(shí)的話就是大話。師：青蛙認(rèn)為小鳥說了什么大話？預(yù)設(shè)L飛了一百多里師點(diǎn)評：真厲害，會聯(lián)系前文尋找答案②讀好問句勢讀）勢讀）勢讀）師：哦青蛙認(rèn)為小鳥說的飛了一百多里是大話，那么青蛙的觀點(diǎn)是？（手“天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”勢讀）師：青蛙認(rèn)為天不過井口那么大，還用不用飛那么遠(yuǎn)？生：不用出示：看看這兩個(gè)句子天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。（左邊讀）天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？（右邊讀）預(yù)設(shè)1：一個(gè)是問句，一個(gè)是陳述句。師：真會觀察（我喜歡愛觀察的孩子，掌聲送給他）預(yù)設(shè)2：說不出來師引：再讀一次，發(fā)現(xiàn)不同了嗎？生：善于動腦筋，掌聲歡迎師小結(jié)：老師覺得這樣表達(dá)的意思和語氣更加強(qiáng)烈，師：我們帶著質(zhì)疑，當(dāng)青蛙再問一次小鳥吧?。ǘ喑閹讉€(gè)）③讀好感嘆句師：可是小鳥不這么認(rèn)為，讀讀小鳥的話（手勢讀）..…（生讀）預(yù)設(shè)：無邊無際師：無邊無際是什么意思呢？生：很大，沒有邊界師：積極動腦的孩子真聰明師：“無邊無際”還能形容哪些事物呢？（PPT出示模板填空）預(yù)設(shè)1：無邊無際的大海師點(diǎn)評：真美預(yù)設(shè)2：無邊無際的草原師點(diǎn)評：真會想象預(yù)設(shè)3：無邊無際的宇宙師點(diǎn)評：太美了師：在小鳥眼中，天真大啊，誰來當(dāng)小鳥再讀一次。④理解哪多音字師點(diǎn)評：你注意到了嗎？這句話中“哪”字還有一個(gè)讀音，在文中找出另一個(gè)讀音在第幾自然段？師：智慧的雙眼師：齊讀這兩個(gè)句子，什么情況下哪字讀三聲，什么情況下哪字讀輕聲?生：哪，放在句末表示語氣讀輕聲，表示哪里讀三聲師：帶著理解再來讀讀小鳥的話。師：你的感情真豐富，謝謝你精彩的朗讀。4.游戲引出第三次對話師：玩兒游戲啦，孩子們讓我們放松放松，輕輕地抬起頭，看看天花板師：然后像這樣再看看天花板師：你們都笑了，爭論中的青蛙和小鳥也笑了，讀一讀，他們分別在笑什么，下節(jié)課我們繼續(xù)討論，今天有兩個(gè)生字需要你們認(rèn)真書寫它。這是一對什么字？（形近字）