《義務(wù)教育藝術(shù)教育新課標(2022年版)》解讀

《義務(wù)教育藝術(shù)教育新課標（2022年版）》解讀教育部近口發(fā)布了義務(wù)教育課程標準（2022年版）。新修訂的藝術(shù)課程標準有哪些內(nèi)容?未來，藝術(shù)課應(yīng)該怎么上怎么教?今天,咱們一起解讀吧。一、課程性質(zhì)藝術(shù)教育是美育的重要組成部分，其核心在于弘揚真善美，塑造美好心靈。義務(wù)教育藝術(shù)課程包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視等，是對學生進行審美教育、情操教育、心靈教育，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維等，具有審美性、情感性、實踐性、創(chuàng)造性、人文性等特點。二、課程理念主要包括三個方面：?堅持以美育人；,重視藝術(shù)體驗；,突出課程綜合。三、課程目標藝術(shù)學課程要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解等。四、課程內(nèi)容藝術(shù)課程包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲?。ê瑧蚯⒂耙暎ê瑪?shù)字媒體藝術(shù)）5個學科，以藝術(shù)實踐為基礎(chǔ)，以學習任務(wù)為抓手,有機整合學習內(nèi)容，構(gòu)建一體化的內(nèi)容體系。一、二年級開設(shè)唱游?音樂、造型?美術(shù)；三至七年級開設(shè)音樂、美術(shù)，融入舞蹈、戲劇、影視；八、九年級開設(shè)藝術(shù)選項，包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視，每名學生至少選擇2項學習。五、課程實施教師要深入理解藝術(shù)課程的性質(zhì)、理念、目標、內(nèi)容、學業(yè)質(zhì)量，充分考慮學生的身心發(fā)展、個性特點和學習經(jīng)驗，設(shè)計并實施教學。這里給老師們五個方面的教學建議：第一，堅持育人為本，強化素養(yǎng)立意；老師們要立足學生的全面發(fā)展，挖掘教學內(nèi)容多方面的育人價值，結(jié)合學生的成長需求，把握顯性和隱性、近期和遠期、部分和整體的關(guān)系，指向?qū)W生審美和人文素養(yǎng)發(fā)展進行教學目標設(shè)計，使學生通過藝術(shù)學習陶冶情操，溫潤心靈，激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造活力。同時，引導(dǎo)學生主動、積極參與藝術(shù)實踐活動，理解各項藝術(shù)的形式美和意蘊美。第二，重視知識內(nèi)在關(guān)聯(lián)，加強教學內(nèi)容有機整合；在教學中，老師們可以以任務(wù)、主題或項目的形式發(fā)展教學,將知識、技能嵌入其中，通過綜合性、創(chuàng)造性的藝術(shù)實踐活動,促進學生深度理解知識、技能。提升綜合能力。引導(dǎo)學生聯(lián)系自身的家庭、社區(qū)、家鄉(xiāng)等，發(fā)現(xiàn)問題，綜合運動藝術(shù)及其他學科的知識、技能和思維方式，創(chuàng)造性地完成藝術(shù)作品或解決問題,提升創(chuàng)造能力和問題解決能力。第三，注重感知體驗，營造開放的學習情境；老師們要為學生營造開放的學習情境，引導(dǎo)學生親近自然、感受生活，全身心地參與其中，換發(fā)積極情緒，獲得審美直覺和美感體驗:指導(dǎo)學生通過欣賞藝術(shù)作品感知世界，體驗情感，實現(xiàn)與藝術(shù)形象的共情:鼓勵學生在情境中感知形象，進發(fā)創(chuàng)意，運用藝術(shù)語言和方式表現(xiàn)自然美、社會美與科技美，體驗創(chuàng)造的喜悅和自我實現(xiàn)的愉悅，提升實踐能力、創(chuàng)造能力和審美能力。第四，善用多種媒材，有機結(jié)合繼承與創(chuàng)新；老師們要注重引導(dǎo)學生運用各式各樣的器具和材料進行演奏、創(chuàng)作、表演和編創(chuàng)，同時引導(dǎo)學生運用虛擬樂器等設(shè)備和運用網(wǎng)絡(luò)社交平臺和遠程通信技術(shù)加強和外界的溝通與交流，松建學習共同體，提高藝術(shù)教學的質(zhì)量。第五，建立激勵機制，激發(fā)學生的藝術(shù)潛能；老師們要堅信:每一位學生都具有學好藝術(shù)的潛能。面向全體學生，豐富藝術(shù)實踐活動，建立學會、勤練、常展（演）于一體的機制。老師可以營造促使學生積極參與、樂于交流的學習氛圍，激發(fā)學生藝術(shù)學習的內(nèi)驅(qū)力;尊重學生的個體差異、藝術(shù)個性及獨特發(fā)現(xiàn)，提供多種選擇，加強個別指導(dǎo)，滿足學生多樣化的藝術(shù)學習需求;鼓勵學生分